商务英语说课
商务英语说课 推荐
Facts and figures Performance
Product description Product development Business equipment
第一学期
授课时数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
针对商务文秘的就业岗位，结合学生实际的英语水平，以 培养学生商务英语文件的翻译、随行翻译、文件处理、文书拟 写、会议服务等方面的技能为目标，指导学生通过剑桥商务英 语等级考试。考试分为初级、中级、高级，针对学生每个阶段 的学习状况和商务技能提高的水平，指导学生参加不同级别的 考试。要求学生在第四学期取得初级证书。
前厅客房服务与管理
说课课件
商务英语
国际教育交流中心 南楠
目录
1
课程性质
2
课程教学目标
3
课程内容
4
课程教学设计
5
课程建设
商务英语
一、课程性质
课程定位
课程名称：
《商务英语》
课程编码：
42005
课程服务专业： 商务英语
课程学时：
144
授课时间：
第一学年第二学期开始分三个学期开设
课程性质（定位）：本课程是商务英语专业的重点专业课程，
商务英语
二、课程教学目标
知识目标
通过商务英语 基础知识的教学， 为学生营造各种商 务语言环境，使学 生正确掌握商务英 语的基本用语与表 达方式，具有基本 商务文体阅读、写 作的技能。
能力目标
通过商务运作 基础知识的教学和 技能的训练，使学 生了解商务运作的 基本要求与业务流 程，能够熟练运用 基础商务知识及语 言技巧来解决一般 商务运作问题。
商务英语函电说课PPT
4.通过商务信函正 确介绍公司及产品 5. 掌握询盘、发盘、 还盘及受盘概念和 商务信函书写法,模 拟商务情境，运用 案例教学向卖方进 行首次订购。
3.执行合同 Payment Packing Shipment insurance
如皋市双马有限 7.掌握信用证的 公司向印尼杜库 不同种类的表达 以及常用语句 达公司进口 1000吨棕榈油， CIF南通到岸价， 8.掌握有关装运 即期L/C付款方 的体积、容积等 式。如皋市双马 单位的表达。 有限公司催促对 9.掌握保险条款 方及时租船订舱； 装运后发出装运 及催促发货的技 巧和常用的表达 通知。 方法 如皋市双马有限 10.掌握索赔及 公司收到货物后，索赔的基本常识 发现货物与合同 有差异，向印尼 11.熟悉索赔和 杜库达公司提出 理赔的商务信函 索赔，印尼杜库 的句型表达 达公司对其答复。
2.课程与学生关系
该课程主要是培养学生走上工作岗位后能够撰写商 务英语函电以及参与涉外商务活动的能力。本学 期该课程的授课对象是两个海外直通车的学生， 他们毕业后大多要接触涉外事务。 该课程围绕商 务贸易的各个环节，使学生能够掌握相关商务术 语、句式表达和商务信函沟通技巧，让学生体验 商务函电的整个操作流程，将理论知识转化为职 业技能，有效提高学生在外贸业务活动中正确使 用外贸英语的能力，增强了学生的就业能力及今 后的可持续发展能力。
将职业能力训练融合在任务完成中
项目名称
务关 系 Establishing Relations
模拟印尼一家公司 业务员，该公司欲 与江苏如皋市双马 有限公司新客户开 展业务往来，公司 委托他撰写一封建 交函。
1.商务信函格式 2.建立业务关系的 句型 3.了解到岸价、离 岸价、信用证等的 表达，熟悉询盘、 回复等商务信函的 模版格式 4. 公司及产品的 英文介绍表达 5.向客户询盘、复 盘的流程及询盘、 复盘的常用语和注 意事项 6.案例教学模拟询 盘、报盘。
商务英语听说说课课件教学内容共35页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
商务英语教学教案(3篇)
第1篇 教学目标： 1. 知识目标：使学生掌握商务英语沟通的基本原则和技巧，了解不同文化背景下的商务沟通特点。
2. 能力目标：培养学生运用商务英语进行有效沟通的能力，提高商务谈判、商务会议等场景下的沟通效果。
3. 情感目标：激发学生对商务英语学习的兴趣，增强团队协作意识和跨文化沟通意识。
教学对象：商务英语专业学生 教学时间：2课时 教学地点：多媒体教室 教学准备： 1. 教材：《商务英语沟通技巧》 2. 多媒体课件 3. 案例分析材料 4. 练习材料 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师简要介绍商务英语沟通技巧的重要性，以及本节课的学习目标。 2. 学生分享自己在商务沟通中遇到的问题和困惑。 二、基础知识讲解（15分钟） 1. 商务英语沟通的基本原则：尊重、真诚、清晰、简洁、礼貌。 2. 不同文化背景下的商务沟通特点：时间观念、空间观念、价值观等。 3. 商务英语沟通的技巧：倾听、提问、表达、说服、谈判等。 三、案例分析（20分钟） 1. 教师展示商务沟通案例分析材料，引导学生分析案例中的沟通技巧。 2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和不足之处。 3. 分组汇报讨论结果，教师点评并总结。 四、实践练习（20分钟） 1. 教师组织学生进行商务沟通情景模拟，如商务谈判、商务会议等。 2. 学生分组进行角色扮演，练习商务英语沟通技巧。 3. 教师巡回指导，纠正学生沟通中的错误。 五、总结与反思（10分钟） 1. 教师总结本节课的重点内容，强调商务英语沟通技巧的重要性。 2. 学生分享自己在实践练习中的收获和体会。 3. 教师布置课后作业，要求学生撰写一篇商务英语沟通技巧心得体会。 教学评价： 1. 学生对商务英语沟通技巧的掌握程度。 2. 学生在实践练习中的表现，如沟通效果、团队协作等。 3. 学生课后作业的质量，如心得体会的深度和广度。 教学反思： 1. 教师在讲解过程中是否注重理论与实践相结合。 2. 学生是否积极参与课堂活动，提高沟通技巧。 3. 教学方法是否适合学生的实际需求，是否需要调整。 第2篇 教学对象：商务英语专业二年级本科生 教学目标： 1. 知识目标：掌握商务英语沟通的基本技巧，了解不同文化背景下的商务沟通差异。
商务英语说课
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
6
课程特色与改革
4.1. 考核方式和评价办法
期末成绩40%
总评 成绩
学生互评
自学作业 20%
教师评价
自我评价
平时成绩60%
课堂参与程度及 课后反馈情况
期末考试 成绩
团队作业 20%
商务英语
1.2 课程定位
基础英语 英语口语 国际贸通与谈判 国际贸易实务
商务知识 英语语言知识
知识 核心课程 能力
商务情境中英语 语言的应用能力
国际商务 操作的能力
从事本专业工作 的基本素质和职业能力
1.3 学情分析
要求：实践性强、趣味性强、学习任务可操作性强
在较真实的商务环 境下，“运用”获 得的知识，技能
教师、学生“评 估”展示的结果
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
6
课程特色与改革
3.1 单元课程设计
zz教zzz学zzz目z 标(第一单元为例）
知识目标
能力目标
了解招聘广告简历的要素 面试的主要问题 聘用合同必备要素 公司的现状和历史的描述
商务英语
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
6
课程特色与改革
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
商务文秘实用英语说课课件
商务英语 资格证书
职业能力培 养的支撑课 程之一
四六级考试
商务文秘实用英语
涉外秘书资格考试
课程设计理念与思路
创新的理念
以“工学结合、能力为本 ”的教育理念为指导，将 语言学习与职业技能培养 有机融合，确保教学内容 与教学过程真正体现实用 性与应用性，提高学生的 英语交际能力与综合职业 素养。
缜密的思路
在广泛调研的基础上组织 教学内容，根据企业工作 流程、典型工作场所或场 景设计教学内容，每单元 浓缩一个典型的工作环节 ，学习任务与工作任务协 调，实现”教、学、做”一 体化。
内容选取 课本和 推荐书 目
企业内 部真实 资料
网络资 源平台 和推荐 网站
课本选取
名称：《新职业英语》 作者： 谭海涛 出版社：外研社、2009年 高职高专英语立体化系列教材
商务文秘实用英语
国际商务系
代艳莉
商务文秘实用英语是专门用途英语的一个分支 Practical Business Sectary English belongs to Business English which is a branch of English for Special Purpose (ESP)
推荐网站
1. （高教资源网） 2. （在线词典） （适合搜索英文原
学生能够了解并掌握从事秘书工作所 需的英语专业用语，专业知识及商务 工作知识，提高综合运用英语进行商 务沟通和跨文化交际的能力。针对行 业和企业对商务文秘英语技能的要求 设计教学内容，激发学生学习的主动 性和创造性。每单元浓缩一个典型的 工作环节，学习任务与工作任务协调 ，实现“教、学、做”一体化。
不仅要学， 还要非常 认真严谨 地学！
课程设置 课程设计理念与思路
商务英语基础上册Unittwo教案说课讲解
商务英语基础上册Unittwo教案说课讲解【Title of Lesson】Unit 2 Making an Appointment【Text Book】Basic Business English【Teaching Objects and Demands】Knowledge and Ability Objects1. To let the students know some basic etiquette knowledge of making an appointment..2. To let the students know some words and phrases about making an appointment.3. To train the students’ abilities of listening and speaking.making an4. To train the students’ abilities of using English to make simple dialogues about appointment.Procedure and Method Objects1. Through self-study, train students’ abilities of analyzing problems, solving problems and summarizing problems.2. Through group activities, train students’team spirit of mutual cooperation and to improvetheir communication ability.3. Through the competi tion, train students’ sense of competiting and participating actively, stimulate students’ interests in learning, improve their abilities to adapt to change and enhance their thinking abilities .Moral and value Objects1. To enable the students to understand the importance of knowing how to make anappointment.2. To lay the foundation for the future English communication.【Teaching Key Points】1. Some words and phrases about making an appointment.2. Some sentences about making an appointment.【Teaching Difficulties】How to enable students to know the correct way to make an appointment.【Teaching Aids】Multi-media computer, cards and some exercise papers; Software: Microsoft PowerPoint 【Teaching Methods】Interactive teaching (learning--reciting –utilizing), discussion, questions & answers methodswith the help of some games and activities.【Teaching Periods】180 minutes ( 4 Lessons)【Teaching Procedures】Step 1: Lead-in1.Through a picture to lead in new lesson. Such as:(头脑风暴练习)T(Teacher): Let’s look at this picture, try to imagine what they are doing. You can give as many answers as possible.s a necessary step to make an T: This is a picture about having an app ointment. As we know, it’appointment when you want to do business with others. How can we make an appointment ina proper way? That is what we will learn in this unit.2. Explaining in details the importance of making an appointment and the way to make anappointment.Aim:By questions and a picture to lead in the lesson directly and let Ss know the task of this lesson clearly. To encourage Ss tothink and express their own ideas freely to arouse their interests.Step 2: Listening and speaking【Teacher’s wo rds】I have explained something about making an appointment. Now let’s listen carefully how they make an appointment in the dialogue.1. Listening ActivityA. Listen to the dialogue for the first time and do Task One: repeat the sentences on the screen together.B. Divide the class into several groups and ask the students to do listening activity: Listen to the dialogue carefully ,discuss in groups and do Task Two together. Ask Ss to say their answers out, one student each group as the representative.C. The teacher checks the students’ answers andshows out the correct answers on PPT.D. Listen to the dialogue for the last time and do Task three: answer the questions showed on the screen.Aim: Through Listening Activity repeatedly to let Ss be active in thinking and train their abilitiesof listening and cooperation.2. Speaking Activity【Teacher’s words】Now we have learned some words and patterns about how to make an appointment. Next we will do pairworks according to the following situations:A. PPT shows a situation and some useful knowledge:Situation: 史密斯先生的秘书打电话给Henry Liu,确定一下今天下午和史密斯先生的约会。
商务英语翻译说课课件.ppt
朱香奇，湖南师范大学出版社，2007年1月第一版； ③《商务英语翻译》（全国高职高专院校规划教
材），汤静芳，对外经济贸易大学出版社，2007年9 月第一版； ④《商务英语翻译》（21世纪高职高专规划教材）， 丁小丽等，清华大学出版社，北京交通大学出版社， 2007年3月第一版；
网络学习系统
第四，通过发挥教学团队的示范性作用，加快教学内容、方 法改革与优质教学资源开发进程，推进教学工作的传帮带， 不断提高教师队伍的教学水平与人才培养质量，在学科建设、 专业建设、课程建设、实训室建设、教学和实践环节改革等 实践中发挥模范作用，为教学名师的培养打下基础。
9. 课程团队
应用英语专业及专业基础课教师共20人，副高职称 教师5人，讲师5人，45岁以下具有硕士学位的教师 5人（含在读），具有“双师”素质的教师4人，专 业带头教师1人，骨干教师1人。
我系通过选派优秀骨干教师参加国内各类学术研讨 会，各类培训班等途径，加大专业带头人、专业骨 干教师和双师素质教师的培养力度。选派双师素质 教师到酒店挂职锻炼1人次，专业骨干教师参加各 类短期培训12人次，参加国内学术研讨5人次。全 面提高本专业教师的教育教学水平和实践操作能力。
2. 课程链接（前序、后续）
前导课：综合英语、英汉翻译基础、商务知 识基础课程、英美概况；
后续课：商务英语口译、外贸实务综合实训、 商务英语写作、外贸函电
冀教版英语八年级下册Unit5Lesson27BusinessEnglish说课稿
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过生生互动和师生互动，激发学生的学习兴趣和动力。这种方法的理论依据是，互动式教学能够促进学生的思维发展，提高他们的语言表达能力成任务的过程中学习和运用商务英语。选择这种方法的理论依据是，任务型教学能够帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在讲解时引导学生关注板书上的关键信息。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对商务英语术语的不熟悉和对实际商务场景的缺乏理解。为应对这些问题，我会提前准备充分的案例和情境模拟，以降低学生的学习难度，并在课堂上鼓励学生积极参与。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采取以下步骤来逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.基础知识讲解：首先介绍商务英语的基本句型和常用表达，通过例句和实际情境让学生理解其含义和用法。
2.案例分析：提供一些真实的商务案例，让学生分析案例中的商务交流，从而加深对知识点的理解。
3.互动讨论：鼓励学生就案例中的情境进行小组讨论，探讨如何在实际商务活动中运用所学知识。
（1）掌握商务英语的基本句型，如询问价格、数量、质量等；
（2）学会商务场景中的常用表达，如商务谈判、商务报告等；
（3）了解商务信函的基本格式和写作技巧；
（4）提高商务英语的听力理解和口语表达能力。
冀教版英语八下Unit5《Lesson27BusinessEnglish》说课稿
冀教版英语八下Unit 5《Lesson 27 Business English》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 5《Lesson 27 Business English》是一节实用性很强的英语课程。
本节课主要介绍了商务英语的基本表达方式，包括商务洽谈、商务会议、商务信函等方面的用语。
通过学习本节课，学生能够掌握商务英语的基本表达方式，提高他们在商务场合的交际能力。
教材内容丰富，贴近实际，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语有所了解。
但是，他们在商务英语方面的知识相对匮乏，对于商务场合的交际用语还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的商务英语表达能力，提高他们在商务场合的交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够掌握商务英语的基本表达方式，包括商务洽谈、商务会议、商务信函等方面的用语。
2.能力目标：学生能够在商务场合进行简单的交际，提高他们的商务英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对商务英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：商务英语的基本表达方式，包括商务洽谈、商务会议、商务信函等方面的用语。
2.难点：学生在实际商务场合中灵活运用商务英语的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟商务场合，让学生在实际情境中学习商务英语，提高他们的应用能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种商务活动，完成相应的任务，从而提高他们的商务英语交际能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示商务场合的图片，引导学生思考商务英语的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解商务英语的基本表达方式，包括商务洽谈、商务会议、商务信函等方面的用语。