(ppt精品)-中班社会活动详案教案及教学反思《交通标志作用大》
中班社会教案《交通标志作用大》含反思
中班社会教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第二章《生活中的规则》，详细内容为第三节《交通标志作用大》。
通过本节课的学习，让学生了解交通标志的种类、作用以及遵守交通规则的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握常见交通标志的名称和作用，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，增强社会责任感。
3. 提高学生观察、表达、合作能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：交通标志的种类及其作用，遵守交通规则的重要性。
2. 教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性，提高交通安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、PPT、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种交通标志，让学生观察并说出自己认识的标志。
同时，分享在实际生活中遇到的交通标志，引导学生关注交通安全。
2. 例题讲解（10分钟）结合交通标志卡片，讲解各种标志的名称、作用和意义。
如：禁止通行、限速、注意儿童等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组选一个交通标志，讨论其作用和重要性。
然后，每组派一名代表进行汇报。
4. 课堂互动（10分钟）学生分成四组，每组设计一个交通安全宣传海报，要求包含至少三种交通标志。
完成后，各组互相评价、交流。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性，培养学生的社会责任感。
6. 课后实践（课后）学生与家长一起，观察家附近的交通标志，了解其作用，并尝试用所学知识解释给家长听。
六、板书设计1. 交通标志种类：禁止通行、限速、注意儿童等。
2. 交通标志作用：保障交通安全、维护交通秩序。
3. 遵守交通规则：人人有责，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所认识的交通标志，并说明其作用。
（2）与家长一起观察家附近的交通标志，了解其作用。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止一切车辆和行人通行。
幼儿园中班上学期社会教案《交通标志作用大》
《交通标志作用大》一、教学目标1.了解常见的交通标志及其作用。
2.培养遵守交通规则的安全意识。
3.通过实践活动，提高观察、表达和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的交通标志及其作用，遵守交通规则。
2.教学难点：理解交通标志的具体意义，运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：交通标志图片、交通场景图、交通安全宣传册。
2.学具：交通安全手环、交通标志卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志名称。
2.邀请幼儿分享他们对交通标志的了解。
（二）基本环节1.认识交通标志（1）展示交通场景图，引导幼儿观察并发现交通标志。
（2）讲解交通标志的作用，如红绿灯、人行道、禁止标志等。
（3）邀请幼儿上台演示交通标志，其他幼儿猜猜标志含义。
2.交通安全知识讲解（1）讲解交通安全常识，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。
（2）通过实例分析，让幼儿了解不遵守交通规则的危害。
3.实践活动（1）分组进行交通安全游戏，如模拟过马路、交通指挥等。
（2）邀请家长志愿者参与，共同完成交通安全任务。
（1）邀请幼儿分享实践活动中的感受。
（三）拓展环节1.发放交通安全宣传册，让幼儿带回家与家人分享。
2.邀请家长参加交通安全亲子活动，共同提高交通安全意识。
五、作业与反馈1.请幼儿回家后，与家人一起绘制一幅交通安全手抄报。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的交通安全教育。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对交通标志的认识有所提高，但部分幼儿对交通标志的具体含义理解不够深刻。
2.实践活动中，幼儿参与度较高，但部分幼儿在游戏过程中容易忘记遵守交通规则。
3.在今后的教学中，需要加强对幼儿交通安全意识的培养，将交通安全教育融入日常生活。
七、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对交通标志的认识程度。
2.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对交通安全教育的重视程度。
3.定期进行交通安全测试，评价幼儿的交通安全知识掌握情况。
中班社会优质课《交通标志作用大》教案反思
3.培养安全意识：了解交通标志在保障个人及他人安全方面的作用，提高在生活中的安全防范意识。
4.发展合作能力：在小组讨论与情景模拟中，学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的关键能力，为他们的健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识常见交通标志：本节课的核心内容是让学生掌握常见交通标志的名称和图形，如禁止通行、注意行人、限速等。在教学过程中，教师需通过直观的图片展示、实际案例分析等方式，帮助学生牢记这些交通标志。
例：讲解禁止通行标志时，可结合实际场景，如施工现场、单行道等，让学生明白该标志的作用，加深记忆。
1.讨论主题：学生将围绕“交通标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.学会遵守交通规则：结合生活实际，让学生学会在日常生活中遵守交通规则，增强安全意识。
本节课将结合教材内容，以实用性为导向，注重培养学生在生活中遵守交通规则的良好习惯。
二、核心素养目标
《交通标志作用大》一课的核心素养目标旨在培养学生在社会领域的关键能力与品质。通过本节课的学习，学生将：
1.提高观察能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学会观察并辨识生活中的交通标志，培养对周围环境的关注。
（五）总结回顾（用时5分钟）
2024年中班社会教案《交通标志作用大》含反思
2024年中班社会教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《安全标识我认识》，详细内容为第三小节《交通标志作用大》。
通过本节课的学习，学生将了解交通标志的种类、意义和作用，培养安全意识和遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通标志种类，了解它们的意义和作用。
2. 培养学生遵守交通规则，增强安全意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：交通标志的种类和意义。
重点：掌握交通标志的作用，培养遵守交通规则的意识。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、PPT、视频、挂图。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个过马路的场景，邀请学生参与，引导学生关注交通标志。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示交通标志卡片，讲解各种交通标志的意义和作用，引导学生了解交通标志的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种交通标志，讨论它的作用，并在白纸上绘制该标志，进行展示。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 交通标志作用大2. 内容：a. 交通标志的种类b. 交通标志的意义和作用c. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个你最喜欢的交通标志，并解释它的作用。
2. 答案示例：我喜欢“禁止通行”标志，因为它可以提醒人们前方有危险，保障我们的安全。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了交通标志的种类、意义和作用，培养了学生遵守交通规则的意识。
课后，教师可以布置相关作业，巩固学生对交通标志的认识。
同时，可以开展“我是小小交通员”活动，让学生在校园内宣传交通规则，提高学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 交通标志的种类和意义3. 遵守交通规则的重要性4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如过马路、乘坐公共交通等。
中班社会精品教案《交通标志作用大》含反思
中班社会精品教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容本节课选自中班社会课程，涉及内容是交通标志重要性和作用。
具体章节为第四章《生活中规则》，第三节《交通标志作用大》。
详细内容包括认识常见交通标志，解它们意义，以及如何在生活中遵守交通规则。
二、教学目标1. 让学生掌握常见交通标志形状、颜色和含义。
2. 培养学生遵守交通规则意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握常见交通标志形状、颜色和含义。
难点：培养学生遵守交通规则意识，使其在实际生活中能够运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生熟悉交通场景，引导他们观察并说出自己认识交通标志。
2. 例题讲解（10分钟）结合挂图和实物模型，详细讲解常见交通标志形状、颜色和含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放交通标志卡片，让学生进行匹配练习，巩固所学知识。
4. 分组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何遵守交通规则，提高自我保护能力。
5. 展示与分享（5分钟）邀请各小组代表展示讨论成果，并进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思，巩固知识点。
六、板书设计1. 交通标志分类及含义。
2. 常见交通标志形状、颜色及作用。
3. 遵守交通规则重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢交通标志，并解释其含义。
2. 答案：学生根据自己理解和喜好完成作业，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握常见交通标志知识，提高遵守交通规则意识。
课后反思如下：1. 学生对交通标志兴趣浓厚，课堂参与度较高。
2. 实践环节中，学生能够积极观察、思考和表达。
3. 作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识。
拓展延伸：1. 组织学生参观交通管理部门，解交通标志制作和使用。
中班社会教案《交通标志作用大》含反思
中班社会教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我们身边的规则》，详细内容为第三节的《交通标志作用大》。
通过本节课的学习，让幼儿了解交通标志的种类和作用，知道遵守交通规则的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通标志的种类和含义，提高他们的交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，增强他们的社会责任感。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握交通标志的种类和作用，知道遵守交通规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、交通安全宣传画、交通场景图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示交通场景图，引导幼儿观察并说出图中的交通标志。
（2）邀请幼儿扮演小交警，模拟指挥交通，让其他幼儿体验遵守交通规则的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示交通标志卡片，讲解各种交通标志的含义和作用。
（2）通过实例讲解，让幼儿了解不遵守交通规则的严重后果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据交通标志卡片回答。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解的交通标志和遵守交通规则的经历。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 交通标志的种类和含义2. 遵守交通规则的重要性3. 小交警实践体验七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的交通标志，并说明其作用。
答案示例：我最喜欢的交通标志是“禁止通行”。
这个标志的作用是提醒人们前方道路施工或危险，不能通行。
2. 作业题目：列举三种遵守交通规则的好处。
答案示例：（1）保证自身安全。
（2）维护交通秩序。
（3）爱护公共财产。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织幼儿参观交警队，了解交警叔叔阿姨的工作。
2. 开展“我是小交警”主题活动，让幼儿在游戏中体验遵守交通规则的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 交通场景图的选取：应选择贴近幼儿生活，具有代表性的交通场景，便于幼儿观察和认知。
幼儿园中班安全教案《交通标志作用大》附反思
幼儿园中班安全教案《交通标志作用大》附反思一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的交通标志，了解其作用。
2.培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3.培养幼儿热爱生活，关注身边的安全问题。
二、教学重点1.认识交通标志，了解其作用。
2.培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、教学难点1.让幼儿理解交通标志的作用，并能在生活中运用。
2.培养幼儿自觉遵守交通规则的习惯。
四、教学准备1.交通标志图片、卡片。
2.交通规则动画片。
3.小奖品若干。
五、教学过程1.导入（1）教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“这些交通标志有什么作用呢？”2.教学活动（1）教师讲解交通标志的作用，如红绿灯、斑马线、禁止通行等。
（2）教师通过动画片，让幼儿了解交通规则的重要性。
（3）教师组织幼儿进行交通安全小游戏，巩固交通标志的认识。
①游戏一：交通标志连连看教师将交通标志卡片散放在地上，幼儿需要找到相同作用的交通标志卡片，并用语言描述它们的作用。
②游戏二：模拟交通场景教师设置模拟交通场景，让幼儿扮演司机、行人等角色，根据交通标志指示行动，培养幼儿遵守交通规则的意识。
3.实践活动（1）教师组织幼儿在园内进行交通安全演练，让幼儿亲身体验交通规则的重要性。
（2）教师带领幼儿参观园内的交通设施，如斑马线、红绿灯等，让幼儿了解它们的作用。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，如何遵守交通规则？”六、教学反思1.加强交通安全教育，让幼儿深刻认识到交通规则的重要性。
2.增加实践活动，让幼儿在游戏中亲身体验遵守交通规则的乐趣。
3.家园共育，让家长参与幼儿的交通安全教育，共同培养幼儿遵守交通规则的习惯。
通过本次教学活动，我认识到交通安全教育的重要性，今后将继续关注幼儿的交通安全问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
同时，也要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。
重难点补充：一、教学重点1.认识交通标志，了解其作用。
中班幼儿社会教案《交通标志作用大》
中班幼儿社会教案《交通标志作用大》一、教学内容本节课我们将学习《交通安全我知道》教材的第4章“交通标志作用大”。
详细内容包括认识常见的交通标志，了解它们的意义和作用，通过实践活动，培养幼儿遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见交通标志的形状、颜色和含义，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见交通标志的形状、颜色和含义。
难点：让幼儿理解交通标志的重要作用，提高遵守交通规则的自觉性。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、PPT、视频、实践活动道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿模拟过马路的场景，让幼儿在活动中感受交通标志的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解常见交通标志的形状、颜色和含义，引导幼儿关注交通安全。
3. 随堂练习（10分钟）分发交通标志卡片，让幼儿识别并说出它们的意义。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀和胶水，制作自己的交通标志。
7. 展示与分享（10分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 交通标志的形状、颜色和含义。
2. 常见交通标志的图示。
3. 遵守交通规则的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个交通标志，并解释其意义。
答案示例：制作一个禁止通行的标志，说明其含义是为了保障道路施工人员的安全，提醒车辆和行人绕行。
2. 作业题目：列举三个遵守交通规则的好处。
答案示例：①保证自身安全；②维护交通秩序；③爱护公共设施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了交通标志的重要作用，培养了遵守交通规则的意识。
中班社会教案《交通标志作用大》含反思
中班社会教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容《交通标志作用大》选自中班社会领域教材第四章《安全我知道》，详细内容包括：认识常见的交通标志，了解交通标志的作用，学会遵守交通规则。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识常见的交通标志，知道它们的意义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并理解交通标志的意义，学会遵守交通规则。
难点：如何引导幼儿观察和分析交通标志的特点，以及如何在实践中运用。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、挂图、视频、PPT、情景模拟道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过观看交通标志视频，让幼儿初步了解交通标志在日常生活中的作用。
邀请幼儿分享自己在生活中见过的交通标志。
2. 新课导入（10分钟）展示交通标志卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字和作用。
通过PPT讲解，让幼儿了解各种交通标志的含义。
组织幼儿进行“找一找、说一说”的游戏，巩固对交通标志的认识。
3. 例题讲解（5分钟）出示一组交通标志，让幼儿判断哪个标志表示禁止通行，哪个标志表示警告。
引导幼儿分析标志的特点，学会识别和遵守交通规则。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行交通标志绘画活动，培养幼儿动手操作和团队协作能力。
组织幼儿进行“我是小交警”的角色扮演，模拟情景，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 交通标志分类：禁止、警告、指示、指路。
2. 常见交通标志：禁止通行、注意行人、直行、左转、右转等。
3. 交通规则口诀：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通标志，并说明它的作用。
2. 答案：根据幼儿绘画的交通标志，描述其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对交通标志的认识程度，针对不足之处进行改进。
2024年中班社会教案《交通标志作用大》含反思
2024年中班社会教案《交通标志作用大》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《生活中的规则》，详细内容为第三节《交通标志作用大》。
通过本节课的学习，让学生了解交通标志的种类、含义和作用，以及遵守交通规则的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的交通标志及其含义，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，增强社会责任感。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流水平。
三、教学难点与重点教学难点：交通标志的种类及含义。
教学重点：遵守交通规则的重要性。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、PPT、视频。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段交通事故视频，引导学生关注交通安全。
（2）教师展示常见的交通标志，让学生初步了解交通标志的种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解交通标志的含义和作用。
（2）教师通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放交通标志卡片，让学生识别并说出其含义。
（2）学生分组讨论，设计一条安全的交通路线。
4. 小组展示与交流（5分钟）（1）各小组展示设计的交通路线，其他小组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 交通标志的种类及含义2. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的交通标志，并说明其含义。
（2）设计一条安全的交通路线，标注出必要的交通标志。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了交通标志的种类、含义和作用，增强了交通安全意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行交通安全知识竞赛。
（2）开展“我是小小交通警”实践活动，让学生在实际场景中体验交通规则的遵守。
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中班社会活动详案教案及教学反思《交通标志作用大》PPT课件
设计意图：
对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满
着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了交通标志
作用大这一教学活动。
活动目标：
1了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。
2懂得遵守交通规则的重要性。
活动准备：
《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等
活动过程：
一、故事导入
1播放《三颗星星》故事视频
2提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?
3为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?
总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。
二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用
1早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇
到黄灯呢?
2今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。
(教案出自：屈老师教案)看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师
想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，
停一停。
也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。
3这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)
4谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)
5现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。
6现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么
事情?
总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。
三、认识常见的几种交通标志
1除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，
它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?
2老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几
种简单的交通标志。
3小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)
4依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。
5刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。
看这个小朋友的作法对吗?为什么?
6今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉
遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
四、游戏结束
今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，
唱着学的儿歌离开。
活动反思：
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿
更好的了解红、黄、绿灯的作用。
幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。
第三环节让
幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。
最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过
程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。
西安工商注册
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1能双手抓住悬空吊起十秒左右。
准备一条毛巾被，让宝宝躺在毛巾被上，爸爸妈妈各抓住一端的两个角，慢慢地左右摇晃，摆动的幅度与速度要逐步增加。
还可用薄被横卷宝宝身体，妈妈推宝宝身体来回滚动几下，再拉住被子头让宝宝侧滚出来，反复进行，宝宝会感觉到愉快。
如果宝宝感到害怕就应立
即停止，等宝宝逐渐适应了再继续进行。
有一天，陈立华在课堂上看课外书被老师发现了，面对老师无休止的说教，陈立华跟老师
呛了几句，老师越发的生气了，将陈立华桌子上的书全部扔掉了。
这次事件之后，陈立华
父母收到的是一纸今晨中学的劝退通知。
而陈立华在学校以不良少年的名头越发的出名了。
除了有扎实的专业基础、过硬的实验报告能力、全级靠前的学分排名，
刚出生的婴儿就已具有听的能力，能辨识出熟悉的声音，尤其是妈妈的声音，会比较容易
安静或高兴。
你可以在婴儿床前摆放一些音乐铃，或播放一些轻柔的音乐。
当宝宝的抓握
能力逐渐发展时，也可以给他一些会发出声音的小玩具，让他把玩，学习操控声音。
让宝宝用拳头打吊在中晃动的球。
故事1：独角兽和啦啦
去年上半年，陈立华认识了一些棋友，棋友中有个跟社会上的不良少年关系很好，久而久之，他也开始跟着他们一起出去玩，慢慢地到后来的逃课、夜不归宿。
晚上我们出去一般
都是上，在吧一待久是一通宵，就不回家了。
有时候回去KTV唱歌，沿着马路走路聊天。
陈立华向记者说，玩过之后就不想看书了，觉得学那些都没意思，外面的世界多精彩，厌
学情绪越来越重。
他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。
而且，他世界的中心不再是妈妈，而是他
自己。
他希望按事事处处按自己的意愿，因此对父母常常抗旨不尊，我不要那样！我就要
这样！6岁娃同时在两个极端游走。
父母的素养决定了孩子的教养
二是受家长潜移默化的影响。
许多父母抱怨孩子比比比的时候，不知道你是否检讨过：你
是不是也经常与朋友、闺蜜比，是不是也经常把名牌、奢侈品挂嘴上呢，是不是也经常在
他面前炫耀自己刚换的手机，刚买的包包呢？许多父母明明自己就虚荣心很强，经常拿别
人孩子来和自己家的比，经常做些超出自己经济能力的撑面子的事，让孩子信以为真，以
为自己出生在富裕家庭。
6、大一点的孩子看商品标价
2、和儿子探讨事情。
这会帮助他提高自己的语言能力和社交能力，男孩子在这两种能力上，往往会被同龄的女孩子甩在后面。
买回来后这本书竟然成了可乐的最爱，或许因为每个孩子心里都住着一个小恶魔吧。
把家里搞的一团糟、随心所欲在家里墙上乱涂乱画、头戴铁锅敲得叮当响，但不管怎样的熊孩子，最后总会被妈妈紧紧搂入怀中，妈妈的一句大卫乖，我爱你！便化解了大卫的所有委屈。
这本书里有放肆、有规则、也有安全感。
12、把婴儿床放在房间里安全的地方。
不应该放在窗户下面，不能靠近任何宝宝可以借助攀爬出婴儿床的家具。
放婴儿床的地方要非常安全，即使宝宝跌出去，也不能碰到尖锐的物体，更不能被卡在床和邻近的家具之间。
[美]亨克斯文图，方素珍译。