级操作技能背诵内容70页PPT
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《操作技能综合讲解》PPT课件
•咨询关系的建立 •确定咨询目标 •制定咨询方案 •评估咨询效果 •咨询技术的运用 •各种疗法的原理与 步骤、注意事项
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4
诊断部分知识内容
找主要症状 整理资料
以《基础》、《变态》中的知情意部分为主，会区分心理生理社会。 三级技能P15 一般资料的整理与评估、桑德伯格提纲。
定性
三原则、自知力、求医行为。
• 对于一个因考试焦虑来咨询的来访者，不需要了解他的爱情观。 • 同样，一个因失恋来咨询的来访者，没必要了解他小学时的学习
成绩以及对于自己的身体健康状况有什么看法。
– “还需要收集哪些资料”，对于案例中已经有描述的资料， 不再进行收集。
精选ppt
16
找主要症状
诊断部分知识内容
整理资料
定性
三原则、自知力、求医行为。
• 如果出现精神病性症状，则称之为精神病性问题。
精选ppt
19
找主要症状
诊断部分知识内容
整理资料
定性
下诊断
三级诊断（一般严重常形变形）、二级诊断（以鉴别为主）
分析原因
选用测验
精选ppt
20
诊断的整体思路和方法
排除躯体 疾病
排除精神 病性障碍
分 析心理冲 突类型
冲突变形
冲突常形
根据病程、症 状、痛苦程度、 社会功能，确 认神经症亚型 或神经症性心 理问题
– 稳定性/个性相对稳定： 是否提示“与原先大不一样”之类的 词语。
• 以前很爱干净，现在不打扫房间不洗澡；以前很开朗，现在对别人很 冷淡；以前很大方，现在特别吝啬……
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18
求助者问题的定性之二
• ICD-10关于精神病性的描述 • 属于精神病性的症状：
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4
诊断部分知识内容
找主要症状 整理资料
以《基础》、《变态》中的知情意部分为主，会区分心理生理社会。 三级技能P15 一般资料的整理与评估、桑德伯格提纲。
定性
三原则、自知力、求医行为。
• 对于一个因考试焦虑来咨询的来访者，不需要了解他的爱情观。 • 同样，一个因失恋来咨询的来访者，没必要了解他小学时的学习
成绩以及对于自己的身体健康状况有什么看法。
– “还需要收集哪些资料”，对于案例中已经有描述的资料， 不再进行收集。
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16
找主要症状
诊断部分知识内容
整理资料
定性
三原则、自知力、求医行为。
• 如果出现精神病性症状，则称之为精神病性问题。
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19
找主要症状
诊断部分知识内容
整理资料
定性
下诊断
三级诊断（一般严重常形变形）、二级诊断（以鉴别为主）
分析原因
选用测验
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20
诊断的整体思路和方法
排除躯体 疾病
排除精神 病性障碍
分 析心理冲 突类型
冲突变形
冲突常形
根据病程、症 状、痛苦程度、 社会功能，确 认神经症亚型 或神经症性心 理问题
– 稳定性/个性相对稳定： 是否提示“与原先大不一样”之类的 词语。
• 以前很爱干净，现在不打扫房间不洗澡；以前很开朗，现在对别人很 冷淡；以前很大方，现在特别吝啬……
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18
求助者问题的定性之二
• ICD-10关于精神病性的描述 • 属于精神病性的症状：
办公技能培训Pptppt文档
六、文件保存、打印问题
1、文件保存：注意文件的格式选择、保存位置选择、最近文档快 捷打开、另存为查找文档位置 2、文件打印：打印篇幅选择、横向打印 3、文件发送：文件发送已添加附件的形式发送。
策划书的书写
1、什么是策划？
策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法，为 决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。
策划书：简单点说，能让一个没写过策划的人看过 之后，明白该怎么做。
通知文件的书写
1、什么是通知文件？ 通知文件是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、
同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机 关办理某项事务等。 2、策划的性质： ➢ 内容的真实性。
通知的在任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。 ➢ 目的的告知性。
2、策划的性质：
整体性：策划过程遵循整体性原则是整个策划最终目标得以实现的有力保障，因 为每一个细节的安排与布署，都应当是为最高目标服务的，否则其存在就没有任 何意义。在策划活动中，要使所策划的工作或活动的各个组成部分、各个子系统 相互协调、统一，就要有目的地保持总体的最优化。 创造性：策划是创造性的思维活动。创造性思维是一种复杂的辩证思维过程，它 具有不同于其他思维的特征。 程序性：策划是按一定的程序进行的，这个可以保证策划的合理性和高成功率。
设置页眉不同：双击页眉
输入页眉内容
在第二页面添加：页面布局（分隔符：连续）
双击页眉 取消“链接到前一页眉” 面添加页眉内容
在第二页
二、页面布局功能
1、页边距设置及运入横向文 档方法：在上一文档末尾， 插入“分隔符：连续”） 3、分栏功能的使用，对一 段进行分栏，更为美观。 4、水印设置及运用（宣传 单制作）
1、文件保存：注意文件的格式选择、保存位置选择、最近文档快 捷打开、另存为查找文档位置 2、文件打印：打印篇幅选择、横向打印 3、文件发送：文件发送已添加附件的形式发送。
策划书的书写
1、什么是策划？
策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法，为 决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。
策划书：简单点说，能让一个没写过策划的人看过 之后，明白该怎么做。
通知文件的书写
1、什么是通知文件？ 通知文件是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、
同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机 关办理某项事务等。 2、策划的性质： ➢ 内容的真实性。
通知的在任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。 ➢ 目的的告知性。
2、策划的性质：
整体性：策划过程遵循整体性原则是整个策划最终目标得以实现的有力保障，因 为每一个细节的安排与布署，都应当是为最高目标服务的，否则其存在就没有任 何意义。在策划活动中，要使所策划的工作或活动的各个组成部分、各个子系统 相互协调、统一，就要有目的地保持总体的最优化。 创造性：策划是创造性的思维活动。创造性思维是一种复杂的辩证思维过程，它 具有不同于其他思维的特征。 程序性：策划是按一定的程序进行的，这个可以保证策划的合理性和高成功率。
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二、页面布局功能
1、页边距设置及运入横向文 档方法：在上一文档末尾， 插入“分隔符：连续”） 3、分栏功能的使用，对一 段进行分栏，更为美观。 4、水印设置及运用（宣传 单制作）
中级育婴师操作技能PPT课件
第8页/共14页
试题6. 为一个正常的18个月宝宝设计大动作训 练游戏
答：1. 游戏名称：走的游戏
2. 适合年龄：18个月
3 . 游戏时间：5分钟左右
4 . 每天次数：不限 ，可随机而做
5 . 注意事项（1）训练时要注意上肢下肢同时进 行刺激。
婴儿进行沟通
（2）训练时要随时用表情和语言与
（3）训练时应做到时间短，次数多。
•
6 训练方法：1）手第11指页/数共1数4页：让婴儿用两个手指表示1
试题8. 科学添加泥糊状食品
具体考核要求：碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水，这6种泥 糊状食品循序渐进的正确顺序，并写出添加泥糊状食品的原则
答：6种泥糊状食品正确顺序：菜水——菜泥——菜沫——碎菜— —米汤——面条
添加原则：（1） 先素后荤，由少到多，由细到粗，由稀到稠 的渐进原则
（2）在孩子情绪好时，才做这项游戏 （3）家长做的动作要控制力度，不要太猛 （4）用语言和各种玩具逗引孩子向前爬 6. 训练方法：（1）两腿交叉训练 （2）抵足爬行 （3）前面放一个玩具，引逗他爬行
第5页/共14页
试题3. 为一个正常的10个月设计宝宝语言训练游戏
答： 1. 游戏名称：学动物叫声
2. 适合年龄：10个月
月 龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 下 45 49 52 55 58 60 62 64 65. 67 68 69 70 71 72 73. 限 .9 .7 .9 .5 .8 .5 .4 .1 7 .0 .3 .6 .7 .8 .8 7 上 55 59 63. 66 69 71 73 74 76. 77 78 80 81 82 83 85. 限 .1 .2 2 .4 .1 .3 .2 .8 3 .6 .9 .2 .5 .7 .9 1
试题6. 为一个正常的18个月宝宝设计大动作训 练游戏
答：1. 游戏名称：走的游戏
2. 适合年龄：18个月
3 . 游戏时间：5分钟左右
4 . 每天次数：不限 ，可随机而做
5 . 注意事项（1）训练时要注意上肢下肢同时进 行刺激。
婴儿进行沟通
（2）训练时要随时用表情和语言与
（3）训练时应做到时间短，次数多。
•
6 训练方法：1）手第11指页/数共1数4页：让婴儿用两个手指表示1
试题8. 科学添加泥糊状食品
具体考核要求：碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水，这6种泥 糊状食品循序渐进的正确顺序，并写出添加泥糊状食品的原则
答：6种泥糊状食品正确顺序：菜水——菜泥——菜沫——碎菜— —米汤——面条
添加原则：（1） 先素后荤，由少到多，由细到粗，由稀到稠 的渐进原则
（2）在孩子情绪好时，才做这项游戏 （3）家长做的动作要控制力度，不要太猛 （4）用语言和各种玩具逗引孩子向前爬 6. 训练方法：（1）两腿交叉训练 （2）抵足爬行 （3）前面放一个玩具，引逗他爬行
第5页/共14页
试题3. 为一个正常的10个月设计宝宝语言训练游戏
答： 1. 游戏名称：学动物叫声
2. 适合年龄：10个月
月 龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 下 45 49 52 55 58 60 62 64 65. 67 68 69 70 71 72 73. 限 .9 .7 .9 .5 .8 .5 .4 .1 7 .0 .3 .6 .7 .8 .8 7 上 55 59 63. 66 69 71 73 74 76. 77 78 80 81 82 83 85. 限 .1 .2 2 .4 .1 .3 .2 .8 3 .6 .9 .2 .5 .7 .9 1
初级技能操作要点新-PPT精品文档
第一章 防火巡查要点（25分） 二、定期防火巡查（13分）
※应急照明灯自检： 1试验按钮；2拔掉插头。 ※防火门自检： 1、检查防火门的释放器是否灵敏； 2、看防火门关闭时，是否按顺序进行关闭的； 3、防火门关闭后是否密闭； 4、分别触发两个相关的火灾探测器，查看相应电 动防火门的关闭效果及反馈信号。
第二章 消防控制室监控要点（32分） 二、开关机及自检消音复位（6.5分） 消音：按“消音”键 消除当前的报警声音， 保证再有报警信号输入时能再次启动报警。 复位：按“复位”键 能使火灾自动报警系 统恢复到正常监视状态。 自检：按下“自检”键 火灾报警控制器的 报警功能是否正常。 屏蔽：按“屏蔽”键并输入设备编码可屏蔽 当时系统中出故障的设备。
第二章 消防控制室监控要点（32分） 四、值班、交接班记录（2.5分）
※正确填写《消防控制室值班记录》 以下内容必填： 1、报警类型； 2、报警部位； 3、报警时间； 4、报警原因； 5、处理方法。 ※正确填写交接班记录 程序：1、对值班记录表的内容逐项核实；2、对 系统进行全面检查；3、填写交接记录，双方签字 注意事项：1、记录有无遗漏；2、系统工作状态 是否正常
2、高温物体：烟头、电烙铁、电炉、电焊渣
电 焊 打火机火焰
3、电火花：电线短路、电焊电弧
烟 头 电 炉
第一章 防火巡查要点（25分） 一、每日防火巡查（12分）
※识别防火门：（2分） 1、材质分：木、钢、钢木、其他； 2、开闭状态分：常开、常闭（火 灾时转化为关闭）； 3、闭门器、顺序器、释放器
第一章 防火巡查要点（25分） 一、每日防火巡查（12分）
第二章 消防控制室监控要点（32分） 三、控制器主备电源工作状态（3分）
※主备电工作状态：工作灯亮 ※主电故障状态：1、控制器主电电源部分发生故障并发 出声、光报警所处的工作状态；2、显示报警序号、报 警时间和类型编码；“故障”和“备电工作”灯亮；发 出声 ※备电故障状态：1、控制器备用电源部分发生故障并出 声、光报警所处的工作状态。2。显示报警序号、报警 时间和类型编码；“故障” 灯亮；发出声。 ※主电故障的原因：１、无交流电；２、交流电开关未开； ３、交流保险断；4、控制器问题。 ※备电故障原因：１、备电开关未开；２、备电连线未正
操作者岗位工作内容和技能要求ppt课件
2、缸盖线
序号
类别
线内人员工作内容
1
首件检测、记录
2
按照频次检查、记录（大部分1/10检）
3
SPC检测记录、输入
质量控制
4
工件外观百检
5
6
7
人工上、下工件、记录工号
8 操作（单机） 废品处理
9
辅料添加、零部件拆包装
10
工装的日常检查及更换
11
刀具点检
12
工装刀具 更换刀具，进行刀具补偿
13
填写换刀记录
五、班组长能力要求：
能力要求 问题解决能力
班组长
能正确认识组内的业务、现场运营问题，可以进行正确的对策 确实推进对策，并解决
异常处置能力
能正确分析异常原因，并进行对策（向上级汇报意见）
人才育成能力
按照部下的长处、短处制订教育计划并实施
企画力 领导力 沟通协调能力 专门知识技能
为实现组的目标，提高团队精神，能进行思想意识向上的企划 能给部下彻底贯彻自己的想法 形成组的一体感
三、线内、线外人员的技能/素质要求： 线内人员
线外人员
1. 2.
技能/ 3. 素质 4. 要求 5.
6.
掌握本岗位加工工艺要求 掌握本岗位质量要求 会本岗位操作 会检测
能够处理一般性的设备、工 装、质量方面的异常问题 掌握本岗位5S管理要求
1. 能够操作组内所有工序的设备
2. 能够处理较为复杂的设备、工装、质量方面的异 常问题
类别 设备 5S
（凸轮轴）线内人员工作内容 班前设备点检（仔细查看、记录） 设备保养 机床换型的一般操作 排除一般的设备故障 设备停台记录 处理一般的报警信息 下班前后擦拭设备、整理现场5S
操作技能培训方法(ppt 22页)
A：技能形成初期，效率急剧上升；随练习增加，效率趋于缓和。 B：技能形成初期。成绩上升非常慢，一定时间后，效率急剧上升。 C：最初非常慢；达到一定次数后，效率很高；再练习
下去，效率又下降．如：运动员 D：开始，平稳上升，后来停滞甚至下降，最后又上升。
练习的高原现象
一个人练习到一定时期，出现的成绩暂时停滞的现象 原因：
组织化了的结构
是一组按特定的步骤逐一执行的活动方式（操作方式）
运动技能总是包含或伴随着智力技能
操作技能的形成
在头脑中形成技能最一般、 最 粗略的表象。
动作显得呆板、迟缓、不稳 定、 不协调，多余动作较多，需有 意识地控制。
• 学习的各个动作在时间和
定向 认知阶段
A
操作技能 的形成
空间上彼此协调起来，构 成一个连贯、稳定的动作 系统。紧张状态和多余动
操作技能的保持
动作技能遗忘的特点
动作记忆的遗忘量远远少于语词记忆的遗忘量， 遗忘进程也远远慢于语词记忆。
动作遗忘的进程不同于语词遗忘的进程，尤其是 在开始部分。
为何操作技能不易遗忘？
动作技能是经过大量的练习后获得的。练习量越少，遗忘也愈显著。
许多动作技能是以连续任务的形式出现的。连续的任务相对简 单，故不易遗忘。
熟练 自动化阶段
作完全消失，意识对动作
的控制作用减小到最低限
度，整个动作一气呵成。
从个别动作入手或从动作的整体 入手。熟悉动作的要领，了解动 作的特点，把新学习的动作与已 有的、习惯了的动作进行比较， 克服习惯动作的干扰。
模仿 联系形成
阶段
ห้องสมุดไป่ตู้
• 通过练习把已掌握的局部 的、个别的动作联系起来， 形成比较连贯的初级动作 系统。在动作转换和交替 处会出现短暂停顿；稍微 分心，会出现错误动作。
下去，效率又下降．如：运动员 D：开始，平稳上升，后来停滞甚至下降，最后又上升。
练习的高原现象
一个人练习到一定时期，出现的成绩暂时停滞的现象 原因：
组织化了的结构
是一组按特定的步骤逐一执行的活动方式（操作方式）
运动技能总是包含或伴随着智力技能
操作技能的形成
在头脑中形成技能最一般、 最 粗略的表象。
动作显得呆板、迟缓、不稳 定、 不协调，多余动作较多，需有 意识地控制。
• 学习的各个动作在时间和
定向 认知阶段
A
操作技能 的形成
空间上彼此协调起来，构 成一个连贯、稳定的动作 系统。紧张状态和多余动
操作技能的保持
动作技能遗忘的特点
动作记忆的遗忘量远远少于语词记忆的遗忘量， 遗忘进程也远远慢于语词记忆。
动作遗忘的进程不同于语词遗忘的进程，尤其是 在开始部分。
为何操作技能不易遗忘？
动作技能是经过大量的练习后获得的。练习量越少，遗忘也愈显著。
许多动作技能是以连续任务的形式出现的。连续的任务相对简 单，故不易遗忘。
熟练 自动化阶段
作完全消失，意识对动作
的控制作用减小到最低限
度，整个动作一气呵成。
从个别动作入手或从动作的整体 入手。熟悉动作的要领，了解动 作的特点，把新学习的动作与已 有的、习惯了的动作进行比较， 克服习惯动作的干扰。
模仿 联系形成
阶段
ห้องสมุดไป่ตู้
• 通过练习把已掌握的局部 的、个别的动作联系起来， 形成比较连贯的初级动作 系统。在动作转换和交替 处会出现短暂停顿；稍微 分心，会出现错误动作。
技能操作培训ppt课件
技能操作培训
第一站、病史采集及病例分析
*病史采集的技巧
（一）现病史 A据主诉及相关鉴别询问 1.主诉最显著症状（部位、性质、时间、程度、缓解及加剧因素） 2.病情发展与演变 3.诱因 4.伴随症状（鉴别） 5.其他部位损伤或表现（具有鉴别诊断意义的阴性症状） 6.饮食、睡眠、二便、体重变化情况 B诊疗经过 1.是否到过医院就诊，做过哪些检查 2.治疗情况如何 （二）相关病史 1.有无药物过敏史 2.与该病有关的其他病史
第二站、体格检查及基本技能操作 ----示教及注意点
体 格 检 查
T R P Bp 一般情况：发育，营养，体位，面容，步态，言语、合作 皮肤黏膜：弹性、出血点、蜘蛛痣、色素沉着、结节和疤痕 淋巴结 头部：头颅与头皮；大小形状、结节、头发、运动 眼：眉、眼睑、结膜、眼球（Graefe征、Stellwag征、Mobius征、Joffroy征）、巩膜、角膜 （Kayser-Fleischer环）、虹膜、瞳孔（对光反射、调节反射、辐奏反射） 耳：耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、乳突 鼻：外形、鼻翼扇动、鼻中隔、鼻纽、黏膜、鼻窦 口：唇、黏膜、牙齿、Huthinson牙、咽部 颈部: 胸部:胸壁、胸廓、乳房 肺：望：呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律 触：胸廓扩张度、语音震颤、胸廓磨擦音 扣： 听：正常呼吸音、异常呼吸音、罗音、语音共振、胸膜摩擦音 心脏：望：隆起或凹陷、心尖搏动 触：心尖搏动、震颤、心包摩擦音 扣：从左到右（从下到上，从外到内） 听：心率、心律、心音 腹部：望：是否对称、静脉、蠕动波 触：紧张度、压痛/反跳痛 肝、脾、胆囊（Murphy症，Courvoisitor） 扣：肝、肾、移动性浊音 听： 脊柱：扣痛 神经系统检查： Romberg征 神经反射：浅反射-角膜反射、腹壁反射、提睾反射、跖反射 深反射-肱二头肌反射、桡骨骨膜反射、膝反射、跟腱反射 病理反射：Babinski征、Oppenhenim征、Gordon征、Chaddock征、Conda征、 Hoffmann征 脑膜刺激症：Brudzinski征、Laseque征
第一站、病史采集及病例分析
*病史采集的技巧
（一）现病史 A据主诉及相关鉴别询问 1.主诉最显著症状（部位、性质、时间、程度、缓解及加剧因素） 2.病情发展与演变 3.诱因 4.伴随症状（鉴别） 5.其他部位损伤或表现（具有鉴别诊断意义的阴性症状） 6.饮食、睡眠、二便、体重变化情况 B诊疗经过 1.是否到过医院就诊，做过哪些检查 2.治疗情况如何 （二）相关病史 1.有无药物过敏史 2.与该病有关的其他病史
第二站、体格检查及基本技能操作 ----示教及注意点
体 格 检 查
T R P Bp 一般情况：发育，营养，体位，面容，步态，言语、合作 皮肤黏膜：弹性、出血点、蜘蛛痣、色素沉着、结节和疤痕 淋巴结 头部：头颅与头皮；大小形状、结节、头发、运动 眼：眉、眼睑、结膜、眼球（Graefe征、Stellwag征、Mobius征、Joffroy征）、巩膜、角膜 （Kayser-Fleischer环）、虹膜、瞳孔（对光反射、调节反射、辐奏反射） 耳：耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、乳突 鼻：外形、鼻翼扇动、鼻中隔、鼻纽、黏膜、鼻窦 口：唇、黏膜、牙齿、Huthinson牙、咽部 颈部: 胸部:胸壁、胸廓、乳房 肺：望：呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律 触：胸廓扩张度、语音震颤、胸廓磨擦音 扣： 听：正常呼吸音、异常呼吸音、罗音、语音共振、胸膜摩擦音 心脏：望：隆起或凹陷、心尖搏动 触：心尖搏动、震颤、心包摩擦音 扣：从左到右（从下到上，从外到内） 听：心率、心律、心音 腹部：望：是否对称、静脉、蠕动波 触：紧张度、压痛/反跳痛 肝、脾、胆囊（Murphy症，Courvoisitor） 扣：肝、肾、移动性浊音 听： 脊柱：扣痛 神经系统检查： Romberg征 神经反射：浅反射-角膜反射、腹壁反射、提睾反射、跖反射 深反射-肱二头肌反射、桡骨骨膜反射、膝反射、跟腱反射 病理反射：Babinski征、Oppenhenim征、Gordon征、Chaddock征、Conda征、 Hoffmann征 脑膜刺激症：Brudzinski征、Laseque征
《电工基本操作技能》PPT课件
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20
知识链接2 导线敷设的基本要求
导线额定电压大于线路工作电压，绝缘层应符合线路 的安装方式和敷设的环境条件，截面应满足供电要求 和机械强度。
导线敷设的位置，应便于检查和维修，并尽量避开热 源和不在发热的表面敷设。
导线连接和分支处，不应受机械力的作用。
线路中尽量减少线路的接头，以减少故障点。
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3
知识链接
知识链接1 知识链接2 知识链接3 知识链接4
导线连接工具的使用 常用导电材料 常用绝缘恢复材料 导线的连接要求
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4
知识链接1 导线连接工具的使用
电工刀
尖嘴钳
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剥线钳
5
知识链接2 常用导电材料
能够通过电流的物质称为导电材料， 其主要用途是输送和传递电流。选择导 电材料应从技术性能和经济性能两方面 综合考虑，目前用得最多的导电材料是 铜和铝。
导线又叫做电线，是用来传输电能的电 工材料。常用的导线有裸导线、绝缘导 线、电力电缆线和电磁线等。
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6
知识链接3 常用绝缘恢复材料
电阻率大于107Ω•ｍ的物质所构成的 材料叫绝缘材料。绝缘材料的主要作 用是将带电体与不带电体隔离，将不 同电位的导体隔离，确保电流的流向 或人身安全，在某些场合，还起支撑、 固定、灭弧、防电晕、防潮湿的作用。
绝缘性能好。接头绝缘强度应与导线绝缘强度一 致。
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8
操作实践
做一做 剖削导线、连接导线和绝缘恢复 比一比 剖削导线和连接导线不同方法 练一练 导线的剖削、连接和绝缘恢复
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9
做一做 剖削导线、连接导线和绝缘恢复
幼儿基本动作有图片ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
后踢小腿跑：
跑时有意后踢小腿，前摆幅度小，膝部放 松，步幅小、步频高，前脚掌先着地。
接力赛跑：
①持物和传递物时一要不易脱掉，二要便于传 接；②迎面接力时传接人应用同侧手传接，同方向 接力赛跑时应用异侧手；如用左手接物，则在接物 后要换右手持物；传接人传接时跑动方向要错开， 以免碰撞。③传接时要把注意集中在传接动作上。
后退走：
步幅小，上体正直，注意依靠肌肉感觉控制 走步方向。
变化手臂动作的走：
上下肢动作要协调，节奏和谐，造型要 优美。教师要根据幼儿能力和教育目标设计 上肢动作。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
中班：
①1知道步子迈大才能跑的快，屈臂前后摆动才省力，快跑 后不能马上停止等粗浅知识。要求幼儿能迈开步跑，落地 较轻，会屈臂前后摆动，没有后甩小腿、八字腿等缺陷， 初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法，较好 的控制跑的方向和调节跑速，20米直线快跑不慢于6、5秒。 ②发展跑步活动兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中运动、 竞赛、合作和其他交往的乐趣，有较强的提高跑速的愿望。 爱比赛，关心比赛的胜负，并能知道“胜不骄，败不馁”， 能注意克服疲劳去实现跑步目标。了解自己的跑速，有提 高跑速的愿望。
弹簧步：
腿前摆绷脚面，支撑腿提踵，上体正直， 脚尖先着地然后柔和的过度到全掌，膝部随之 做弹性屈伸，同时，支撑腿前摆伸出，上体保 持正直，眼向前看，两臂自然摆动。
PPT操作技能培训课件
• 标准图库每一张都带有网格线，网格线可以保证报告图表之间的统一性（进入 视图--母版--操作）
• 网格线指导顾问画图的时候不要出区（Logo；指引标；支持信息；标题；副标 题；具体内容；注解及数据来源等各就其位）
• 报告完成后不要忘记删除网格线（进入视图--母版--删除网格线--操作完成）
叠放次序的调整
PPT文稿操作时的一些注意事项 • 文本中排列间隔不用空格，而用 Tab 键 • 不要在按照文本自动调整格式下输入文本，在编辑时会很难调整 • 不要在一个文本框中输入太多的文本，以后将很难修改格式 • 在复制工具文档中的内容时，不要复制整页文稿，避免格式的不符与重复 • 构图原则：左右对称、上下对称、避免重复 • ……
PPT文稿版面设置
7
Logo
页脚及 页码编号
02
母版制作
何为幻灯片母版？
幻灯片母版通俗讲就是一种套
用格式，通过插入占位符来设
置
格
式
小木虫 纪事
赖祖亮@小木虫
母板的优点
占位符
1 节约设置格式的时间
PPT中可同时使用多个母板！
赖祖亮@小木虫
2 便于整体风格的修改
返回
9
如何制作幻灯片母版
Step 1
• 鼠标左键连击：在文本框中，两次选中词或词组；三次选中整个段落 • 快速全选： Ctrl+ A可选中幻灯片中所有的对象或者文本框中所有的文本 • 快速选中文本框： 按住Shift键后用鼠标左键点击文本框的任一部分，即能选中整个文本框 • 任意文本内容选择：先把光标选在所需文本内容的起始位置，接着按住Shift键用鼠标左键
进入－点击
－自定义－常
用命令 －选择“组合” “取消组合” “重新组合”图标添加到快速访问工具栏的窗口里，最后确定完成
• 网格线指导顾问画图的时候不要出区（Logo；指引标；支持信息；标题；副标 题；具体内容；注解及数据来源等各就其位）
• 报告完成后不要忘记删除网格线（进入视图--母版--删除网格线--操作完成）
叠放次序的调整
PPT文稿操作时的一些注意事项 • 文本中排列间隔不用空格，而用 Tab 键 • 不要在按照文本自动调整格式下输入文本，在编辑时会很难调整 • 不要在一个文本框中输入太多的文本，以后将很难修改格式 • 在复制工具文档中的内容时，不要复制整页文稿，避免格式的不符与重复 • 构图原则：左右对称、上下对称、避免重复 • ……
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母版制作
何为幻灯片母版？
幻灯片母版通俗讲就是一种套
用格式，通过插入占位符来设
置
格
式
小木虫 纪事
赖祖亮@小木虫
母板的优点
占位符
1 节约设置格式的时间
PPT中可同时使用多个母板！
赖祖亮@小木虫
2 便于整体风格的修改
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如何制作幻灯片母版
Step 1
• 鼠标左键连击：在文本框中，两次选中词或词组；三次选中整个段落 • 快速全选： Ctrl+ A可选中幻灯片中所有的对象或者文本框中所有的文本 • 快速选中文本框： 按住Shift键后用鼠标左键点击文本框的任一部分，即能选中整个文本框 • 任意文本内容选择：先把光标选在所需文本内容的起始位置，接着按住Shift键用鼠标左键
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用命令 －选择“组合” “取消组合” “重新组合”图标添加到快速访问工具栏的窗口里，最后确定完成