八章运动和力复习 教案
（完整版）第八章力与运动复习教案
（完整版）第八章力与运动复习教案第八章力与运动复习一、中考要求1知道牛顿第一定律的内容；理解“伽利略小车实验”的推理方法；2 ?知道惯性的定义，会用惯性解释有关现象；3?理解合力的概念；能运用同一直线上二力合成解决实际问题；4 ?知道力的平衡和二力平衡的含义；掌握二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决简单的问题二、知识结构三、知识复习建议1.本章的知识特点是抽象的概念多一些，每个概念的含义都有一定的深度，对学生的理解能力要求高一些，复习过程中需要加强基本概念和基本原理的理解和记忆，多与实际现象相联系。
2?对于本章的基本规律和原理，如牛顿第一定律、二力平衡等，在复习的过程中要注意规律成立的条件和适用范围。
3?复习时要注意惯性不是力，是物体的属性，所以不能说物体受到惯性，只能说具有惯性，其大小只与质量有关。
四、解题方法建议1 ?和惯性有关的题目，可以按照这样的模式去思考：“物体在受力情况改变时，物体的哪一部分仍保持原来的运动状态不变，将有什么样的现象发生。
”这样既可识别惯性现象，又可解释惯性现象。
2?在探究二力平衡的条件时，要注意控制变量法的应用，这也是初中实验探究的过程中最常用的一种方法。
五、例题分析例关于运动和力，下列说法中正确的是A ?力是使物体保持静止的原因体运动必须有力维持，运动的物体失去力的作用，就会静止下来.就必须建立正确的概念：力是使物体运动状态改变的原因，而不是使物体运动的原因.解 A ?当物体不受任何力或受的合力为零时，它也可以保持静止状态，所以说，力不是使物体保持静止的原因. A 选项是错误的.B.力可以使物体速度大小改变，也可以使物体运动方向改变，所以力是使物体运动状态改变的原因.B 选项正确.力与运动亚里士多德错误观点 -「定义惯性［利用与防止「合力与分力力的合成“■＞伽利略理想实验+牛顿第一定律匚同一直线上二力的合成「平衡状态力的平衡-平衡力I 二力平衡的条件( )B ?力是使物体运动状态改变的原因C ?力是维持物体运动的原因D ?物体受到力的作用就一定运动精析这道题考查学生对力的作用的理解,学生头脑中仍存在一些错误的概念，女口：“物为纠正这些错误概念,C. 当一个物体处于运动状态时，如果它不受任何力或所受合力为零时，仍可保持运动状态，所以说力不是维持物体运动的原因.D. 物体受平衡力时，可以保持静止状态，而不一定运动.例如：人用水平力F推动一个讲台桌，讲台桌仍静止，如图I，则此时讲台桌还受到一个静摩擦力f,F与f为平衡力，讲台桌没有运动?可见物体受到力，并不一定运动.D选项不正确.例如图2,弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（）A .天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B. 球对弹簧的拉力和球受到的重力C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力D. 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力2精析此题从几个方面考查学生的知识：（1）相互平衡的两个力是物体上的；（2）考查了学生是否会进行受力分析. 在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪个力作用在哪个物体上.解A .天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上，这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力. A选项不正确.B. 球对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而球受到的重力作用在球上，尽管这一对力方向相反，但由于是作用在两个物体上，所以这一对力也不是平衡力。
新版新人教版八年级物理下册第八章运动和力小结与复习教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“运动和力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（5）摩擦力的产生和作用：掌握摩擦力的定义、分类、方向和大小，了解摩擦力在日常生活中的应用。
举例：解释汽车行驶过程中，轮胎与地面之间的摩擦力如何产生，以及摩擦力对汽车运动的影响。
2.教学难点
（1）力与运动关系的理解：学生对力与运动关系的理解往往停留在表面，难以深入理解力的作用机理。
解决方法：通过实验、动画等教学手段，生动形象地展示力与运动的关系，帮助学生深入理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动和力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态改变的情况？”（如乘坐电梯时的加速、减速感觉）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动和力的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解力与运动的关系：强调力是改变物体运动状态的原因，掌握力的作用效果和分类。
举例：讲解物体在受到不同力的作用下，运动状态如何改变，如加速、减速、改变方向等。
（2）掌握牛顿第一定律：理解物体在不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态，以及惯性的概念。
举例：分析日常生活中的惯性现象，如乘坐公交车时突然刹车，乘客身体前倾的原因。
（2）牛顿第一定律的理解：学生对惯性的概念容易产生误解，认为惯性是物体的一种属性，而不仅仅是物体保持原来运动状态的性质。
第8 章运动和力复习课教案
第8章运动和力复习课教案教学目标：1.理解二力平衡及其条件；2.理解合力的概念及同一直线上力的合成；3.理解惯性定律、惯性现象；教学重点：（1）正确理解力的概念。
（2）力和运动的关系。
（3）惯性和惯性定律。
教学难点：1.实验的探究过程。
2运动和力的相关计算。
一：知识点梳理1、牛顿第一定律：（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
（3）伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样的条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，运动物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作理想实验法），它标志着物理学的真正开端。
2、惯性：（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
说明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
(2）惯性与惯性定律（牛顿第一定律）的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力）；惯性定律成立是有条件的，即物体不受任何外力时。
3、二力平衡：1、定义：一个物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说该物体处于平衡状态，简称二力平衡。
(完整版)人教版八年级物理《第八章-运动和力》复习课教学案
2018新人教版八年级物理《第八章运动和力》复习课教学案（2019年春使用）一、思维导图二、单元测试一、选择题1．某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动，若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（）A．立即停止运动 B．逐渐减慢，最终停下来C．仍然做匀速直线运动 D．在水平方向上做匀速直线运动2．下列运动的物体中，受力平衡的是（）A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭C．沿斜面匀速下滑的木块 D．减速行驶的机车3．计划于2019年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。
“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了（）A．增加摩擦 B．减小摩擦 C．增大压力 D．减小压力4．由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，我国加大了对违反交通法规行为的处罚力度。
关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是（）A．限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B．安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C．冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦D．严禁酒后驾车主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故5．杂技表演中，一位杂技小丑穿着很长的大皮鞋（如图所示），站在水平舞台上向观众鞠躬致意，双脚不动上身没有躬下，而是整个身子笔直缓慢向前倾斜却不倒下。
下列说法不正确的是（）A．小丑的鞋可能很重，有助于降低重心B．小丑的鞋子长，支撑面扩大了，使重心在支撑面以内C．小丑的鞋底受到了地面的摩擦力D小丑对地面的压力与地面对小丑的支持力大小相等6．如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动。
下列分析正确的是（）A．木块没有受到小车的摩擦力B．木块运动速度越大，惯性也越大C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D．当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒7．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体受到力的作用时就会运动 B．物体不受力的作用时处于静止状态C．物体运动速度越大其惯性越大 D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用8．若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，下列各图中小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（）9．银行工作人员数钱时，经常在手上沾些水，下雨后在泥地上走路容易摔倒，这两种情况下，水的作用（）A．都增加摩擦 B．都减小摩擦C．前者增大摩擦，后者减小摩擦 D．前者减小摩擦，后者增大摩擦10．骑自行车上下班是一项非常环保又能锻炼身体的运动。
八年级物理下册第八章运动和力小结与复习教案
八年级物理下册第八章运动和力小结与复习教案一、知识小结1. 速度和加速度(1) 速度的定义：速度是描述物体运动状态的量，它用于说明物体在单位时间内移动的距离。
(2) 速度的计算公式：速度（v）=移动的距离（d）÷时间（t）。
(3) 加速度的定义：加速度是物体在单位时间内改变速度的大小。
(4) 加速度的计算公式：加速度（a）=速度的变化量（∆v）÷时间（t）。
2. 牛顿运动定律(1) 第一定律: 牛顿第一定律，也叫惯性定律。
物体静止或匀速直线运动状态会一直保持下去，除非有一个外力强制改变它的状态。
(2) 第二定律：牛顿第二定律，也叫加速度定律。
物体所受的外力和加速度之间的关系可以用公式F=ma来表示。
(3) 第三定律：牛顿第三定律，也叫相互作用定律。
每个作用力都会有一个等大反向的作用力，作用力和反作用力的大小相等，方向相反。
3. 力和功(1) 力的定义：力是一种推动或拉动物体的作用，它可以改变物体的状态（造成速度变化、形状变化等）。
(2) 力的计算公式：力（F）=质量（m）×加速度（a）。
(3) 功的定义：功是描述力对物体产生影响的大小的量，它用于说明力在物体上所做的工作。
(4) 功的计算公式：功（W）=力（F）×位移（s）。
二、重点难点1. 牛顿第一定律和惯性的概念2. 物体在匀速直线运动状态下的速度与位移的关系3. 牛顿第二定律和力的计算公式4. 功和功的计算公式三、解题思路1. 熟练掌握运动和力的基本概念和公式。
2. 阅读题目，理解题意，画图分析物体的运动状态。
3. 根据已知条件列出公式，适当进行转换和简化计算，得出结果。
4. 清晰、准确地表述答案，注意单位的使用。
四、综合练习1. 物体质量为2kg，受到一个5N的拉力，其加速度是多少？2. 一个物体以50km/h的速度水平地运动，需要多少时间才能移动500m？3. 一个质量为5kg的物体受到一个15N的推力，它的加速度是多少？4. 物体受到一个100N的合力，它的质量是10kg，它的加速度是多少？5. 如果一个物体受到的推力是20N，物体移动了50m，功是多少？参考答案：1. a=F/m=5/2=2.5m/s²2. t=d/v=500/(50/3.6)=36s3. a=F/m=15/5=3m/s²4. a=F/m=100/10=10m/s²5. W=F×s=20×50=1000J。
人教版八年级第8章运动和力复习教案设计
教案设计：人教版八年级第8章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级第8章“运动和力”的复习课。
复习的主要内容包括：1. 机械运动的概念和种类；2. 参照物的选择；3. 速度的概念及其计算；4. 匀速直线运动的特点；5. 力的概念及其作用效果；6. 重力的概念及其方向；7. 摩擦力的概念及其影响因素；8. 牛顿第一定律。
二、教学目标1. 能够准确地描述机械运动的概念和种类，并能选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 理解速度的概念，并能熟练地进行速度的计算。
3. 掌握匀速直线运动的特点，并能解释实际生活中的运动现象。
4. 掌握力的概念，能够判断力的作用效果，并能画出力的示意图。
5. 理解重力的概念，能够确定重力的方向，并能计算重力的大小。
6. 理解摩擦力的概念，能够分析摩擦力的影响因素，并能计算摩擦力的大小。
7. 掌握牛顿第一定律的内容，并能解释其实际应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算，重力和摩擦力的计算，牛顿第一定律的应用。
2. 教学重点：参照物的选择，匀速直线运动的特点，力的作用效果，重力和摩擦力的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT投影仪。
2. 学具：笔记本，笔，尺子。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如汽车的匀速直线行驶，引发学生对运动和力的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 复习机械运动的概念和种类：引导学生回顾机械运动的概念，并通过PPT展示不同种类的机械运动，让学生能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。
3. 复习速度的概念及其计算：通过PPT展示速度的计算公式，引导学生回顾速度的计算方法，并进行随堂练习。
4. 复习匀速直线运动的特点：引导学生回顾匀速直线运动的特点，并通过实例解释实际生活中的运动现象。
5. 复习力的概念及其作用效果：通过PPT展示力的示意图，引导学生回顾力的概念，并能判断力的作用效果。
6. 复习重力的概念及其方向：通过PPT展示重力的方向，引导学生回顾重力的概念，并能计算重力的大小。
人教版八年级 第八章 运动和力复习 课程教学设计
使得学生熟练掌总结归纳出握本节的内容，进一步对本章内对阻究力探容进行梳理，巩的物体运动固基础内容。
中验影响实牛顿的要点、惯第一定律、知的有关性识例题解析：：下列说法中，正确的是1()例分析分的认真一：A．静止的物体一定不受力的作用出问做题并牛的尽量确准B．运动的物体一定受到力的作用顿查找常见的题型小回答第来让学生分析解C 一定受到力的作用．物体运动方向发生改变，循一答，总结归纳习环定．物体受到力的作用，速度大小一定发生改D题的题型和出题一同果如其它律变规律，同时学会不析分有学解答本题。
：关于惯性的理解和现象解释，以下说法2例误位到或有给他指的话，正确的是)(出来．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止A 后惯性消失是为了减汽车驾驶员和前排乘客系安全带，．B．探纳结归总使得学生熟练掌衡力究二平握本节的内容，验实中要的进一步对本章内二力平衡点、容进行梳理，巩的概念、条件分和以动运及固基础内容。
二：力的关系二力小平析的真分认例题解析：循衡查找常见的题型出问做题并环，下列各对力中不F等于F：如图所示，例1来让学生分析解21的尽量确准)衡平的是(力二于属二答，总结归纳习回答题的题型和出题规律，同时学会解答本题。
同果如其它不析分有学：将一本物理书放在水平桌面上静止时，2例明确摩擦力产生的条件以及方向使得学生熟练掌握本节的内容，影究根据研进一步对本章内响滑动摩擦分容进行梳理，巩力大小的因小三：固基础内容。
素实验牢记循摩滑动摩擦力环擦的影响因素三力分析出增大摩擦和减小摩擦的方法认真的分析查找常见的题型例题解析：出做问题并来让学生分析解的准确尽量叠放在水(：例1A、B如图所示，物体不定项)答，总结归纳习回答BFA平地面上，对施加水平向右的拉力A，、题的题型和出题一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是规律，同时学会()解答本题。
同它其果如．出来B．A对的摩擦力向左，大小为F C D．地面对B的摩擦力向左，大小为F的水在200N，30N 例2：装满沙的箱子总重为箱子受到地面的平拉力F的作用下箱子没动，箱子仍然40N时，摩擦力为N，当拉力变为，N没动，此时箱子受到地面的摩擦力为的作用下沿地面做匀速在50N的水平拉力F，直线运动，箱子受到地面的摩擦力为N箱子受到地面的摩擦力时，70N当拉力增大到不或（填“会”“为N，此时箱子会）继续做匀速直线运动。
第八章 运动和力 复习教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册
2.关于平衡力，下列说法正确的是()
A.物体只有在静止时受到的力才是平衡力
B.作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力
C.物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力
D.物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
3.一只茶杯静止在桌面上，它在和的作用下保持状态，我们就说这两个力是。
3、正在运动的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）
A.立即停下来
B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向
D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
4、竖直向上抛出一个篮球,抛出后篮球继续向上运动,这是因为篮球，在上升过程中速度逐渐减小,这是因为篮球受到的作用(不计空气阻力);落地后在地面上越滚越慢,是因为篮球受到的作用。
7、我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时对人体造成伤害 （）
A.车速太快B.车速太慢C.突然起动D.紧急刹车
五、自主复习2
阅读课本第八章第二节二力平衡内容，完成下面的问题后小组交流答案。
1.物体受到几个力作用时,如果物体保持或状态,我们就说这几个力相互,物体处于。
2.一个物体在两个力作用下,如果保持平衡状态,那么这两个力互为力。
3.二力平衡的条件:
(1)两个力作用在物体上;
(2)两个力的大小;
(3)两个力的方向;
(4)两个力作用在。
六、对应练习2
1.下列运动过程中，处于平衡状态的物体是()
A.在空中自由下落的苹果
B.竖直向上抛出的石子
C.沿光滑斜坡滚动的小球
5、小强行走时被石块绊了一下,身体向前倾倒,对此情景合理的解释是:小强原来相对于地面是的,当他的(填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时,他的(填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态。
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八章运动和力复习 教案
教学目标
：1.理解二力平衡及其条件；
2.理解合力的概念及同一直线上力的合成；
3.理解惯性定律、惯性现象；
教学重点：
1．机械运动（1）运动和静止的相对性。（2）匀速直线运动的定义和相关计算。
2．力和运动（1）正确理解力的概念。（2）力和运动的关系。（3）惯性和惯性定律。
教学难点：
1.实验的探究过程。2运动和力的相关计算。
一：知识点梳理
1、牛顿第一定律：
（1） 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直
线运动状态。
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了
实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，
因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以
不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
（3）伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样的条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，运动物体将以恒定不变的速度永远
运动下去。
⑷伽科略斜面实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想
实验法），它标志着物理学的真正开端。
2、惯性：
（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量
有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
2）惯性与惯性定律（牛顿第一定律）的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力）；惯
性定律成立是有条件的，即物体不受任何外力时。
3、二力平衡：
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1、定义：一个物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态我们
就说该物体处于平衡状态，简称二力平衡。
2、二力平衡条件： 当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：两个力大小相等，
方向相反、作用在同一条直线上。
3、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等 ②方向相反 ③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；
相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。
4、力和运动状态的关系：
物体受力条件 物体运动状态 说明
力不是产生（维持）运动的
原因
受非平衡力 合力不为0 力是改变物体运动状态的
原因
例1：关于牛顿第一定律说法正确的是( )
A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的，因此该定律不能肯定是正确的。
B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来，但是可以经过科学推理而得
出，因此该定律是正确的。C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，
因此该定律肯定是正确的。D选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律。
练习：1、一个物体在力的作用下沿直线作变速运动，如果所有力同时消失，物
体将（ ） A．立即静止 B.作匀速直线运动 C．作加速运动 D。作减
速运动2、火车在平直的轨道做匀速直线运动，一名乘客在车厢竖直向上跳起，
那么这名乘客的落地点（ ）A在起跳点后方B在起跳点前方C仍在起跳点位
置D在起跳点的两侧
例2：日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”一面的是( )
A.赛车在转弯时滑出赛道 B.高速路上汽车限速行驶
C.跳远运动员跳远时助跑 D.人踩到西瓜皮上会滑例
例3：下列实例中，属于防止惯性的不利影响是( )
A.抖落伞上的雨滴 B.拍打衣服时，灰尘脱离衣服D.小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带
C.锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上
例1学习了惯性知识后，小明有了如下认识，其中下列说法正确的是（ ）A、物体运动时
的惯性比静止时的惯性大 B、任何物体在任何情况下都有惯性C、地球上的物体都有惯
性，在太空行走的宇航员没有惯性 D、自由下落的物体没有惯性
例4：相同的木块A和B，在同一水平面上分别受水平拉力FA和FB的作用而做匀速直线运
不受力
受平衡力
合力为
0
静止
匀速运动
运动状态不变
运动快慢改变
运动方向改变
运动状态改变
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动，其速度分别为VA和VB，且VA>VB，则拉力FA和FB的大小关系是( )
A.FA > FB B. FA = FB C. FA < FB D.无法确定
例5：体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。以下说法正确的是( )
A.因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大
B.因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D.若小明体重大，则他受到的摩擦力一定大例4：一
本物理书放在课桌上，静止时，下列各对力中属于平衡力的是（ ）A、书对桌面的压力和
桌面对书的支持力 B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C、书受到的重力和书对桌
面的压力 D、书受到的重力和桌面对书的支持力
例6： 一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图
所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（ ）
1）列车突然向右启动 （2）列车突然向左启动
（3）列车向右运动突然刹车 （4）列车向左运动突然刹车
A、（1）或（2） B、（1）或（3） C、（2）或（3） D、（2）或（4）
例7：一氢气球系着一重物以1m/s的速度竖直上升，在上升过程中
系物体的绳子突然断了，在绳了断后物体将（ ）
A、立即匀速下落 B、由于惯性，物体将以1m/s的速度匀速上升
C、先上升一段距离再下落下落的速度越来越大 D、立即下落且速度越来越快
例8、水平桌面上，物体在水平力F作用下向右运动，当它离开桌面时，假如
所受的一切外力同时消失，那么它将（ ）
A．沿竖直方向下落 B．沿水平方向向右作匀速直线运动
C．作曲线运动 D．无法确定运动情况
例9、如图11-48所示，水平桌面上放置一个气泡水平仪，当水平仪突然向右运动时，水平
仪内的气泡相对水平仪将（ ）
A．向前方移动 B．向后方移动
C．可能向前运动，也可能向后运动 D．静止不动
例10、在探究牛顿第一定律的实验中，如图11-55所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑
下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．
（１）为什么要
让小车从斜面同一高度滑下？
_____________________________________________
（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：
_____________________________________________
（３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？
________________________________
图11-38
图11-48
图11-55