综合实践《逃生绳结》评课
幼儿园大班健康优秀教案《解绳结》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《解绳结》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《安全自救》，详细内容为解绳结。
通过学习解绳结，使幼儿掌握基本的自救技能，提高安全意识。
二、教学目标1. 了解解绳结的方法，知道在紧急情况下如何自救。
2. 能够熟练地掌握解绳结的技巧，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的精神，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：熟练掌握解绳结的技巧。
教学重点：了解解绳结的方法，提高幼儿安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、图片、示例绳结。
2. 学具：每人一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在户外活动中不小心绳子绊倒的情景，引导幼儿思考如何自救，引出本节课的主题——解绳结。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解解绳结的方法。
（2）教师现场示范解绳结的步骤，边示范边讲解。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿分组进行练习，相互交流学习。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示示例绳结，让幼儿尝试解绳结。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
（2）讨论如何在生活中运用解绳结技能，提高安全意识。
六、板书设计1. 板书解绳结2. 板书内容：（1）解绳结的方法（2）解绳结的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习解绳结，并与家长分享所学内容。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极参与到课堂教学中。
在讲解与示范环节，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力。
但在课堂教学中，部分幼儿对解绳结的技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外实践活动，让幼儿在真实场景中运用解绳结技能。
（2）邀请家长参与课堂，共同学习解绳结，提高家庭安全意识。
（3）开展“我是安全小能手”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中关注安全，学会自救。
小学综合实践活动_探究绳结的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思
探究绳结的奥秘【活动目标】1. 初步了解生活中的绳结。
2. 通过“查阅视频资料、请教身边高手”的方法，教师由扶到放，让学生在组内学会系伊恩结。
3. 在学习接绳结时，让学生在“参照分解图例、实物拆解分析”的操作过程中总结、探索方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。
4. 在“挑战八分钟”里，让学生灵活运用刚刚梳理的四种方法，动手打新结，以便让学生体验动手实践的快乐，同时提高学生的操作能力。
5. 从生活情境中发现问题，感受生活中所蕴藏的绳结奥秘，引导学生养成走进生活，服务生活，探索生活的意识。
6. 在小组合作中，充分发挥团队力量，适时发挥小学综合实践活动课程在立德树人中的作用。
【活动重点】认识绳结，学会打伊恩结、打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。
【活动难点】通过活动，灵活运用学到的四种方法，探索绳结的奥秘，学会各式各样的新结。
【活动对象】三年级【活动时间】一课时【活动准备】学生学具：鞋样、绳子、绳结分解图教师教具：鞋样、中国结奖品。
绳子魔术。
【活动过程】课前谈话：看到同学们一个个精神饱满，信心十足的样子老师给你们点个赞。
上课前老师给同学们准备了个小魔术。
看，这是根普普通通的绳子，老师在上面打个蝴蝶结。
大家知道它是个活结吧？只要轻轻一拉，绳子就恢复成原样。
如果我再打个蝴蝶结，并把绳头从两个结中穿过，它就变成了个死结，找个跟它有缘的同学，谁来？大家都有缘？请你（们）对着绳结轻轻吹口气。
缘分够深！奇迹即将出现，看绳结消失了！今天就让我们走进着奇妙的绳结世界，去探索它的奥秘。
（贴板书：奇妙的绳结）上课！一、聊聊生活中的“结”【3--5分钟】1．大家想想，在我们的生活中哪些地方有用到绳结，能看到“结”的身影呢？生：戴红领巾。
（漂亮的红领巾结）生：妈妈用丝巾打过漂亮的蝴蝶结。
（爱美之人！）生：绑鞋带。
（最常见的绳结。
）生：装球的袋子。
（你是个细心的观察员。
）生：到超市买东西时要给袋子打结。
综合实践活动《制绳系扣》评课稿范文
综合实践活动《制绳系扣》评课稿范文
二〇一一年九月二十七日，我有幸观摩了香二学校的胡静教师执教的综合实践活动《制绳系扣》一课。
从《制绳系扣》这个题目，显然看出，胡静教师十分关注生活，留心开发贴近生活的课程资源，使综合实践活动课真正为同学了解生活服务。
这是一节一课时完成的小课题实践活动课，胡静教师通过“五花大绑一拉松绑”、“妙手脱钩”两个用绳表演的小魔术导入新课，将孩子们的爱好调动起来，奇怪心促使孩子们注重力高度集中起来，轻松的拉开了“制绳系扣”综合实践活动课的序幕。
这节课，老师课前预备十分充分，运用信息技术，通过视频，将生活中的草、麻、麻绳、塑料绳、线等物品呈现在孩子们面前，使孩子们明了生活中许多东西都能用来制绳。
在生活中的应用环节，视频形象的呈现出鞋、民族头饰、衣扣等绳的巧妙运用，开阔了孩子们的视野，提高了他们的节省与环保意识。
通过将生活中不起眼的东西制作成坚固的绳来为我们的生活服务，孩子们懂得了“取之于生活，用之于生活”的道理。
在合作制作的过程中，孩子们通过多种小组合作的办法，讨论不同的制绳办法，熬炼了思维、探索、制造等多方面的能力。
在多种生活体验中，不觉间增加了劳动技能；培养了合作意识，社区服务的意识。
这节课，评价贯通始终，孩子们在开心的氛围中，不但保持着深厚的学习爱好，而且每一个孩子共性都得到了充分的张扬，他们在活动中收获胜利的喜悦，品尝胜利的欢乐。
在展示沟通中，不仅使孩子们表达的能力得到提高，而且通过各种评价增加了孩子们的自信念，使每个孩子都能得到进展。
在这节课上，胡静教师在处理红领巾能不能用来制绳这个突发问
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2024年大班健康精彩教案解绳结精彩教案及教学反思20230616
2024年大班健康精彩教案解绳结精彩教案及教学反思20230616一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康活动教材》第三章“安全自救”，详细内容为“解绳结”。
通过学习，使幼儿掌握基本的解绳结技能，增强安全意识，提高自救能力。
二、教学目标1. 了解绳结的基本知识，知道解绳结的重要性。
2. 学会基本的解绳结方法，并能灵活运用。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静、勇敢品质。
三、教学难点与重点重点：掌握解绳结的基本方法。
难点：灵活运用解绳结方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：绳结模型、教学挂图、示范绳结。
学具：彩色绳子、剪刀、安全剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友在户外活动中不小心被绳子绊倒，手被绳子缠住的小故事，引导幼儿关注解绳结的重要性。
2. 讲解绳结知识（5分钟）教师展示绳结模型，讲解绳结的基本类型，引导幼儿观察和了解。
3. 示范解绳结方法（10分钟）教师通过示范，讲解并演示解绳结的方法，边演示边讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个具有代表性的绳结，进行详细讲解和演示，让幼儿了解解绳结的步骤。
6. 小结与巩固（10分钟）六、板书设计1. 绳结的基本类型2. 解绳结的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用彩色绳子练习解绳结，至少完成三个不同类型的绳结。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，多观察、多实践，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 示范解绳结方法的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实际操作6. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在解绳结方法的掌握上，因为这是幼儿在紧急情况下自救的关键技能。
《逃生绳结保平安》教案
《逃生绳结保平安》教案一、教学目标知识与技能：1. 学习掌握逃生绳结的基本构造和系法。
2. 能够正确使用逃生绳结保证自己的安全。
过程与方法：1. 通过观察、模仿和实践等方式，培养学生的操作能力和动手能力。
2. 培养学生的观察力和团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 引导学生了解逃生绳结的重要性，培养他们的安全意识。
2. 培养学生勇敢、自助互助的品质，培养团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：掌握逃生绳结的基本构造和系法，能够正确使用逃生绳结保证自己的安全。
教学难点：培养学生的观察力和动手能力，引导学生理解逃生绳结的重要性。
三、学情分析本节课是小学劳动课的一节实践课，学生为三年级学生。
根据学生的年龄特点和实际情况，他们具备较好的动手能力和模仿能力。
他们对于新鲜事物充满了好奇心，喜欢通过实践来学习。
此外，学生的安全意识还比较薄弱，需要通过实际操作来培养他们的安全意识和自救能力。
在教学过程中，需要注重培养学生的观察力和团队合作意识，通过小组合作来完成任务，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入教师出示一张图片，图片上有一栋大楼和一个绳结，引导学生观察图片，提问：-请大家仔细观察这张图片，你们看到了什么？-这个绳结是做什么用的？有什么作用？-为什么在高楼上使用绳结是必要的？通过引导学生的观察和思考，激发他们对逃生绳结的兴趣和好奇心。
2. 讲解逃生绳结教师简要介绍逃生绳结的作用和重要性，解释逃生绳结的基本构造和系法。
可以使用图片、动画或实物示范，向学生展示逃生绳结的具体操作方法。
-逃生绳结的作用是在紧急情况下提供一个安全的下降途径。
-逃生绳结通常由一根坚固的绳子构成，可以承受重量和拉力。
-常见的逃生绳结有单绳结和双绳结两种，每种绳结都有其特定的系法和使用场景。
3. 操作演示教师进行逃生绳结的操作演示，步骤清晰，语言简洁明了。
同时，向学生强调安全操作的重要性，例如绳结要系牢固，不能松动等。
教师可以示范以下步骤：-首先，取一根逃生绳，检查绳子是否完好无损。
最新苏教版小学六年级综合实践活动《绳结探秘》教学设计附教学反思
苏少版综合实践课程六年级上册《绳结探秘》教学设计活动背景：绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，既使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。
让学生掌握一些基本的打绳结方法及体会绳结的妙用是综合实践活动家政领域的一项内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。
根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。
本课时连接篇为系列活动的起始篇，以激发兴趣、调动已有知识经验解决一些绳结连接的实际问题为主。
活动对象：六年级活动时间：一课时活动目标：1．了解绳结及其用途，掌握红领巾结、接绳结的正确打法。
2．提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。
3．体验动手实践和解决问题的乐趣。
活动过程：一、魔结消失我是来自东沙湖学校的徐老师，其实我也是一位魔术师。
看，这两根绳子事先打了一个结，试一试，够牢吧？不要眨眼，吹一口气，使劲，竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！想学吗？秘密就在宝盒中，哪一组能够在接下来的环节闯关成功，我就将宝盒送给你们。
出示小组闯关卡，想一想：怎样才能获胜呢？（得到更多星？）积极勇敢、团结互助是制胜的法宝，但是纪律也同样重要。
二、慧眼识结第一关：慧眼识？这个“？”是什么呢？静静的观察，每幅图都有它的身影，发现了赶紧举手。
（提醒小组长做好发言记录：答错也算，为你的勇气/积极思考/细心观察加分）引出绳结。
继续看，这次换个要求，请你试着说出着这个结的名字、特点或者是作用。
蝴蝶结、缩绳结、营钉结、渔网结、中国结（你发言几次？）生活中各种结无处不在，观察教室里最多的是什么结？你的红领巾结打的对吗？我们来验证一下：左手轻轻捏住你的红领巾结，右手从上面一抽，红领巾恢复原样。
正确的请举手！寥寥无几（全军覆没、牺牲一半）后果很严重，来，看一段视频。
（出示图片）你有什么想说的吗？是啊，打错一个结，命运就此改变。
学会打逃生结教学反思
学会打逃生绳结教学反思一、教学目标1、了解绳结的作用；2、分别了解固定绳结、接绳绳结的不同用途，并掌握它们的系法。
二、教学重、难点：教学重点：掌握固定绳结和接绳绳结的系法。
教学难点：分清楚什么情况使用哪种绳结三、教学准备：课件、绳子、小棒四、教学过程（一）复习导入上节课，我们学习了(《突遇火灾怎么办》)，谁能说说如果突遇火灾怎么办呢?1、听从指挥，迅速撤离，不乘电梯。
2、湿毛巾捂住口鼻防烟。
3、逃出后速报火警。
4、房间烟味很浓，房门烫手，不能开门逃生。
应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援。
（二）感受逃生绳结的作用评：你们说的都不错，确实应该这样做，正如某某说的，如果大火已经封门，再不能开门逃生。
此时应将门缝塞严，泼水降温，呼救待援是一方面，那我们能不能自救呢？看看一对老夫妻是怎么做的。
（三）小组合作动手操作课前老师已经给每组发了一份打结的图示，两人一组，照着图示每人都要动手操作，看哪组学的好，学的快。
小组内动手操作：活动过程中可以让学会的同学当小老师指导其他同学。
五、成果展示丁香结：一组演示(边说边做)谁来检验一下，这样就把绳子很好的固定上了。
小组内每人系一个，互相检查。
渔人结：一组演示、评：看越来越紧，不会开。
自己试试、再演示，比赛：把组里的两根绳子接起来，然后固定在你的小棍上，做完做好，看哪组快。
六、测试大家的逃生绳结打的都非常好，考考大家下列情况应该分别使用哪种绳结。
将绳子固定到结实的窗栏上，用( )将两段床单布条连起来，用( )如果家里没有绳子怎么办？(单子、窗帘)七、拓展1、消防员叔叔为我们送上了一些提示，可以让我们更安全的逃生，自由读一读。
2、绳结拓展总结：除了今天学的这两种系法，关键时刻能救我们一命的逃生绳结还有其他系法，回家后可以和爸爸妈妈一起来研究研究。
八、教学思考：本节课要引导学生在火灾不能开门逃生的情况下自救，感受逃生绳结的重要作用，能根据情况打不同的绳结，重点是学习如何打逃生绳结。
评课——中国结
评课——中国结
听了老师的绳结制作课，受益颇多。
1、教学环节，步骤清晰。
在教学过程中，老师介绍了绳结的加工工具以及其功能，这为学生在之后的课堂实践中打下了好的基础，作好了充足的准备。
在教学编制绳结的过程中，先从欣赏视频入手，让学生有了整体的认识，接着教师示范，将每一个步骤讲解清楚，这样使学生对每个步骤都有了一定的了解，之后让学生动手实践，帮助学生解决遇到的困难，这样的安排，便于学生解决问题，能达成很好的教学效果。
2、营造和谐自由的课堂氛围。
老师教态亲切和蔼，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、尝试、体验等良好的学习环境和氛围，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了绳结的知识和技能，并获得了体验，品尝到了制作绳结的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
3、活动效果好，达到教学目标。
通过作品展示，不仅使学生看到了不同的作品，更让学生体验到了成功的快乐。
第4课《逃生绳结保平安》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《逃生绳结保平安》
2.教学年级和班级：五年级（3）班
3.授课时间：星期四上午第2节
4.教学时数：45分钟
本节课主要结合小学五年级学生年龄特点，以实用性强的逃生绳结技能为教学内容，与学校安全教育课程相关联，提高学生在紧急情况下的自我保护能力。教学内容分为绳结知识讲解、实际操作演练和总结环节。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习逃生绳结的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
8.学习效果评价：
通过课堂提问、随堂练习、课后作业等环节，学生对逃生绳结知识点的掌握情况得到了有效评价。评价结果显示，绝大多数学生能够达到教学目标，学习效果良好。
重点题型整理
1.应用题：在实际生活中，如果你需要从高处逃生，请描述你会如何使用逃生绳结确保自己的安全。
答案示例：
我会选择一个坚固的固定点，如窗框或门框，将逃生绳结的一端固定在此处。然后，我会将绳子的另一端绕在腰间，确保绳结固定牢靠。在下降过程中，我会用手握住绳子，保持身体平衡，缓慢地下降到安全地带。
3.素质层面：学生具备一定的安全意识，但紧急情况下的应变能力和心理素质有待提高。在学习逃生绳结过程中，培养学生冷静、果断的决策能力和心理素质是关键。
4.行为习惯：五年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。在课堂学习中，部分学生可能出现不遵守纪律、操作不当等现象，影响课堂效果。因此，教师在教学过程中需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。
综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录
“奇妙的绳结”综合实践活动设计一、活动目标:知识目标:1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。
情感目标:1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。
2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。
二、活动重难点:重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。
三、开展活动的策略和方法:(1)互动教学。
(2)直观教学。
(3)创设情景教学。
四、活动准备:(1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。
(2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。
活动过程:一、导入新课同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。
（播放视频）刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。
想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。
（出示课题）二、学习打绳结你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等）师生交流小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。
如今广泛应用于生活。
特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。
同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。
下面我们就来学习几种常见的绳结。
你觉的在活动时我们注意哪些地方？看哪个小组效率高。
教师巡视指导，生自主合作学习。
谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。
师生互评小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。
三、捆扎书本接下来老师考考大家。
你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？生练习，交流展示。
小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。
课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。
四、称人结救人同学们，刚才表现很优秀，我想接下来也会很出色。
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综合实践《逃生绳结》评课
《逃生绳结》一课是王老师执教的综合实践课。
它最大的特点是置情景于教学中，让学生身临其境;其次是多次反复练习，使生达到娴熟操作，提高技能;三是融生命教育于综合实践教学之中。
1、置情景于教学
《逃生绳结》是上教版六年级劳技课本第四章第一节的内容。
这一内容学习难度不大，之前已经介绍了绳编的一些基础知识。
因此，逃生绳结的编结学生不会感到很难。
鉴于这样的前提，王老师在设计教学环节时，把反复练习作为重点。
为了激发学生的学习兴趣，王老师用“火灾的现场报道”录像片为引子，学生犹如置身于火灾事故中，那不计其数的死伤现场，给学生以强烈的振憾。
从而产生了学习逃生绳结的需求，迸发出学习的兴趣。
王老师的情景教学这儿还有一例，可谓独具匠心。
学生在经过两次练习之后，同学基本都已学会了逃生绳结，再反复练习会引起学生的厌倦心理。
王老师引用了救护汽笛，学生被刺耳的汽笛声所感染，产生了紧张心理。
在这情景下，比赛逃生绳结编结速度,那可是真刀真枪。
学生在紧张的气氛中熟练打好了逃生绳结。
可以说经过了这样的磨练,即使真的有火灾发生，相信这些学生也会从容、熟练地打好这个结。
2、多次反复练习，要求逐步提高
打逃生绳结是一种技能，需要反复练习，但要避免简单重复地练
习，那样会使学生产生厌倦心理。
王老师充分考虑到了这一点。
她匠心独运，通过三次反复练习，逐步让学生达到教学目标:由不会到会，由会到熟练。
在教学中，学生第一次练习，老师就给了一根长4米的绳。
我看后觉得这有些不妥。
那样长的绳子岂不浪费?而且，绳子长了也会影响打结速度。
没想到王老师早有用意，她看到学生打的结都只用了绳子的一端，就对同学说，你们打的逃生绳结，试试看能用上。
学生都恍然大悟，这逃生绳结需要救人，怎能连腿都伸不进?这时，王老师就让同学再打第二次逃生绳结，要求能把脚伸得进。
这次学生都练习好了。
王老师又说，这次有同学打的快，在救护的现场就是需要快，那他怎么打的呢?她让这位同学上来操作一遍，学生看清操作的技法后，让学生再进行一次练习。
这样，经过三次反复练习之后，大部分同学都已学会了逃生绳结。
在此基础上，王老师运用了火灾的汽笛，让学生在紧张的气氛中快速打结练习，真是妙不可言。
3、融生命教育于综合实践教学中
逃生绳结的学习是为了救护生命。
因此，在教学中，王老师引用了新闻报道，让学生通过火灾现场的观看，感受到生命的宝贵，从而引导学生珍爱生命。
在具体地学习过程中，王老师多次有机渗透了生命教育。
如在练习中，要求学生将绳耳调整到能把脚伸进去，体现了教学为生活服务的理念;此外，她把那么长的绳子给学生打结，还让学生计算救护所需绳子的长度等，其用意也在于此。
总之，王老
师在劳技教学中，很好地渗透了生命教育这个主题，丰富了综合实践教学的内涵，增强了学习的目的性，使学生真正获得了系统、全面、有用的知识。