设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

设置幻灯片的超链接和动作按钮教学设计

木垒县第三小学李风贤

教学目标

1、让学生学会在幻灯片插入超链接和动作按钮的方法。

2、培养学生自主学习和同桌协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。

3、通过自己设置幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦。

教学重点及难点：

学会在幻灯片中设置超链接和动作按钮。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：我是小导游

师：同学们根据木垒县的“十三五”规划，要把我们木垒打造成一个旅游城市，那么，你们知道我们木垒有哪些旅游景点、悠久的历史文化和民族风情吗？生答。

师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的幻灯片来介绍木垒。同学们想看吗？（课件展示）

下面我请一位同学来当小导游，我们客人想了解哪一方面的内容，小导游就要通过幻灯片来给大家介绍。

（生进行操作）

师：在刚这位小导游展示的过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？下面就让老师来当导游，你们想了解哪方面的内容？老师给你们介绍。（师生互动）

师：你知道老师为什么操作得又对又快吗？

刚才老师展示的幻灯片设置了超链接，这就是我们这节课要学习的内容：《设置超链接和动作按钮》（板书课题）。

二、合作探究学习新知

（一）设置超链接

1、合作探究

首先请同学们自学导学案中的“设置超链接”的内容，然后打开演示文稿《魅力木垒》，把目录页中“原始胡杨林”链接到相应的幻灯片上。

（完成快的同学，可以设置其他内容的超级链接。遇到问题，同桌相互交流，也可以问老师。）

学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：

请哪位同学给大家边讲解边演示一下。

（学生操作，老师适时进行纠正）

当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置）

我们以目录中的“家乡历史知多少”为例，在做之前要先看清楚介绍“家乡历史知多少”是第几张幻灯片，然后再选择链接对象，单击“插入”菜单下的“超链接”，在弹出的对话框中选择“本文档中的位置”，再选择相应的幻灯片，最后单击“确定”。

3、同学们看明白了吗？下面完成目录中其他内容的链接，请大家赶快试着做一做吧。

学生操作，教师巡视。

4、收集学生问题，组织学生解答讨论。

在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？（自主提问，学生能解答的由学生自主解答。）

（可能的问题：老师有点不明白，为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果））（谢谢你，你帮老师解决了这个疑问。）

思考：同学们回忆一下，刚才老师做导游的时候，看完“原始胡杨林”以后，是怎么回到目录上的？

（学生回答）

师：对了，是给这张幻灯片设置了动作按钮。

（二）设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设

置动作按钮？

请同学们打开导学案，根据设置动作按钮的方法步骤。给《魅力木垒》其中的两张幻灯片设置动作按钮。

三、展示评价，课堂小结

师：现在，请同学们停下来，哪位同学能把你设置好超链接和动作按钮的作品展示给大家？

师：同学们今天的表现真不错，通过本节课的学习，你们有何收获和感受？

（学生回答）

四、拓展

师：下面老师再给大家展示一种内容的超链接。

本节课我们学习了设置幻灯片的超链接和动作按钮。超链接不但能把文字和相应的幻灯片链接起来，而且可以把网页、电子表格、WORD文档等内容链接起来，这些内容我们在以后的学习中会学到。

五、作业

请同学们收集更多关于木垒的历史文化和民族风情的资料，并以幻灯片的形式展示给大家。