2017届语文高考(通用)二轮专题复习-专题四 古代诗歌鉴赏 (十一)(古代诗歌鉴赏〈一〉)
(2017届)全国卷历年高考古诗阅读题目及答案
• （2）下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析， 正确的一项是（2分） 答案：C
• A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国 事；②用来倡导实事求是的作风；③用来批判炫 耀财富的朱门大族。 • B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子；②用来讽 刺徒有虚名的知识分子；③用来揭露富贵人家的 奢华。 • C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又 关心政治的传统；②用来批评主观主义的作风； ③用来点染官宦人家的富贵气象。 • D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； ②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人；③ 用来显示高贵门第的权势与财富。
答案：C
• 6.对李清照《如梦令》一词分析不正确的一项是（1995 年全国高考题） 答案：D
• 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却 道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 • A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不 尽的伤感和烦闷情绪。 • B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和 花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 • C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是 设问和慨叹，层层拓展、深入。 • D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和 惜别的一种伤感情绪。
• 2、以下六首绝句分别描写了（a）春天、（b）夏天、（c）秋天、 （d）冬天四季的景物，分类正确的一组是（1990年全国高考试题）
• ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望， 盖尽人间恶路歧。 • ②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆， 今暝将渠俱不眠。 • ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 • ④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 • ⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月， 当场意气射生来。 • ⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。
高考语文真题专项汇编卷(2017-2019)知识点10：古代诗歌鉴赏
高考语文真题专项汇编卷（2017-2019）知识点10：古代诗歌鉴赏1、阅读下面的一首唐诗,完成问题。
早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
(1)诗题中“过”字的意思是_____。
首联中“_____”一词点出了李将的地位。
(2)全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。
2、阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。
口衔山石细,心望海波平。
渺渺功难见,区区命已轻。
人皆讥造次,我独赏专精。
岂计休无日,惟应尽此生。
何惭刺客传,不著报雠名。
1.本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。
2.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?3、阅读下面这首诗,按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿,亭午气始散。
冬温蚊蚋在,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽目穷壮观。
山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父②,去国同王粲③。
我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。
②孔父即孔子。
③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。
一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
2.“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
2017年高考古代诗歌阅读
人称道，你认为它 句字样。 好在哪里？ (2)题干中有
3.诗中的“诗眼” “诗眼”或
或“关键字(句)” “关键”字样。 画、意境营造和情感表达上有什 是哪一个？为什么？ 么作用，产生怎样的表达效果。
增分突破一 增分突破二 增分突破三
1.这首诗在语言上
有何特色？请简要 分析。 语言 2.请谈谈这首诗的 风格 语言风格。 3.有人说这首诗有 某特点，请从语言
增分突破一
增分突破二
增分突破三
明确诗歌答题方向 以下各表将古代诗歌中的“常考题型、常见设问、审准 要点和答题定向”四个方面分门别类地进行了归纳汇总，旨
在教给考生在考场上快速审准题，明确答题方向。
增分突破一
增分突破二
增分突破三
一、形象类
常考 题型 常见设问 审准要点 答题定向
1.这首诗(词)塑造了一个
增分突破一
增分突破二
增分突破三
(3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合 词意作具体分析。 答案 青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关
怀；明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视
“我”如知己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而
“我”亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮 天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游 西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。
增分突破一 增分突破二 增分突破三
《梦江南》
“江南好， 城阙尚嵯峨。 故物陵前惟石马， 遗踪陌上有铜驼。
玉树夜深歌。”
由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内
核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十 分重要的。 在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗。
2017届高考语文(通用版)二轮专题复习专题：古代诗歌鉴赏ppt (1)
6．注意出处 很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大 众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生 了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，我们在答题时，就必须 看清楚句子后面的出处。 例如“路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼” 写成“路漫漫”。
2．要注意同音异义词 读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在， 这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义 词，做到既知其音，更明其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声 胜有声。(白居易《琵琶行》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》) 以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由 后面的“愁”想当然地写成“忧”。若联系后面与它对举的“暗 恨”，理解了词义，就不会误写了。第二句中“暗”的意思是“绿 柳成阴”，易误写为“岸”。“销”的意思是“熔化”，易误写为 “消”。
[速抓分] 1．以课内为主，延伸兼顾课外 我们在复习的时候，首要的就是先复习好课内的内容，对课内 的内容进行梳理，将我们中学阶段(包括初中阶段)所学习的所有名 句都加以归类整理。在复习好课内的同时，要注意搜集我们课本上 没有，但是流传比较广泛的名句，对这类名句也要进行重点复习。 2．注重传统名句，不走偏路怪路 把握住“两个常见”：一个是常见的作家，也就是要求掌握的 重要作家；一个是常见的名句，也就是流传广泛的名句。对于不常 见的，一般不要去过于注意，否则只会耽误自己的复习时间。
[巧解锁] [例 1] 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不 同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是 “________________ ”。 君子生非异也 ，________________ 善假于物也 (2)庄子的《逍遥游》中说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子 是“________________ ________________”。 风之积也不厚 ，则其负大翼也无力 (3) 在《送东阳马生序》中，宋濂用“余则缊袍敝衣处其间 ________________ ， ________________ ”两句说明自己早年穿着破旧衣服处于那些衣 略无慕艳意 着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句（附练习答案解析）【考点解读】这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【技巧点拨】1．解释该句的含意，写出表达的情感。
2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。
【经典例题】一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
问题：15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
2017高考：古代诗歌鉴赏真题汇编(含答案)
2017年高考语文真题分类汇编：诗歌鉴赏【新课标1卷】古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）【参考答案】14．BE15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔防止因声音而发生泄密事件，所以在这里是指环境的庄严肃静。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
这是作者在自谦。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
新课标2卷古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
2017-2018学年高中语文 专题11 将进酒试题(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
专题11 将进酒1．创作背景天宝元年，李白被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治，他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。
他只需李白歌功颂德，装点太平。
这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤。
唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。
距诗人离开长安已达八年之久。
当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。
三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
2．给加线字注音：钟鼓馔（）玉不足贵斗酒十千恣（）欢谑（）千金裘（）径须沽（）取对君酌（）将（）进酒呼儿将（）出换美酒3．解释下列诗句中加线词语。
①高堂明镜悲白发_________ ②会须一饮三百杯_________③钟鼓馔玉不足贵_________ ④斗酒十千恣欢谑_________⑤径须沽取对君酌_________ ⑥与尔同销万古愁_________⑦但愿长醉不复醒_________ ⑧主人何为言少钱_________2.zhuàn；zìxuè；qiú；gūzhuó；qiāng jiāng3.高大的厅堂；应当；值得；放纵；即、就；代词“你”；只；为什么。
1．诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系，这四句在文中有什么作用？“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”两句用的是古代民歌中的比兴手法。
李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，所以从黄河起兴。
这两句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。
诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势，基调是壮。
尽管也写出了黄河的气魄之大，但有“不复回”之叹，基调却是悲。
紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。
这前后两句，既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再，又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小，因而这四句令人顿生悲意。
这四句天地人生都说到了，境界阔大，极有气势。
(完整版)2017年高考语文全国卷2-答案
2017年普通高等学校全国统一考试语文答案解析一、现代文阅读1．【答案】A【解析】B选项与外来文化已无关系，与第二段意思相反。
C选项明代应为“明初”。
D选项强加因果2.【答案】A【解析】A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”说法错误，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果。
3.【答案】B【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”文中没有体现这一内容。
4.【答案】B【解析】本题考查对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
据全文尾句中“千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”可知，作者认为，外出旅行未必能深入认识事物人情，故选项B中“通过……就会获得深刻的认识”的表述曲解文意。
5.【答案】①有形的各种窗子；②无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；③理想照进现实的窗口；④人们心中时时约束自己的框框；⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。
【解析】本题主要考查语句内涵。
需要学生筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼中心意思即可。
主要抓住“窗子”的本意和比喻义，如窗子既是指现实世界中的窗子，窗子又是指隔绝自己生活与他人世界的象征。
6.【答案】①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
【解析】作者在首段就提出问题，运用第二人称来叙述，设置了和读者面对面交流的亲切情景。
第二段主要运用第一人称第四、五两段转换为第二人称，这三段细腻描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情形，体现了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”的理性审视。
第六段中“你”和“我”两种人称交替出现，从“气闷”“受不了”“换个样子过活去”等可看出作者的自我嘲讽与反思。
7.【答案】D【解析】解答此题，应先仔细阅读各选项表述文字，然后在文本找准相应的答题区间，再认真加以比较，明辨正误。
2017年高三二模语文汇编(古诗鉴赏)(学生版)(精校Word版)
2017年上海各区县高三二模汇编—古诗鉴赏（学生版）（精校Word版）宝山、长宁、金山区(三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。
（8分）春日独酌唐李白东风扇淑①气，水木荣春晖。
白日照绿草，落花散且飞。
孤云还空山，众鸟各已归。
彼物皆有托，吾生独无依②。
对此石上月，长醉歌芳菲。
【注】①淑：美好。
②陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。
……知音寻不存，已矣何所悲。
”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥嵘C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，重在托物言志。
B.“扇”写东风吹拂的态势，“荣”表现万物盎然的生机。
C.“白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富有动态。
D.结尾两句点题“独酌”，又呈现了主人公的动作和神态。
15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释《咏贫士》的异同。
（4分）青浦区(三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。
（8分）春日独酌唐李白东风扇淑①气，水木荣春晖。
白日照绿草，落花散且飞。
孤云还空山，众鸟各已归。
彼物皆有托，吾生独无依②。
对此石上月，长醉歌芳菲。
【注】①淑：美好。
②陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。
……知音寻不存，已矣何所悲。
”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥嵘C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，重在托物言志。
B.“扇”写东风吹拂的态势，“荣”表现万物盎然的生机。
C.“白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富有动态。
D.结尾两句点题“独酌”，又呈现了主人公的动作和神态。
15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释《咏贫士》的异同。
（4分）崇明区(三）阅读下面的作品，完成第13 — 15题。
（8分）【双调】雁儿落过得胜令·自适乔吉黄花开数朵，翠竹栽些个。
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专题能力提升练(十一)(古代诗歌鉴赏〈一〉)(90分钟，72分)1．阅读下面的宋词，完成后面的问题。
(8分)浣溪沙朱敦儒①雨湿清明香火残。
碧溪桥外燕泥寒。
日长独自倚阑干。
脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。
江南春好与谁看。
【注】①朱敦儒(1081－1159)，洛阳人，“南渡，以词得名”。
此词作于流落江南之时。
②箨：竹笋上一片一片的皮。
(1)从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请简要分析。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)古人认为，“作诗不过情景二端”。
请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)词句塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的词人形象。
清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。
白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢，天寒人心更寒。
词人遭遇离乱，故国已亡，其流落江南，内心的悲愤凄凉，由“倚阑干”这一动作可见。
(2)①借景抒情：上片一、二句写景，早春时节，细雨纷纷，香火残留；桥下溪水碧绿，桥外春燕衔泥，寒气逼人。
一“残”一“寒”，既写实景，也抒写词人内心的悲苦。
为映衬。
②乐景衬哀情：下片一、二句也是写景，刚脱去皮的修竹，正显出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。
如此的江南美景给谁赏看呢？词人以江南景色的美好来抒写故国(北宋)灭亡之悲情。
为反衬。
2．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
(8分)破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
(1)杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，晏殊在这首词中也写了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。
请简要分析二者所表达的感情有何不同。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)词的下阕写人物，请简要概括青年女子的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一形象的。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声用了以动衬静的手法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷清，寄托着作者对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情，同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围环境的幽静，写出了春光的美好，抒发了作者对春光的热爱之情和欢快自在之情。
(2)词的下阕刻画了活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。
作者从以下几个方面来刻画其形象：①声音：巧笑。
②动作和表情：逢迎、笑从双脸生。
③观察者的心理：疑怪昨宵春梦好。
3．阅读下面这首词，完成后面的问题。
(8分)采桑子欧阳修轻舟短棹西湖【注】好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。
(1)词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？上阕描写了一幅什么样的图景？(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)词的下阕主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人什么感情？(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)上阕第一句总摄全篇，点明题旨，直抒赞美之情。
上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
(2)下阕主要使用了动静结合(或以动衬静)的手法。
一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。
三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。
动静结合(以动衬静)，写出了西湖春色的秀丽。
抒发了词人对山水的喜爱和游玩的愉悦之情。
4．阅读下面这首元曲，完成后面的问题。
(8分)【正宫】醉太平·怀古张可久翩翩野舟，泛泛沙鸥。
登临不尽古今愁，白云去留。
凤凰台上青山旧，秋千墙里垂杨瘦，琵琶亭畔野花秋。
长江自流。
(1)这首元曲开头两句使用了怎样的修辞手法？刻画了作者怎样的形象？(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)这首元曲的主题是什么？请简要概括。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)比喻的手法。
作者把自己比喻为“野舟”和“沙鸥”。
这两句刻画了一个天涯羁旅、湖海飘零的作者形象。
(2)本曲通过凭吊往事，发出韶光易逝、壮志难酬的感慨，同时也表现出作者自负不凡的感情和积极用世的态度。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
(8分)对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①本诗写于安禄山占领下的长安。
②书空：原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中画字。
(1)诗中的“老翁”是一个怎样的形象？请简要回答。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)颔联在整首诗中起了怎样的作用？请简要分析。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)贫寒交困；孤苦伶仃；牵挂亲人，关心国事；愁苦无奈，百无聊赖。
(2)颔联描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在旋风中飞舞的情景，营造了一种压抑、紧张的氛围，烘托了诗人的孤独和忧愁。
6．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
(8分)咏琴刘允济【注】昔在龙门侧，谁想凤鸣时。
雕琢今为器，官商不自持。
巴人缓疏节，楚客弄繁丝。
欲作高张引，翻成下调悲。
【注】刘允济，初唐诗人。
武后在位时嘉其文才，中宗即位后贬其为地方官员。
(1)诗人塑造了一个什么样的“琴”的形象？请简要分析。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)咏琴时，诗人主要运用了什么表现手法？请作简要说明。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)诗人塑造了一把最初意外受到器重、终被束缚与抛弃的古琴形象。
人们用良材做成一把高贵的古琴，而琴欲为高张之曲，却被人反弹成了“下调”。
(2)①借物喻人。
诗人以琴自喻，抒写了他自己平生虽然勤修励学、努力向上却遭遇坎坷波折而不能自持自主的悲愤之情。
②对比描摹。
颈联中“缓疏节”与“弄繁丝”的对比，以及尾联中“高张引”与“下调悲”的对比等，传神地描摹了琴的遭遇。
7．阅读下面这首词，完成后面的问题。
(8分)卜算子葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。
淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女。
叶叶红衣当酒船，细细流霞举。
(1)上片是如何描写荷花的？请结合词句赏析。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____(2)本词中使用叠词多而且好，请任选三个描写对象不同的叠词进行赏析。
(4分)答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____答案：(1)①直接描写。