九年级化学全册 第一单元 第一节 奇妙的化学学案1(无答案)鲁教版
鲁教版化学-九年级上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案鲁教版
课题： 1.1 化学真奇妙课标要求：知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。
培养学习化学的兴趣，培养学习化学的责任感。
内容和学情分析：本单元内容按照“从生活走进化学”的思路，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会发展的巨大作用，目的是激发学生学习化学的志向和兴趣。
通过对学生熟悉的蜡烛燃烧的过程探究，帮助学生初步了解科学探究的基本要素和程序，让学生体验感悟科学探究的基本程序和方法。
引导学生认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，掌握科学探究的技能。
对一门学科的好奇心是化学启蒙教学有利的心理因素，教师要充分利用学生的好奇心，并将好奇心提升为对化学学习的情感，迁移到对日常生活的关注，从而转化为以后化学学习的驱动力。
学习目标：知识与技能：1．通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2．通过生活禁言的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
认识物理变化、化学变化的基本特征；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；过程与方法：初步建立宏观与微观联系的思维方式。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
情感态度与价值观：感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
知识点（重点、难点）：重点：1．化学改变了世界；2．化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型。
3．化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。
难点：如何激发学生学习化学的热情、兴趣。
实验准备：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案
元素是宏观概念，论种不论个； 原子、分子是微观粒子论种又论个。
在原子、分子的水平上研究物质的组 成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学。
小结：
说明构成下列物质的微粒名称： 水、氧气等 铁、铜、铝等 理解 记忆下列化学符号： H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si 拓宽了解 能否说分子大，原子小？
活动天地 P2 观察教室：
哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 观察 P3 页彩图并思考： 化学制品的广泛存在与应用。
衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、 假想：
化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是 如果你来到一座与世隔绝、没有
化学制品。
化学制品的荒岛上，你的生活会是什
逐一说明
么样子？
土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋 举例说明：
3.化学
物质都是由极其微小的粒子（如分 子、原子等）构成。
水是由大量的水分子构成，每个水分 子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由 两个氢原子构成。 铁是由铁原子直接构成。 （常见的气体、液体物质一般由分子构 成；常见的金属一般由原子直接构成） 物质都是由元素组成的。
任感和紧迫感。
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习
化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的
目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑
学情分析 惑，教师要注意引导。
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变
化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注
知识点
二、神奇的化学变 化 6. 化学 反应中 能量
九年级化学第一节奇妙的化学精品原创教案鲁教版【精品教案】
教学方法
第一节
奇妙的化学 观察实验一~实验四：
一、奇妙的化学 1.天然材料：如木材、石料、棉花等 2.人工制造材料（化学制品） 如：塑料、玻璃、纤维等。 二、观察化学变化 1.化学变化：生成新物质的变化。 如： 物质的燃烧， 粮食酿酒， 食物腐烂等。 2.物理变化：没有生成新物质的变化 如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发 生的变化。
相关知识 重点 难点 方法、技巧 与规律小结
思维误区
化学与人类生活和社会发展的密切关系 物理变化：没有生成新物质的变化 化学变化：生成新物质的变化 两者的区别：有无新物质生成。 两者的联系： 化学变化中一定有物理变化发生， 但物理变化中不一定发生化学变化。 本质： 生成了与原来的物质组成和结构 不同的物质。 构成物质的微粒：分子、原子等。
奇妙的 化学 本节知识结构
物质的 变化
化学变化的奥秘
化学研究的范畴：在原子、分子的水平上研究物质的组成、 结构、性质及应用的一门基础自然科学
1
课 题 第 1 课时 第
第一节 周
奇妙的化学 年
课
型 月 日
新 授
教 学 目 标
1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自 然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类 社会的可持续发展。 2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发 学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。 学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬， 怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有 自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。 学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实 验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。 物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
九年级化学第一节奇妙的化学精品原创教案鲁教版共6页文档
学
社会的可持续发展。
目
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发
标
学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
学情分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬， 怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有 自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
房屋建筑材料的变迁？
筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等
构成的楼房
结论
结论：化学科学的发展促进了人类 观察 P4 页彩图：了解沙子、石油、煤炭的 文明的进步，提高了人们的生活质量。 部分用途。
环境保护、能源开发利用、功能材
料研制、生命活动探索等都与化学密切
相关。
第3页
二、观察化学变化 1.化学变化 （化学反应） 2.物理变化
发光、放热、颜色变化、产生气体、 化吗？
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实 验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。
重点
物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
难点
物理变化和化学变化的判断
关键点 教学媒体 教学方法
抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。
化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等； 演示实验 ：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、 镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 、锌粒、硫酸铜溶液。 自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 ⑶情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要 作用。认识学习化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步 学习化学的志向。 ⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。 ⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。 ⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。 区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。 物质的组成与构成。 ⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。 ⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。学习时不能仅满足听懂，要在理解的基 础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 ⑶注重概念的区别和联系： 物理变化与化学变化。 本节常出现的思维误区是： 判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。 组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物 质都是由元素组成的。
九年级化学第一节奇妙的化学精品原创教案鲁教版
雪熔化等形状、状态发
生的变化。
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教学过程
教师活 知识点
动
学生活 动
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第一节
奇妙的化
学
一、化学 给我们带
（第一课时）
活动天地 P2 观察教室：
5. 物 理 变 产生蓝色沉淀
拓宽了解
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化 与 化 学 化 学 变 化 的 基 理解：一定、不一定
变 化 的 关 本 特 征 是 有 新 物 质 的含义
系
生成。
发光、放热、颜
色变化、产生气体、
生成沉淀等。
本质区别：有没有新
点：
学
绿色化学又称环境 了解优点
无害化学、环境友好
化学、清洁化学。
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物质都是由极其
三 、 物 质 微小的粒子（如分子、说明构成下列物质
组 成 的 奥 原子等）构成。
的微粒名称：
秘
水是由大量的水 水、氧气等
分子构成，每个水分 铁、铜、铝等
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化会放出或消耗能量；化学研究的目的观— —利用化学反应可获得新物质或能量；化学 的科学价值观——化学科学的两面性；绿色 化学观。
3.了解化学研究的范畴。 4.知道分子、原子是构成物质的微观粒 子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与 微观相联系的思维方式。 分子、原子等微观粒子比较抽象，而建 立对微观世界的想象力是化学教学不同于 其他学科的特点，宏观与微观的联系是化学 学情分析 不同于其他学科最特征的思维方式。教材在 第一节就引入分子、原子的知识，目的是“先 入为主”，让学生在学习化学的开始就建立 这种思维方式。 重 点 物质的组成与构成；化学的概念 难 点 物质的组成与构成 采用对比的方法、模拟化的方法，利用 关键 影视资料，把不可见的变为可见的，把静态 点 的变为动态的。 有关物质组成与构成的视频资料；元素 教学媒体 周期表
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1(新版)鲁教版
6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和复习。
7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
14.物质的检测和分析：物质的检测和分析方法包括光谱分析、色谱分析、滴定分析等。
15.化学在实际应用中的例子：化学在工业生产、医药、农业、环保等领域都有广泛的应用。
板书设计
1.化学的定义
-研究物质组成、结构、性质、变化规律
-基础自然科学
2.化学研究的内容
-物质组成
-结构
-性质
-变化规律
-物质制取和应用
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
8.化学反应的类型
-化合反应
-分解反应
-置换反应
-复分解反应
9.溶液的配制
-溶解：固体溶解于液体
-稀释：增加溶剂以降低浓度
10.化学实验的基本操作
-称量：准确测量质量
-溶解：固体溶解于液体
-过滤：分离固体和液体
-蒸馏：分离液体混合物
-萃取：利用溶剂分离混合物
11.化学实验的安全注意事项
-佩戴实验服和手套
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙(第1课时)学案鲁教版(2021年整理)
江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1 化学真奇妙（第1课时）学案（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1 化学真奇妙（第1课时）学案（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.1化学真奇妙(第一课时）【学习目标】1。
具备化学现象和化学制品的认知描述能力.2。
掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2。
能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标:相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们,本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题)本节课的学习目标是什么呢?请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢?请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2—6的内容,思考下列问题：1。
什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后,比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
(二）检测：（1）出示检测题过渡语:看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1。
下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；(2）石蜡熔化;(3）纸张燃烧；（4)瓷碗破碎；（5)铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；(7）下雪后天气暖晴，雪融化.2。
鲁教版九年级化学上册第一单元 步入化学殿堂 导学案(无答案)
初中化学导学案学校：班级：姓名：座右铭：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙【学习目标】1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
【重点、难点】1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
【学习过程】一、导入新课：化学，顾名思义，是有关的学问，是利用的方法研究及其和，继而来和。
二、合作交流、学习新知（一）、化学改变了世界（）材料：如：1、材料（）材料：通过（）变化制得，属于（）。
如：（将以下选项的序号填入上方对应的横线上）：A石灰石、B木材、C棉线、D羊绒、E蚕丝、F铁丝、G塑料、H玻璃、I陶瓷、J玻璃钢、K空气、L水2、化学与人类社会发展密切相关的重要领域有、、、、等。
（二）、神奇的化学变化1、观察反应方向反应前：（颜色）、（状态）反应中：（现象）、（变化）反应后：（）、（）⑴、常常：化学变化一定伴随有上述现象出现 （ ） ⑵ （ ） ⑶、不一定：无现象就一定没有发生化学变化 （ ） ⑷、通常：出现上述现象就一定发生了化学变化（ ） 5、能量变化：化学变化常会伴随着能量变化，通常表现为 、 和 的 或 者（三）、物质构成的奥秘：认识几种常见物质的构成【练习】：① 号元素是 ； ② 是 号元素第二节 体验化学探究【学习目标】1、 认识科学探究是化学学习的重要学习方式。
2、初步实践“提出问题”“探究问题”“反思评价”的学习过程。
【重点】认识科学探究是化学学习的重要学习方式和内容 【难点】科学探究的基本程序及方法 【学习过程】 1、 科学探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等几个基本环节。
鲁教版化学-九年级上册-第一单元第一节奇妙的化学教案
课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学过程：在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么？化学给我们带来了什么？天然材料和人工制造材料。
设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、观察化学变化化学变化与物理变化的定义。
观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
1.记忆物理变化和化学变化的定义。
九年级化学 1.1 奇妙的化学教学设计 鲁教版
教学课题第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学给我们带来了什么？课型新授课课时安排共3课时教学课时第1课时学期总第 2个教案教学目标1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；指导化学有助于帮助人类认识自然、合理的开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2、联系实践体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
教学内容分析让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，今人认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心学科。
学生分析学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
学生对天然和人工制造材料的辨别可能有一定的困难。
教学重点感受化学的重要性教学难点观察实验的方法教法设计引导观察—实验疑问—感悟变化—指导方法学法设计生活感悟—历史启发—观察思维—交流共享教学用具木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维（天然和化纤）、KMnO4、浓H2SO4、70%酒精、玻璃棒、坩锅钳、胶头滴管（2支）、表面皿、酒精灯、铜片、化学教育影片素材等。
【引入】：你听说过化学吗？在你心目中，化学是一门什么样的学问？【投影】：课本P2－五彩缤纷的焰火图片【设问】：看到这幅图片你有什么问题需要问吗？【讲解】：要解答这些问题，需要有很多的化学知识才行！【板书】：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学给我们带来了什么？【出示】：木头、纸、石头、塑料等材料。
【设问】：根据你的生活经验，你知道哪些材料是天然存在的？哪些材料是人工制造的？（总结）：象木头、石头等材料是自然界本身存在的就是天然材料。
象纸、塑料等材料是自然界中没有的，由人加工制造的，就是人造材料。
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奇妙的化学
学习目标
1、通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2、能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。
3、认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
自主探究：
一、化学给我们带来了什么?
仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？
教室的物品有：
其中由天然材料制成的有：
由合成材料制成的有：
通过观察和统计你有什么感想：
二、观察化学变化
生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：
1、凉水烧成热水
2、木炭燃烧变成灰烬
3、布料做成衣服
4、葡萄酿成酒
5、水结冰
6、铁矿石炼成钢铁
7、酒精挥发 8、矿石粉碎
将这些变化分类：
你这样分类的依据是什么？
归纳总结：1、是物理变化。
是化学变化
2、判断物理变化和化学变化的依据是。
实验探究：完成以下实验
1、点燃镁条，观察现象。
2、在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3、将一粒锌放入试管中，加入1~2毫升稀盐酸，观察现象。
4、取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
回答问题：
1、这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？
2、这些变化伴随着什么现象？
结论：1、化学变化的本质特征是，化学变化的过程常常伴随着、、、、等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成，而物理变化只是物质在、
发生了变化。
3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。
4、人类开展化学研究的基本目的是或。
化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。
阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？
我的收获：
1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过变化制得的。
2、物质的变化一般分为两大类：变化和变化。
判断化学变化的依据是。
化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。
3、绿色化学的理念是。
当堂测试：
1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）
A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发
２、下列说法正确的是（）
A．发光发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是化学变化
C．有新物质生成的变化一定是化学变化Ｄ．有沉淀生成的变化一定是化学变化
3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）
A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅
4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）
A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B．煤炭燃烧；水的蒸发
C．酒精挥发；食物腐烂Ｄ．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈
5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（）
A．建筑房屋B．磨制石器C．用麻织布Ｄ．烧制瓷器
6、下列广告语中你认为不科学的是（）
A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B．使用含氟牙膏可预防龋齿
C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质
Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化，而物理变化只是在
和等方面发生了变化。
同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是变化，温度再高就可燃烧，这是变化。
【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。