部编小学一年级上册6 比尾巴涂继军教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
部编小学一年级上册6 比尾巴习志远教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴学习目标1、认识课文生字，“短，把”2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感.学习重点识字，写字与朗读。
学习难点读好问句课程准备1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。
2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。
3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教学过程（第一课时）一导入1今天动物园要举行一场特别的比赛，邀请我们小朋友做裁判，他们比什么呢？2板书课题，引导学生认识“比尾巴”这三个字，先请小朋友试着读，再强调轻声的读法。
二初读课文，整体把握。
1、初读课文，读准字音，圈出生字，初步感知课文内容。
(学生自由读，同桌对读，互相正音)谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
2、多媒体展示图片，辨认动物。
3、、细读课文，学习字词句。
a.学习一、二小节。
◆采用赛读形式朗读课文。
(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。
◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么。
b.识记“把、短”这两个字。
◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。
◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。
c学习三，四小节看多媒体辨认动物并读课文谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
d阅读1、找朋友对读课文三、四小节。
注意读准音，读流利。
2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示)3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。
4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀三、背诵课文1、刚才你们课文读得很不错。
部编小学一年级上册6 比尾巴李亚丽教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》第一课时教学设计宫河小学李亚丽教学目标：1、认识11个生字，会写“长”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点识字、写字、朗读和背诵课文。
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：一、情境创设，提示课题师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。
准备好了吗？生：准备好了。
师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。
生：啊！我们没有尾巴。
(指名说)师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？生：老虎、猴子、猫??师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。
跟着老师读。
（齐读，提醒“巴”要读轻声。
）备注：你的声音真响亮。
巴要念轻声，你再来试试。
对了，就这样，你读的很好。
二、初步感知，学习生字师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。
那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。
（生读书）师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）真是一只顽皮的猴子。
（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。
）师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。
红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？Hóu猴子猴子这样来读。
（带读）师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）备注：你真勇敢，第一个来。
部编版一年级语文上册6.比尾巴 课件 (共16张PPT)
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
shuí de wěi ba zuì hǎoe wěi ba zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
比尾巴 长 短 好像一把伞
弯 扁 最好看
跟着老师读儿歌 公鸡的尾巴弯，长长的羽毛弯下来。
鸭子的尾巴扁，嘴巴翅膀也都扁。 孔雀的尾巴最好看，红黄蓝绿像把伞。 动物的尾巴真神秘，我要赶忙来学习。
感谢观看
shuíde wěi ba hǎo duǎn
谁的尾巴短？
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔子的尾巴短。
shuíde wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞?
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
谁的尾巴好像一把伞?
shuí de wěi ba wān
谁的尾巴弯？
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
shuí de wěi bɑ chang
谁的尾巴长？
hóu zi de wěi ba cháng
猴子的 尾巴 长。
yā
鸭子的尾巴扁。
kǒng què
孔雀的尾巴最好看。
hóu zi
猴子
ɡōnɡ jī
公鸡
tù zi
兔子
yā zi
鸭子
sōnɡ shǔ
松鼠
kǒnɡ què
孔雀
部编版小学一年级语文上册第6课《比尾巴》优质课件(共61张PPT)
词语解释
好像（hǎo xiàng）： 有些像。
造句：圆圆的月亮好像一个大银盘。 好看（hǎo kàn）：看着舒服。
造句：校的花朵五颜六色的，真好看。
课文解读
自读要求： 1.自由朗读课文，思考课文有几个小节。 2.课文一共写了几种动物的尾巴形状？
课文解读
第一小节里，问了几种 动物尾巴的特点？
谁的尾巴长？
一把伞 弯
松鼠 公鸡
扁
鸭子
最好看 孔雀
奇妙世界
动物尾巴儿歌 谁的尾巴细？谁的尾巴卷？ 谁的尾巴好像一把扇？
牛的尾巴细。猪的尾巴卷。 鱼的尾巴好像一把扇。
照样子做问答游戏。 谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。 谁的样子最可爱？ 企鹅的样子最可爱。
谁的样子最可爱？ 兔子的样子最可爱。 谁的鼻子最长？ 大象的鼻子最长。
尾巴：鸟、兽、鱼、虫等肢体末 端突出的部分。 [造句]燕子的尾巴是裁剪春天的 剪刀。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
课文里出现了哪些 动物？
朗读指导
朗读课文中的问句，应注意 语调上扬，带着疑问的语气读， 答句则下降，
课文里出现了哪些动物
？ 猴子
兔子
公鸡
鸭子
松鼠 孔雀
1.将下列拼音补充完整。
例 字 公、分、贫、盆。
新笔画
笔画名称 竖提。
书写指导 下笔写竖，适当处略顿笔 向右上写斜提，收笔出尖。
例 字 比、长、民。
多音字
原文示例
• 谁的尾巴长（
）？ 长
原文示例
• 谁的尾巴好像一把
把
（ ）伞？
（长度） （长大）
原文示例
• 鸭子的尾巴扁（
）。 扁
部编小学一年级上册6 比尾巴李英莲教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴教案设计一、教学目标１、写会4个生字，认识１种笔画和２个偏旁。
２、会认11个字。
３、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
４、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
二、教学重点：会写３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。
三：教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
四、教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。
五、教学准备：课件，图片、卡片。
六、教学课时２课时。
【教学过程】一、趣味揭题、复习生字词动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场特别的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。
第一关：生字关（抽学生读、齐读）第二关：词语关（开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点１、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。
）２、过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。
自读课文。
（学生读后交流，老师贴图。
）说话练习：今天，来参加比赛的有（）、（）和（）。
读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！三、学习课文过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。
1、学习第一、二节小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说）过渡：小裁判给大家提出了几个问题：课件出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？指导朗读。
句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。
（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。
）（2）谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节）出示第二节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把伞。
出示图片，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作2、学习第三、四节刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。
部编小学一年级上册6 比尾巴罗清教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计罗清教材简析;《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。
本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：知识与能力：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。
了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重点：练习朗读和认字。
教学难点：读好问句。
教学准备：１、多媒体课件２、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。
３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。
４、幻灯片教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴??（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？）（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。
）（3）小结：小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。
2、随机识字。
（1）我们一起来看“尾巴”这个词。
（板书：尾巴）谁来读一读这个词？（2）指导学生观察拼音。
发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。
3、导学：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们还进行了一场比赛呢！它们要比什么呢？（板书：在“尾巴”前加上“比”）二、初读课文，认识生字。
部编小学一年级上册6 比尾巴杨雁亭教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
10《比尾巴》一、教学过程（一）游戏导入新课1、猜谜语师：喜欢玩游戏吗？师：好，我们现在就来玩一个“猜一猜”的游戏好吗？这有几条谜语，每条谜语猜一种小动物。
猜对了，我把这些小动物请到我们的课堂上，好吗？师：这么多的小动物来到我们的课堂上，其实，它们要举行一次模特大赛。
比什么呢？看，标语都挂出来了。
赶快拼拼，看看写了什么？（课件出示标题，带拼音）2、出示课题，随机识字3、指导读好轻声4、板书课题师：老师把标语写在比赛的舞台上。
（板书完题目，再记忆字型）师：“比”，这个字我们每天都和它见面。
我们班评比表就有.师：“尾”呢？生：“尾”尸字头，下面是“毛”字。
许多动物身上都有毛师：很好记。
用“巴”组词吧。
生：嘴巴，尾巴，下巴――――――都是这个巴师：注意读轻声。
你看，我们刚才除了用想一想，组一组的记字方法，还做到了在生活中识字，大家真会学习。
（二）随课文识字1、学习动物名称的生字⑴好，比赛开始了，让我们用响亮的声音，再次请出我们的参赛选手。
（课件出示动物图片和带拼音的词语，学生看一个，读一个）⑵能把它们的名字读准吗？我们开火车来读（注意“松鼠”这个词反复多读几次）⑶动物的名字我们记住了，大家有机会进去当啦啦队了。
不过，进会场要经过一个迷宫。
要我们做什么呢？原来，要帮这些字找朋友组词。
谁有胆量带头走迷宫？2、学特点词语的生字⑴咦，怎么有那么多桃子啊，动物们请大家吃桃子。
把桃子吃完了，比赛就开始了。
谁想吃？⑵恭喜你们，顺利过关了。
坐好了，看比赛什么项目呢？看看吧。
（课件出示六句话）3·指导读好问句，选主持⑴我们现在选一个主持人，宣布这些比赛项目。
我们先看看，这些句子有什么特点呢？（每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫“问号”）⑵这些句子应该怎么读呢？老师先读，大家留意有什么不同。
（语气上扬）⑶自己在座位上练习，除了把字音读准，还要把问句读好。
⑷谁来当小主持，宣布比赛项目。
（要读出问人的语气：让学生问我，问同学）师：选两个同学。
部编小学一年级上册6 比尾巴王金玉教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1《比尾巴》教学设计万则里小学王金玉教学目标：1、复习生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点：1、识记生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
教学过程：一、激趣导入，揭示课文题目。
1、游戏——“摸尾巴”。
（1）导言：同学们，你们喜欢做游戏吗？请拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴??（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？）（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（3）小结：小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。
2、随机识字。
（1）我们一起来看“尾巴”这个词。
（板书：尾巴）谁来读一读这个词？（2）指导学生观察拼音。
发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。
3、导学：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们还进行了一场比赛呢！它们要比什么呢？（板书：在“尾巴”前加上“比”）4、认读课文题目。
2二、字词闯关1、齐读带拼音的字词。
2、开火车读字词。
3、字词大闯关。
三、初读课文1、导学：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2、提出自读要求：（1）大家读课文时注意看旁边的插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。
（2）把参加比赛的小动物的名字用圈圈出来，借助拼音多读几遍。
3、学生看图，借助汉语拼音自由读课文。
4、教师引导学生交流参加比赛的小动物。
指导学生用一句话来表达：句式：参加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，还有__________________。
（1）根据学生的回答，出示带拼音的词语和动物的图片。
（2）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！5、去掉拼音看图认词语。
（自由读、齐读、开火车读）四、再读课文，探究新知。
部编一年级上人教《6 比尾巴》王莉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
好像
。
?
好像
。
动物王国
谁 的 尾巴 弯？ 公鸡的 尾巴 弯。
动物王国
谁 的 尾巴 扁？ 鸭子的 尾巴 扁。
动物王国
谁 的 尾 巴 最 好 看？ 孔雀 的 尾 巴 最 好 看。
孔雀的尾巴 最 好 看。
比尾巴
谁的尾巴长?
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短?
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞? 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
比尾巴
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴好像（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴好像（ ）。
谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴最好看？
花手巾鱼的尾巴（ ）。 蝴蝶鱼的尾巴（ ）。 孔雀鱼的尾巴最好看。
比尾巴
因为
的利闭幕啦！
比赛圆满结束
松
比 鼠
公
尾
短巴
伞
把 谁
猴子
比尾巴
tù zi
兔子
动物王国
sōng shǔ
松鼠
动物王国
gōng jī
公鸡
动物王国
yā zi
鸭子
动物王国
kǒng què
孔雀
动物王国
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
比尾巴大赛开始咯！
动物王国
谁的尾巴长？ 猴子的 尾巴 长 。
动物王国
谁 的尾巴 短？ 兔子的尾巴 短。
动物王国
部编小学一年级上册6 比尾巴闫尔才教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
主动和谐教学模式设计课题：6.比尾巴备课人：闫尔才课时数：第1课时教材解读：文本以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一，第二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子，兔子，松鼠尾巴的特点；第三，第四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡，鸭子，孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来郎朗上口，简明易懂，充满儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
教学目标知识目标：通过自读自悟，，认识“比，巴”等11个生字，提手旁，八字头2个偏旁；会写‘长，比，巴，把’4个字和竖提1个笔画。
能力目标：让学生从学习中受到启发，懂得只有善于观察，善于分析，认真比较，才能对生字，偏旁，笔画有正确的认识的道理。
德育目标：感知中国人的聪明才智，文化的博大精深。
教学重、难点重点：理解，认识“比，巴”等11个生字的读音，重点认识提手旁，八字头两个偏旁，以及他们组成的汉字特点。
难点：在田字格中按笔画顺序正确书写“长，比，巴，把”四个生字和竖提一个笔画。
培养学生正确的书写能力，识字能力。
教、学具准备学生：彩笔数只。
老师：本课动物卡通画，笔墨，田字格纸张，生字卡片。
第一课时学生学习活动教师教学活动一、独立自学1．自读课文，自悟生字，，抓住提手旁，八字头来认识新字，借助拼音读准生字。
2．认识竖提这个笔画，和竖钩在生字中的区别，书写，运用。
3．学习这些字，你想到了什么？会用其中的几个字来组成吗？1，出示预习内容，提出预习要求。
2，熟悉教材，预设教学过程，编写教学提纲。
教学流程学生学习活动教学板块或教师活动二、互动交流1.组内探究，代表回答。
（3-7小题任选感兴趣的一题做）（1）读课文，用自己喜欢的符号在课文中标出生字。
（2）借助音节，读准生字。
（3）这些字，你是怎么识记的？可以组成那些词语？说给同学听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《比尾巴》教案设计
涂继军
学习目标：
1、认识12个生字，会写
“云”、“公”“车”3个字。
2、认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。
3、了解一些动物尾巴的特点。
4、通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣。
教学重点：
1、认识“比、尾、巴、短、把”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
教学难点：
1、读好问句，
2、理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、，揭示课题
１、师：同学们我们来玩一个游戏，老师说身体的某一个部位，同学们要快速指向某一部位，看谁反应快！
老师说：眼睛
鼻子
耳朵
眉毛
头顶
尾巴（揭示人的尾巴经过漫长的演变已经退化).说说哪些动物有尾巴？动物的尾巴多种多样，有的弯，有的扁，有的很好看，每个动物的尾巴都有不同的特点和作用。
告诉大家一个好消息，森林王国里今天要进行一场特别的比
赛,狮子国王想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）
2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10
比尾巴）
3、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！
二、整体感知，认识参赛选手
1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。
我们要认真仔细地读，不加字，不漏字。
现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！读四遍，再找出哪些动物参加比赛，画上方框。
（师巡视指导）
（生读课文）
师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
2、认识部分生字
师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。
狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
(1)指名读。
开火车认读词语，正音。
(2)去掉拼音认读”比”、”尾”、”巴”、”谁”、”长”这11个字。
说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁”八”和”提手”旁。
3、检查学生认字情况
师：愿意来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的牌子啊？（声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。
）师根据学生读的情况指导。
师：你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。
（生读词语）
师：你们瞧，小选手们带上花多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。
三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句
师：看来大家都有资格当裁判。
到底它们比什么呢？狮子大
王给我们列出了这些比赛项目，（师用小黑板
出示六个问句，生自由读六个问句。
）要求各位小裁判先认真读一读。
(1)请小朋友们自由拼读。
(2)识记”短”、”把”、”兔”、”最”“公”，交流记这4个字的方法。
(3)指名读。
师：你觉得你哪句话读得最拿手？
（指名读六个问句）
师：我也想来读读了。
听仔细听，好吗？
（师选择一句读）
师：小朋友们再来看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个同样的问号。
师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。
这种有问号的句子，我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来。
下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。
谁想再来读读这几句话呢？
（开火车时读六个句子）
四、积极评选，充分宣读比赛结果
师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生
自由读课文。
）
师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。
谁来说一说啊？
（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。
）
师：小朋友们都同意吗？生：同意。
师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。
）
师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。
只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？
师生一问一答读。
同桌互相问答。
两个小朋友上台表演。
男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。
五、拓展训练
师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？
原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
同桌讨论，然后指名说儿歌。
用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。
师：打开课文看第三题，我们来画画这些动物的尾巴，好吗？六、背诵课文
师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。
（师生齐背课文）
七、总结
师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。
希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。
板书设计：
10、比尾巴
猴子图
长
公鸡图
弯
兔子图
短
鸭子图
扁
松鼠图
一把伞
孔雀图
最好看
（最漂亮、最美丽）。