2009级秋至冬空间生物学和空间生物技术教学安排(精)
生物教研组0910年度教学工作计划安排
生物教研组0910年度教学工作计划安排尊敬的教研组成员：在这个快速发展的时代中，教育工作者的任务不仅是传授知识，更是要培养学生的创新思维和实践能力。
因此，我们将在2009-2010学年度教学工作计划中，注重提高生物教学的质量和效果，培养学生的生命经验和探索自然界的兴趣。
一、总体要求1. 适应新课程，注重培养重点。
2. 注重知识的传授和技能的培养。
3. 重点关注课外拓展和实践活动。
二、具体安排1. 课程设计方案的修订和更新生物学科作为一门理科，需要与时俱进，调整教学内容和教学方法。
我们将通过听取学生和家长的反馈，和其他科目的教师交换意见，讨论修改和更新课程设计，使之符合现代生物学的要求和实际情况。
同时，将注重培养学生成为热爱科学的人，并有足够的实践技能来解决现实问题。
2. 完善教材内容在新的一年，我们将通过阅读相关的文献资料和参加课程培训，反复研读教材，深入理解其中的知识点和重点难点，结合自己的教学经验和学生的不同需求，对教材内容进行完善和适当修改，以更好的服务于学生的学习。
3. 建立严格的教学评估机制为了提高教学质量和学习效果，我们将建立严格的评估机制，对学生的学习情况和效果进行评估和反馈。
同时，也将开展课程评估和教学反馈工作，借鉴其他国家或地区的先进教学经验和方法来寻找适合自己的教学模式，提高教育教学质量的进步。
4. 推进校内外拓展技能和生命体验培养学生的能力和趣味是我们的首要任务。
我们将积极开展各种形式的拓展活动，如实验、实践课程、出游、自然探究、讲座和讨论等，使学生能直接体验生态系统的自然循环和生物多样性，并且发展对自然界的观察和理解能力。
同时，也要鼓励学生进行研究和创新工作，通过重点培养学生的实践能力，使他们在未来的职业生涯中更易立足。
5. 教师评估与培训我们将建立起科学的教师评估机制，并为教师提供针对性的培训行动方案，不断在知识储备、教学方法、教学评估等方面提高教师的水平，更好地服务于学生的需求和要求。
生物教学计划书
生物教学计划书一、教学目标本教学计划的主要目标是帮助学生全面了解生物学的基本概念、原理和现象，培养学生对生命科学的兴趣和探究精神，提高学生的观察、思考和实验设计能力。
具体目标如下：1.掌握基本的生物学概念、术语和分类方法；2.理解细胞结构、功能以及组织器官的构成与功能；3.了解遗传学的基本原理和变异机制；4.掌握生物进化和生态系统的基本知识；5.培养学生的科学实验技能和科学探究意识。
二、教学内容本教学计划总共包括以下几个模块的内容：1.生物学基本概念–生物学的定义和研究对象；–生物学的发展历程。
2.细胞的结构与功能–细胞的组成、结构和功能；–原核细胞和真核细胞的区别；–基因的结构和功能。
3.组织器官的构成与功能–植物和动物的组织器官结构和功能；–不同组织和器官之间的协调作用。
4.遗传学的基本原理–遗传学的基本概念和术语；–遗传信息的传递方式和模式；–基因突变和遗传变异的机制和影响。
5.生物进化–进化理论的基本原理；–自然选择和适应性进化；–物种形成和演化。
6.生态系统与环境保护–生态系统的基本概念和组成；–生态平衡与人类活动的影响；–环境保护的重要性和方法。
三、教学方法为了达到教学目标，本计划采用多种教学方法，如下：1.讲授法：通过教师讲解生物学的基本概念、原理和现象，引导学生理解和掌握知识点。
2.实验探究法：组织生物实验，让学生亲自动手进行生物实验，通过实践加深对生物学原理的理解。
3.讨论交流法：组织学生讨论、小组合作和展示等活动，促进学生相互交流和合作，培养学生的思辨和表达能力。
4.观察分析法：通过观察和分析实物、图片、数据和实验结果等，引导学生发现问题、提出假设并进行验证。
四、教学评价与考核1.平时表现占比：40%–出勤率和课堂表现；–完成作业和实验报告的质量；–对课堂讨论和展示的参与程度。
2.期中考试占比：30%–考察对基本概念、原理和现象的理解和掌握程度；–考察实验设计和数据分析能力。
2009高三生物教学计划
湘阴一中2008-2009学年度高三生物备课组计划一、2008年高考分析2008年高考生物试题总体上与考试大纲一致，试题既注重基础知识，又突出了实验分析能力和逻辑思维能力的考查,同时试题具有一定的开放性。
从本届高三生物教学及复习迎考情况来看，全体高三生物备课组成员工作认真踏实，尤其是第一轮复习卓有成效，教学中突出了对知识的巩固和基本技能的训练，学生在高考中基础题部分得分率很高，考前训练选题精当，训练效果很好。
但是在第二轮复习中，某些专题安排不尽合理，内容应进一步精简，以适当缩短教学课时，这是本年度教学中应该注意的一个问题。
二、学情分析目前高三的学习情况及教学中存在的主要问题有以下几个方面：1.学生对必修本教材中的生物学基础知识掌握不扎实，这对选修教材的教学带来了一定的困难。
2. 生物实验部分是多数学生的一个薄弱环节。
3.学生缺少能力型训练，解题能力较差，尤其是审题能力、知识迁移能力和文字表述能力。
4.相当一部分学生不了解高考的要求，答题不规范。
5.忽视教材，盲目使用课外资料。
6.个别学生学习态度不端正，学习信心不足，课堂学习效率不高。
三、教学目标和措施（一）目标1.通过选修本授新和第一轮复习，使学生掌握好课本基础知识，减少高考中的基础性失分和常规失分。
2.通过第二轮的专题复习和考前训练，提高学生解题能力和应试心理素质。
3.力争高考中选择题平均失分不超过3分，非选择题平均失分不超过8分。
（二）措施1、坚持集体备课。
备课组成员通力协作，共同研讨教材教法，创造性地开展教学工作。
2、认真解读“两纲”，指导教学。
突出以教材为根本，对教材中的重点、难点和热点内容要精心进行教学设计。
3、教学设计中突出对学科内知识的综合以及与生产生活和现代生物技术的结合。
教学中加强知识间的横向联系，帮助学生构建完整的知识体系，强化学生跨章节提取相应知识点来解决实际问题的意识。
4、精编习题，用好习题。
不盲目使用课外资料，要根据近几年高考试题命题趋势，尽量改编或自创习题，并注意加强解题方法的指导，强调规范答题。
2009年度下学期八年级生物学科教学计划
2009年度下学期八年级生物学科教学计划一、所教年级学生现状分析：初二年级学生经过一年半的生物学习，已经养成了一定的生物科学素养，有一定的生物学基础，同时掌握了一些基本生物技能，并且对生物学，特别是上学期开始学习的人体产生了浓厚的学习兴趣。
所以我们教师应该在培养学生兴趣的基础上继续加强学生生物素养以及动手能力的培养，并引导他们养成良好的生活习惯，健康成长。
二、本册教材知识系统和结构：本册教材内容共分为三大部分。
第一个部分是在上册课本的基础上继续认识生物圈中生命的延续。
第二个大的内容是环境与健康，学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康。
第三大内容是关注人类与环境的和谐发展三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点：本册教材总的教学目的是加强学生对生物学基础知识的理解和运用，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，同时启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，积极参与环境保护活动。
教学重点：1、强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有的生活经验出发，引导学生了解人体的各种生命活动的大致过程以及相关的结构基础。
2、理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的传染病，了解人体免疫功能及其产生机制，认识到免疫的意义，掌握安全用药的常识，能够运用一些急救方法，了解自己的生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。
提高预防治病和救助他人的能力。
教学难点：遗传信息的延续性。
四、本学期教学措施或教改思路：1、备课时同科教师协作，探讨在课堂中可能遇到的问题，做到理解课程标准，从整体上了解教材的基本框架，把握教材的知识体系，做到授课时运用自如，得心应手。
2、上课时本着精讲多练，增效减负的原则，尽量放手给学生。
重新认识教师的角色，树立服务于学生的指导思想，凡是学生自己能够理解的，凡是学生能自己动手操作的一律放手给学生，决不包办或剥夺学生的思维，让学生体验学习的过程，学会学习的方法。
09-10年生物工作计划[修改版]
![09-10年生物工作计划[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe9d94f94a7302768f99395b.png)
第一篇：09-10年生物工作计划本学期根据学校教导处工作计划，结合本学科固有的特点，在总结上学期工作经验的基础上，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
二、教学目标任务和要求使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，提高学生学习生命科学的光趣和能力，初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力，掌握一般科学方法，为他们参加社会主义现代化建设，适应社会生活和继续学习，打下必要的基础。
三、教学内容第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二章生物圈是所有生物的家第二单元健康地生活第一章观察细胞的结构第二章细胞的生活第一章细胞怎样构成生物体第二章没有细胞的微小生物——病毒第三单元生物圈中的绿色植物第四单元藻类、苔藓和蕨类植物第一章被子植物的一生第二章绿色植物与生物圈的水循环第三章绿色植物与生物圈的水循环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章爱护植被，绿化祖国教学重点和难点教学重点：认识生物的特征，环境和生物之间的关系及生物圈的概念。
掌握显微镜的使用方法，会制作简单的玻片标本；理解动物体、植物体的结构层次；了解病毒的有关知识；掌握生物圈中绿色植物的分类及其生活；绿色植物与生物圈之间的关系。
教学难点：科学探究的一般过程。
四、学生知识状况分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
09学年下学期教学计划 初二生物
广州三中备课组学期工作计划
2009学年第二学期
学科：生物年级：初二备课组长：毛昶任课教师：毛昶杨骏
学生情况：
学生普遍存在基础知识薄弱，动手能力不足的问题。
学生的知识面较宽，眼界较开阔，讨论问题比较积极。
学习生物的兴趣和积极性尚可。
期末进行初中学业考试，关系到学生的毕业成绩，应以此增进学生学习的动力。
教纲教材分析：
本教材主要围绕生物圈中的生物如何延续与发展这一主题展开，包括生物的生殖和发育；生物的遗传变异；生物的进化等三个方面。
其中以生物的遗传变异为全书的重点与难点所在。
最后课文以促进健康生活为引子，介绍了传染病和免疫；用药和急救；如何评价自己的健康状况等知识。
教学总体目标：
重点把握基础知识，充分利用课堂时间，将基础知识讲清讲透，精选练习加以巩固；同时利用课改的先进性，合理安排课堂讨论和探究实验，提高学生主动学习、自主探究能力的培养。
在课堂教学中渗透科学态度，科学方法，科学价值观的教育。
教改设想：
自觉贯彻课改精神，以课堂教学和学生评价的改革为主要方向。
在课堂教学中注重学生学习能力的培养和提高，改变以往单纯围绕重难点知识和知识结构的教学方法，针对学生的情况，在现有的条件下，认真组织探究实验，改进实验教学。
注重学生开放式作业的批改与辅导。
主要活动：
开放式作业的评比与交流、初中学业考试总复习。
九年级生物秋季教学计划
新2024秋季九年级生物秋季教学计划一、教学目标本学期九年级生物课程的教学目标是帮助学生掌握生物学的基本概念和原理，了解生物与环境的相互作用，培养学生的实验技能、观察能力和科学探究精神。
同时，注重培养学生的生物科学素养，使其能够理解和应用生物学知识，为高中阶段的生物学习打下坚实基础。
二、教学内容1.细胞与遗传：介绍细胞的结构与功能，遗传的基本规律，DNA与基因的关系等。
2.生物多样性与进化：讲解生物多样性的概念、分类与保护，以及生物进化的理论与证据。
3.生态系统与环境：阐述生态系统的结构与功能，生态系统的稳定性与保护，以及人类活动对生态环境的影响。
4.生物技术与应用：介绍现代生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。
三、教学方法与手段1.理论教学：通过讲授、讨论、案例分析等方式，使学生掌握生物学基本知识和原理。
2.实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能、观察能力和科学探究精神。
3.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4.互动教学：鼓励学生提问、讨论，促进师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学进度安排第1-2周：复习与预习，了解本学期教学目标与要求。
第3-6周：学习细胞与遗传相关知识。
第7-10周：学习生物多样性与进化相关知识。
第11-14周：学习生态系统与环境相关知识。
第15-18周：学习生物技术与应用相关知识，进行课程总结与复习。
第19-20周：期末考试与评估。
五、评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和问题。
2.作业完成情况：定期布置作业，检查学生的完成情况，及时给予反馈和指导。
3.测验与考试：定期进行小测验和期末考试，评估学生对知识的掌握程度。
4.学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时调整教学方法和策略。
六、教学资源与支持1.教材与教辅资料：选用合适的教材和教辅资料，为学生提供丰富的学习资源。
2.实验设备与场地：确保实验设备和场地的充足与安全，为实验教学提供保障。
2009八年级生物下教学工作计划
2009八年级生物下教学工作计划八年级生物下教学工作计划又是一个新学期的开始，这个学期我任教八年级的生物课程。
“凡事预则立，不预则废。
”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。
学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：课堂是我们与学生沟通交流的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。
为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。
我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。
1、备课在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的准备工作及时、充分。
力争使课堂内容丰富多彩。
2、上课课堂对于教学工作来说更是重中之重。
我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。
这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。
我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。
3、作业我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置很多的作业。
我会根据教学内容，结合学生实际，精心准备练习题，宁缺勿滥。
学生们上交的作业我会认真批改，延续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。
4、师生关系良好的师生关系对于教好课至关重要。
在工作中，我会随时了解学生情况，多与学生交流接触，出现问题及时解决，不将责任都推在学生身上。
保持良好的师生关系。
附：教学进度计划表第七单元生命的演化第21章生命的发生与发展（共6课时）第一节生命的起源1课时第二节生命的进化3课时第三节生命的起源与进化2课时第22章物种的多样性（共14课时）第一节生物的分类2课时第二节植物的主要类群4课时第三节动物的主要类群5课时第四节细菌、真菌和病毒3课时第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性(共7课时)第一节生态系统的概述1课时第二节生态系统的结构和功能3课时第三节生态系统的稳定2课时复习,迎接期中考试1课时第24章人与环境（共8课时）第一节人中增长与计划生育3课时第二节关注农村环境2课时第三节关注城市环境2课时第四节家居环境与健康1课时第25章生物技术(共16课时)第一节发酵技术3课时第二节现代生物技术3课时复习迎接会考考试课时10课时本文转自：乌坡中学校园网资源（ ）原文链接：/ReadNews.asp?NewsID=1187。
2009年生物教学计划
新城乡中学2009—2010学年度第一学期八年级生物实验教学计划作为自然学科的生物学，是建立在实验基础之上的学科，实验是该学科理论的基础．是生物学教学的基本形式之一，为了更加有序有效的组织实验教学，优质完成教学任务，在此制定本学期第一学期的教学计划．一、教材中的实验内容：分组实验：饲养和观察蚯蚓。
演示实验：发酵现象。
二、实验室的基本情况生物实验室和化学实验室共用一室，所见仪器及材料均是国家在十多年前所配发的，由于时间较长，实验室中的部分材料已变质、变性，无法正常使用；再者，实验仪器由于经多人管理，已有部分遗失，如解剖仪器等，但为了不影响学生的正常学习，自己努力筹措和制作，大部分实验勉强能够进行，为此，本人本着“一切为了学生”的宗旨，按照生物学科不同于理论学科的特点：季节性和地域性，将进度和所要材料经赤重新安排和组织。
以便适应下当地的生物教学，在教学法过程中，先由示范，再到学生的自己实验，来解决本校学生的动手能力差的这一问题，再在实验分组时，考虑学生的能力差异而优劣进行重组，从而使每组学生都能够较成功的完成实验，使之都能够有收获。
三、学生情况初二（1）班54人初二（2）班55人从总体上看，男生较女生能力强，为此，打算在分组教学中，也适当的取男女生分配到不同的小组，以便使能够更加顺利的完成。
四、实验目的：通过实验教学，培养学生的实事求事的作风。
努力培养学生的实验兴趣和热情，使之养成爱实验、乐于实验、敢于实验和创新实验的习惯。
通过实验掌握完整的科学探究程序，养成良好的学习习惯和思维习惯。
培养学生的爱自然、爱家园、爱祖国的爱国热情。
五、实验原则：1、低成本，低损耗。
2、简单、明了。
3、就地取材，多样化。
4、不乱捕滥杀，爱护生物资源。
5、安全。
新城乡中学2009年8月24日。
生物教研组2009-2010学年度第二学期工作计划(精)
生物教研组2009-2010学年度第二学期工作计划一、本组成员概况或组情分析二、本学期工作要点1．创建市级优秀教研组：在区级优秀教研组的基础上进一步整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周组织一次全组教研活动；提高教研活动的实效性：每次活动有主题、有针对性；通过磨课、公开课、请专家来校指导、外出观摩学习等一系列活动将全组教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，在学案的编制和使用上创出特色，实现智慧共享，使生物学科的教学真正落实减负和增效。
2．建设优势备课组：强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。
具体安排为：高三：张琴娣高二：李萍高一：封嵘婷。
备课组活动的重点是规范集体备课，设计高质量的教学案；再通过磨课和议课，使学案使用高效，从而使课堂教学更有效。
3．快速培养新教师：（1）以高一备课组为单位提高两位新教师的教学基本功，促使她尽快站稳课堂。
（2）建立师徒结对子，一帮一地带好新教师。
具体分工是:高燕萍与封嵘婷结对、张琴娣与张阳阳结对。
（3）教研组长协同备课组长，配合年级组、教务处加强对两位新教师的教学常规的检查与督促。
4．提高教学质量：以月考核为依托，对本组教师教学的各个方面采取自查→备课组查→教研组查的模式进行检查；以课堂过关考核为载体，促进“以问题串为载体的版块教学”更加清晰，提高课堂教学效率。
争取在高二学业水平、高考中创出佳绩，从而确保生物学科是学校的优势科目，使本届高一学生中有更多的学生选修生物。
5.开发有生物学科特色的校本课程，增加学科吸引力，提高学生的生物科学素养。
三、本学期主要工作行事历1、二月份①参加开学初市教研活动②第一周：学习与领会开学初市、校教研组长会议的内容和精神；学习学校《教师教学工作绩效考核细则》和《教师教学常规考核评估细则》；交流开学前教研活动心得体会，商讨并制定新学期教研组活动计划。
2、三月份①第三周：高燕萍开设高三复习研讨课并评课②第五周：张琴娣在高一开设新授课的校级公开课并评课③高中生物竞赛报名（3月12日之前）④高二学业水平测试（3.20-3.21）、高三第一次模拟考试（3.24-3.26）的加强准备和进行⑤参加市教研活动：初二生物会考实验考查现场会、命题工作研讨会、高中实验教学研究课、初高中课题组活动3、四月份①组织学生参加高中生物竞赛初赛（4.11上午）②第七周：张阳阳在高一开设新授课的校级公开课并评课③第九周：杨芬在高二选修班开设校级公开课并评课④参加市教研活动：常州地区高三生物教学第二次研讨会（上旬，北郊中学）、初高中课题组活动⑤期中考试准备工作⑥请市专家（田中徐业义老师、市教研员李能国老师等）来校指导4、五月份①高三第二次模拟考试（5.4-5.6）②高中生物竞赛复赛（5.9上午）完成学期各项考核工作③第十一周：李萍在高二选修班开设校级公开课并评课④第十三周：陆小琴在在高一开设新授课的校级公开课并评课⑤参加市教研活动：初高中课题组活动、高三复习教学专题研讨5、六月份①第十四周：高燕萍在高二选修开设实验研究课并评课②高考（6.7-6.9）③第十七周：封嵘婷在高一开设校级复习公开课并评课④省初中生物实验考查、结业考试⑤参加市教研活动：高中课题组活动、学案教学研讨会6.七月份①期末考试准备工作②完成学期各项考核工作③各种台帐资料的准备和收缴2010-2-28。
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11.25，周三，1-2节
西馆XA411
11.27，周五，7-8节
西馆XA402
12.02，周三，1-2节
西馆XA411
12.04，周五，7-8节
西馆XA402
第四章遥控态生命支持系统
4
卢慧甍
12.பைடு நூலகம்9，周三，1-2节
西馆XA411
12.11，周五，7-8节
西馆XA402
第五章地外生命与生命起源
2009级秋至冬空间生物学和空间生物技术教学安排
内容
学时
授课教师
授课时间、地点
第一章绪论
1.概念
2.目的、意义
3.国内外概况
2
薛小平
11.6，周五，7-8节
西馆XA402
第二章空间环境基础知识及相关的物理学问题
1.空间环境
2.微重力与失重
3.磁场与亚磁
4.辐射
5.真空
6.空间环境和地面模拟
2
2
2
尹大川
2
黄庆生
12.16，周三，1-2节
西馆XA411
第六章微重力下的生物大分子结晶技术
2
尹大川
12.18，周五，7-8节
西馆XA402
第七章空间细胞培养与融合技术
2
商澎
12.23，周三，1-2节
西馆XA411
第八章空间生物分离技术
2
商澎
12.25，周五，7-8节
西馆XA402
第九章空间制药
2
陈涛
12.30，周三，1-2节
傅增祥
尹大川
11.11，周三，1-2节
西馆XA411
11.13，周五，7-8节
西馆XA402
11.18，周三，1-2节
西馆XA411
第三章空间生物学效应
1.空间环境对植物的效应
2.空间环境对微生物的效应
3.空间细胞生物学
4.人体对空间环境的反应及效应
2
2
2
4
牛卫宁
薛小平
骞爱荣
梅其炳
11.20，周五，7-8节
西馆XA411
第十章空间放射生物学
2
骞爱荣
01.06，周三，1-2节
西馆XA411
第十一章空间生物学实验条件与研究用设备
2
黄庆生
01.08，周五，7-8节
西馆XA402