植物激素调节专题
2024年高考生物必备知识大串讲：专题14 植物激素调节(原卷版)
专题14植物激素调节【考点梳理.逐个击破】1.植物激素：由产生，能从运送到，对植物的生长发育有的。
2.生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：主要合成场所是和。
来源：是由经过一系列反应转变而来的。
（2）运输①极性运输：生长素只能地从运输到。
②横向运输：由等外界刺激引起，只发生在根、芽等各个部位的。
③非极性运输：在组织中，生长素可以通过进行非极性运输。
（3）分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在的部分，如、芽和根顶端的、、和果实等处。
3.生长素的生理作用作用机理：生长素能促进细胞，从而引起植株长高。
作用方式：生长素参与细胞代谢，而是作为给细胞传达一种的信息。
生长素的作用特点——性：既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能抑制发芽；既能防止，也能疏花疏果。
4.植物生长调节剂（1）含义：的对植物的生长发育有作用的。
（2）优点：容易、原料、等优点。
解题技巧：1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。
即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则生长。
以根为例：A′点浓度：表现为对根的生长既不促进，也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点)；A′点前浓度(低浓度)：表现为；A′点后浓度(高浓度)：表现为抑制生长。
A点浓度：为促进根生长的；A点前：随浓度升高，促进作用逐渐增强；AA′段：随浓度升高，；A′点后：随浓度升高，抑制作用逐渐增强。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低：＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
【真题重现.精选精炼】1．（2022·北京·高考真题）2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。
为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括（）A．置于微重力场B．改变温度C．改变光照时间D．施用植物生长调节剂2．（2022·河北·高考真题）《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌雄异株、黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故“凡种麻，用白麻子”。
专题十 植物的激素调节
分析旋转及放置的位置(中心与边缘)与生长素分布的关系
① 甲 乙 旋转 花盆中的小麦幼苗受到离心力的 类 由于装置做匀速圆周运动， 作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。对于茎来说，由 于外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎 向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长 素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较 低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得 快，如图中的乙所示
激动素
促进细胞分裂， 诱导 芽分化和发育
植物各部 乙 位，成熟 促进果实成 烯 的果实中 熟 更多 抑制细胞分 脱 根冠、萎 裂，促进叶 落 蔫的叶片 片和果实衰 酸 等 老与脱落
乙烯利
处理瓜类幼苗， 能增 加雌花形成率， 增产 蔬菜贮藏中， 常用它 来保持蔬菜鲜绿， 延 长贮存时间
青鲜素
特别提醒： ①生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长 素能够改变植物体内的营养物质分配。 ②生长素与秋水仙素 a．前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物生物碱。 b．前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植 物细胞有丝分裂过程中纺锤体的生成。 ③生长素对趋向衰老的组织是不起作用的。 ④扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷 洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于 没有受精不能形成种子，因而会造成减产。
(2)相互拮抗方面 ①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都 促进侧芽生长。 ②雌雄花的分化： 生长素使雌花增加， 赤霉素促进雄花形成。 ③调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进 气孔关闭。 ④防止器官脱落： 生长素抑制花朵脱落， 脱落酸促进叶、 花、 果实的脱落。 ⑤种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑 制种子发芽。 ⑥叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促 进叶片衰老。
专题17 激素调节(原卷版+解析)
第3章生命活动的调节专题17 激素调节类型一植物的感应性 (2)类型二植物激素调节 (5)类型三人体的激素调节 (9)【方法归纳】1.植物常见的感应性所谓感应性就是植物感受刺激并作出反应的特性。
它的表现形式有向性运动和感性运动。
①向性运动：植物体上的某些器官受到刺激能发生移动，其特点有：不可逆、缓慢发生，与刺激方向有关等，如：向光性、向地性、向水性、向肥性、向触性等；②感性运动：指外界因素均匀地作用于整体植物或某些器官所引起的运动，其特点有：会恢复到原本的状态(即可逆)、快速、与刺激方向无关等，如：感震性、感触性等。
2.植物激素在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的物质，称为植物激素。
如当单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，从而产生向光性生长。
(1)生长素①达尔文等科学家通过植物向光性实验提出猜想：在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质对胚芽生长会产生影响。
郭葛等人从植物中提取了这种物质，称为生长素；②生长素的作用：能促进植物的生长、扦插枝条生根、果实的发育、防止落花落果；③生长素的特点：具有两重性。
低浓度的生长素能促进植物生长，高浓度的生长素则会抑制植物生长。
植物不同部位对生长素的敏感性是不同的。
(2)其他植物激素赤霉素：高等植物中的赤霉素主要存在于幼根、幼叶、幼嫩种子和果实等部位。
赤霉素还可促进发育和单性结实，打破块茎和种子的休眠，促进发芽。
细胞分裂素：高等植物细胞分裂素存在于植物的根、叶、种子、果实等部位。
细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂和防止叶子衰老。
可用于防止脱落，促进单性结实、疏花疏果、插条生根，防止马铃薯发芽等方面。
脱落酸：脱落酸存在于植物的叶、休眠芽、成熟种子中。
主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，抑制种子萌发。
乙烯：乙烯广泛存在于植物的各种组织、器官中。
主要作用：促进果实成熟，促进器官脱落和衰老。
专题19 植物激素调节(试题部分)
专题19 植物激素调节考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1植物生长素生长素的发现与作用本专题包括五大类植物激素的作用与应用,重点是生长素的发现与作用特点、其他植物激素的作用与应用。
已出现的全国高考试题中多以实验分析的形式考查不同植物激素的作用与农业生产应用,涉及科学探究、科学思维、社会责任等素养。
预计2021年高考中还会侧重考查对不同植物激素的作用分析,考查科学思维与科学探究的比重也会有所增加(1)复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性。
(2)注意归纳比较不同植物激素的生理作用及实践应用。
(3)总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2其他植物激素其他植物激素植物生长调节剂真题探秘基础篇基础集训考点一植物生长素考向1生长素的发现与作用1.(2020届山西长治一联,23)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B.单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多C.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,向光弯曲生长的部位是尖端以下部分答案 A2.(2019湖北鄂州高二期末,17)图为温特研究植物向光性的实验设计,①~④是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析正确的是()A.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点B.①与④的结果证明空白琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.②与③的结果证明幼苗的胚芽鞘尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验首次证明胚芽鞘尖端产生的化学物质可以透过琼脂块传递给下部答案 B3.(2019福建三明期末,38)以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性()A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草答案 C考向2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。
专题十四植物的激素调节
专题十四植物的激素调节一、生长素的发现生长素的化学本质吲哚乙酸（IAA）二、生长素的产生、运输和分布1．生长素的运输方式(1)极性运输：在胚芽鞘芽、幼叶、幼根等幼嫩组织中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不受人为调整的空间位置的影响。
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：是由单一方向的刺激(如单侧光、重力等)引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端。
如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。
思维拓展：对生长素的运输及植物生长的正确理解(1)极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP ，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时，如单侧光和重力、离心力等。
尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。
(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。
2．植物的向光性 (1)原因分析：(2)归纳总结⎩⎪⎨⎪⎧①外因：单侧光照射②内因：生长素分布不均匀 3．植物茎的背地性和根的向重力性(1)原因分析：(2)归纳总结⎩⎪⎨⎪⎧ ①外因：重力产生单一方向的刺激②内因：生长素分布不均匀；根、茎对生长素的浓度的敏感程度不同胚芽鞘系列实验的相关结论(1)胚芽鞘感光部位——尖端。
(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面一段。
(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素的产生是否需要光——不需要。
(5)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。
例：1、科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了( )A ．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B ．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C ．生长素的化学本质是吲哚乙酸D ．胚芽鞘会弯向光源生长2、选取长度相同的幼苗，实验装置如下图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
专题17 植物激素调节(高三年生物第一轮复习)
专题17 植物激素调节测控导航表1.(2010年厦门质检)下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A.生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的解析:生长素本身不直接参与代谢,只是作为信息分子起调节作用。
对于同种植物不同部位的枝条或生长年限不同的枝条,促进其生根效果相同,生长素浓度不一定相同。
答案:D。
2.(2010年三明一模)根据所学知识判断,下列说法正确的是( )(注:为不透光的锡箔帽和套)A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①⑥进行对照D.图中弯曲生长的是①③⑤解析:若探究植物产生向光性的外因,应设置有光与遮光对照(③与④),若探究植物产生向光性的内因,应设置有无胚芽鞘尖端的对照(②与③),图中能弯曲生长的是③⑤。
答案:A。
3.(2010年深圳一模)关于植物激素生理作用的叙述,正确的是( )A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄的成熟解析:植物激素主要调节细胞内的生命活动,而不直接参与。
脱落酸抑制细胞分裂,促进果实的衰老及脱落。
植物体的各个部位都能合成乙烯,乙烯利能加快果实成熟。
答案:B。
4.(2011年上海奉贤模拟)将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转盘上(小盆不透光),并给予左侧光照。
一段时间后,玉米的芽和根的生长方向最可能是(假定观察时小盆也处于如图位置)( )A.芽↖,根↘B.芽↖,根↙C.芽↗,根↘D.芽↗,根↙解析:由于转盘匀速旋转,小盆又固定于转盘上,所以单侧光能够均匀照射植株,对生长素分布无影响。
高考生物专题课件25：植物的激素调节
深化突破
A组自然生长→顶芽优先生长,侧芽生长受抑制; B组去掉顶芽→侧芽生长快,成为侧枝; C组去掉顶芽,切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。 (2)根的向地性
深化突破
根的向地性原理如图所示:重力→生长素分布不均(近地侧生长素浓度 高,远地侧生长素浓度低)→生长不均(根的近地侧生长慢,远地侧生长 快)→根向地生长。 知能拓展 (1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布,但与生长 素的极性运输无关。 (2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力、含生长 素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻断 胚芽鞘一侧生长素的向下运输等情况。
2.茎的负向重力性、根的向重力性分析
深化突破
原因:地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→
茎对生长素敏感性差 茎背地生长(负向重力性) 根对生长素敏感性强 根向地生长(向重力性)
深化突破
3.生长素作用两重性的实例 (1)顶端优势 ①原因:顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽的生长受抑制。 ②产生原因的实验探究 实验过程:取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组
深化突破
易混辨析 (1)能体现生长素作用的两重性的是根的向地生长、顶端 优势现象,而胚芽鞘的向光弯曲和茎的背地生长只能体现生长素的促进 生长作用。 (2)对生长素两重性在理解上的偏差主要集中在对“高浓度”“低浓 度”的理解上。就坐标曲线而言,横坐标以上的部分所对应浓度的生长 素,都起促进作用,而横坐标以下的部分所对应浓度的生长素都起抑制 作用。不要误把最适生长素浓度看成“分水岭”。
答案 D
深化突破
解析 色氨酸是否转变为生长素与光照无关,A错误;结合题意分析
图1和图2,b侧为背光侧,a侧为向光侧,b侧生长素分布比a侧多,细胞伸长
高中生物专题复习：植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1．(吉林长春外国语学校检测)西瓜膨大剂是由日本科学家人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛。
下列有关说法正确的是( )A．西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应该属于生长素的一种B．过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实答案：C2．在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA)起到关键的作用。
为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图(注：相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损程度越大,相对电导率越大)。
下列分析正确的是( )A．植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热,从而提高抗寒能力B．本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率C．因番茄品系710最低相对电导率低于品系704,故其对ABA反应敏感性更大D．图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用答案：D3．下表为赤霉素和乙烯对牡丹花萌芽和开花情况的影响实验结果。
下列叙述错误的是( )处理浓度(mg/L)萌芽时间开花时间花大小(cm)开花率(%) 畸形花(%)清水0 2月7日4月17日13.8 77.6 0 赤霉素100 2月3日4月15日14.9 90.7 0 乙烯400 2月17日4月21日9.1 14.8 22.2 乙烯＋赤霉素400/100 2月7日4月17日10.7 20.1 0B．赤霉素具有促进牡丹开花的效应C．乙烯具有提高牡丹开花率和畸形率的效应D．乙烯和赤霉素对牡丹花萌芽的影响是相互对抗的答案：C4．有关植物激素的调节,不正确的是( )A．切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲B．根比茎对生长素更敏感C．致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D．植物生长调节剂不会损害人体健康答案：D5．(湖北武汉调研)下列生产活动或自然现象中,与生长素的作用无关的是( )A．扦插枝条时保留芽,易于生根成活B．摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照答案：C6．科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是( )A．生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中B．由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用C．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的答案：B7．(山东烟台适应性练习)为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系,实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。
植物激素调节专题教案
植物激素调节专题教案《植物激素调节》专题教案[教学⽬标]1．分析植物的向性运动和植物激素的概念，结合⽣长素的⽣理作⽤加以运⽤；2．通过⽣长素发现的经典实验分析，掌握⽣长素的产⽣部位、作⽤部位、运输特点，结合农业⽣产加以运⽤；3．掌握⽣长素及其类似物的⽣理作⽤并在⽣产实践中的应⽤。
[教学重点]过好实验关，重点放在⽣长素的发现及其⽣理作⽤；顶端优势及不同浓度的⽣长素对植物⽣长的影响。
[教学难点]⽣长素的发现及探究⽣长素功能的经典实验的变形设计[教学⽅法]抓重点、破难点，以主⼲知识盘活本节内容。
[教学内容]主⼲是：⽣长素发现（产⽣）→运输→作⽤及特点→应⽤1．植物的向性运动和⽣长素的发现2．⽣长素的⽣理作⽤3．⽣长素在农业⽣产中的应⽤4．其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要⽣理作⽤注意：1。
胚芽鞘的两个部位和向光弯曲的的三个含义（1）两个部位：尖端是指顶端1mm范围内：既是⽣长素的产⽣部位，⼜是感受单侧光的部位。
尖端以下是⽣长部位（或弯曲部位）。
（2）向光弯曲的三点含义：⽣长素在尖端有横向运输的能⼒；⽣长素在尖端有极性运输的能⼒；⽣长素作⽤机理是促进细胞纵向伸长。
2．⽣长素极性运输的影响因素及⽣态学意义影响因素（1）单侧光引起⽣长素分布不均匀；？（2）地球引⼒引起⽣长素分布不均匀；？（3）遗传因素；？⽣态意义（1）植物茎的向光性和背地性⽣长使植物的茎、叶处于最适宜利⽤光能的位置，有利于接受充⾜的阳光⽽进⾏光合作⽤；（2）根的向地性⽣长使根向⼟壤深处⽣长，这样既有利于植物的固定，⼜有利于从⼟壤中吸收⽔和⽆机盐。
这是植物对外界环境的⼀种适应，是长期⾃然选择的结果。
典例分析[例1]在农业⽣产中，⽤⼀定浓度的植物⽣长素类似物作为除草剂，可以除去单⼦叶农作物⽥间的双⼦叶杂草。
如图6表⽰⽣长素类似物浓度对两类植物⽣长的影响，则A、B 曲线分别表⽰何类植物以及选⽤的⽣长素类似物的浓度应当是（）A．单⼦叶植物、双⼦叶植物；a浓度B．双⼦叶植物、单⼦叶植物；b浓度C．单⼦叶植物、双⼦叶植物；b浓度D．双⼦叶植物、单⼦叶植物；C浓度解析：利⽤⽣长素类似物除去单⼦叶作物⽥间的双⼦叶植物杂草，利⽤了不同植物对同⼀浓度⽣长素溶液的敏感性不同，双⼦叶植物⽐单⼦叶植物对⽣长素作⽤敏感；图中a、b、c三点浓度的含义分别为：作物A的最适⽣长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适⽣长浓度。
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d 组尖端不能 A． c组尖端能合成生长素 , 组尖端不能 组尖端合成生长素 , b ′ B． a ′ 素不能
d 组尖端的生长 C． c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 , 组尖端的生 组 尖 端 的 生 长 素 能 向 胚 芽 鞘 基 部 运 输, b ′ D． a ′
长素不能
生长素运输抑制剂 ) 的溶 液 中 , 用水平单侧光照射根部( 如 N P A( , 下图 ) 测得根的弯曲角度及生长速率如下表 :
, 鞘生长的最适浓 度 ) 培 养 在 黑 暗 条 件 下, 幼根和胚芽鞘弯曲生 生长素在胚芽鞘中是极性运输 A．胚芽鞘向左弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是极性运输 B．胚芽鞘向右弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是非极性运输 C．幼根向左弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D．幼根向右弯曲生长 ,
D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
的时间长短
脂快的速率
探究细胞大小与物 质 运 输 的 关 系 ” 实 验 中, 计算紫红 B．在 “ 色区域的体积与整 个 琼 脂 块 的 体 积 之 比 , 能反应 N a OH 进 入 琼
以确定最适浓度
探究 α 萘乙酸促进插条 生 根 的 最 适 浓 度 ” 实 验 中, 用 D．在 “ Ｇ 高浓度组的 α 萘乙 酸 溶 液 浸 泡 插 条 基 部 一 天 后 , 观察 突 变 可 分 为 碱 基 置 换、 移 码、 缺 失 和 插 入 ４ 种.( 按 照 遗 传 信 息 的 改 变 方 式, 突 变 又 可 分 为 错 义、 无义 ３)
专题八 植物的激素调节
、 除, 再从 c 并 d 两组胚芽鞘中的 相 应 位 置 分 别 切 取 等 长 的 一 段 , 、 、 、 、 鞘, 分为 a b c d四 组.将 a b两组胚芽鞘尖端下方 的 一 段 切 区域 Ⅰ 的 细 胞 主 要 通 过 渗 透 作 用 D．若外界溶液浓度较低 ,
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C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
. 正确的是 ( )
下列关于植物激素或类似物的叙述 , ２．( ２ ０ １ ２������ 江苏 ������７, ２分) A．脱落酸能够调控细胞的基因表达
D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
. 长且方向相反 , 关于这一现象的说法 , 合理的是 ( )
. 正确的是 ( )
不同浓度的生长素影响某植物 ３．( ２ ０ １ ２������ 浙江理综 ������３, ６分) 乙烯生成和成熟叶片脱落的实 验 结 果 如 图 所 示 . 下 列 有 关 叙 述
其生长被促进 C ������ 顶芽附近的脱落酸浓度较高 , 其生长受抑制 D ������ 侧芽附近的细胞分裂素浓度较高 ,
吸水
. 组胚芽鞘无弯曲生长 , 其原因是 ( 长, ) b ′
两组胚芽鞘 . 然后 用 单 侧 光 照 射 , 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生 ′
、 、 按图中所 示 分 别 接 入 a 得到a b两组胚芽鞘被切除的位置, ′ b ′
, 回答下列关于植物激素调节 一) １ ２．( ２ ０ １ ２������ 上海卷 ������ ( ８分) 的问题 .
B．留 树 保 鲜 过 程 中 赤 霉 素 与 ２, ４ Ｇ D 对落果的调控有协同 C．喷施赤霉素和 ２, ４ Ｇ D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸 D．赤霉素 、 ２, ４ Ｇ D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
含量的升高
C．自然生长的雪松树冠呈塔形
D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平
取生长状态一致的燕麦胚芽 ９．( ２ ０ １ ２������ 全国 新 课 标 ������５, ６ 分)
( ) 研究者比较了棉纤维将 要 从 棉 花 胚 珠 上 发 生 时 , 无纤维 ３
图１ ２
处理方式 弯曲角度α( 度) 测定指标
/天 ) １ 生长速率 ( mm ５
３ ７
０
/ 处源生长素 ( m L) g ４ ０ ３ １
０． ０ ０ １ ０． ０ １ ０． １ １ ７ １ ３ １ １ ２ ２
株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究 .
为获得棉纤维既 长 又 多 的 优 质 棉 花 植 株 , 研究者对棉花植
输方式是 .
输, 缺氧会严重阻碍这一过程 , 这说明生长素在棉花植株中的运
( ) 在研究中发现 , 生长素在 棉 花 植 株 中 可 以 逆 浓 度 梯 度 运 １
( ) 图１ 生长素合成 ２ ２ 所示棉 花 植 株 ① 、 ②、 ③ 三 个 部 位 中, 生长素浓度最高的部位是 . 旺盛的部位是 ,
B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
A．乙烯浓度越高脱落率越高
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
下列实验操作能达到预期结果 ４．( ２ ０ １ ２������ 天津理综 ������４, ６分) . 的是 ( ) 一时期细胞数占 计 数 细 胞 总 数 的 比 例 , 能比较细胞周期各时期 观察根尖分生组织细 胞 的 有 丝 分 裂 ” 实验 中, 统计每 A．在 “
B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加
C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
. 生顶端优势 , 其主要原因是 ( )
当某植物顶芽比侧芽生长快时会产 ７．( ２ ０ １ ０������ 海南 ������５, ２分) 其生长受抑制 A ������ 侧芽附近的生长素浓度过高 , , 侧芽附近的生长素浓度过低 其生长受抑制 B ������
最新 ３ 年高考试题分类解析 ������ 生物
果实生长发育和成熟受多种激 １．( ２ ０ １ ２������ 山东理综 ������１, ６分) . 素调节 . 下列叙述正确的是 ( ) B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用
基础得分题不能掉以轻心哦 !
/ N P A( m o l L) μ １ ６ ８ ３
分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是 . 细胞内物质含量比值 D NA∶R NA∶ 蛋白质 表１ 处理前 处理后 １∶５． ４∶２ １． ７
( ) 研究者用生长素类似物处理细胞 , 得到 结 果 如 表 １, 据此 ４
图１ ３
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性 右图中 Ⅰ、 １ １ ������ ( Ⅱ、 Ⅲ ２ ０ １ １������ 上海 ������２ ６, ２分) 表示幼苗根尖三 个 不 同 区 域 , 下列表述正确的 A．区域 Ⅰ 的细 胞 经 历 伸 长 生 长 即 可 形 成
植物的激素调节
专 题 八
生物驿站
、 、 纺锤体由极间丝 ( 又叫连续丝或极间微管 ) 着丝点丝 ( 又叫染色体牵丝 ) 星体丝及区间丝四种微 管 组 成 . 极 间 丝 , 指一 纺锤体 纺锤体是由大量微管纵向排列组成的中间宽两极小的细胞器 , 形状像纺锤 , 因而得名 .
极与另一极相连的纺锤丝 , 但绝大多数极间丝并非真正连续 , 而是来自两极的微管在赤道面彼此相搭 , 侧面结合.有的微管 和两极均不接触 . 着丝点丝是指一端由极部发出 , 另一端结合到着丝点上的微管 . 区间丝是指在后期和 末 期 时 连 接 已 经 分 向两极的染色单体或子核之间的微管 . 星体丝是指围绕中心粒向外辐射状发射的微管 .
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. 不正确 的是 ( )
落果率和果实内源脱落酸含量 的 影 响 如 图 所 示 . 下 列 有 关 分 析