九年级第三单元第九课

九年级全一册：第九课共享阳光
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【教材分析】
1.本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。

2.第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。

阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。

3.引导学生懂得尊重对于社会弱势群体的重要性，进而引导学生在日常生活中注意做到尊重弱势群体。

最后，教科书以事例引导学生了解帮助弱势群体的具体方法，使之能够将爱心落实到具体的行动中。

【教学目标】
1.知识目标：了解我国政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效，懂得从哪些方面帮助弱势群体。

2.能力目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。

3.情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、关心社会弱势群体，关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情心。

【教学重点】我国弱势群体的现状以及国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

【教学难点】建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

【教法学法】理论与实际相结合，注意搜集现实生活中的典型材料
【教学过程】
环节一：梳理知识体系，加强知识点的落实
1、我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些举措？【或重视民生的举措】
【以下两种思路任选其一】
①加强社会保障体系建设，如：进一步完善合作医疗制度、居民最低生活保障制度；②加大扶贫力度，如提高扶贫标准，加大扶贫投入；③促进教育发展，努力实现教育公平，如：在全国实施“两免一补”政策；④保障农民工的合法权益，⑤合理调节收入分配，如：调节个税起征点；⑥加快经济适用房和廉价出租房建设；⑦加强对就业人员的职业技术培训，提高就业能力；关注三农问题，加大对农业投入等等【也可按这样的思路回答：我国在就医、就业、就学、分配、住房、养老等方面采取的措施】
就医方面：建立城镇居民医疗保险、新型农村医疗合作制度；
就学方面：在全国实施“两免一补”政策；
就业方面：实施下岗工人再就业工程；
分配：改革收入分配制度，缩小收入差距，如：提高个税征收标准等等；
住房：建设廉租房和经济适用房；养老：城乡居民养老保险全覆盖；
物价：采取措施限制房价、药价、菜价等。

2、为什么党和政府大力推进以民生为重点的社会建设？【国情+现实意义】
①这是由我国现阶段的基本国情决定的。

我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，现在达到
的小康水平还是低水平的，不全面的、发展很不平衡的小康；（2）符合广大人民群众的根本利益，是实践三个代表的具体体现；（3）有利于落实以人为本的科学发展观；（4）有利于缩小贫富差距，实现全体人民的共同富裕（5）有利于社会的和谐、稳定；(6)有利于社会的公平正义
4、采取以上举措（“18”题中的措施）有什么重大意义？
5、请你为解决农民工问题献计献策？【及关注农民工的措施】保障农民工的合法权益；加快经济适用房和廉价出租房建设；加强对就业人员的职业技术培训，提高就业能力等；提高农民工的工资待遇22、（1）请为解决“两会”关注的热点问题(教育、就业、“三农”)奉献你的金点子（或请你试着提出一条民生建议，并针对你的建议，提出你认为可行的解决办法。

）
答、（1）金点子；①教育：增加教育投入，特别是对农村教育的投入，鼓励大学生到农村任教，开展“科技、文艺、卫生”三下乡活动。

②就业：对下岗工人进行免费技能培训，提高就业能力；③增加农业科技投入，加强农业科技创新成果推广；（4）对农民进行科技培
6、关注弱势群体，中华学生应怎么做？①作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关心，学会理解、学会帮助。

②呼吁周围的人向他们伸出援助之手；③鼓励弱势群体自身自立、自强，树立战胜困难的
环节二：典型题例分析：问答题（共52分）
在国家的《十一五规划》中，有一连串有关“消除贫困”的关键词：缓解收入差距扩大趋势，继续减少贫困人口，促进城乡区域协调发展，加快和谐社会建设……`
专家指出：“全面小康”不仅意味着中国要把蛋糕做得更大，而且要“切”得更加公平，以更好地“惠及十几亿人口”。

这就要在今后的社会经济发展中，处理好“先富”与“后富”的关系、东部与西部的关系、城市与农村的关系，努力实现全社会的共同富裕。

（1）以上材料共同说明了什么？（2分）
（2）国家为什么要强调缩小收入差距，减少贫困人口？（8分）
参考答案：（1）国家关注弱势群体，采取有力措施促进社会的共同富裕。

（2）①关心、帮助弱势群体是政府的职责；②有利于保障人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权；
③有利于社会的和谐与稳定；④有利于社会的公平正义。

等
解题指导:
步骤一：指导学生阅读理解，把握材料的有关信息。

步骤二：指导学生思考解题思路，寻找知识点。

步骤三:让学生归纳总结。

步骤四：在学生归纳整理的基础上，教师在进行有效的指导、点拨。

环节三：典型题目练习：
1.据调查，中国居民工资收入稳步增长，但城乡居民之间的差距仍然过大。

不同经济类型和不同行业职工平均工资的增长速度存在较大差别。

国有企业经营者与职工收入的差距不合理扩大，企业普通职工工资增长缓慢。

对此，我们应该
A．坚持平均主义的原则B．尊重差异，允许收入差距的存在
C．在经济发展的基础上，更加注重公平D．从根本上改变我国的分配制度
2．在学校，有的同学由于家庭比较富裕，有的比较擅长体育和音乐，有的学习成绩比较好，由此鄙视其他人，认为自己“高人一等”。

这种观点和做法是错误的，因为
①世界是只有人格尊严最重要②金钱、地位等差异不能超越人格尊严③人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重④人格尊严不受任何因素的影响
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．对待社会上的弱势群体，我们应该采取的正确态度和方法是
A．自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助
B．因为他们与自己无关，可以任其发展
C．我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人
D．帮助他们是国家和政府的责任，与我们无关
4．下列对扶贫开发认识正确的是
①我国的扶贫以实现全面小康为主要目标②我国的扶贫开发成功的解决了贫困问题③我国的扶贫成就，无论在中国历史上还是在世界范围内，都是一个伟大的创举④经过扶贫开发，极大地缓解了贫困现象A．①②B．②③C．①④D．③④
5．党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。

这体现了党和政府
①实行平均分配②维护社会公平③坚持以人为本④促进社会和谐
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
6．2005年5月12日，四川汶川遭遇特大地震灾害。

小明看了新闻后，感触很深，把自己积攒多年的零花钱全部捐给了灾区。

小明自觉承担了
A．信守承诺的责任B．遵守国家法律的责任
C．帮助弱势群体的责任D．捍卫国家荣誉的责任
7．对于广大中学生来说，我们应该为弱势群体做的是
①学会尊重②学会关心③学会宽容④学会帮助⑤学会理解⑥学会敷衍
A．①②③B．②③④C．①②③④⑤D．①②③④⑥
8．（10分）材料一：改革开放之前，农民老王家人多地少，日子过得很紧巴。

改革开放以后，头脑灵活、不怕吃苦的老王一家发展起林蛙养殖，凭着自己的辛勤劳动成了远近闻名的富裕户。

材料二：富起来的老王不忘帮助其他农户，经他培训的十几家农户都发展起了自己的林蛙养殖，日子一天比一天好。

（1）材料一体现了教材上的哪些观点？（6分）
（2）材料二反映了老王的什么品质？请简要说明。

（4分）
9．（14分）材料一：小强的母亲说：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。

自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时总是教育儿子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟然几次偷拿家里的钱。

”
材料二：初中生用零花钱“摆阔”请客，一桌竟然花了1200元。

（1）请指出材料一中“儿子”的不正确行为。

（要求：请写出三种，语句完整。

）（3分）
（2）结合材料，谈谈应怎样使用零花钱？（3分）
（3）我们为什么要培养勤俭节约的优秀品质（8分）
8．（1）说明了勤劳、智慧、开拓、创新等都是发财致富的重要源泉。

（2）体现了老王富而思源的优秀品质。

老王富起来后，担负起更大的社会责任，用实际行动回报社
会、奉献社会，带动和帮助后富。

9．（1）①喜欢与同学攀比；②偷拿家里的钱；③不能做到节俭；④没有接受父母的正确教育，不能很好的体贴父母。

（2）①要勤俭节约，不能像材料中的一样摆阔和攀比；②学会预算，把钱花在关键的地方。

③根据自己的经济条件，购买经济适用的商品。

④不奢侈、不浪费、不盲目攀比。

⑤学会绿色消费（3）答案见第一次印发材料【勤俭节约的必要性】
环节四：答题指导:
重点指导答题思路和答题指导
环节五:学生整理掌握
教学反思：。