2012七年级数学上学期周练教案9
数学七年级上学期教案5篇

数学七年级上学期教案5篇数学七年级上学期教案5篇数学教案中设定了教学评估的环节,帮助教师对学生的学习情况进行评估和反思,有助于提高教学效果,培养学生的数学思维和解决问题的能力,推动数学教学的有效实施。
下面给大家分享数学七年级上学期教案,欢迎阅读!数学七年级上学期教案(篇1)教学内容:人教版小学数学教材六年级下册第107~108页例2及相关练习。
教学目标:1、在学习过程中引导学生探索研究数与形之间的联系,寻找规律,发现规律,学会利用图形来解决一些有关数的问题。
2、让学生经历猜想与验证的过程,体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。
重点难点:探索数与形之间的联系,寻找规律,并利用图形来解决有关数的问题。
教学准备:教学课件。
教学过程:一、直接导入,揭示课题同学们,上节课我们探究了图形中隐藏的数的规律,今天我们继续研究有关数与图形之间的联系。
(板书课题:数与形)【设计意图】直奔主题,简洁明了,有利于学生清楚本节课学习的内容和方向。
二、探索发现,学习新知(一)教师与学生比赛算题1、教师:你知道等于多少吗?(学生:)教师:那等于多少呢?(学生计算需要时间)教师紧接着说:我已经算好了,是,不信你算算。
2、只要按照这个分子是1,分母依次扩大2倍的规律写下去,不管有多少个分数相加,我都能立马算出结果。
有的同学不相信是吗?咱们试试就知道。
为了方便,我请我们班计算最快的同学跟我一起算,看看结果是否相同。
谁来出题?在学生出题后,老师都能立刻算出结果,并且是正确的,学生感到很惊奇。
3、知道我为什么算得那么快吗?因为我有一件神秘的法宝,你们也想知道吗?【设计意图】一方面,教师通过与学生比赛计算速度,且每次老师胜利,使学生产生好奇心,再通过教师幽默的语言,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲。
另一方面,为接下来学习例题做好铺垫。
(二)借助正方形探究计算方法1、这件法宝就是(师边说边课件出示一个正方形),让我们来把它变一变,聪明的同学们一定能看明白是怎么回事了。
2012年新课标人教版七年级数学上册教案全册

2012年新课标人教版七年级数学上册教案全册(2012)课题: 1.1 正数和负数(1)授课时间:____________教学目标1、整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念;2、能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数;3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。
教学难点正确区分两种不同意义的量。
知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时,教师应通过具体的例子,简要说明在前两个学段我们已经学过的数,并由此请学生思考:生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考.师:今天我们已经是七年级的学生了,我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍,我的名字是XXX,身高1.69米,体重74.5千克,今年43岁.我们的班级是七(2)班,有50个同学,其中男同学有27个,占全班总人数的54%…问题1:老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?学生活动:思考,交流师:以前学过的数,实际上主要有两大类,分别是整数和分数(包括小数).问题2:在生活中,仅有整数和分数够用了吗?请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数,让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论,然后进行交流。
(也可以出示气象预报中的气温图,地图中表示地形高低地形图,工资卡中存取钱的记录页面等)学生交流后,教师归纳:以前学过的数已经不够用了,有时候需要一种前面带有“-”的新数。
先回顾小学里学过的数的类型,归纳出我们已经学了整数和分数,然后,举一些实际生活中共有相反意义的量,说明为了表示相反意义的量,我们需要引入负数,这样做强调了数学的严密性,但对于学生来说,更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数,又能激发学生的学习兴趣,所以创设如下的问题情境,以尽量贴近学生的实际.这个问题能激发学生探究的欲望,学生自己看书学习是培养学2生自主学习的重要途径,都应予以重视。
初一上册数学教案优秀5篇

初一上册数学教案优秀5篇初一上册数学教案(精选篇1)总课时:7课时使用人:备课时间:第八周上课时间:第十周第4课时:5、2平面直角坐标系(2)教学目标知识与技能1.在给定的直角坐标系下,会根据坐标描出点的位置;2.通过找点、连线、观察,确定图形的大致形状的问题,能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。
过程与方法1.经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程,发展学生的数形结合思想,培养学生的合作交流能力;2.通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程,进一步培养学生的转化意识。
情感态度与价值观通过生动有趣的教学活动,发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点:在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状。
教学难点:在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状。
教学过程第一环节感受生活中的情境,导入新课(10分钟,学生自己绘图找点)在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义,以及横轴、纵轴、点的坐标的定义,练习了在平面直角坐标系中由点找坐标,还探讨了横坐标或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的关系,坐标轴上点的坐标有什么特点。
练习:指出下列各点以及所在象限或坐标轴:A(-1,-2.5),B(3,-4),C( ,5),D(3,6),E (-2.3,0),F(0, ), G(0,0) (抽取学生作答)由点找坐标是已知点在直角坐标系中的位置,根据这点在方格纸上对应的x 轴、y轴上的数字写出它的坐标,反过来,已知坐标,让你在直角坐标系中找点,你能找到吗?这就是本节课的内容。
第二环节分类讨论,探索新知.(15分钟,小组讨论,全班交流)1.请同学们拿出准备好的.方格纸,自己建立平面直角坐标系,然后按照我给出的坐标,在直角坐标系中描点,并依次用线段连接起来。
(-9,3),(-9,0),(-3,0),( -3,3)( 学生操作完毕后)2.(出示投影)还是在这个平面直角坐标系中,描出下列各组内的点用线段依次连接起来。
七年级数学上册教案(10篇)

七年级数学上册教案(优秀10篇)数学七年级上册教学设计篇一教学目标1 知识与技能:使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。
2 过程与方法:通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探究口算方法的全过程。
3 情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点1 教学重点:掌握用整十数除的口算方法。
2 教学难点:理解用整十数除的口算算理。
教学工具多媒体设备教学过程1 复习引入口算。
20×3= 7×50= 6×3=20×5= 4×9= 8×60=24÷6= 8÷2= 12÷3=42÷6= 90÷3= 3000÷5=2 新知探究1.教学例1有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?(1)提出问题,寻找解决问题的方法。
师:从中你能获取什么数学信息?师:怎样解决这个问题?(2)列式80÷20(3)学生独立探索口算的方法师:怎样算80÷20呢,请同学们先自己想一想、算一算,再说给同桌听一听。
学生汇报:预设学生可能会有以下两种口算方法:A.因为20×4=80,所以80÷20=4 这是想乘算除B.因为8÷2=4,所以80÷20=4 这是根据计数单位的组成为什么可以不看这个“0”? ( 80÷20可以想“8个十里面有几个二十?”)这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。
(4)师小结:同学们有的用乘法算除法的,也有用表内除法来想的,都很好,那么你喜欢哪种方法呢?把你喜欢的方法说给同桌听。
(5)检查正误师:我们分的结果对不对?请同学们看屏幕(课件演示分的结果)(6)用刚学会的方法再次口算,并与同桌交流你的想法40÷20 20÷10 60÷30 90÷30(7)探究估算的方法出示:83÷20≈ 80÷19≈师:你能知道题目要求我们做什么吗?你怎么知道的?你是怎样计算的?和同学们交流一下。
2012年七年级上学期数学周练教案2

2012秋季七年级数学教案2【知识回顾】:1数轴的三要素是: 、 和 。
2.正数在数轴上的位置是: 。
3.非负数在数轴上的位置是: 。
4、数轴上表示一个数的点与 ,叫做这个数的绝对值。
一个正数的绝对值是它_____,0的绝对值是 ,负数的绝对值是它的_________.5、 不同, 相同的两个数互为相反数。
互为相反数的两个数的和为 . 数a 的相反数可以用符号表示为 。
a 与b 互为相反数⇔ _________6、有理数加(减)法法则: 【自主复习检测】1. 下列说法中,正确的是( )A. 原点在数轴的正中位置B. 数轴上没有表示0.3的点C. 数轴上与原点距离相距6个单位的点有2个D. 数轴上能表示出的有理数是有限的 2.在数轴上,与表示-3的点距离为2个单位长度的点所表示的数是________. 3.下列说法:①7的绝对值是7 ②-7的绝对值是7 ③绝对值等于7 的数是7或-7④绝对值最小的有理数是0.其中正确说法有 ( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.化简下列符号:(1))21(-- (2))]2005([---5.有理数a 、b 在数轴上对应点的位置如图所示,则a________b(填“>”“<”或“=”).【典例解析】例1:已知a =-a ,则数a 等于( ) A .0 B .-1 C .1 D .不确定例2:如图,数轴上的点A 所表示的数是实数a,则点A 到原点O 的距离是( )A .aB .-aC .±aD .-|a | 例3:|-3|的相反数是( )A 3B -3CD -例4:如图,若点A 是实数a 在数轴上对应的点,则关于a ,-a,1的大小关系表示正确的是( )A .a <1<-aB .a <-a <1C .1<-a <aD .-a <a <1例5:如果|a-1|+|b-2|=0,求有理数(2a+b)的相反数. 例6:1. 计算:(1)(-26.54)+(-6.14)+18.54+6.14; (2)1+⎪⎭⎫ ⎝⎛-21+31+⎪⎭⎫⎝⎛-61;(3)1.125+⎪⎭⎫ ⎝⎛-533+⎪⎭⎫ ⎝⎛-81+0.6;【巩固检测】(一)基础达标题1.在数轴上,原点与原点右边的点表示的数是 ( )A.正数B.负数C.整数D.非负数2.在数轴上,通过观察可以发现,表示与原点相距2个长度单位以内(包括2个长度单位)的整数点共有( )A. 2个B.3个C.4个D. 5个 3. 若|a|=5,则a 的值是 ( )A. 5B.-5C.1/5D.±54. 如果一个数的绝对值是4,那么在数轴上表示这个数的点位于原点的( )A. 左边B.右边C. 左边或右边D.以上都不正确5. _____与23-是互为相反数,______是4.6的相反数,______的相反数是它本身.6. 下列说法中正确的是( )A. +(-1)的相反数是-1B.自然数的相反数一定是整数C. -(+10)的相反数是-10D.-4/5的相反数是5/4 7.如果a+b=0,那么a,b 两个有理数一定是 ( )A. 都等于0B.一正一负C.互为相反数D.互为倒数 8求下列各式中的x 的值(1)|x|-3=0 (2)|x|+3=69. 化简:(1)+(-25)= (2)-(+18)= (3)+(+60)=(4)-(-8.8)= (5)-[-(+1)] = (6)⎥⎦⎤⎢⎣⎡---)31(=(7)—(—16)= (8)—(+25)= (9)+(—12)=(10)+(+16)= (11)—[ —(+3)=] (12)+[ —(+5)]=10.若|x-2|+|y-3|=0,求有理数x 与y 的和的相反数11.已知a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示,试求a +3c -+b 的值.12.计算:(1)⎪⎭⎫ ⎝⎛-612+431+(-1.75)+323;(2)0.75+⎪⎭⎫ ⎝⎛-432+0.125+⎪⎭⎫ ⎝⎛-814(3) -2+(-4)+(-6)+……+(-50)(4) 1 +(-2)+3+(-4)+……+2009+(-2010)(二)巩固提高题13.下面是一个正方体纸盒的展开图,请将-10、7、10、-2、-7、2分别填入六个正方形,使得按虚线折成正方体后,相对面上的两数互为相反数.14.已知a 与b 互为相反数,则-2012a -3-2012b 的值是 ( ) A .3 B .-3 C .-4013 D .015.已知a 、b 是有理数,且a =-a ,b =b ,a >b ,用数轴上的点来表示a 、b ,下图正确的是 ( )16.点A 、B 分别是数-3、-12在数轴上对应的点,使线段AB 沿数轴向右移动到A'B',且线段A'B'的中点对应的数是3,则点A'对应的数是________,点A 移动的距离是_______.17.已知A 、B 分别为数轴上表示互为相反数的2个点,且A 、B 之间的距离为8,请你结合数轴,写出这两个点所表示的数.18.已知a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 是绝对值等于2的数,求2a bm cd a b c++-++的值19.出租车司机小李某天下午在东西走向的中山东路上进行运营,如果规定向东为正,向西为负,这天下午他的行程如下(单位:km):+15,-2,+5,-1,+10,-3,-2,+12,+4,-5,+6.(1)将最后一名乘客送到目的地时,小李距下午出车时的出发点多少千米?(2)若汽车耗油量0.4 L/km ,这天下午小李的车共耗油多少升?(三)拓展思考题20.计算:1111111122334910-+-+-++- .21.已知a=2,b=-7,c的相反数为-5,试求a+(-b)+(-c).22、电影《哈利·波特》中,小哈利·波特穿墙进入“934站台”的镜头(如示意图中的M站点),构思奇妙,能给观众留下深刻的印象.若A、B站台分别位于-2、-1处,AN=2NB,则N站台用类似电影中的方法可称为“_______站台”.23.点A1、A2、A3、…、A n(n为正整数)都在数轴上,点A1在原点O的左边,且A1A10=1;点A2在点A1的右边,且A2A1=2;点A3在点A2的左边,且A3A2=3;点A4在点A3的右边,且A4A3=4,……依照上述规律,点A2012、A2013所表示的数分别为 ( )A.2 012,-2 013 B.-2 012,2 013 C.1 006,-1007 D.1006,-100624.用[x]表示不超过x的整数中最大的整数,如[2.23]=2,[-3.24]=-4.请计算:(1)[3.5]+[-3]; (2)[-7.25]+[-13 ];25.(1)比较下列各式的大小(用“>”“=”或“<”连接).23_______23-+-+;35_______35+--;1111_______2323-+---;05_______05+--;……(2)通过(1)的比较,请你分析,归纳出当a 、b 为有理数时,a +b 与a b +的大小关系.(3)根据(2)中你得出的结论,当x +2012=2012x -时,求x 的取值范围.26.数形相伴.(1)如图,点A 、B 所代表的数分别为-1,2,在数轴上画出与A 、B 两点的距离和为5的点(并标上字母).(2)若数轴上点A 、B 所代表的数分别为a 、b ,则A 、B 两点之间的距离可表示为AB =a b -,那么,当12x x ++-=7时,x =_______;当12x x ++->5时,数x 所对应的点在数轴上的位置是在_______.。
第9周——2023-2024学年人教版数学七年级上册周周练(含答案)

第九周——2023-2024学年人教版数学七年级上册周周练考查范围:3.2~3.31.在解方程时,第一步应先“去分母”,去分母后所得方程是( )A. B.C.D.2.下列方程变形正确的是是( ) A.由,得B.由,得C.由,得D.由,得3.在解方程时,在方程的两边同时乘以6,去分母正确的是( )A. B.C. D. 4.解方程,步骤如下:去括号,得 第一步移项,得 第二步合并同类项,得 第三步系数化为1,得第四步以上解方程步骤中,开始出现错误的是( )A.第一步B.第二步C.第三步D.第四步5.如果关于x 的方程的解是,那么a 的值是( )A.3B.-3C.-1D.16.一元一次方程的解为( )A.B.C.D.7.一元一次方程的解是( )A.B. C.D.8.已知关于x的方程的解与的解相同,则a的值为( )A.1B.-1C.2D.-29.方程的解是__________10.设为实数,现规定一中新的运算,则满足等式的的值为__________.11.若,则式子___________.12.解方程:(1)(2)答案以及解析1.答案:D解析:在解方程时,第一步应先“去分母”,去分母后所得方程是.故选:D.2.答案:A解析:A、由,得,正确,符合题意;B、由,得,原变形错误,不符合题意;C、,得,原变形错误,不符合题意;D、由,得,原变形错误,不符合题意.故选:A.3.答案:B解析:在解方程时,在方程的两边同时乘以6,去分母正确的是:.故选:B.4.答案:B解析:解方程,步骤如下:去括号,得第一步移项,得第二步合并同类项,得第三步系数化为1,得第四步以上解方程步骤中,开始出现错误的是第二步.故选:B.5.答案:A解析:将代入,,,解得,故选A.6.答案:B解析:去括号得,移项得,合并得,解得.故选B.7.答案:C解析:去分母,得.去括号,得.移项、合并同类项,得.系数化为1,得.故选C.8.答案:A解析:,解得,将代入,得.故选A.9.答案:解析:,去分母得:,去括号得:,移项:,合并:,系数化1得:;故答案为:.10.答案:解析:根据题意得,去分母得,去括号得,移项得,合并同类项得,系数化为1得.11.答案:8解析:解方程,得,把代入,得.12.答案:(1)5;(2)11解析:(1)去括号得,,移项得,,合并同类项得,,系数化为1得,;(2)去分母得,,去括号得,,移项得,,合并同类项得,,系数化为1,得.。
七年级数学上册教案精选12篇
七年级数学上册教案精选12篇课时篇一三维目标七年级上册数学教案篇二一、知识与技能能判断一个数是正数还是负数,能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量。
二、过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
三、情感态度与价值观培养学生积极思考,合作交流的意识和能力。
教学重、难点与关键1、重点:正确理解负数的意义,掌握判断一个数是正数还是负数的方法。
2、难点:正确理解负数的概念。
3、关键:创设情境,充分利用学生身边熟悉的事物, 加深对负数意义的理解。
教具准备投影仪。
教学过程四、课堂引入我们知道,数是人们在实际生活和生活需要中产生,并不断扩充的。
人们由记数、排序、产生数1,2,3,…;为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”, 测量和分配有时不能得到整数的结果,为此产生了分数和小数。
在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题,例如课本第2 页至第3页中提到的四个问题,这里出现的新数:-3,-2,-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示:零下3摄氏度,净输2球,减少2.7%。
五、讲授新课(1)、像-3,-2,-2.7%这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数)叫做负数。
而3,2,+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度,净胜2球,增长2.7%, 它们与负数具有相反的意义,我们把这样的数(即以前学过的0 以外的数)叫做正数,有时在正数前面也加上“+”(正)号,例如,+3,+2,+0.5,+ ,…就是3,2,0.5,,…一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号,这种符号叫做性质符号。
(2)、中国古代用算筹(表示数的工具)进行计算,红色算筹表示正数,黑色算筹表示负数。
(3)、数0既不是正数,也不是负数,但0是正数与负数的分界数。
(4)、0可以表示没有,还可以表示一个确定的量,如今天气温是0 ,是指一个确定的温度;海拔0表示海平面的平均高度。
用正负数表示具有相反意义的量(5)、把0以外的数分为正数和负数,起源于表示两种相反意义的量。
七年级数学上册教案【优秀8篇】
七年级数学上册教案【优秀8篇】过程与方法篇一借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性初一数学上册教案篇二重点用因式分解法解一元二次方程。
难点让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题更简便。
一、复习引入(学生活动)解下列方程:(1)2x2+x=0(用配方法)(2)3x2+6x=0(用公式法)老师点评:(1)配方法将方程两边同除以2后,x前面的系数应为12,12的一半应为14,因此,应加上(14)2,同时减去(14)2.(2)直接用公式求解。
二、探索新知(学生活动)请同学们口答下面各题。
(老师提问)(1)上面两个方程中有没有常数项?(2)等式左边的各项有没有共同因式?(学生先答,老师解答)上面两个方程中都没有常数项;左边都可以因式分解。
因此,上面两个方程都可以写成:(1)x(2x+1)=0 (2)3x(x+2)=0因为两个因式乘积要等于0,至少其中一个因式要等于0,也就是(1)x=0或2x+1=0,所以x1=0,x2=-12.(2)3x=0或x+2=0,所以x1=0,x2=-2.(以上解法是如何实现降次的?)因此,我们可以发现,上述两个方程中,其解法都不是用开平方降次,而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式,再使这两个一次式分别等于0,从而实现降次,这种解法叫做因式分解法。
例1解方程:(1)10x-4.9x2=0 (2)x(x-2)+x-2=0 (3)5x2-2x-14=x2-2x+34 (4)(x-1)2=(3-2x)2思考:使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么?解:略(方程一边为0,另一边可分解为两个一次因式乘积。
)练习:下面一元二次方程解法中,正确的是( )A.(x-3)(x-5)=10×2,∴x-3=10,x-5=2,∴x1=13,x2=7B.(2-5x)+(5x-2)2=0,∴(5x-2)(5x-3)=0,∴x1=25,x2=35C.(x+2)2+4x=0,∴x1=2,x2=-2D.x2=x,两边同除以x,得x=1三、巩固练习教材第14页练习1,2.四、课堂小结本节课要掌握:(1)用因式分解法,即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用。
2012年秋七年级数学上学期周练教10案
2012年秋苍梧教育七年级数学教案10知识点:用一元一次方程解决问题,复习一元一次方程 列方程解应用题的主要步骤: ⑴审题。
⑵设元(未知数)。
⑶寻找相等关系⑷列方程。
⑸解方程。
⑹检验写出答案例1:食品安全是老百姓关注的话题,在食品中添加过量的添加剂对人体有害,但适量的添加 剂对人体无害且有利于食品的储存和运输.某饮料加工 厂生产的A 、B 两种饮料均需加入同种添加剂,A 饮料每瓶 需加该添加剂2克,B 饮料每瓶需加该添加剂3克,已知 270克该添加剂恰好生产了A 、B 两种饮料共100瓶,问A 、B 两种饮料各生产了多少瓶?例2:在海南东环高铁上运行的一列“和谐号”动车组有一等车厢和二等车厢共6节,一共设有座位496个,其中每节一等车厢设座位64个,每节二等车厢设座位92个.试求该列车一等车厢和二等车厢各有多少节?例3:根据以下对话,求小红所买的笔和笔记本的价格分别是多少?例4:某县为鼓励失地农民自主创业,在2010年对60位自主创业的失地农民进行了奖励,共计奖励了10万元.奖励标准是:失地农民自主创业连续经营一年以上的给予1 000元奖励;自主创业且解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的,再给予2 000元奖励,问:该县失地农民中自主创业连续经营一年以上的和自主创业解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的农民分别有多少人?跟踪练习1.汽车以72千米/时的速度在公路上行驶,开向寂静的山谷,驾驶员揿一下喇叭,4秒后听到回响,这时汽车离山谷多远?已知空气中声音的传播速度约为340米/秒.设听到回响时,汽车离山谷x米,根据题意,列出方程为()A.24204340x-⨯=⨯x+⨯=⨯ B.24724340C.24724340x-⨯=⨯x+⨯=⨯ D.242043402.一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成,现由甲单独做5天,剩下的部分由甲、乙合做,问还需要多少天完成?()A.14 B.9天 C.8天 D.13天3.(2011,陕西)一商场对某款羊毛衫进行换季打折销售,若这款羊毛衫每件原价的8折(即按照原价的80%)销售,售价为120元,则这款羊毛衫的原销售价为 .4.一个两位数,个位上的数字是十位上的数字的3倍,它们的和是12,那么这个两位数是 .5.某学校在对口援助边远山区学校活动中,原计划赠书3000册,由于学生的积极响应,实际赠书3780册,其中初中部比原计划多赠了20%,高中部比原计划多赠了30%,问该校初、高中部原计划各赠书多少册?6.小强参加了一场3000米的赛跑,他以6米/秒的速度跑了一段路程,又以4 米/秒的速度跑完了其余的路程,一共花了10分钟,小强以6米/ 秒的速度跑了多少米?7.小赵和小王交流暑假中的活动,小赵说:“我参加科技夏令营,外出一个星期,这七天的日期数之和为84,你知道我是几号出去的吗?”小王说:“我假期到舅舅家去住了七天,日期数的和再加上月份数也是84,你能猜出我是几月几号回家的吗?”试列出方程,解答小赵与小王的问题.8.某酒店客房部有三人间、双人间客房,收费数据如下表:为吸引游客,实行团体入住五折优惠措施。
2012七年级数学上学期周练教案8
2012七年级数学教案要点:解一元一次方程,期中复习,检测。
一、知识点:一元一次方程:只含有_______未知数,并且未知数的次数都是______,这样的方程叫 ___________________练习一:1.下列方程中是一元一次方程的是( )A 3121-=-x x B 02=-y x C 02=x D31221-=-x x2.当m= 时,关于x 的方程0122=-m x 是一元一次方程.二.解方程:解一元一次方程的一般步骤有:___________、________________、___________、 _ ___、_________________. 练习二:解下列方程(1) 2(x-2)=2-7(x-2) (2)37462x x x -+=-(3)3(2)1(21)x x x -+=-- (4)47315=-a(5)15334--=-x x (6)143321=---m m(7)52221+-=--y y y (8)12136x x x -+-=-三、方程的解:使方程等号左右两边相等的___________________,叫做方程的解.练习三:1. 代数式112a a a ---与的值相等,则a = .2 若2a 与1-a 互为相反数,则a 等于_____________.3. 当x 为何值时,代数式236x -和214x +-的值互为相反数?4. 已知 2=x 是关于x 的方程m x m x 48)(2-=- 的解,求m 的值。
四、巩固提高1、关于x 的方程0)1(2=--a x 的解是3,则a 的值为________________.2、现有一个三位数,其个位数为a ,十位上的数字为b ,百位数上的数字为c ,则这个三位数表示为__________________.3、甲、乙两班共有学生96名,甲班比乙班多2人,则乙班有____________人.4、某数的3倍比它的一半大2,若设某数为y ,则列方程为____.5、当=x ___时,代数式24+x 与93-x 的值互为相反数.6、在公式()h b a s +=21中,已知4,3,16===h a s,则=b ___.7.解下列方程(1)9)72.0(5)43.0(2=--+x x (2)、152+-=-x x(3)、1835+=-x x (4)、0262921=---x x(5)x x 325.2]2)125.0(32[23=-++ (6)135467221--=---x x x8.如果8384x x x k =-+=-是方程的解,求 21k +的值是多少?9.当2x=时,代数式22(3)x c x c+-+的值是10,求当3x=-时,这个代数式的值10.(1)当m为什么值时,代数式753+m的值比代数式38-m的值大5?(2)当x=—3时,代数式32)2(++-mxm的值是—7,当x为何值时,这个代数式的值是1?【创新问题】1、根据下面的两种移动电话计费方式表,考虑下列问题.(1)一个月内在本地通话200分和350分,按方式一需交费多少元?按方式二呢?(2)对于某个本地通话时间,会出现按两种计费方式收费一样多吗?2、若a=-b,则a+b=_______. 若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=_______.3、211⨯+321⨯+431⨯+ ……+100991⨯= ( )A 、9897 B 、9998 C 、10099 D 、1011004、在有些情况下,不需要计算出结果也能把绝对值符号去掉。
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苍梧教育2012七年级数学教案9
知识点:用一元一次方程解决问题,复习一元一次方程
一元一次方程应用题
1、列方程解应用题的主要步骤:
⑴审题。
理解题意。
弄清问题中已知量是什么,未知量是什么。
找出题中的数量关系。
⑵设元(未知数)。
①直接未知数②间接未知数(往往二者兼用)。
一般来说,未知数越多,方程越
易列,但越难解。
用含未知数的代数式表示相关的量。
⑶寻找相等关系(有的由题目给出,有的由该问题所涉及的等量关系给出)
⑷列方程。
根据所列的等量关系列方程。
⑸解方程。
解这个一元一次方程。
⑹检验写出答案。
检验所求的解是否使方程成立,又能使应用题有意义,不符合实际要舍去,并答题。
2.和差倍分问题增长量=原有量×增长率现在量=原有量+增长量
3.等积变形问题常见几何图形的面积、体积、周长计算公式,依据形虽变,但体积不变.
①圆柱体的体积公式 V=底面积×高=S·h= r2h
②长方体的体积 V=长×宽×高=abc
4.数字问题一般可设个位数字为a,十位数字为b,百位数字为c.
十位数可表示为10b+a,百位数可表示为100c+10b+a.
然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程.
5.市场经济问题(1)商品利润=商品售价-商品成本价
(2)商品利润率=
商品利润
商品成本价
×100%
(3)商品销售额=商品销售价×商品销售量
(4)商品的销售利润=(销售价-成本价)×销售量
(5)商品打几折出售,就是按原标价的百分之几十出售,如商品打8折出售,即按原标价的80%
出售.
6.行程问题:路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间(1)相遇问题:快行距+慢行距=原距
(2)追及问题:快行距-慢行距=原距
(3)航行问题:顺水(风)速度=静水(风)速度+水流(风)速度
逆水(风)速度=静水(风)速度-水流(风)速度抓住两码头间距离不变,水流速和船速(静不速)不变的特点考虑相等关系.7.工程问题:工作量=工作效率×工作时间
完成某项任务的各工作量的和=总工作量=1
8.储蓄问题
利润=每个期数内的利息
本金
×100% 利息=本金×利率×期数
行程问题:例: 小明与小兵的家分别在相距20千米的甲、乙两地,星期天小明从家出发骑自行车去小兵家,小明骑车的速度为每小时13千米.两人商定到时候小兵从家里出发骑自行车去接小明,小兵骑车速度是每小时12千米。
(1)如果两人同时出发,那么他们经过多少小时相遇?
⑵如果小明先走30分钟,那么小兵骑车要走多少小时才能与小明想遇?
例: 一艘船在两个码头之间航行,水流速度是3千米每小时,顺水航行需要2小时,逆水航行需要3小时,求两码头的之间的距离?
销售问题:一商店把某商品按标价的九折出售仍可获得20%的利润率,若该商品的进价是每件30元,则标价是多少元?
工程问题:有关工程问题的应用题,这类应用题中一般有、、这三个量。
人们常规定工程问题中的工作总量为。
例:一件工作,甲单独做20小时完成,乙单独做12小时完成。
若甲先单独做4小时,剩下的部
分由甲、乙合做,问还需几小时完成?
决策问题:选“全球通”还是“神州行”
移动通信公司开设了两种通信业务:“全球通”,使用者先缴50元月租费,然后每通话1分钟,再付话费0.4元;“神州行”,不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.6元(指市内通话).(注:通话不足1分钟按1分钟计费,例如:通话4.2分钟按照5分钟计费).请问一个月通话多少分钟,两种移动通信费用相同?
变式:大明估计自己每月通话大约300分钟,小李每月通话大约200分钟,那么他们选择哪一种移动通信通话费才最省呢?你能帮助他们出个主意吗?
形积问题:例.一个长方形养鸡场的长边靠墙,墙长13米,其他三边用竹篱笆围成,现有32米的篱笆,小明的设计方案是长比宽多5米,小颖的设计方案是长比宽多2米,你认为谁的设计符合实际?
数字问题:一个三位数,三个数位上的数的和是17,百位上的数比十位上的数大7,个位上的数是十位上数的3倍,求这三个数。
一个两位数,个位数字是十位数字的4倍,如果把个位数字与十位数字对调,那么得到的新数比原数大54,求原来的两位数。
调配问题:例题3:A车间与B车间总人数为150人,将A车间的15名工人调动到B车间,使两
车间人数相等,求A车间原有人数?
巩固提高:列方程解应用题:
1.某车间今年平均每月生产一种产品80件,比去年平均每月产量的1.5倍少10件,求去年平均每月的产量.
2.甲、乙两车间共有120人,其中甲车间人数比乙车间人数的4倍少5人,求甲、乙两车间各有多少人.
3.学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人.现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍多3人,应调往甲、乙两处各多少人
4.甲、乙两地相距200千米,A车从甲地开往乙地,每小时行40千米,A车行了1.5小时后,B 车从乙地开往甲地,每小时行30千米,B车行了多长时间后与A车相遇?
5、甲、乙两站间的路程为450km,一列慢车从甲站开出,每小时行驶65km;一列快车从乙站开出,每小时行驶85km。
(1)两车同时开出,相向而行,多少小时相遇?(2)快车先开30分,两车相向而行,慢车行驶了多少小时两车相遇?
6.某商店销售一种商品时,先按进货价加50%标价,后为了促销,打八折销售,此时每件仍可获利120元,求这种商品的进货价.新课标第一网
7.为了鼓励居民用电,某市电力公司规定了如下电费计算方法:每月用电不超过100度,按每度电0.5元计算;每月用电超过100度,超出部分按每度电0.4元计算。
(1)若某用户2002年1月交电费68.00元,那么该用户1月份用电多少度?
(2) 若某用户2002年2月平均每度电费0.48元,那么该用户2月份用电多少度?应交电费多少元?
8.七(2)班的一个综合实践活动小组去A,B两个超市调查去年和今年“五一节”期间的销售情况,下图是调查后小敏与其他两位同学交流的情况.根据他们的对话,请你分别求出A,B两个超市今年“五一节”期间的销售额
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一元一次方程复习小练
1.写一个一元一次方程,使它的解为-2,这个方程为__________。
2.方程4-2(x-1)=1的解是x=__________。
3.当m=________时,代数式
3
5
4
m
的值是1
4.关于x的方程mx-6=-2的解为x=4,则m=__________。
5.关于x的两个方程5x-3=4x与ax-6=0的解相同,则a=__________。
6.若-2x+2与x-5互为相反数,则2-x的值是__________。
7、买3支钢笔,5支圆珠笔共用了20元,一支钢笔是5元,请写出圆珠笔的价格x满足的方程
_________________。
8.某商店将彩电按成本价提高50%,然后在广告上写“大酬宾,八折优惠”,结果每台彩电仍获利660元,那么每台彩电成本价是___________。
解下列方程
(1) 2(x-2)=2-7(x-2) (2)37462x x x -+=-
(3)3(2)1(21)x x x -+=-- (4)
4
73
15=-a
(5)15
33
4--=-x x (6)
14
332
1=--
-m m
(7)5
222
1+-
=--
y y y (8)1213
6
x x x -+-
=
-。