北宋与辽西夏并立
辽西夏和北宋的并立
契丹族首领耶律阿保机 916年称帝，建立契丹政权 定都上京，后来改国号为辽
党项族首领元昊 1038年称大夏国皇帝， 定都兴庆，史称西夏。源自幽云十六州澶州之战
澶渊之盟
后周大将赵匡胤 960年建立宋朝 定都汴京，史称北宋
。 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯
契丹族原为鲜卑族的一支，居住在 辽水上游的潢水（今西拉木伦河） 流域，以游牧为主。
∨ C、寇准
D、赵普
2、宋辽澶渊之盟在客观上起的重 要作用是
A、增强了契丹的实力 B、延缓了北宋的灭亡 C、消除了民族矛盾
∨ D、维持了长期和平
：北＿宋中后期 女真 完＿颜 部统一女真；11＿15 年阿＿骨打 在＿ 会宁 称帝，建立金。
2.金灭北宋
a、靖康之变”： 1127年“靖康之变”是北宋灭亡的标志。 b、北宋灭亡的原因 ①金军强大，是北宋灭亡的外部原因，也是客观原因。 ②北宋统治集团腐败是北宋灭亡的内部原因，也是主 要原因。
2、__91_6___年，契丹首领_耶_律__阿_保_机__称帝，
建立契丹政权，定都__上_京___。后来契丹改 国号为__辽____。
3 、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？
A .辽和西夏 B .北宋和辽 C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃 、
（ B）
二、选择题
1、北宋澶州之战的主战派宰相是
A、李纲 B、文天祥
讨论：澶渊之盟的历史作用
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西夏的建立
1038年，党项族首领元昊建立西夏国。 图为李元昊之墓 下一页
西夏铜牛
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西夏飞天壁画
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1044年
宋夏和约
契丹族首领耶律阿保机 916年称帝，建立契丹政权 定都上京，后来改国号为辽
部编人教版七年级下册历史 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课件 (共34张PPT)
①辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
澶渊之盟
②这一历史事件发生在哪一年？当时在职的宰相是谁？
1005年
寇准
③这一历史事件给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消
极影响，它的消极影响是什么？
大大加重了北宋人民的经济负担，增加了北宋的财政危机。
北宋的建立结束了五代十国的分裂局面，但并不意味着它完全统一了 中国，与其并存的有契丹在北部建立的辽政权，党项族在西北部建立的西 夏政权。历史上这些民族与中原地区有着密切的联系。耶律阿保机和元昊 分别是他们的民族的杰出领袖，也是中华民族历史上的英雄人物。
导入新知
萧峰是契丹的血统，那么契丹是 什么时候建立的呢？与北宋有怎样 的关系呢？同时期和契丹并立的民 族还有哪些呢？今天我们就来一起 学习《辽、西夏与北宋的并立》 这 一课。
契丹族与 党项族
找到下图中并立的政权
知识延展
契丹族的起源
关于契丹族的起源，有一个古老的传 说：有男子乘白马自湟河（今西拉木 伦河）而来，女子乘青牛自土河（今 老哈河）而来，二者相遇，结为配偶， 生八子。他们的子孙繁衍成为八个部 落，逐渐发展成为以后的契丹族。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时30分13秒上午2时30分02:30:1321.9.6
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知 识 延 展 — — 契丹人的衣食住行
北宋与辽、西夏并存中有战也有和，但和平相处是辽宋、夏宋关系的主 流。其中辽对北宋的大举进攻是掠夺性的、非正义的。“澶渊之盟”是北 宋统治者屈辱妥协的结果。后来，北宋与辽、西夏等，通过和议维持了较 长时期的和平关系，各民族进行着经济、文化的交流。
辽、西夏与北宋的并立 教学设计
作品基本信息教材版本：人教版学段学科：初中历史年级学期：七年级第二学期课题名：《辽、西夏与北宋的并立》第7课辽、西夏与北宋的并立一、教学目标1、知识与能力知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。
2、过程与方法：识读《辽北宋西夏时期全图》，了解辽、西夏与北宋政权的并立；识读契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；问题探究，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。
3、情感态度与价值观：树立正确的民族观，知道中国历史上出现的任何民族都是中华民族的组成部分；认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。
二、重点难点教学重点：契丹的兴起和北宋的关系教学难点：如何评价澶渊之盟三、教学过程（一）、新课导入（创设情境，设置悬念）视频播放：多媒体播放《探秘历史之宁夏贵族村》教师：视频中所提到的西夏、辽与北宋三国并立的时期，各民族之间关系又是怎样的呢？这些民族政权是如何建立的？这就是我们今天的课要探讨的内容。
（二）、新课讲解（问题引导、识记图片、分析材料、讲述总结）目标导学【契丹族的兴起与发展】1、图片展示：多媒体展示《辽北宋西夏时期全图》，指导学生根据教材33至34页内容，在教材29页的《北宋形势图（1111年）》上，圈记政权名称、民族、都城、建立时间、建立者。
2、教师提出问题，引导学生进行思考：（1）隋唐时期，契丹族与党项族与汉族关系怎样？（2）与汉族的交往，给他们带来了哪些变化？（3）都城的古称与现在的名称有差别吗？3、读教材，结合多媒体展示的材料（《契丹族的起源》）及图片（《三彩摩羯壶》、《鸡冠壶》、《应县木塔》、《宁城大明塔》），了解契丹族的来源、政权建立及巩固政权措施。
（1）教师讲述：有关于契丹起源的美丽传说，说明了契丹族是游牧民族，在隋唐时期通过与汉族往来，学习了中原先进的生产技术和生活方式，推动了本民族的发展壮大。
辽、西夏与北宋的并立 优秀教学设计
一、课堂导入 师：展示电视剧《杨家将》剧照。 师：杨家将的故事可谓是家喻户晓，同学们可以讲述他们的故事吗？他们生活在哪个年
代，那个年代呈现出怎样的特征，让我们一起来学习《辽、西夏与北宋的并立》。 二、讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。 （1）自主学习 出示任务：任务一：自学识记结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记契丹族 与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合《辽、西夏与北宋的并立》导学任务单， 处理学生自主学习反馈问题。 （2）合作探究 出示任务：任务二 1．对比总结契丹、党项族发展壮大的原因。 2．在《北宋形势图》上标注契丹族和党项族建立政权的名称、时间、建立者、都城。 师：契丹族是我国北方一个重要的民族，关于契丹族的起源有一个浪漫的传说，一个骑 白马的英俊少年和一个乘青牛的美丽少女不期而遇，相互产生爱慕之情,之后结为夫妻，繁衍 后代，成为契丹族的祖先。刚才我们已经预习过了，现在请同学们回答契丹族、党项族发展 壮大的原因。 生：略。 教师根据课件图示进行讲解。
辽、西夏与北宋的并立
【课标内容】
知道辽、西夏与北宋的对峙局面。
【教学分析】
经过一个多学期的学习，七年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从史料和历史信 息中发现问题，但在民族关系史和文明发展史的认识上相对肤浅，再加上以前固有的汉族中 心论对他们的影响也比较大，这些都需要教师正确、合理的引导。
【教材分析】
本课主要学习三个子目：契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系。它们 共同反映了这一时期民族政权并立的状况。其中，第一子目介绍了并立政权的出现，第二、 三子目反映了北宋与辽、夏政权之间的和与战。
宋元时期是我国古代民族交融的又一个重要历史时期。中国历史上的民族交融有几种不 同的途径。一是民族迁徙。二是战争与交往。三是少数民族统治者改革。四是友好往来。
辽、西夏与北宋的并立
材料二：...达成和议，宋册 封元昊为‘夏国主’，元昊对 宋称臣...宋每年予西夏‘岁 赐’...
——张帆《中国古代简史》
宋夏为什么要议和？
这幅图反映了宋夏议和后人民什么样的生活？
一、崛起与并立 二、战争与和平 三、交流与交融
西羌之俗，岁时以耕稼 为事，略与汉同。
——《续资治通鉴长编》
——黄仁宇《中国大历史》
一、崛起与并立
党项
辽（契丹） 北宋
党项，汉西羌之别种... ... 世代割据相袭... ...1038年，李 元昊建国，以夏为国号，称 “大夏”。又因其在西方，宋 人称之为“西夏”。
一、崛起与并立
党项
西夏铜牌
辽、北宋、西夏并立示意图
辽
A B
西夏
C
北宋
一、崛起与并立
政权
——《宋史·夏国传
》
西夏中后期开始科举取士。
辽“以国制治契丹，以汉制待汉人”， 置南、北面官。南面官设三省、六部、台、 院、寺、监。
辽圣宗时开始科举取士。
北宋官吏服饰
宣化辽墓壁画门吏图
西夏贵族像
兄、弟
母姨
西夏文字
《
番 汉 合 时 掌 中 珠
》
西 夏 文 汉 文 双 解 词 语 集
西夏文《孝经》残卷 西夏文《论语》残卷
——（北宋）苏颂
一、崛起与并立
契丹
根据材料指出契丹人的政治、经济、文化、生活发生了怎样的变化？
耶 律 阿 保 机
在公元10世纪这些少数民族显然得到汉人指点，业已将他们 的文化程度提高，这些游牧民族已有农业基地，他们已筑城为防 御战争。北方地势之艰难对他们有利，同时他们也保存着动员的 迅速和战场上的机动性，这些优势与他们草原的生活习惯息息相 通。
(完整版)第7课辽西夏与北宋的并立知识归纳
《辽、西夏与北宋的并立》知识归纳知识点1 契丹族与党项族1.契丹族( 1 )生产生活:契丹族是生活在北方的游牧民族,到9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业,并开始建筑房屋、城邑。
( 2 )建立政权:10世纪初,契丹族首领 耶律阿保机 统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
( 3 )统治:阿保机建国后,发展生产,创制 文字 ,国力不断增强。
2.党项族( 1 )生产生活:党项族生活在我国西北地区,原属 羌族 的一支。
唐朝时,党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
( 2 )建立政权:11世纪前期,党项族首领 元昊 称大夏皇帝,定都兴庆府,史称 西夏 。
( 3 )统治:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
知识点2 辽与北宋的和战3.概况:辽太宗时,占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。
宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系。
宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取 防御 政策。
4.澶渊之盟( 1 )背景: 宋真宗 时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。
宰相 寇准 力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
( 2 )内容:辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。
澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“ 澶渊之盟 ”。
( 3 )作用:此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
知识点3 西夏与北宋的关系5.战争:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。
西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损失,人民处于困苦之中。
6.议和( 1 )内容:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏 岁币 。
( 2 )作用:议和后,宋夏边界贸易兴旺。
辽、西夏与北宋并立
5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了（ ）消极防御政策
Ａ、步步为营 Ｂ、守内虚外 Ｃ、分兵把守 Ｄ、虚内守外
6、下列与北宋互市边境贸易的国家有（ ）
Ａ、后周 辽 Ｂ、蒙古国 西夏 Ｃ、辽Fra bibliotek西夏 Ｄ、南宋 辽
“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）完成7-8题
学习方法
学案导学、小组合作学习法。
学习过程
【情境导入】
北宋是一个统一的朝代吗？不是，那么，北宋时期同时存在的政权有那些呢？导入新课。
【自学思考】
一、澶渊之盟：
1．北宋政权的建立：
（1）年，后周大将建立宋朝，定都（今）史称。
（2）谁能给大家讲讲“陈桥兵变”的故事?
2、辽政权的建立：
（1）10世纪初，契丹族的杰出首领统一了契丹各部，年，他建立契丹政权，定都。
（2）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？
3、宋辽之间的和战。
（1）北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？
北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？
（能说几条是几条）此后北宋采取什么政策？
寇准
（2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它
的影响？
二、宋夏和战：
1、夏政权的建立：年，族首领称帝， 定都。
7、反映的是北宋与（ ）关系
Ａ、西夏 Ｂ、辽 Ｃ、女真 Ｄ、南宋
8、上题引用苏辙的那句话，能体现出（ ）
A、辽宋开国以来一直和睦相处 B、宋辽实力均衡
C、北宋人民负担大大减轻 D、统治阶级为百姓谋利
9、辽、夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行（ ）
A、扩军备战 B、用严酷刑罚镇压 C、破坏被占领地区经济 D、“以汉制待汉人”
第10课 辽西夏与北宋的并立
南华中学 七 年级 历史 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 许凤娇 备课组长审核： 教研组长审核：
课题：辽、西夏与北宋的并立 课型：新授课 学习目标 1、知道辽、西夏、北宋是三个病例的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩 2、分析宋、辽和议的影响，提高认识历史事件的能力 3、学会学习和认识历史地图 4、重难点：知道辽、西夏、北宋是三个病例的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩 课堂流程及设计：导入新课——引导学生阅读课文，大概了解课文中提到的三个政权——结合多媒体资料讲
述宋辽之间的关系——由三个政权并立的形势图引入宋与西夏的关系——教师总结
课前 自学
自主学习，认真阅读课文，完成下述问题 1. 北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？ 此后北宋采取什么政策？ ２. “澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？ 3.宋夏之间的和战： （1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是么？ （2）如何认识宋夏之间的和与战？ 教师复备栏
课堂 互动
合作探究 1.契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？ 2.“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？为什么？
课后 检测
基础训练 1.辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的是( ) A.寇准 B.宋真宗 C.李纲 D.宋铁宗 2.下列各项，其发生时间的先后顺序是( ) ①杯酒释兵权 ②契丹建国③澶渊之盟 ④元昊称帝 A.①②③④ B.②①③④C.②①④③ D.①②④③ 3.澶渊之盟前，北宋对辽采取的主要政策是( ) A.防御 B.进攻 C.和亲 D.投降 4.下列少数民族政权中，积极学习中原文化，设立了太学的是( ) A.契丹 B.西夏 C.回纥 D.南诏
课后 反思
北宋西夏和辽的并立ppt
三、北宋和西夏的关
0系 点击此处添加正文，文字是您思 想的提炼，请言简意赅地阐述您 的观点。
辽夏汉化
说一说：辽、 西夏与北宋议和之 后，是如何效仿汉 制，巩固统治，促 进社会发展的。
宋辽和战
杨 业
宋辽和战 澶渊之战 1004年秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽军。
宋辽和战
1005年，辽宋达成和议，辽撤兵，北宋答应送辽岁币
01
银10万两，绢10万两，双方为兄弟之国，这就是历史
上的“澶渊之盟”。
澶渊之盟
02
宋夏和战
狄青，北宋大将，临 阵被发，带铜面具，所 向披靡，屡著战功。
方的正常贸易，严重影响人民日常生活； ❖人民反对战争； ❖北宋统治者软弱无能。
探史明理
议和是双方实力均衡的产物； ○ 加重了北宋人民负担； ○ 使南北贯通，互市不绝， 有利于经济
贸易往来； ○ 促进了民族融合。
怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？
与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人 人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》
探史明理
1. 北宋与辽、西夏之间的战争性质就交 战双方来说有何不同？
❖北宋与辽、西夏战争，只是中华民族大家庭 内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
❖就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫 掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义 的；北宋军民的抗辽、西夏斗争维护了中原和 南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。
耶律阿保机
建立时间： 916年
契
丹
（ 辽
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A．建立民族政权，扩大了中国的疆域
B．使少数民族内迁，促进了民族融合 C．使少数民族封建化，促进了边疆的开发 D．与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生 活
北宋与辽、西夏的并立说明了
①三个政权势均力敌 ②各族人民共同创造了中华民族 ③汉、契丹、党项族矛盾不可调和 ④中原政权和少数民族的战争不断，但交流 发展并未停止 A ①②③④
A.辽和西夏 B.北宋和辽
C.北宋和西夏 D.北宋和吐蕃
西夏的建立者是 A．阿保机 C．元昊 B．阿骨打 D．铁木真
1004年秋，辽军大举进攻北宋，宰 相 坚决主张抵抗。
A、杨业
C、包拯
B、岳飞
D、寇准
是哪个皇帝御驾亲征，打退了辽军 ？ A、宋太祖 C、宋真宗 B、宋太宗 D、宋神宗
契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民
北宋与辽、西夏并立
哈拉汗 西州回鹘
上京
吐蕃
大理
西夏 兴庆 北东京 宋
辽
辽 西 夏 北 宋 的 并 立
1、契丹政权的建立 2、辽的治理(政治、经济、文化)
北宋与辽的关系:
北宋从主动进攻到消极防御 双方从战到和 澶渊之盟
经过 影响 评价
北 宋 与 辽 的 碰 撞
宋真宗
澶 渊 之 战
寇 准
辽派使臣到宋营议和，宋真宗便 再派曹利用去辽营谈判，应允每年向 辽方输纳银10万两，绢20万匹，以白 沟河为界分治，并约定在1005年1月 28日（宋景德元年十二月十七日）与 辽方在澶州议和订约。澶州亦名澶渊 郡，因而称“澶渊之盟”。
下列能正确反映北宋与少数民族政权 并立的示意图是（ ）
金 辽 北宋
北宋
西 辽 夏
西 夏 辽
辽
西 北 夏 宋
北宋
A
C
D
下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是： A 它是北宋战败后于辽达成的盟约
B 盟约中有辽撤兵的内容
C 北宋答应给辽“岁币” D 盟约签订后，宋辽之间维 持了长久的和平关系
澶渊之盟发生在哪两个政权之间？
请回答：辽和西夏采取哪些仿效中原王 朝的措施？ ①称皇帝，用汉人为官； ②学汉族的政治和法律制度； ③学中原文化； ④学汉族生活习俗。
契丹文字
契丹小字 契丹大字
印 章
辽
西 夏
西夏
辽
钱 币
器 物
辽
西 夏
西夏“兽面瓦当” 西夏贡米 西夏铜牛
西夏飞天壁画
练习测试：三个政权
都城 重大事件 建立者 政权 民族 时间 契丹 契丹 916年 耶律阿保机 上京 澶州之战 (辽) 澶渊之盟 东京 汉 960年 赵匡胤 宋 宋夏战争 元昊 兴庆 宋夏议和 西夏 党项 1038
正方：北宋与辽签定澶渊之 盟用岁币换和平的方式可取。
反方：岁币加重了人民负担， 用岁币换和平的方式不可取。
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约。 “岁币”成为北宋人民的沉重负担(“岁币”是北 宋每年送给辽的银绢，而不是一次性的赔款)。 但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之 盟的订立也有其积极的一面。它结束了辽宋之间 几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对 和平稳定的状态，不仅双方边境地区生产得到发 展，双方还通过“榷场”进行贸易。
北宋政府与辽、西夏的和议有 什么积极意义？
①结束了战争，长期和平相处。 减少人员牺牲和财产的损失。 ②贸易频繁。宋辽经济和文化出现 繁荣；宋夏议和促进西北地区发展。
战争
破坏双方的正 常生产和贸易
议和
促进了边境地区生 产和贸易的发展
史书上说：（辽和西夏）得中国土地，役中国 人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才， 读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二 敌所为，皆与中国等。
C ①③④
B ①②③
D ①②④
杨家将的故事发生在（ ） A 、北宋和辽对峙时期 B 、北宋和金对峙时期 C 、南宋和辽对峙时期 D 、南宋和金对峙时期 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖” 之句，其中“宋太祖”指的是（ ） A、李世民 B、刘邦 C、铁木真 D、赵匡胤
请说说契丹文化对汉文化的影响？
宋仁宗曾下令禁止效仿契丹 人穿衣。 宋徽宗再次下诏： “敢为契丹服若毡笠、 钓墩之类者，以违御笔论。” （《宋史》卷153）
契丹服饰
西 夏
西夏
1、大夏政权的建立 2、西夏与北宋的战与和 3、西夏的发展
庆历和议
庆历四年（1044）达成和议，宋册封元 昊为‘夏国主’，元昊对宋称臣，结束 战争状态。宋每年予西夏‘岁赐’绢15 万匹，银7万两，茶3万斤。