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中考语文一轮复习议论文的论证方法课件(31张)

常见题型:具体分析材料三中第② 段主要运用的论证方法及作用。
复习目标 :
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有:举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式:使用了引用论证的方法,引用 了……(简单概括),充分有力 的论证 了……观点,从而使论述具有权威性,增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答: 对照论证,作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照,阐述了“读者要不浪费时 间,就不能不精为选择”的道理,突出强调 了“著书固要智慧,读书也要智慧 ”的观点, 使观点鲜明,更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理,如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理,会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文,鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时,并没有说该怎样做,不该怎样做,而是把文 化遗产比做大房子,把精华部分比做鱼翅,把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等,把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋,把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头, 生动形象地论述了“吸取精华,剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答:举例论证,举了“东汉名将马援, 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子,具 体有力地证明了“历史上的文臣武将,都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理, 都知道管好口舌的重要性”的论点,从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点, 使论证更具体,增强说服力。
复习目标 :
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有:举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式:使用了引用论证的方法,引用 了……(简单概括),充分有力 的论证 了……观点,从而使论述具有权威性,增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答: 对照论证,作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照,阐述了“读者要不浪费时 间,就不能不精为选择”的道理,突出强调 了“著书固要智慧,读书也要智慧 ”的观点, 使观点鲜明,更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理,如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理,会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文,鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时,并没有说该怎样做,不该怎样做,而是把文 化遗产比做大房子,把精华部分比做鱼翅,把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等,把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋,把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头, 生动形象地论述了“吸取精华,剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答:举例论证,举了“东汉名将马援, 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子,具 体有力地证明了“历史上的文臣武将,都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理, 都知道管好口舌的重要性”的论点,从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点, 使论证更具体,增强说服力。
2022年中考语文二轮专题复习课件:议论文阅读理解考点讲解(共64张PPT)

例题讲析
记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。这句 话告诉我们,生活中需要思索。
翻开中外历史画卷,不难发现.大凡有过卓越成就的人,都 与“思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦,在牛顿提出了天 体运动方面的定律之后,经过自己反复思索和实验,终于创立了 震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中, 经受了上千次的失败,终于,他成功了。他的成功就是思索的结 晶。很难想象,他在每一次失败之后,停止了思索,而最终还能 发明电灯来造福人类。 《论语》说:“学而不思则罔,思而不 学则殆。”可见,思索是何等的重要。
议论文中的叙事,不同于记叙文的叙事。记叙文 中的叙事为刻画人物和抒情服务,要素要交代清 楚,场景要描写,氛围要渲染,人物要刻画,写 得比较详细。
议论文中的叙事为证明论点服务,叙述要简明概 括。
总结出一个公式: 【答题模板】什么人+做了什么事+结果如 何。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说 家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准, 常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁,心不灰,为克 服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对 大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持50年如一日,连爬 、跑 步也边走边做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演 说家。宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正 之的人,反应相当迟钝,读书每次只读50字,一篇小文 章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠,勤学苦练,别 人读一遍,他就读三四遍,天长日久,知识与日俱增, 后来无书不读,成了博学之士。这表明,即使天资比较 差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。
(4)看形式。论点一般是完整的一句话,不可能是偏正短语、并列短 语,但可能是动宾短语、主谓短语。
(5)看位置。中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾 等地方。
中考语文议论文阅读专项复习课件(共65张PPT)

方法技巧
7.论据能否调换顺序的答题方法: 判断论据间的关系:并列或递进 (1)若并列关系,需联系前文所介绍的顺序 格式:所举的……论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序,所以不能随便 调换。 (2)若递进关系:需理清论据间存在的顺序,如层层递进的逻辑关系或时间顺序。 格式:所举的……论据是按照……的层层深入的顺序排列的,所以不能随便调换。 8.论据是否可以去掉答题指导:
④由此想起《替虚》上的一句名言:项羽日胜而亡,高祖日败而王。因为缺少学习改 进的机会,引台至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学 习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
例题展示
1
2
(一)尝试错误 ⑤古语也有学书纸费,学医人费的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名 的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学 习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累 积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过习者之门。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境 地。 ⑥逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者,不但不应为错误、 失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
注意区分论题与论点
A论题是议论文所要阐述的主要内容,是 作者论述的对象和原因;(论题可能不是 一个完整的句子或者虽然是完整的句子但 是疑问语气。)
B论点是作者对所阐述的内容所作出的 明确的判断的句子,是作者所持的观点和 看法。
真题展示
【真题演练】 (一)
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然 而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人 可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。 假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时 会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人 终归要为他的不老实付出代价。总的来看,还是做老实人不吃亏。
议论文的论证 结构 ppt课件

法
怕挫折,相信前途是光明的!
ppt课件
22
标 准 论 证 段 落 写 法
拒绝平庸,我们需要独具慧眼抓住机遇。正如歌德所说“善于
补抓机遇的为俊杰”。许多人坚定自己人生的目标而且也是
从不放弃不惧挫折,是烈士暮年壮心依旧不已,但是依旧是碌碌 无为。因为他们没有抓住机遇,如果煮酒论英雄的曹操当时杀 了刘备,可能三国的历史就要重演。但机会不会第二次敲门的,
的
深省;呼应开头,照应前文。
论
例如:《选择》结尾
证
生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。
结
因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生
构
活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生 活之路。
ppt课件
8
本论------猪肚
层次要清
证:证明观点的正确;
议
联:联系实际,进一步论证
论
文 的
议论文本论部分的结构:分论点之间的逻辑关 系
论
身边的人们?不为名,本身生命便是精彩的。它在别人心中的地 位更高;不为利,那亦是一笔无形的财富,它比金银更贵重。生
证
命的高贵不体现在权势上,而体现在能够善待生命上。钱财不会 改变一个人生命的价值;有人想用钱财弥盖自己生命的缺憾,殊
结
不知,这真是欲盖弥彰,像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污
构
受贿者如此,勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产,显赫身份, 也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利,修身奉献,才能得
论
奴立下大功,却为了功名害死李广,自己也忧郁而终。
证 结
生命应得到善待,但凡追名逐利而不择手段者,其生 命也将黯淡无光。
建功立业,众人所望。但有人是为造福国家,也有人
中考作文指导:《议论文作文结构模式》课件(45张PPT)

原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥,本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩,就这样不明不白的死了。
退下来后,解样缙便。悄悄旧支使家友人“范你去文瞧瞧胡程广是去什么看动静”他。 回来后对多尔衮说:“他
肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上 安于现状--------得不到真正的“安”。
明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节。
易水寒”之类的豪言壮语,只是顺手把房门银匙 昭君,在人生的苦难面前,昂首挺胸,也以一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。
扔了。先生的视死如归,大义凛然,就体现在这 家人回来说:“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有?’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎?”于是心安理
怎么样
总结全文 呼应开头
分论点3
摆事实 讲道理
小结
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、 8
旅途中,我们会遇到各种各样的事物,品尝千百种滋味。
2、日记式结构的特点:
细节的魅力 [结构点评] 本文主体部分列举了两个对比强烈的故事,文章的主题在对比中凸现出来。
对比式结构的主要特点: 把两种事物或意思加以正反对比,或者用一种事物或意思与另一种事物或意思做比较。
柳宗元“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”, “永贞革新”却使她身败名裂,辘辘南行的车轮碾 碎了他峨冠博带的梦。然而,岭南的瘴疫也未能将 他击倒。他化身那绵绵的细雨,尽自己
18
微薄之力造福永州百姓。他打了井,放了奴婢, 筑了愚溪,在这蛮荒之地营造出一片绮丽的风 景。
“一纸诏书,汉匈和亲”,会有多少后宫佳 丽听此凋朱颜,只有她——柔弱而美丽的昭君, 毅然担起了保卫国家的重担。别长安,出潼关, 江南再见难。站在明月初升的祁连山上,她仍 能笑对人生,无怨无悔地将抱着琵琶的如花似 乎玉般的身影投向大漠,许下誓言:愿保汉匈 百年好,直至独留青冢向黄昏。
退下来后,解样缙便。悄悄旧支使家友人“范你去文瞧瞧胡程广是去什么看动静”他。 回来后对多尔衮说:“他
肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上 安于现状--------得不到真正的“安”。
明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节。
易水寒”之类的豪言壮语,只是顺手把房门银匙 昭君,在人生的苦难面前,昂首挺胸,也以一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。
扔了。先生的视死如归,大义凛然,就体现在这 家人回来说:“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有?’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎?”于是心安理
怎么样
总结全文 呼应开头
分论点3
摆事实 讲道理
小结
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、 8
旅途中,我们会遇到各种各样的事物,品尝千百种滋味。
2、日记式结构的特点:
细节的魅力 [结构点评] 本文主体部分列举了两个对比强烈的故事,文章的主题在对比中凸现出来。
对比式结构的主要特点: 把两种事物或意思加以正反对比,或者用一种事物或意思与另一种事物或意思做比较。
柳宗元“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”, “永贞革新”却使她身败名裂,辘辘南行的车轮碾 碎了他峨冠博带的梦。然而,岭南的瘴疫也未能将 他击倒。他化身那绵绵的细雨,尽自己
18
微薄之力造福永州百姓。他打了井,放了奴婢, 筑了愚溪,在这蛮荒之地营造出一片绮丽的风 景。
“一纸诏书,汉匈和亲”,会有多少后宫佳 丽听此凋朱颜,只有她——柔弱而美丽的昭君, 毅然担起了保卫国家的重担。别长安,出潼关, 江南再见难。站在明月初升的祁连山上,她仍 能笑对人生,无怨无悔地将抱着琵琶的如花似 乎玉般的身影投向大漠,许下誓言:愿保汉匈 百年好,直至独留青冢向黄昏。
议论文主体段落常见的结构++课件(共25张ppt)++2023年中考语文二轮专题

这是最常见的句式,示例如下:
示例1: 立志贵在行动,实干得以成功。(观点句)“伟大的 思想只有付诸行动才能成为壮举”,“成功永远属于马上行动的 人”,只有实干,才能得以成功(阐述句)。溯往昔,洋务运动期 间,洋务派空有“以夷制夷”的口号,缺乏攻坚克难的“实干”精 神,终使得洋务运动昙花一现。(事例句1)没有行动,理想终究 只会是镜中花,水中月,只会是空中楼阁(分析1);揆诸当下, 我们身边很多人有理想,有志向,也才华横溢,却总是在抱怨上天 的不公平、老板的不公正,他们宁可将自己的不如意归咎于别人, 就是不愿意行动起来,作出改变。(事例句2)他们的碌碌无为正 是源于他们的不行动,只抱怨,只空想(分析2)我们要想有所作 为,就应摒弃空想,立志而后行,务实勿务虚,扬帆起航,挥斥方 遒,写就青春之精彩。(结论)
这5种句子一般都要有,特别是观点句、事例句、分析句,这3 种句子原则上要有,阐述句和结论句有时候根据具体情况也可以无, 或者分析句和结论句,可以写在一块,不必很泾渭分明。
事例句又一般又可以按照:“人+原因/目的+事件+结果/影 响”。去表述。一个主体段落一般不超过250字!要强调的是事例 也可以用列举某种现象代替,这个在以后的作文教学中再细说。
2是:观点句+阐释句+材料句1+材料句2+分析句1+分析句2+结论句, 这种结构方式是针对上面1的创新,即把分析句1后移了一下,不是很推荐, 也不常见,如可以把上文的示例1改为:
示例2: 立志贵在行动,实干得以成功。(观点句)“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮 举”,“成功永远属于马上行动的人”,只有实干,才能得以成功(阐述句)。溯往昔,洋务 运动期间,洋务派空有“以夷制夷”的口号,缺乏攻坚克难的“实干”精神,终使得洋务运动 昙花一现。(事例句1)揆诸当下,我们身边很多人有理想,有志向,也才华横溢,却总是在抱 怨上天的不公平、老板的不公正,他们宁可将自己的不如意归咎于别人,就是不愿意行动起来, 作出改变。(事例句2)没有行动,洋务派的理想终究只会是镜中花,水中月,只会是空中楼阁 (分析1);没有行动,现实中这群空想的人注定会碌碌无为,正是因为他们不会行动,只抱怨, 只空想(分析2)我们要想有所作为,就应摒弃空想,立志而后行,务实勿务虚,扬帆起航,挥 斥方遒,写就青春之精彩。(结论)
示例1: 立志贵在行动,实干得以成功。(观点句)“伟大的 思想只有付诸行动才能成为壮举”,“成功永远属于马上行动的 人”,只有实干,才能得以成功(阐述句)。溯往昔,洋务运动期 间,洋务派空有“以夷制夷”的口号,缺乏攻坚克难的“实干”精 神,终使得洋务运动昙花一现。(事例句1)没有行动,理想终究 只会是镜中花,水中月,只会是空中楼阁(分析1);揆诸当下, 我们身边很多人有理想,有志向,也才华横溢,却总是在抱怨上天 的不公平、老板的不公正,他们宁可将自己的不如意归咎于别人, 就是不愿意行动起来,作出改变。(事例句2)他们的碌碌无为正 是源于他们的不行动,只抱怨,只空想(分析2)我们要想有所作 为,就应摒弃空想,立志而后行,务实勿务虚,扬帆起航,挥斥方 遒,写就青春之精彩。(结论)
这5种句子一般都要有,特别是观点句、事例句、分析句,这3 种句子原则上要有,阐述句和结论句有时候根据具体情况也可以无, 或者分析句和结论句,可以写在一块,不必很泾渭分明。
事例句又一般又可以按照:“人+原因/目的+事件+结果/影 响”。去表述。一个主体段落一般不超过250字!要强调的是事例 也可以用列举某种现象代替,这个在以后的作文教学中再细说。
2是:观点句+阐释句+材料句1+材料句2+分析句1+分析句2+结论句, 这种结构方式是针对上面1的创新,即把分析句1后移了一下,不是很推荐, 也不常见,如可以把上文的示例1改为:
示例2: 立志贵在行动,实干得以成功。(观点句)“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮 举”,“成功永远属于马上行动的人”,只有实干,才能得以成功(阐述句)。溯往昔,洋务 运动期间,洋务派空有“以夷制夷”的口号,缺乏攻坚克难的“实干”精神,终使得洋务运动 昙花一现。(事例句1)揆诸当下,我们身边很多人有理想,有志向,也才华横溢,却总是在抱 怨上天的不公平、老板的不公正,他们宁可将自己的不如意归咎于别人,就是不愿意行动起来, 作出改变。(事例句2)没有行动,洋务派的理想终究只会是镜中花,水中月,只会是空中楼阁 (分析1);没有行动,现实中这群空想的人注定会碌碌无为,正是因为他们不会行动,只抱怨, 只空想(分析2)我们要想有所作为,就应摒弃空想,立志而后行,务实勿务虚,扬帆起航,挥 斥方遒,写就青春之精彩。(结论)
议论文论证思路、调换顺序+++课件(共31张ppt)++2023年中考语文二轮专题
③刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。有人当面指责他,不应该 一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使 者面前发脾气;有人诚恳忠告他,不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都回关中 去 ……他总会幡然醒悟,在错误中学到很多,终于获得事业的成功
④由此想起《潜虚》上的一句名言:“项羽日胜而亡,高祖 日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自始至终固守一套僵 化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总 结经验教训,所以日败反而称王。
摘 的 你
调换 么?
2.第④段能不能删去?为什么? 3.从结构上看,③④⑤⑥段之间是什么关系?请结合文 章内容作简要说明。或者连续的几个段落之间是按照 怎样的顺序安排材料的?
1.议论文句子(段落)顺序能否调换分析法。(重点)
(1)注意内容间的逻辑关系(如从主要到次要,从一 般到个别,从内容到形式等); (2)注意内容内部的关系,一般有总分、分总、并 列、递进等关系; (3)要结合具体内容详细阐述彼此关系(是否与上 下文相照应)。 值得注意的是,此类题的答案一般是“不能调换”。
新农村的典型。||所以,自暴自弃、怨天尤人是无济于事的,只
有充满自信,不言放弃,才能将“起跑线上的输”最终转变为 “终点上的赢”。
例题解析
1.贝多芬曾说,只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。 • 首先运用道理论据,引用贝多芬的话论证面对不利和艰难的遭遇 要坚持不懈的观点;
2.江苏女孩吴晶从小双目失明,站在这样的“人生起跑线”上,她却乐观自信,在艰难中磨练自己, 最终不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。今年初,美国的斯坦福大学、耶鲁 大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”,但同样“跑”出了精彩的人生。 再如,浙江的滕头村在创业发展之初,“起跑”时也大不如人,但坚持不懈的努力却使它成为闻名 中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
④由此想起《潜虚》上的一句名言:“项羽日胜而亡,高祖 日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自始至终固守一套僵 化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总 结经验教训,所以日败反而称王。
摘 的 你
调换 么?
2.第④段能不能删去?为什么? 3.从结构上看,③④⑤⑥段之间是什么关系?请结合文 章内容作简要说明。或者连续的几个段落之间是按照 怎样的顺序安排材料的?
1.议论文句子(段落)顺序能否调换分析法。(重点)
(1)注意内容间的逻辑关系(如从主要到次要,从一 般到个别,从内容到形式等); (2)注意内容内部的关系,一般有总分、分总、并 列、递进等关系; (3)要结合具体内容详细阐述彼此关系(是否与上 下文相照应)。 值得注意的是,此类题的答案一般是“不能调换”。
新农村的典型。||所以,自暴自弃、怨天尤人是无济于事的,只
有充满自信,不言放弃,才能将“起跑线上的输”最终转变为 “终点上的赢”。
例题解析
1.贝多芬曾说,只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。 • 首先运用道理论据,引用贝多芬的话论证面对不利和艰难的遭遇 要坚持不懈的观点;
2.江苏女孩吴晶从小双目失明,站在这样的“人生起跑线”上,她却乐观自信,在艰难中磨练自己, 最终不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。今年初,美国的斯坦福大学、耶鲁 大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”,但同样“跑”出了精彩的人生。 再如,浙江的滕头村在创业发展之初,“起跑”时也大不如人,但坚持不懈的努力却使它成为闻名 中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
初中语文议论文阅读指导课件(共20张ppt) 2023年中考语文复习
进入到作品的意境中,接受美感的经验,得到人生的受用。
C.按照字面解释去理解,不驱遣我们的想象,就难以接
触作者的所见所感。
D.理性分析并驱遣想象,才能获得美的享受。
E.必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。
小试牛刀2
▪例文《每临大事有静气》的中心论点:
A.在抗击疫情的关键时期,我们要守持静气。
历来对论点进行证明,增强了论证的权威性,以此说服读者
⑤举例论证:通过举例子对论点加以论证,这样能够使论证更具
备说服力,也更加具体
(四)议论文的结构
分析问题
一般议论文的结构形式:引论→本论→结论
提出问题
解决问题
常见考点:作者是如何证明论点的?请分析说明。
答题模板:作者用了......(文章中的例子或者原句)从正面证
中考专项复习
议论文阅读指导
目录
01
什么是议论文
02
常见题型及答题技巧
01 什么是议论文
定义:对某个问题或某个事件进行解读分析、评论,表明自己
的观点、立场、态度(赞同与否)、看法和主张的一种文体。
议论文的三要素:论点、论据、论证
论证方式:立论(立论文)和驳论(驳论文)
论证方法:
比喻论证(运用比喻来证明论点)
▪常见错误:
▪解题技巧:
误把论题当作论点:
没有表态
误把分论点当作中
心论点:以偏概全
误把结论当中心论
点:顺序颠倒
看位置:标题、开头、
结尾(概括补充)
看句式:表态性的判断
句
看作用:统摄全文
小试牛刀1
▪例文《驱遣我们的想象》的中心论点:
A.文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站
C.按照字面解释去理解,不驱遣我们的想象,就难以接
触作者的所见所感。
D.理性分析并驱遣想象,才能获得美的享受。
E.必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。
小试牛刀2
▪例文《每临大事有静气》的中心论点:
A.在抗击疫情的关键时期,我们要守持静气。
历来对论点进行证明,增强了论证的权威性,以此说服读者
⑤举例论证:通过举例子对论点加以论证,这样能够使论证更具
备说服力,也更加具体
(四)议论文的结构
分析问题
一般议论文的结构形式:引论→本论→结论
提出问题
解决问题
常见考点:作者是如何证明论点的?请分析说明。
答题模板:作者用了......(文章中的例子或者原句)从正面证
中考专项复习
议论文阅读指导
目录
01
什么是议论文
02
常见题型及答题技巧
01 什么是议论文
定义:对某个问题或某个事件进行解读分析、评论,表明自己
的观点、立场、态度(赞同与否)、看法和主张的一种文体。
议论文的三要素:论点、论据、论证
论证方式:立论(立论文)和驳论(驳论文)
论证方法:
比喻论证(运用比喻来证明论点)
▪常见错误:
▪解题技巧:
误把论题当作论点:
没有表态
误把分论点当作中
心论点:以偏概全
误把结论当中心论
点:顺序颠倒
看位置:标题、开头、
结尾(概括补充)
看句式:表态性的判断
句
看作用:统摄全文
小试牛刀1
▪例文《驱遣我们的想象》的中心论点:
A.文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站
议论文阅读之论证篇 课件(25张PPT)
道理论证、对比论证、比喻论证。此外,在驳 论文中 往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批 驳方法和归 谬法。
考点突破
2.论证方法的特点 举例论证:列举确凿、充分、典型的事例或史实来证 明论点的 方法。所谓“事实胜于雄辩”。 道理论证:用经过验证的真理,自然科学的原理、定 律 、公式 及古今中外的名言警句等来证明 论点的方法。 对比论证:用正反两方面的事实或道理进行对比,在 对比中证 明论点的方法。 比喻论证:用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。
议论文阅读
一、议论文结构
“提出问题—分析问题—解决问题”,即“引 论—本论—结论”,是议论文结构的基本格式。引论 部分主要是提出论点和要论述的问题;本论是议论文 的主体部分,即运用论据摆事实、讲道理,对论点加 以证明;结论部分是对整个论证的总结,也是对论点 的再次强调。
在分析问题(即具体论证)的过程中,议论文结构 可以分为两大类,一是并列展开的论述结构,叫“横 式”;一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”。“横式” 的派生结构模式,初中阶段主要掌握“并列式”“对照 式”与“总分式”;“纵式”的派生结构模式,初中阶 段重点掌握“递进式”。此外,还有一些较复杂的结构 模式。
④古代读书,重记诵。孩童时期读书,以记诵为主,待成 人后,读书也特别强调记诵。只有记诵精熟,才能融会贯 通。
⑤古代读书,还重朗读。朱光潜先生曾说,朗读“是学文 言文的长久传统,过去是行之有效的”。
⑥记诵、朗读毕竟是手段,古代读书,更重获得学养。诵 诗读书以广学问增修养,为古代读书人之共识。朱光潜先 生继承了古代读书精神,陈寅恪先生也曾言:“学德不如 人,此实吾之大耻。”
考点突破
考点二:论证思路的严谨性 ◆常见题型:
1.某部分(段)能不能删除?为什么? 2.某几段(或某几句)能不能调换次序?为什么? 3.某段在文中的作用是什么?
考点突破
2.论证方法的特点 举例论证:列举确凿、充分、典型的事例或史实来证 明论点的 方法。所谓“事实胜于雄辩”。 道理论证:用经过验证的真理,自然科学的原理、定 律 、公式 及古今中外的名言警句等来证明 论点的方法。 对比论证:用正反两方面的事实或道理进行对比,在 对比中证 明论点的方法。 比喻论证:用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。
议论文阅读
一、议论文结构
“提出问题—分析问题—解决问题”,即“引 论—本论—结论”,是议论文结构的基本格式。引论 部分主要是提出论点和要论述的问题;本论是议论文 的主体部分,即运用论据摆事实、讲道理,对论点加 以证明;结论部分是对整个论证的总结,也是对论点 的再次强调。
在分析问题(即具体论证)的过程中,议论文结构 可以分为两大类,一是并列展开的论述结构,叫“横 式”;一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”。“横式” 的派生结构模式,初中阶段主要掌握“并列式”“对照 式”与“总分式”;“纵式”的派生结构模式,初中阶 段重点掌握“递进式”。此外,还有一些较复杂的结构 模式。
④古代读书,重记诵。孩童时期读书,以记诵为主,待成 人后,读书也特别强调记诵。只有记诵精熟,才能融会贯 通。
⑤古代读书,还重朗读。朱光潜先生曾说,朗读“是学文 言文的长久传统,过去是行之有效的”。
⑥记诵、朗读毕竟是手段,古代读书,更重获得学养。诵 诗读书以广学问增修养,为古代读书人之共识。朱光潜先 生继承了古代读书精神,陈寅恪先生也曾言:“学德不如 人,此实吾之大耻。”
考点突破
考点二:论证思路的严谨性 ◆常见题型:
1.某部分(段)能不能删除?为什么? 2.某几段(或某几句)能不能调换次序?为什么? 3.某段在文中的作用是什么?
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①开头:引出下文或提出中心论点。 ②中间:起到了过渡作用,使文章结构更 严谨完整流畅。 ③结尾:总结全文,强调中心论点。
练习与探究(二)
4、请简要分析《说勤》的论证思路。
答:首先引用俗语名言提出中心论点,并加以解释 接着引出两个分论点“勤出成果”和“勤出智慧”, 举古今中外有建树的人的实例加以论证;最后用懒 惰者和勤奋者正反对比,进一步阐述勤的重要,然 后用高尔基的名言强调中心论点,总结全文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂检测
完成《怀疑与学问》的练习
小结本课的学习重难点
激励学生学习的名言警句 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备
思考提升:
请根据以上回答归纳这种中考题型的 答题方法。
论证思路(过程)答题方法及格式
A、分析论证思路有两个重点: 一是分析段落、层次,(提出问题、分析问 题、解决问题) 二是分析论证方法的使用。 B、答题方法: (1)勾画中心句,或找关键词归纳每段段意。 (2) 划分段落层次。 (3)归纳层意格式:用 论证方法证明了 观点。(注意:对比论证要指出正面反面) (4)用规范的语言形式表述:用首先、接着、然 后将各层层意有机地联结起来。
4、《小议传统读书教育》请你简要分析第③段 的论证过程。(4分)
总结提升:
请根据以上回答归纳论证结构的四种 中考题型。
练习与探究(一)
1、至少完成《说勤》的前3个练习。 2、根据练习以及前面的《中考题型展 示》探究前三种题型的答题方法。
中考题型及答题方法(一)
1、文章结构方式 总分式——总分、分总、总分总 2、段落的关系 ① 并列式 ② 递进式 3、段落在结构上的作用
成都市26中 廖红发
本节课学习目标
1、了解中考议论文论证结构的常考题型; 2、掌握答题方法。
温故而知新
1、什么叫论证?
用论据来证明论点的过程和方法。
2、议论文基本的论证结构是什么?
基本结构:引论——开头部分,提出问题。 本论——主体部分,分析问题。 结论——结尾部分,解决问题。
中考题型展示
1、《何谓幸福》本文采用了什么样的结构 方式? 2、《 让有些话穿耳而过》从结构上看,这4 个段之间是什么关系?请结合文章内容作简 要说明。 《 小议传统读书教育》4、5、6段分别是从 哪两个角度论述古人读书的?从语义上说, 三段是什么关系? 3、《 让有些话穿耳而过》第① 段事例的作 用是什么?