网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
谈谈网络时代汉语言文学经典的阅读与体验
谈谈网络时代汉语言文学经典的阅读与体验中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）01-087-01随着社会的发展，网络时代的到来，手机的遍布都是，人们越来越离不开网络和手机......作为高中生的我们一路从小学到现代也是深有体会，本文主要想谈谈网络时代汉语言文学经典的阅读与体验。
一、网络时代汉汉语言文学经典阅读与体验的表现一部优秀的文学作品，是打开人们灵魂的窗口，无论是其文字、符号，还是其词语表达，都能给予人们一种正能量，常常在无声的文字中蕴含着深刻的含义。
网络时代人们可以自主选择汉语言文学作品的阅读、收藏，网络的海量空间、信息的大容量以及时空的非限制性大大提升了人们汉语言文学经典阅读和体验的可能性，对改变大众阅读方式和深化阅读体验具有积极的影响。
但是，网络技术与汉语言文学之间既是相互融合、相互促进的，又是相互排斥的。
网络空间涌现出了一大批热爱文学的人，但精通汉语言文学经典的人却不多。
网络时代汉语言文学经典阅读与体验的主要体现在两个方面。
1.优势表现网络时代为汉语言文学内容多元化和丰富化提供了重要的技术和平台，由于网络平台的共享性、便捷性、虚拟化、经济性等特点，人们为了节约时间和金钱，往往将阅读时间和精力主要放在电子版汉语言文学经典作品上，为自己打造了个性化的移动图书馆。
另一方面，网络的便利性和经济性也让大众可以更广泛地阅读汉语言经典文学作品，对优化读者知识结构具有积极的作用。
电子书籍所依托的电子阅览器等具有明显的价格优势，读者通过签到、充值领取虚拟金币，从而在购买电子书的过程中享有较大的优惠。
此外，借助网络技术进行汉语言文学经典的阅读和体验，在经典文化的熏陶和感染下，可以净化大众的心灵，遏制浮躁风、浮夸风等不良风气的蔓延，可以营造更加和谐的网络环境。
2.负面表现种类丰富、内容多样的网络小说、网络游戏充斥网络，大众需求已经不仅局限于文字符号，人们追求更加个性化和多元化的阅读情感体验，这与汉语言文学经典作品作者的主旨意图相违背。
网络时代汉语言文学经典的阅读与体验研究
网络时代汉语言文学经典的阅读与体验研究摘要：网络时代的到来，不仅转变人们原本的生产生活方式，在精神文明的追求上，也提供了新形式、新思路。
尤其对传统的阅读而言，互联网的出现与兴起，已经极大地转变了传统的纸质阅读方式。
人们可以随时随地利用电子设备来进行在线阅读，碎片化阅读，不仅仅阅读的范围更加广泛，而且可以选择的空间更大。
但也正是由于互联网时代阅读方式的转变，在阅读体验上除了积极的一面，也有不利的一面，要更好地增强经典文学作品的阅读体验，就需要从互联网时代背景的现实出发，根据读者的实际情况来综合选择阅读方式，从而更好地在文学经典作品中汲取营养，获得提升与成长。
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读；体验前言：汉语言作为中华优秀传统文化中的璀璨明珠，长期以来，不仅起到了很好的沟通交流作用，同时也是教育实施、思想传承的重要载体。
在长时间的发展过程中，汉语言的表现形式随着社会环境的发展变化而变化，并在不同的时代背景下形成了许多的文学经典。
这些汉语言文学经典包罗万象，体裁多样，内涵丰富。
阅读汉语言文学经典，不仅仅可以增长智慧，还可以净化心灵，引领思想。
但随着网络时代的来临，人们的阅读形式与路径也发生了根本性的变化。
如何在网络时代背景下，增强汉语言文学经典的阅读体验值得多角度尝试。
本文就网络对汉语言文学经典阅读的积极影响以及增强文学经典阅读体验的有效方法进行分享。
1汉语言文学经典阅读1.1内涵说起汉语言文学经典阅读，最重要的两个字莫过于“经典”，在众多汉语言文学作品中，能用经典来形容的书籍并不多。
文学经典中蕴含着丰富的道理，谱写了一个个英雄的事迹，留下了一篇篇传诵至今的美文。
很多人谈起经典，第一个词想起来的便是古老、古板、无趣。
其实经典文学并不是这样，经典文学能称得上“经典”，是因为具有一定的文学价值，在文学阅读时是值得反复推敲和仔细阅读的，每一遍阅读都会有不一样的感受，书读百遍，其义自见。
现如今，在新时代的背景下，用现代化的视角俯歐汉语言文学经典作品，在每一篇文学作品阅读中都会有新的理解和感悟，对文学经典阅读作品产生新的定义。
网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验简述
网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验简述
网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验包括：
1、阅读经典：汉语言文学经典有《史记》、《汉书》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》、《元曲》等，这些经典可以在网上购买或免费下载，以便让读者在网络时代中更好地阅读和体验。
2、观看电视剧：网络时代下，观看汉语言文学相关的电视剧
也是一种经典的阅读与体验方式，如《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等，可以让读者更好地了解汉语言文学的文化内涵。
3、参加文学活动：网络时代下，参加汉语言文学相关的文学
活动也是一种经典的阅读与体验方式，如参加读书会、讲座、讨论会等，可以让读者更深入地了解汉语言文学的文化内涵。
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验摘要：网络时代对于人们的阅读方式带来非常大的改变。
人们在阅读过程中，不再局限于书籍、报纸等形式的阅读，而更多的采用电子设备进行阅读，阅读的空间、条件以及时间都有了更多的选择性。
网络阅读的便捷性为汉语言文学经典阅读存在一定的优势，也存在一定的消极影响。
本文主要就网络时代汉语言文学经典阅读与体验进行分析，从而在汉语言文学经典阅读过程中，将线上阅读与线下阅读有效的结合，提升阅读便捷性和体验感。
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读引言随着信息技术的发展，智能手机对人们的生活方式有非常大的改变，人们可以随时随地利用手机进行阅读。
网络时代，改变了传统的阅读方式，人可以利用手机、电脑快速的查找阅读自己需要的内容，也使得人们的阅读兴趣逐渐改变。
网络中越来越多的出现了休闲文学，而经典阅读慢慢淡出人们的生活，也使得人们无法体验经典文学的精髓。
因此，如何正确看待网络对汉语言文学经典的影响，并采取重要的措施，促进汉语言文学经典阅读的体验感。
1网络时代汉语言文学经典阅读与体验的具体表现1.1优势体现首先，网络技术以及大数据技术，为汉语言经典阅读提供了平台，利用网络的便利性、共享性特点，人们可以随时随地在网络上进行经典文学作品的免费下载，不用花钱买实体书，可以体验用手机在网络上阅读，为人们的阅读提供了便利。
其次，网络平台中有广泛的汉语言文学资源，人们可以快速的搜索到，并进行广泛阅读，从而使得自己的知识框架可以得到优化。
当前，网络阅读平台非常多，人们可以通过手机浏览器进行经典文学作品中进行阅读，还可以进行签到、领取虚拟金币等，在网络平台中购买自己需要的书籍，这种方式比在实体店中实惠很多。
最后，网络平台对于汉语言经典文学是一种推广，使得人们可以选择优秀的作品来阅读，从而自觉抵制网络中的不良作品和社会中的不良作风，营造良好的网络环境。
1.2消极影响当前，网络平台中不仅有经典的汉语言文学作品，其他形式的作品、网络游戏也同样多。
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
( 二 ) 利用网络平台加快作品传播 网络平台的发展为汉语言文学经验阅读开辟出更加便捷、 更加宽广的阅读途径，有助于作品的全方位推广与传播，向人 们普及更多的文学知识。互联网可以加快文学作品的查阅速度， 为读者供应了解文学作品的有关信息，为创作背景的查阅提供 便利条件，还能帮助其了解作者的个人信息等等。 此外，由于网络具有强大传播性，因此其能帮助我国经典 文学作品走出国门，和国际接轨，不但促进了中国文学著作的 可持续发展，还让国际友人利用网络了解汉语言文学著作，弘 扬中华文明，增强汉语言文化在全球的影响力，拓展更多的传 播范围，推进中华文化向着更加健康的方向发展。 ( 三 ) 依靠网络途径实现阅读共享 过去的书本阅读不仅信息传播范围有限，而且在阅读一部 作品过程中或者读完以后产生的阅读感受与思想领悟只能自己 思考，无法迅速的和他人进行沟通。阅读感受不能向外传达， 同样会对作品的全面体会带来不良影响。伴随网络的不断发展， 读者可通过互联网表达自己的阅读感受，发表自己的想法，和 其他读者进行实时交流和沟通。此外，读者还可利用互联网在 电子读物下表达自己的阅读体会，还可查阅其他读者的阅读感 受，和其展开沟通互动。另外，在阅读时读到一些好词好句或 是引人共鸣的地方可实时和其他读者进行互联网共享，碰见读 不懂的地方也可和网友探讨，传递阅读体验，打破空间和空间 的限制 [2]。 ( 四 ) 打造全新的阅读空间 当今社会中，弘扬我国传统优秀文化备受人们广泛关注， 文学经典阅读也越来越受人们欢迎。鉴于此，要为其提供更多 的阅读机会，丰富阅读体会。第一，学校要开设文学阅读课程， 比如为学习汉语言专业的学生增设各个年代外国文学的经典阅 读课程，以此种方式来加强其对经典文学的理解，开拓学生视 野。第二，要为人们普及一些经典文学作品的基础性知识，提 升其文学修养。只有这样，才能调动人们阅读文学作品的积极 性，产生更多的阅读体会。 结论： 综上所述，汉语言文学经典阅读要适应网络时代发展，必 须要结合实际情况有针对性的进行改变，可从运用网络改变阅 读方式、利用网络平台加快作品传播、依靠网络途径实现阅读 共享以及打造全新的阅读空间等方面入手，全面提高人们的文 化水平。 参考文献： [1] 孔维东 . 网络时代汉语言文学的经典阅读与体验分析 [J]. 佳木斯职业学院学报，2017(09)：124. [2] 布桑 . 谈网络时代汉语言文学的经典阅读与体验 [J]. 佳 木斯职业学院学报，2018(05)：87-88. 作者简介：蔡旖可 (2001.8.6) 女，湖北省襄阳市，高中学历， 学校：襄阳市第五中学。
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验摘要：在现代社会，传统中国文学与网络阅读之间必然存在着一定的交叉。
互联网发展得很快，人们有更多的选择，而且阅读习惯也在改变。
人们在网上阅读已经成为一种习惯，阅读的时间越来越碎片化，随时随地都可以用手机阅读。
各式各样的杂志和读物变得越来越贴近生活，图像、音像和录像带也变得越来越丰富。
这使得人们逐渐忽视了对传统汉语文学作品的品味和对经典作品的欣赏。
网络时代，汉语言文学经典作品的传承与发展已成为必然。
本文分析了网络时代与中国经典文学阅读的融合。
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读；体验；融合中国古典文化中有丰富的内容，既有理想的精神内涵，也有文化价值观念。
要理解它，就得花上很长一段时间去读它，回味它，而这也正是它成为经典的原因。
互联网时代的来临，使信息的获取变得更加便利，各种书籍都可以在互联网上轻松阅读。
基于这一点，经典阅读的价值就降低了，甚至被人忽略了。
在网络上阅读文学作品的人数不断增加，“速读”已经变成了一股风潮。
伴随着“快餐小说”的泛滥，传统的文学作品却被忽视了。
在这种网络条件下，读者对其所承载的文化内涵和文化价值的解读是极其不利的。
如何实现网络阅读和经典阅读的有机结合，是教育工作者面临的一大课题，同时，它也是实现古典文学传统价值的关键点。
一、把经典读物转化成电子资源，为读者提供便利阅读文学作品是人类获取外部世界知识的一种方式。
随着社会的进步，科技的进步，网络上的知识也越来越多，不再局限于纸本。
阅读、欣赏经典作品，不应仅限于纸上谈兵。
在网络时代，人们很难接受纯文字的作品。
不耐读，只对有影像和声音的文学作品有浓厚的兴趣。
当前，人们普遍通过网络视频资源等途径获取信息，为鼓励人们阅读，可将汉语言文学融入视频和图片，使之成为汉语言文学的传播载体，这样就能扩大汉语言文学的受众群体，使人们更多地关注汉语言文学作品。
通过观看这些视频，人们能够更加全面地了解汉语文学作品，也能够在讨论中获得更多的关注，使生活变得更加有趣。
网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
中国悠久的历史文化传承产生了怀疑的态度。经典 十二大金钗各自的情感纠葛，贾府、薛府从崛起到败
文化作品是经过长时间的历史沉淀积累下来的，它 落的起因、转折点等，各个人物之间的衔接变化，仅
具有强烈的社会时代背景特性，要想感悟经典作品 仅通过课堂上简单的阅读很难使学生清楚地理解经典
的文化内涵，必须要将自己置身于当时的社会环境 名著里的文学价值与内涵。基于此，我们应进一步提
体验
热衷于经典文学的阅读，并通过及时交流，深入挖掘
（一）改变了传统的阅读模式
经典文学作品的内涵，继而起到丰富学生思维的作用。
网络信息技术高速发展，许多高校都积极建设 但同时，网络时代也对汉语言文学经典阅读带来了一
高校数字图书馆，比起传统的实际空间馆藏，虚拟的 系列挑战。主要体现在以下几个方面。
数字图书馆拥有更多的优势。一方面，虚拟空间庞大
展，人们步入了网络时代、数字时代，各式各样的媒 写下自己的感受，并且还可以回复其他读者，形成交
体平台为人们的阅读创造了更加多元化的发展，已提 流。而利用许多移动设备或阅读软件，能实现实时翻
供了各式各样的文学作品，网络时代无疑给经典文学 译，对于阅读一些古籍、古文形式的经典书籍，提供
的阅读带来了许多影响，如何充分利用网络优势，融 了极大的便利。
（一）网络环境过于浮躁，不利于深入品味经
的存储量可以收纳更多的经典文学作品，一些孤本、 典文学作品
译本都可以通过数字化的方式，实现纸质化到电子化
经典文学作品之所以称为经典，皆因其中蕴含
的转变，进一步扩充了经典文学的数量和内容，另一 了许多人生道义，民族大义，但这些精神和情感沉淀
方面，数字化技术及多媒体技术提供了更加多元化的 并不是浮于表面，往往藏匿在字里行间，需要读者细
浅谈网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
浅谈网络时代汉语言文学的经典阅读与体验
随着信息技术的进步，汉语言文学也进入到网络时代。
经典阅读与体验一直是我们阅读汉语言文学作品的不变法则，在网络时代，我们更加容易获取经典作品，也更容易体验到经典给我们带来的感受。
首先，要进行经典阅读，我们可以从现代汉语文学中着眼。
例如张爱玲、茅盾、鲁迅等作家的作品极具代表性，可以帮助读者更加深刻地理解汉语言文学的精髓。
另外，互联网上有各种各样的汉语言文学作品，我们可以登陆有声小说网站，聆听有声读物，以有声形式体验汉语言文学的美妙。
还可以在网上参加各种汉语言文学方面的讨论，获取更多见解，提升阅读经典的思维能力。
此外，互联网上也有许多的汉语言文学体验活动，让读者们更加全面地体验汉语言文学，悟出更多文字以外的感受。
例如，在网上可以进入文艺院线，参与文学创作活动，考察文学知识，使自己走进汉语言文学的世界之中。
总之，汉语言文学在网络时代发展迅速，经典阅读与体验也更加便捷。
想要深入学习汉语言文学，我们要勤翻书，多阅读不同类别的作品，并通过网络和实践结合的方式，加深对汉语文学的理解。
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网络时代汉语言文学的经典阅读与体验作者：杨阳来源：《文学教育》 2017年第12期杨阳内容摘要：网络时代，大众的阅读模式变得更加多元化，碎片化，电子阅读逐渐在人们的生活、工作和学习中占主导地位，纸质书，尤其是经典读本，慢慢地在大众的生活圈淡化。
当网络热词的出现，文化IP火爆网络，人们的思维方式也在悄然改变着。
人们对于经典阅读的体验，早已是明日黄花，在浮躁环境中也很难进行深入的思考。
这就导致人们在欢饮鼓舞网络技术发展提供便捷的同时，把经典阅读的浪潮推到了风口尖上。
反观当下，在网络时代，重提经典阅读与体验显得尤为重要。
关键词：网络时代汉语言文学伴随这网络时代的发展，网民群体数量也在不断增多，其也将大众的经典阅读提升到一个新的层次上面，显著的一点便是人们能够在庞大的信息库中挖掘到自己需要学习的东西。
这一快捷化的形式，给阅读体验也带去了新的尝试，人们随时随地享受阅读所带来的乐趣。
当然，网络时代也冲击了大众对汉语言文学的阅读体验，慢思考，深思考，成为网络时代人们亟待解决的问题之一。
一、网络时代汉语言文学的经典阅读与体验的现状大浪淘沙，经典读本终究会如金子发光。
随着时间的消逝，经典读本给大众的阅读体验也将是不同的。
很多大学生，在报考专业的时候，甚至避开这一冷门的专业，或者反其道而行之，专注于网络小说的钻研，沉浸在快餐式的网络文化中。
（一）何为经典阅读提起经典阅读，不少人便用枯燥无味，艰深莫测，古板无趣等词语来形容自己眼中的经典阅读，他们声称“不看四大名著不懂经典阅读”“不读诗词文化不懂经典阅读”，这显然是给经典阅读贴上了标签化，并延伸到自我认知上面，形成狭隘的理解和偏见。
经典阅读，可以说是古老的读本，在漫长的岁月长河中，它们经历过很多人的沉淀、深思而在新时期条件下糅合形成新的价值观，一种仍在当下适用的准则。
经典阅读，是百读不厌的，每一次重读，都是对文学作品新的定义，新的补充。
网络时代下，对于汉语言文学的经典阅读与体验，人们应该是建立在作品创作的时代背景下的。
因为任何事物离开了历史，都是支离破碎的。
（二）汉语言文学的经典阅读体验的表现一部好的文学作品，直击人们的灵魂，给予向上的力量，在文字符号的表达上，契合读者的心境，于无声中暗含深刻的蕴意。
随着网络技术的更新换代，人们在选择、阅读、收藏经典文学作品书目时更加具有优势。
借助网络空间上的大容量，时间上的延伸性，人们接触或获得经典文学的可能性大大增加。
从而，人们的阅读体验得到了进一步地深化。
网络环境虽然改变了大众的阅读方式，但是人们并未因此丧失了深度思考的能力，依然在思考文学作品原有的文化内涵。
二、网络时代对汉语言文学产生的的利弊观网络时代与汉语言文学之间是有联系的，二者既相互融合、促进，又在某些方面呈现排斥的状态。
尽管网络时代塑造了一群热爱文学的人们，但是真正将汉语言文学的经典之处学到精，学到细的人少之又少。
将汉语言文学投射到网络时代大背景下，有助于从不同的侧面反映经典阅读与体验的真实状态，挖掘文学需要的成长土壤，将产生的不良效应控制到最小，弘扬主流价值观。
（一）优势表现网络改善了汉语言文学的内容，显得更加丰富多样。
基于网络的虚拟化、共享性、廉价性等特点，大众更愿意将阅读时间花费在网络电子版的经典文学书目上，一来可以节省空间，形成专属自己的移动图书馆；二来可以优化自己的知识结构，广泛阅读经典文学作品，不必因价格过高产生其他的顾虑。
电子书籍相比纸质书，具有绝对的价格优势，有些专门的电子阅览器，可以通过签到领取虚拟的金币购买整本书。
大众对汉语言文学的深度探究，有助于网络环境更加和谐。
汉语言文学本身就是精神食粮，对经典文化的学习，接收经典文化的熏陶，整个网络环境不会显得乌烟瘴气，更不会让三俗作品摇晃在大众的眼球下。
重温经典作品，人们的内心变得宁静致远，良好的社会风气也能遏制浮躁风的蔓延。
（二）负面效果网络冲击了汉语言文学的表现形式。
单纯的文字符号已经不能满足人们多元化的需求了，网络小说以及游戏的刺激，使得大众的情感体验偏离了原作者的主旨。
网络内容鱼龙混杂，加之缺少管理，这使得大众对经典文学的深层次思考大打折扣。
网络语言环境的情景化应用，导致了传统的表现形式不适应经典文化的创新。
当网络IP一瞬间在人们的视野范围内火爆，根植于这种背景下，大众很难得到汉语言文学本质的文化熏染，快节奏的生活方式，碎片化的阅读，极大地困扰了人们对经典阅读的系统化学习，容易停留在表面上的意义。
在一定程度上，这种不对等的学习会产生负面效果，零散的信息直接分散了大众的阅读注意力。
尽管汉语言文学中经典的桥段被各种形式演绎出来，比如视频，动画，图像等，但为了迎合当下的市场营销，在包装上面或诠释上面，总归是有瑕疵的，甚至误解了经典作品的原意。
三、汉语言文学的经典阅读与体验在网络时代所存在的现实困境（一）传统思维方式正在转变网络文学诞生在二十世纪九十年代，到目前为止来看，网络文学的发展轨迹是迅速的，抢占了一大部分市场。
网络用词铺天盖地的使用，恰当与否，不再是作为文学审美的标准了，大都向庸俗化靠拢，不得不说，这些网络用词不规范的出现限制了经典文学的成长。
生动活泼的形式，幽默化的表达，人们的思维方式出现裂变，甚至有人把这种想象化为“代沟”。
早期，网络上有这样一种说法“十年一代沟”，而在网络催生了大量的文学作品后，尤其是玄幻类型的，几个月的年龄差都被网友调侃成有代沟了，出现了一种“话不投机半句多”的局面。
在很早以前，《从莎草纸到互联网2000年》就出现了“点赞”的说法，可见互联网环境下，还是会追本溯源，回到原本上去。
不懂汉语言文学的理论常识，细谈互联网下如何提高阅读水平，显然是不见成效的。
一昧地追求视觉上的美感而忽略内在的核心价值观，追赶泛娱乐化的阅读体验寻求放松，这是无法真正将深思考深入灵魂里的，无法将文化内核表现出来的，简单的浏览和走马观花似得学习，会逐渐削减大众的理解能力、思考能力。
（二）经典阅读方式正在转变目前，电视节目比较火的《朗读者》《见字如面》《中国诗词大会》等，再次让受众燃起对经典阅读的学习。
可见，经典阅读体验依然在受众眼里受欢迎。
歌词“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”更在社会上刮起了诗歌热、汉语言文学热。
不同的阅读方式，会有不同的阅读体验，但坚守在汉语言文学的基础上进行经典阅读，都是能够得到大众的肯定和支持的。
（三）经典文学价值观正在转变经典文学价值观的不同主要体现在二者的社会功能上。
汉语言文学作为传统文学的主流，担当着教人育人的责任，内容上更加侧重反映人们的精神面貌，价值观上更加注重人们内在品质的提升。
网络文学的蓬勃发展，在一定范围里会影响更多的人投入到经典文学的写作上面来，但因受限于娱乐功能，而不能登上大雅之堂。
四、网络时代中国现代文学经典阅读缺失原因探析及出路经典阅读，在重塑大众三观上起到了重要作用。
一个人要是没有了独立思考的能力，在良莠不齐的网络信息流中容易迷失自己，丢掉方向。
一个人热衷对经典的阅读，享受阅读带来的体验，是可遇不可求的。
因此，摆脱汉语言文学在网络时代的困境，依然是需要多方共同攻坚作战的。
（一）在学校层面一个人在学生时代所形成的人生观，价值观，将潜移默化地影响他日后在社会上立足的行为。
从出生开始，踏进了学校的大门，学生身份便一直影响着个人的思维方式、处事能力等。
而且，学生在学校里生活的时间较长，大部分都是在学校环境下成长并完善个人魅力的。
学校的老师便自然的承担起了教书育人的责任。
尤其是培养学生对汉语言文学经典的阅读。
老师在课上或课下改进自己的教学模式，不断适应现代化的要求。
比如大学的开课模式，充分了解大学生的学习状态，逐步地引导他们学习钻研经典文学，利用现代技术，挖掘经典作品中的人文精神，以多种表现形式去调动学生对经典阅读的积极性，将阅读课堂。
扩建图书馆规模，增加经典读本数量，设置学校经典文化读书日，开展学术讲座等，这些都可看成是学校重视经典阅读的方向。
（二）在家庭层面家庭环境中孩子对经典阅读的缺失是需要父母警惕的。
孩子耳濡目染父母的生活方式、思维习惯，会渐渐转变成自己的思考方式。
一旦家长沉浸在网络信息中，缺少严谨逻辑的思维方式，影响了孩子在判断是非面前的判断，不利于孩子的健康成长。
尤其是网络IP火爆之后，随着跟来的网络游戏盛行一时，孩子真正去接触文学性本质的东西，注重对汉语言文学的调研，深究是有必要的。
父母对孩子的教育影响是深远持久的，父母要通过自身的学习，带动孩子进行相关的学习，给孩子营造良好的学习环境。
（三）在社会层面市场需求从某种意义上讲经典阅读化到小众化群体中。
读不懂，看不懂，等成为了大众逃避对经典阅读的借口。
故事性，奇幻性，戏剧化等成了网络文学蔓延的种子，大大吸引着人们的眼球，从而在市场环境中有一席之地。
这并不是说网络文学的本质不好，而是在大力发展网络文学同时，作者应该不忘初心的去创作，以优质的内容去服务大众，将经典阅读的本质最大化的传递出去。
经典文本，是不断解构和重塑意义的过程，在网络时代，如何利用技术的先进性、可行性、科学性去融合发展汉语言文学的阅读体验，是亟待解决的事情。
学校也应该扩建图书馆规模，增加经典读本数量，设置学校经典文化读书日，开展学术讲座等，提升学生的知识文化素养水平。
还原经典文学的真实，让大众在经典阅读体验中去感受文化的内涵，中国教育改革依然任重而道远。
参考文献：[1]樊星.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验[J].语文建设,2013,(23)：15-16.[2]陆丽霞.浅谈网络文学对传统的解构[J].改革与开放,2010,(7).50-70.[3]王瑜.中国现代文学史教学中的文学性问题[J].安徽文学,2010,(7).28-30.（作者单位：郑州成功财经学院）。