湘教版美术五年级上册青花瓷教案
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十二课青花瓷︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史、特点以及制作过程，培养对传统工艺的尊重和热爱。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏青花瓷的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 青花瓷绘画的基本技法。
教学难点：1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 创作具有个性和创意的青花瓷作品。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一件青花瓷实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——青花瓷。
二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 教师示范青花瓷绘画的基本技法，并讲解注意事项。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？青花瓷有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这节课我们继续学习青花瓷。
二、新课内容1. 教师讲解青花瓷绘画的创意表现，引导学生发挥想象力。
2. 教师示范如何创作具有个性的青花瓷作品。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅具有个性的青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷绘画的技法。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对青花瓷的历史、特点及制作过程的了解程度。
2. 学生绘画青花瓷的技能掌握情况。
3. 学生创作作品的创意和审美表现。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了青花瓷的历史、特点及制作过程，掌握了青花瓷绘画的基本技法。
在课堂实践中，学生能够独立创作出具有个性的青花瓷作品，达到了预期的教学目标。
第12课 青花瓷(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、课时安排课时主要内容第一课时介绍青花瓷的知识，理解青花瓷特点和种类第二课时学习钩花样青花瓷的绘制技法第三课时学习该技法在陶瓷艺术中的运用第四课时设计并制作自己的青花瓷作品二、教学目标1.了解青花瓷的知识，了解其种类和特点；2.学习钩花样青花瓷的绘制技法；3.掌握该技法在陶瓷艺术中的运用；4.通过制作自己的青花瓷作品实现对知识和技法的深入理解。
三、教学准备1.青花瓷相关图片和资料；2.准备陶瓷胎和瓷绘颜料；3.准备画笔和其它绘制工具；4.教师制作的青花瓷样板。
四、教学内容第一课时1.利用图片和资料，讲解青花瓷的发展和特点；2.让学生了解青花瓷的种类和用途；3.通过浏览更多的青花瓷艺术品，检视学生收集的青花瓷图片资料，加深他们对青花瓷的了解。
第二课时1.讲解钩花样青花瓷的绘制技法；2.对学生进行演示，教授绘制青花瓷的技巧和方法；3.让学生进行练习，提高其绘制青花瓷的技巧。
第三课时1.引导学生思考该技法在陶瓷艺术中如何运用；2.探究青花瓷的创作过程，并分析其设计流程和形式表现；3.通过欣赏名家作品，让学生理解该技法在陶瓷艺术中的运用。
第四课时1.学生应用所学知识和技巧，设计并制作自己的青花瓷作品；2.教师对学生的制作过程进行指导和辅导；3.展示学生的作品，并对其所做的作品进行评价和点评。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解青花瓷相关知识，让学生了解青花瓷的特点和种类；2.演示法：通过演示钩花样青花瓷的绘制技法，让学生掌握该技巧和方法；3.练习法：让学生进行练习，提高其绘制和创作水平；4.评价法：对学生的作品进行评价和点评，引导学生不断完善自己的作品。
六、教学效果评价1.学生对青花瓷有了更深入的了解，掌握了该技法的绘制方法和技巧；2.学生制作的青花瓷作品达到了教学要求，体现了其对知识和技法的掌握和理解；3.学生的参与度和创作水平得到了提高。
七、教学参考资料1.《青花艺术》2.《陶瓷美术》3.《名家陶瓷》4.湘美版（2012）美术五年级上册教材。
五年级上册美术教案- 第十二课 青花瓷 ︳湘美版
《五年级上册美术教案-第十二课青花瓷 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强学生的文化素养。
2. 培养学生运用青花元素进行创作的能力，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 引导学生关注传统工艺，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 教学难点：青花元素的运用和创作。
三、教学过程1. 导入利用多媒体展示青花瓷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：青花瓷是中国古代瓷器的一种，以其独特的蓝色图案和优雅的造型闻名于世。
今天我们就来学习青花瓷的相关知识。
2. 新课讲授介绍青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。
它是中国瓷器的主流品种之一，也是最具代表性的瓷器。
讲解青花瓷的制作工艺：青花瓷的制作过程包括制胎、绘图、上釉和烧制等环节。
其中，绘图是青花瓷最关键的步骤，要求工匠具有高超的绘画技艺。
分析青花瓷的艺术特点：青花瓷的图案以蓝色为主，线条流畅，构图严谨。
它既有实用性，又有观赏性，被誉为“白如玉，薄如纸，声如磬，蓝如宝石”。
3. 实践环节分组讨论：引导学生分组讨论如何运用青花元素进行创作，每组选出一个代表分享创作思路。
示范讲解：教师选取几个有代表性的创作思路进行示范讲解，指导学生如何绘制青花图案。
创作练习：学生根据教师的示范和讲解，运用青花元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从青花元素的运用、创作思路和作品效果等方面进行综合评价。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用青花元素进行创作。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美情趣和创新能力。
五年美术《青花瓷》优质课教案
湘教版五年级上册第十二课《青花瓷》教学设计教学目标1、知识与技能：了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、过程与方法：了解青花瓷的色彩、器型与纹样的特点，并能模仿古代青花瓷瓶的瓶式和纹饰特点，通过折、剪、画等方法尝试绘制一个青花瓷瓶。
3、情感与价值观：激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。
重点难点教学重点：了解青花瓷瓶器型与纹样的特点 , 设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。
教学难点：了解青花瓷的纹饰特点并会模仿运用这些纹饰。
教学准备课件、蓝色笔、白色画纸、剪刀、展板教学过程：（一）激趣导入1、谈话导入同学们，永春现在可是享誉世界，你们知道为什么吗？2、播放《永春苦寨坑窑址简介》视频片段。
3、揭示课题：《青花瓷》今天就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧!共同来认识、欣赏和绘画青花瓷，板书课题《青花瓷》。
（二）自主探索现在，我们一起来为参加鉴宝大会做好准备吧。
鉴宝第一关：仔细观察识青花1、什么是青花瓷？师：那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？谁愿意说一说自己对青花瓷的了解呢？播放《青花瓷制作过程》视频片段。
2、了解青花瓷的历史。
鉴宝第二关：火眼金睛赏青花1、青花瓷的器型认识青花瓷的器型：罐、碗、瓶、壶、杯、盘等。
你们看下这些瓷瓶的外形像什么?（葫芦瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶、蒜头瓶、抱月瓶。
）2、青花瓷的结构你们知道青花瓷各部位的名称吗?（瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶腹、瓶足。
）3、青花瓷的花纹观察瓷瓶的图案，想想图案的颜色、线条有什么特点，并填写学习单。
（1）认识青花瓷花纹分布特点青花瓷的花纹有主纹和辅纹之分，以老师这个瓶子为例，你知道主纹分布在哪里，辅纹又分布在哪里呢？（2）认识主纹和辅纹的内容主纹有些什么内容（人物，动物，植物，花鸟鱼虫，山水静物），以及这些内容所表达的寓意？请同学们仔细观察这些辅纹的图案有什么共同的规律呢？师：我们用二方连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链，穿上漂亮的鞋子一样。
第12课 青花瓷(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解青花瓷的历史背景和特点。
2.通过制作青花瓷，提高学生的手工艺技能和艺术修养。
3.培养学生的观察能力和表现能力，让学生了解色彩、造型和材料的基本知识，提高学生鉴赏水平。
4.通过团队合作，培养学生与他人合作的意识和能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：1.让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
2.提高学生的手工艺技能，让学生掌握制作青花瓷的基本方法和技巧。
3.培养学生的观赏和表现能力，让学生能够根据自己的想象和创意制作青花瓷。
4.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和能力。
三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.引入（5分钟）通过一些简单的引入活动，让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
可以给学生看一些青花瓷的图片，让学生发表自己的看法和感受，引导学生对青花瓷产生兴趣和探究欲。
2.知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或黑板，让学生了解青花瓷的历史背景和制作工艺。
可以从青花瓷的名称、造型、色彩、纹饰和纹样等方面讲解，引导学生对青花瓷有更全面的认识。
3.制作青花瓷（60分钟）让学生分组，每组5个人左右。
先给学生讲解青花瓷的制作方法，然后让学生根据自己的想象和创意，用黏土或陶土制作青花瓷。
在制作的过程中，老师可以指导学生如何掌握好手势和动作，如何利用工具和材料制作出理想的效果。
4.展示和评价（20分钟）在学生完成制作后，让学生分组展示自己的成果，并互相评价。
让学生通过展示和评价，互相了解和交流，吸取别人的优点和经验，进一步提高自己的艺术修养和观赏能力。
5.总结和布置作业（5分钟）在课堂结束前，老师对学生本节课的学习情况进行总结，回答学生提出的问题，并布置作业。
作业可以让学生根据自己的喜好和兴趣，继续制作青花瓷，或者通过上网，查找有关青花瓷的文章和图片。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的态度和兴趣：通过观察学生的学习态度和参与度，以及对作品的兴趣和感受，了解学生对青花瓷的兴趣和探索欲。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
五年级上册美术教案- 《 12.青花瓷》湘美版
五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。
教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。
2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。
教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。
2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。
3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。
4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。
教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。
教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。
因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。
湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教学设计
青花瓷【教学目标】1.知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
2.过程与方法：能够在教师的引导下，学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
3.情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：设计青花瓷器花纹图案。
设计意图：美术教学是靠形象、靠感情的力量来感染学生，发挥这一独特优势，培养学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识，是至关重要的。
本课通过让学生感知青花瓷的形式美，了解青花瓷的特点，体会青花瓷的艺术魅力，学习用合适的图案来设计制作独特的青花瓷器，从而通过感知调动培养学生的形象思维能力和创造能力，培养学生热爱生活美和艺术美。
整体教学以小组活动为主，让学生学会主动地学习，培养学生的合作学习能力，通过图片欣赏及对实物的感受让学生体验美，感悟美，激发积极向上的情趣，设计制作有创意的、纹样多样独特的青花瓷器。
在教学中，我以学生为主体，教师为主导，用具有思考的方法，通过看、摸、听、述的多种方式循序渐进展开教学活动，培养学生的探究能力、获取信息能力和富有个性的审美能力。
【教学过程】（一）感受青花瓷艺术，了解文化内涵。
1，听音乐《青花瓷》师：这首耳熟能详的歌就是周杰伦唱的……？（青花瓷）有谁在生活中见过真正的青花瓷？传说中的青花瓷到底是什么样子的，让我们一起来看看它的庐山真面目吧。
展示青花瓷，揭示课题“青花瓷”。
〖设计意图〗从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。
（二）瓷器的历史和认识师：有谁知道瓷器用英语怎么说？（学生表示不懂）其实瓷器的英语单词我们再熟悉不过了，它无数次的在电视电影网络和日常生活中被提到，作为一个中国人不能不知道的。
它就是CHINA。
（板书齐读）它还有一个中文意思就是“中国”。
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《青花瓷》教案
——秦文平一、教材分析
本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课，课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点,通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力.
二、教学目标
根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。
1、通过欣赏,使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具.
三、教学重难点
根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。
教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。
四、教法与学法
新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观,帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验,这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参
与，解决创造过程中的问题。
(二）学法：
1。
自主学习法。
著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色,给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。
2。
合作学习法。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发,同时又能培养学生的团体合作意识。
五、教学过程
根据“教师指导——学生主体-—训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。
(一)瓷器的历史和认识
1、说说china的中文含义，你是用什么方法得知的。
2、为什么?
揭示课题:瓷器.
(二）告知课前学习结果：瓷器的悠久历史
1、瓷器被称为china
2、瓷器是中国的伟大发明。
中国被称为瓷国.
3、瓷器有哪些器型
（三）主要讲解青花瓷盘
1、观察发现青花瓷盘
（１）观察青花瓷盘的图案，从内容、结构、画法、色彩四个方面分别进行讲解。
（2)找找青花瓷盘上不同类型的纹样，它们分别在盘子的什么部位? 引出主纹和辅纹的知识。
2、青花瓷的图案特点：
学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流,学生经过小组的合作，学会总结和表述。
(1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样.
（2）画面工整精细图案疏密有致。
(3）连续性的纹样多出现在盘子的边缘部位；而单独纹样多出现在盘子的底部.通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。
（四)青花瓷图案设计
1、用文字的形式教会学生绘画青花瓷盘的步骤
点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计;白纸和蓝色的水笔。
2、用图画的方式展示绘画盘子的步骤
事先由我自己绘画完成好了三个青花瓷盘，并且用中国结做装饰,请同学拿着老师的作品绕教室一周做展示。
3、欣赏其他学生完成好的青花瓷盘作品，以图片的形式呈现. （五）学生设计
1、请你为纸盘来设计漂亮的图案（播放青花瓷歌曲）
2、学生设计图案个别指导：
3、阶段性交流：
(1）学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷盘。
（2)阶段性的交流.注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养.
（六）作品展示
（1)作品展示：
（2）说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。
学生介绍自己的创作优点和还想改进的方法，
学习总结和评价，让学生自评、互评，培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性.
(七)拓展
把自己做好的青花瓷盘做好装饰，然后用来装点我们的生活。
六、教学评价
以上几个环节,从讲授新知，到实际运用拓展延伸，环环相扣，能够有效地调动学生的积极性，既重视知识的形成,又注重学生的思维发展。
充分利用了多媒体课件的优势和实际操作，让学生在动手操作中学知识,使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学,学生的积极性得到了提高.至此，本课的教学任务全部完成。
七、板书设计
青花瓷
主纹——唯一的、完整的图画
辅纹——连续不断、重复出现的花纹。