2015年暨南大学新闻传播史论2015年考研专业课真题_研究生入学考试试题
2015年暨南大学新闻传播考研真题,考研参考书,考研经验,考研规划
1/7【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12015年暨南大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。
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2015年暨南大学新闻与传播学院科学学位硕士各专业新闻传播业务考试大纲Ⅰ.考查目标考查学生对新闻传播业务基本原理、方法和技巧的掌握程度和应用能力。
要求考生能系统地识记本科阶段所学新闻传播业务基础课程的内容，关注新闻传播业务的前沿实践，掌握新闻采写编评、广告文案与公关策划的实操技能。
Ⅱ.考查范围本科目主要考查本科阶段所学的“新闻采访”、“新闻写作”、“新闻编辑”、“新闻评论”、“广播电视节目制作”、“广告策划”、“广告文案写作”、“公共关系实务”共8门课程的基本内容。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷总分数及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟二、答题方式三、答题方式为闭卷、笔试2/7【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2四、试卷内容结构新闻业务（45%左右）传播业务（35%左右）综合运用（20%）四、试卷题型结构（一）名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）（二）简答（选做4题，每小题10分，共40分，多选不给分）（三）论述（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）（四）实务（选做1题，共40分，多选不给分）政治【学科概述】3/7【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 3不用因为政治纷繁复杂的知识点而担心政治会不过线，只要肯下功夫，60分是很容易达到的。
但对于想考名校的朋友，如果期望考到75分左右的高分，你们就需要仔细做选择题，认真地理解重点了。
政治在2010年，大纲作了大幅修订，有了如今大纲的基本结构。
2015年暨南大学新闻传播业务真题及答案解析全讲解
2015年暨南大学新闻传播业务真题及答案解析一、名词解释1、闭合式提问闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。
闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。
作为一种较为常见的提问方式，闭合式提问与开放式提问相区别。
闭合式提问是一种有限制的问题，对回答的内容有一定限制，提问时，给对方一个框架，让对方在可选的几个答案中进行选择。
这样的提问能够让回答者按照指定的思路去回答问题，而不至于跑题。
2、消息结构消息结构通常包含两方面的含义，一是指消息的构成，即一篇消息稿内容上的结构成分，主要包括：标题、消息头、导语、主题、背景和结尾。
二十指消息的结构形式，即作者对已过滤的新闻材料进行总体性安排和布局的方式。
主要包括：倒金字塔式结构、时间顺序式结构、悬念式结构、并列式结构、金字塔式结构、倒金字塔与金字塔结合式结构、立体式结构、故事式结构和散文式结构。
消息的结构类型应根据事实的特点和传播效果来安排。
3、报纸定位与设计报纸的定位与设计是报纸在运营过程中索要考虑的首要问题，有关报纸的定位，有人简单地理解为读者定位。
这是想当然。
报纸定位是一个多指标构成的系统工程，涉及读者定位、内容定位、管理定位、品牌定位等多个方面。
定位的准确与否，事关报纸的成败。
而报纸的设计主要指报纸的版面设计，即为每篇文章、新闻、广告和图片分配合适的大小和版面空间，报纸排版是指将图文内容按照一定的规范，合理的编排在报纸的版面上。
“版面一张脸”、“标题一双眼”，一个好版面，会直接激发读者的阅读兴趣，使之在美的形式氛围中浏览到丰富多彩的信息报道。
如果版面编排不规范、不美观、不和谐、不便于阅读，会直接影响新闻报道和报纸的宣传效果，降低报纸的可读性。
4、画面的对列构成对列构成是指镜头表现不同主题时，由于画面上主体在变化，所以相连镜头之间往往被视为存在着呼应、对比等某种逻辑关系。
2015年暨南大学新传真题及答案解析全
2015年暨南大学新闻传播史论真题及答案解析一、名词解释1、《新闻纸略论》1833年8月1日，普鲁士传教士郭士立于广州创办了中国境内第一份中文报刊——《东西洋考每月统计传》郭士立精通汉语，熟悉中国情况，不断变化表达方式，增强稿件说服力，以增进中国人对西方的了解。
1834年1月《东西洋考每月统计传》发表《新闻纸略论》一文，全长331字，叙述了报纸的起源、新闻自由和当前西方一些国家报纸出版情形。
是我国中文报刊上第一篇新闻学专文。
2、古登堡古登堡，15世纪德国著名工匠，他在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成印刷机，使得文字信息的机械化生产和大量复制成为可能。
人类传播经历了口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代以及电子传播时代，古登堡的印刷技术标志着印刷时代的新纪元。
经过欧洲工业革命的推动，印刷技术不断革新，迅速跨越了人力生产而进入机械动力和电力生产的阶段。
3、全面真实全面真实即新闻的基本特征，新闻是经新闻传播媒介传播的为广大受众所关心的新近发生事实或情况的信息。
真实性与全面性是新闻的基本特征。
所谓新闻的真实性，是指新闻报道所反映客观事实的准确度，它是新闻的本质特征，也是新闻的生命。
而新闻的全面性是指新闻报道要提供各方面的事实、情况、意见，不片面报道和隐匿事实。
作为新闻的基本特征，全面性和真实性既相互联系又有所区别，全面性要求新闻报道者处于客观中立的角度全面报道双方事实，而真实性则要求真实的报道某一方的事实即可。
4、符号互动化符号互动化（symbolic counteraction）又称符号互动论、象征互动论。
是一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论，由美国社会学家米德（G. H. Mead）创立，并由他的学生布鲁默于1937年正式提出。
“符号”是指在一定程度上具有象征意义的事物。
符号互动论认为事物对个体社会行为的影响，往往不在于事物本身所包含的世俗化的内容与功用，而是在于事物本身相对于个体的象征意义，而事物的象征意义源于个体与他人的互动（这种互动包括言语、文化、制度等等），在个体应付他所遇到的事物时，总是会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。
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二外法语考试大纲一、考试目的和要求本大纲为英语专业硕士研究生入学考试规定科目之一第二外语法语部分的考试大纲。
指导思想：客观地检测出攻读硕士学位人员的法语语言水平，以便完成硕士学位的学习任务。
考试目标：考核考生对法语基础知识的掌握，要求考生能熟练运用主要语法要点，具备一定的阅读能力和语言技能，对法语、法国文化知识有基本的了解，能就比较熟悉的话题或提纲写作。
本大纲规定了英语专业硕士研究生入学考试法语部分的内容，形式，时间和计分。
二、参考书目孙辉，《简明法语教程》（上、下册），北京：商务印书馆，2008年。
陈振尧，《新编法语语法》，北京：外语教学与科研出版社，1993年。
三、考试方式和时间1．答卷方式：笔试2．考试时间：180分钟3．试卷总分：100分四、考试题型1．选择题：主要测试考生对法语词汇、短语搭配用法及基础语法知识的掌握。
每题为一个法语句子，每句中有一处空白，句子后面给出4个可供选择的答案，要求选出一个正确答案或最佳答案。
2．阅读理解：测试考生基本的阅读理解能力，文章涉及政治、经济、科技、文化、教育、社会新闻、故事等各类题材。
共4-5篇文章，每篇文章下面设有3-5个问题，要求考生根据文章的内容和问题的要求，2/11【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2在所给的答案中选出正确或最佳的答案。
3．完形填空：考查考生的法语综合运用能力。
给出一篇短文，其中有10-15个空，要求考生根据上下文文意，从备选答案中选择出一个最佳答案。
暨南大学新闻传播学院考研真题
暨南大学新闻传播学院考研真题The latest revision on November 22, 2020暨南大学学硕：新闻传播史论一、名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）1.《新闻学大意》2.舰队街3.舆论反转4.首因效应5.网络直播6.长尾理论二、简答题（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）1.简述近代中国民营报纸的活动内容及意义/贡献2.简述大众传播的社会整合功能3.简述受众传播的伦理与边界4.简述电视新闻节目的组成部分/要素5.简述品牌命名的市场化运作三、论述题（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）1.论述延安时期共产党办报/新闻活动的优良传统2.请结合实际，论述社会主义新闻事业坚持党性和人民性相统一的原则3.论述电视作品如何展现中国传统文化基因4.论述互联网广告存在的伦理问题及解决四、分析题（每小题25分，共50分）1.题干给出了一段米歇尔·福柯关于话语权力的话，结合题干分析建立/增强国际话语权的意义。
2.题干给出了有关人民日报/人民网对今日头条新闻APP算法推荐的评论/批评，围绕题干结合新闻传播学理论分析人工智能技术的影响。
学硕：新闻传播实务一、名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）1.新新闻主义2.标题党3.视觉采访4.结构性段落5.植入性广告6.场景营销二、简答题（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）1.简述新闻语言和文学语言的差异2.简述解释性报道选题的现实意义/依据3.简述优秀新闻评论为什么要“思想有高度，内容有厚度，语言有力度，理性有深度”4.简述媒介融合背景下网络视频新闻的发展特点5.简述广告文案写作如何把握消费者心理三、论述题（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）1.受众的阅读方式和习惯发生变化，请论述如何加强新闻报道的针对性、时效性和可读性2.试论述80年代以来新闻图片认识以及使用的变化，并说明原因3.试论述新媒体环境下广播电视新闻应如何应对4.就双十一热潮论述“传播即营销”的现实意义四、实务题（选做1小题，每小题50分，共50分，多选不给分）1.新闻实务题以《南方日报》编辑部口吻做一个有关改革开放40周年的专题策划（600字），并就策划主题写一篇评论/编辑部文章（600字）2.广告实务题广告策划“以德树人”一分钟公益广告策划（创意阐述+脚本写作）专硕：344新闻与传播专业综合能力一、名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）1.显性采访2.新闻角度3.稿件配置4.谈话性评论5.对比蒙太奇P理论二、简答题（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）1.简答新媒体环境下新闻写作要突出哪些特点2.简述新闻报道中常见的逻辑错误3.简述新闻稿件编辑把关的流程和意义4.简述新闻发言人为什么要真实准确又讲求策略5.简述公益广告的要求三、论述题（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）1.新闻报道的活力在于发现，试结合案例说明记者/新闻工作者如何提升新闻发现力2.试举例说明如何增强新闻评论的感染力和说服力3.试举例说明新媒体语境下突发事件媒体沟通的新特点和新路径4.论述广告代理制对于广告业的影响/意义四、实务题（选做1小题，每小题50分，共50分，多选不给分）1.新闻实务题题干给出环保部10月份一次例行新闻发布会的材料，讲的是京津冀环保局（厅）局（厅）长出席答记者问，主要围绕煤炭污染治理的问题。
2015年暨南大学广播电视专业真题解析,考研真题,考研笔记,考研经验
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2015年暨南大学新闻与传播学院艺术硕士专业学位广播电视专业基础考试大纲Ⅰ.考查目标本科目主要考查三方面的基础知识内容，第一是广播电视基础知识，第二是纪录片美学与历史，第三是电影美学与历史。
主要考查考生在基础知识方面的记忆和理解状况，在影视分析方面的美学素养，以及在影视史论方面的理论素养。
Ⅱ.考查范围本科目主要考查三方面的知识内容，考查内容及要求如下：一、广播电视基础知识1、中外广播电视史（1）了解世界广播电视诞生的标志性技术（2）了解中国广播发展的重要阶段及其代表性节目（3）了解中国电视发展的重要阶段及其代表性节目（4）掌握世界广播电视发展的三种模式（美国模式、西欧/日本模式、中国模式）2、广播电视现状与发展（1）掌握中国广播电视发展的语态变化及其观念变迁（2）掌握中国广播电视文艺节目的发展路线及其观念变迁2/12【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2（3）掌握当下代表性广播电视节目的形态变化及生态分析（4）掌握新媒体语境下的广播电视传播现状与策略二、纪录片美学与历史1、纪录片的美学思潮（1）掌握直接电影的美学特征（2）掌握真实电影的美学特征2、纪录片导演与作品（1）掌握西方著名记录片导演（如弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊、汉弗莱·詹宁斯、让·鲁什、弗兰克·卡普拉、里芬斯塔尔、梅索斯兄弟、罗姆、伊文思、迈克尔·摩尔）及其代表作品。
（2）掌握中国“新纪录运动”导演及其代表性作品，并能从纪录美学与社会文化层面对这一现象进行读解。
【2024版】2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解【圣才出品】
可编辑修改精选全文完整版2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解【圣才出品】2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解科目一：传播史论一、名词解释（每题5分，共20分）1．卡尔·霍夫兰2．社会顺从理论3．KDKA4．时间偏向的媒介二、简答题（每题10分，共50分）1．简述议程设置理论的作用机制。
2．简述芝加哥学派和哥伦比亚学派观点的异同。
3．简述书面文化的社会影响。
4．经验性研究方法的主要特征和原则。
5．简述法兰克福学派的主要观点。
三、论述题（每题20分，共80分）1．谈谈第三人效果的学术意义及现实意义。
2．有人认为，是广播而不是报纸和电视开启了大众传播时代并促成了大众传播学的诞生。
谈谈你的看法。
3．试论全球化与身份认同之间的关系，以及如何理解与媒介的关系。
4．20世纪70年代，受斯图亚特·霍尔的影响，英国的文化研究学派理论出现转型，你如何理解这一转型，哪些理论促使此转型。
参考答案：一、名词解释（每题5分，共20分）1．卡尔·霍夫兰答：卡尔·霍夫兰是美国实验心理学家，传播学四大先驱之一。
霍夫兰于二战期间担任美国陆战心理实验室主任，研究宣传电影对士兵士气的影响，通过对传播者、传播技巧、传播内容、受传者等进行实验研究，提出影响传播效果的一系列因素。
二战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，形成了具有影响力的“耶鲁学派”。
其传播研究的成果集结于著作《传播与说服》一书中。
霍夫兰对传播学的贡献主要表现在三个方面：①他在彼得森、瑟斯顿等学者的基础上，首次较完善地把心理学控制试验的方法用于传播效果的研究。
②他对军事教育电影的研究不仅从一个方面证明了坎特里尔的观点，而且为打破“魔弹论”的神话提供了更有价值的证据。
③他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息者两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”这个当代传播学的重要课题奠定了基础。
暨南大学_新闻与传播学院考研历年真题合集
暨大新闻与传播学院考研历年真题传播业务传播史论新闻学历年真题附录1：2006年新闻评论写作阅读以下报道,为之配发一篇600字左右的短评.上海艺术家为秦桧塑站像本报讯昨天下午3时，艺术家金锋为秦桧夫妇塑造的站像，在上海一家艺术馆展出，引来千名观众围观。
秦桧辈分最高的秦氏后裔、南京80岁的秦世礼老人前往观展，但他不愿面对祖先秦桧的站像表明自己的态度，只对艺术作品持认可。
昨天下午上海证大艺术馆开馆后，秦桧夫妇的站像吸引了千名观众参观。
“秦桧和他老婆怎么是站像，他们在杭州西湖岳飞墓前的不是跪着吗？”几位小学生观众议论纷纷。
一位大学生说：“我看了这座秦桧站像，一开始吓了一大跳，因为在杭州西湖边的秦桧跪像和他是一模一样的，只不过现在站了起来而已，后来我多想了想，觉得很有道理，从跪像到站像，体现了时代在进步，现在中国已进入21世纪高度文明的法制社会了，艺术家体现出观念的改变。
”但也有一些观众认为，秦桧的跪像已经是历史的必要，而且已有数百年历史了，现在又塑个站像，实在没必要。
在秦桧站像前，作者金锋说，为秦桧夫妇塑站像不是为他平反，而是为了呼吁现代社会要重视人权和女权，因为秦桧夫妇的跪像，是过去人权和女权被侵犯被压迫的最好表现。
人触犯法律，自然有司法机关追究责任，但谁也无权逼人下跪，或者死后塑个跪像什么的，这都是侵犯人权的表现。
秦桧站像高1.9米，王氏站像高1.7米，为玻璃制品，作品名称叫做《跪了492年，我们想站起来喘口气了》。
由金锋经过几个月的努力完成，据了解，金锋是中国历史上第一个为秦桧塑站像的人。
（《南京晨报》2005.10.23，节选）附录2：2000年新闻学试题一、填空题（每空1分，共20分）1.1996年至今，我国共组建了（）个报也集团，其中，最新组建的是（）报业集团。
2.范长江提出，新闻就是（）。
３.新闻５w就是指新闻事实应包括（）、（）、（）、（）、（）五个基本要素。
（可用中文填写）４.（）是当前妨碍新闻职业道德建设的最突出的问题。
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1/9【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12015年暨南大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。
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2015年暨南大学新闻与传播学院科学学位硕士各专业新闻传播史论考试大纲Ⅰ.考查目标考查学生对新闻传播理论、新闻传播史的基本概念、理论以及重要的人物、媒体和事件的掌握程度和综合素养。
要求考生能系统地识记新闻理论、传播理论、广告理论、广播电视理论及中外新闻传播史的主要内容，关注新闻传播实践的理论探索，具备结合媒体前沿实践辨析问题和解决问题的能力。
Ⅱ.考查范围本科目主要考查本科阶段所学的“新闻学概论”、“传播学理论”、“网络新闻传播学”、“中外新闻传播史”、“广告学概论”、“广播电视概论”共6门课程的基本内容。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷总分数及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷内容结构新闻传播理论知识（40%）2/9【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2新闻传播历史知识（40%）史论综合应用（20%）四、试卷题型结构（共四类）（一）名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）（二）简答（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）（三）论述（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）（四）分析（选做1题，每小题25分，共50分）考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。
选择题分值为50分。
其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。
选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。
2015年暨南大学440新闻与传播专业基础[专业硕士]考研真题及详解
2015年暨南大学440新闻与传播专业基础[专业硕士]考研真题及详解暨南大学2015年全国硕士研究生入学考试试题440新闻与传播专业基础一、名词解释（6选4，共20分）1．杨伟光答：杨伟光（1935—2014），曾任中央电视台台长。
杨伟光是广东梅州市梅县区人，1935年11月出生。
1961年毕业于中国人民大学新闻系；同年到中央人民广播电台工作，历任编辑、记者、副主任、副台长；1985年调任中央电视台副台长，1991年起任中央电视台台长；1994年任广播电影电视部副部长。
1995年主持“中国特色社会主义电视理论”课题研究，列为国家哲学社会科学“九五”重点项目，出版研究成果《中国电视论纲》。
2002年9月出任上海交通大学媒体与设计学院院长。
曾任政协第十届全国委员会委员，女娲亚太基金会资深顾问。
著有《电视论集》、《电视新闻论集》、《电视改革论集》等书。
2．一城一报答：一城一报是曾经出现过的一个新闻传播领域的社会现象，是指一个城市为数众多的日报经过激烈的竞争兼并之后，只有一份日报顽强地生存下来，最终处于垄断地位。
“一城一报”现象在美国尤其显著，这是经过多年报业自由竞争的结果。
美国的大众传播事业始于19世纪30年代，以1833年《太阳报》的成功创办为标志，美国迎来了便士报时代。
19世纪中叶，大众化趋势持续发展，报纸种数大增。
资本主义经济迅猛发展，报纸发行量亦不断持续上升，在激烈的竞争下，报业发展出现了极度垄断的态势。
日报的总数不断减少，为数众多的日报经过激烈的竞争兼并之后，以至于出现了许多城市只有一家日报，或有几家报纸但却属于同一个老板，即所谓的“一城一报”现象。
3．赖利夫妇理论答：赖利夫妇理论是指以赖利夫妇为主要作者所提出的关于传播过程-传播系统模式的理论。
赖利夫妇于1959年从社会学角度提出大众传播是各种社会系统中的一个子系统，并最早提出在社会系统框架中的传播系统模式。
该模式将传播过程视为一个系统，并将传播系统放在一个包罗万象的社会系统中去研究。
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2．简述传播学中“接种免疫论”的主要内涵？
3．简述《报刊的四种理论》的主要内容。
4．简述美国有线电视新闻网的基本情况。
5．简述公益性诉求在商业广告中的应用。
三、论述题（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）
1．论述延安《解放日报》改版的历史意义及其对现实新闻工作的启示。
2．试论空间媒介与时间媒介的传播优势和劣势。
2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
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学科、专业名称：新闻传播学（科学学位）
研究方向：新闻闻传播史论B卷
2．某报在中国梦的宣传中，发表题为《我们信仰的主义乃是宇宙的真理》的社论，文章称“中国梦以信仰为魂、自觉为根。面对当前复杂多变的国际环境、艰巨复杂的国内改革任务、党所面临的严峻考验和危险，极大地增强同心共筑中国梦的自信，首要的是始终同心坚守中国特色社会主义信仰，笃信‘我们信仰的主义乃是宇宙的真理’”。结合传播规律的理论内涵，分析评价以上表述可能产生的实际效果。
考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。
一、名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）
1．《新闻纸略论》
2．古登堡
3．全面真实
4．符号互动论
5．积累蒙太奇
6．AISAS模式
二、简答题（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）
1．“3S”是指哪三位外国在华记者？他们各有何突出成就？
3．论述麦克卢汉和保罗·莱文森在媒介理论贡献上的异同。
4．结合案例试论广电总局“封杀劣迹艺人”以整肃娱乐圈风气的现实意义。5．试论舆情监测在企业公关活动中的作用。
考试科目：707新闻传播史论B卷，共2页，第1页
四、分析题（每小题25分，共50分）
1．美国传播学者汤普森说过：“新的媒介技术使得新的社会互动成为可能，它改变或消解了旧的互动形式，为行为和互动创造了新的焦点和场所，因而也重新建构了作为其中一部分的现存社会关系以及体制和机构。”结合上述论点，分析当前舆论场域的构成和变化特点。