大学生弱势群体转强工作探析
大学生困难群体的帮扶工作探究
大学生困难群体的帮扶工作探究
随着社会的不断发展，大学生困难群体的数量也越来越庞大。
这些困难群体包括贫困生、农村学生、残疾人学生等，他们面临着经济、学习、心理等多方面的困难。
为了有效地帮助这些困难群体，大学需要采取多种措施进行帮扶工作。
首先，大学应该对困难群体进行分类管理。
在对困难群体进行管理时，需要根据不同的情况进行分类管理。
例如，对于经济困难的学生，大学可以提供经济资助，向其发放助学金等；对于学习困难的学生，则可以提供专业的辅导和指导，帮助他们提高学习成绩；对于心理困难的学生，则可以提供心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力等。
其次，大学需要制定完善的帮扶政策。
学校应该制定相应的政策来帮助困难群体，例如制定财政资助政策、学习辅导政策、心理咨询政策等。
这些政策应该具有可操作性，能够帮助困难群体解决实际问题。
第三，大学可以开展志愿者活动，积极参与帮扶工作。
志愿者可以像兄弟姐妹一样与困难群体交流和互动，协助他们解决问题，并提供帮助。
同时，志愿者也能够宣传帮助困难群体的工作，形成帮助困难群体的氛围。
最后，大学应该加强与社会组织、政府、企业等单位的联系，联合开展帮扶工作。
大学可以积极与社会组织、政府、企业等单位进行合作，形成大力帮扶困难群体的合力。
同时，大学也可以利用社会组织、政府、企业等单位提供的资源，更好地帮助困难群体。
总之，大学生困难群体的帮扶工作需要各种手段的结合和协调。
只有在多方合作、全力以赴，才能在帮助困难群体的道路上不断前行。
大学生困难群体的帮扶工作探究
大学生困难群体的帮扶工作探究首先，我们应该加强对大学生困难群体的关注度。
当我们发现周围的大学生有困难的时候，我们首先要做的就是加强对他们的关注度，尽量让他们感受到我们的关心和关怀。
可以通过微信朋友圈、公众号等方式发布一些有助于大学生困难群体的文章或资讯，引起公众对大学生困难群体的关注。
其次，我们可以建立特殊的帮扶组织。
我们可以通过学校或社区等渠道建立一个帮助大学生困难群体的组织。
在这个组织里面，我们可以有专门的志愿者负责帮助这些大学生，如帮他们做一些力所能及的事情，解决他们遇到的困难，帮助他们找到工作、提高自己的能力等。
在这个组织里面，大学生困难群体可以得到更多的关注和帮助，从而更好地了解自己面临的问题和困境。
第三，我们可以提供经济援助。
很多大学生之所以陷入困境，往往是因为家庭经济状况不好。
我们可以通过捐款等方式为大学生困难群体提供经济援助，让他们渡过难关。
当然，在提供经济援助的同时，也要注意提高他们的独立性和自尊心，在给予经济援助的同时，也要帮助他们提升自己的能力和技能，让他们更好地融入社会，增强自身的竞争力。
最后，我们可以提供心理帮助。
大学生在面临困境的时候，往往会感到心烦意乱、孤独无助。
我们可以为他们提供心理咨询服务，帮助他们排解内心的不安和烦恼。
除此之外，我们也可以为他们提供一些生活上的帮助，如提供冰箱、洗衣机等生活用品，帮助他们减轻生活中的负担，让他们感受到我们的关爱和支持。
总之，帮助大学生困难群体是一个共同的责任。
我们应该尽自己的所能，为他们提供力所能及的帮助和支持，让他们在面对困境的时候永远有着一股坚定的力量和勇气，向着更加美好的未来前行。
高校生经济弱势群体转化措施
高校生经济弱势群体转化措施进入20世纪90年代以来，中国社会出现一个引人注目的现象：伴随贫富悬殊的两极分化出现了社会弱势群体。
朱镕基总理在2002年《政府工作报告》中，第一次使用了“弱势群体”一词，这表明了党中央、国务院明确承认我国存有弱势群体的客观现实，并力图通过多种方式来解决弱势群体问题。
大学生经济弱势群体的界定市场经济转型、贫富差别拉大以及教育制度转变等多重原因致使在大学校园中也逐渐分化出了一个特殊人群———大学生经济弱势群体。
大学生经济弱势群体主要指那些在校期间因家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品、日常生活缺乏必要经济保障的高校贫困学生。
所以，大学生经济弱势群体在我国主要就是指当前的高校贫困生。
据相关报道，截至2003年底，当前高校中大学生经济弱势群体约占学生总人数的25%～35%①。
他们在大学校园的生存状况常常处于不利地位，在生活质量、发展机遇、心理承受水平、权利享有及维护等方面处于弱势地位，这种不利地位使这些大学生陷入内心自卑孤僻以及对社会充满敌视的状态，极易发生危害和谐校园建设的事件。
理带来一系列的影响，也给家庭经济贫困大学生的学习、生活、心理带来了巨大压力，还给我国高等教育的发展带来严峻的压力和挑战。
2007年5月国务院专门就此下发文件《国务院关于建立、健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发200713号），明确提出了“增大财政投入，落实各项助学政策，扩大受助学生比例，提升资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题”的主要目标。
并且政府还建立了以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、减免学费为主，社会资助、绿色通道等为辅的多种形式资助体系。
自政策实施以来，很大水准上解决了家庭经济困难学生的就学问题，但也出现了其他值得注意的问题。
实践操作环节的问题———贫困生认定。
学校认定的依据是《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，其中前一张表由生源所在地乡镇民政部门盖章证明，后一张表由学生本人填写。
对大学生弱势群体思想政治教育工作的对策探析
对大学生弱势群体思想政治教育工作的对策探析作者：夏雪娜温龙来源：《读与写·下旬刊》2010年第10期摘要：在社会不断进步，中国经济快速发展的大背景下，我国高校教育体制进行了深入改革。
受扩招政策影响，高校大学生数量大幅增加，大学生弱势群体问题日益凸显。
正视这一群体，客观分析其存在的思想问题，积极做好这一群体的思想政治教育工作，促进其健康全面发展，有着重大现实意义。
关键词：大学生；弱势群体；思想政治教育工作；对策Abstract:In the significant background of rapid improvement and development in the fields of society and China's economy, the higher education system of China has gone though further reform. The number of college students is increasing greatly and the problems of vulnerable groups among college students become increasingly prominent due to the influence of enrollment policy. Therefore, it holds great practical meaning to treat vulnerable groups among college students properly and analyze the ideological problems among them in an objective way. Besides, it is extremely necessary to be active in offering them the ideological and political education and presenting the methods and measurements，as well as to achieve the comprehensive development of vulnerable students.Key words: college students，vulnerable groups，ideological and political education, countermeasure中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2010）10-0014-031、大学生弱势群体的含义及形成的原因1.1 大学生弱势群体的含义。
大学生困难群体的帮扶工作探究
大学生困难群体的帮扶工作探究随着社会经济的发展，大学教育的普及程度越来越高，越来越多的人通过高考或其他途径进入大学，追求自己的梦想和事业。
但是，在大学生群体中，仍然有一些人处于困难的境地，需要我们的帮助和关注。
大学生困难群体主要包括以下几类人员：首先是经济困难的学生，这些学生家庭经济状况不佳，无法承担高额的学费、生活费等费用；其次是家庭环境不利的学生，这些学生来自离异家庭、单亲家庭、独生子女家庭等家庭环境不太好的家庭；第三，是身体残疾或患有疾病的学生，他们需要接受更多的医疗和护理，生活中的许多事情都需要别人的帮助；最后，是学业困难的学生，这些学生学习成绩不理想，需要更多的学习和辅导。
对于这些困难群体，我们应该采取各种措施，尽量帮助他们解决问题，让他们更好地完成大学学业，实现自己的人生价值。
首先，我们应该为经济困难的学生提供资助。
可以通过各种形式的奖学金、助学金等方式，为这些学生提供必要的资金支持。
此外，还可以建立一些勤工俭学、兼职打工的机会，让这些学生通过自己的努力来解决一部分生活费和学费的问题。
其次，我们应该为家庭环境不利的学生提供心理和情感上的支持。
可以在学校内设立心理咨询中心，为这些学生提供心理咨询和帮助。
同时，可以建立一些学生社团，让这些学生可以在同龄人之间找到支持和理解。
第三，对于身体残疾或患有疾病的学生，我们应该为他们提供更多的帮助。
学校可以为这些学生提供更好的学习和生活设施，例如无障碍通道、残疾人助学金等。
此外，学校可以安排一些志愿者，提供更多的帮助和照顾。
最后，对于学业困难的学生，我们应该为他们提供学习上的支持。
可以建立一些辅导班和学习小组，为这些学生提供更多的学习帮助。
此外，还可以组织一些学习经验交流活动，让学生们在交流中互帮互助，共同进步。
总之，大学生困难群体的帮助工作需要我们从各个方面入手，采取有针对性的措施，让他们真正感受到我们的关怀和关注。
通过我们的帮助，这些困难群体也能够更加自信、有动力地去追求自己的梦想和事业。
构建高校和谐校园过程中大学生弱势群体心理素质教育探析
势群体这一特殊群体。 它是指那些 目 前在高校学习、 来 。
第５ ６页
维普资讯
中国冶金教育
三 、 强大 学 生弱 势群体 心 理素 质教 育 的对 策 加
２０ 年第 ５ ０６ 期
调学生服务体制，帮助学生开展勤工助学 的各项工 作， 并且做好与相关部门的协调工作 ， 不仅能为大学
问题 ， 尤其是 大学生 弱势群 体 ， 享 受社会 教 育 、 在 经济 、 怀等 资源方 面较 同龄人 更 少， 生 的心理 关 产
问题更 多。因此 ， 注他 们 的心理 素 质教 育 ， 高校 乃 至全社 会 不可 回避 的重要课 题 。本 文试 图分 关 是 析他们 的 心理现 状 并就加 强心 理素 质教 育提 出解 决的 对 策。 关键词 ： 和谐 校 园； 大学 生弱 势群 体 ； 理素质 教 育 心
让大学生 自觉投身到园区建设 中来 。 表现为以家庭为基础、 以学校为平台、 以社区为保 障 室长等的优势 ，
的三级 网络体系 ， 层层联系 ， 形成互动 ， 真正实现对 大学生弱势群体的心理素质教育。
基础 ， 强化全员育人机制 ４ 设立阳光教育基金 ．
用爱心帮助大学生完成学业 ， 院一系部 已连 我 名职工每月从工资 中捐 出 ｌ 元钱定期 资助那些经 Ｏ 济困难 、 品学兼优的大学生 ， 通过这种 形式 ， 先后资
一
切积极因素来增强社会的创造活力 ；二是通过协 这些大学生 ， 他们与同龄人相比， 承受 的压力除来 自
调各方面的利益关系来维护社会公平 ；三是通过营 学业上 的外 ， 出表现在 ： 突 经济负担过重 ， 忙于打工 造 良好的社会氛围来形成 良好的人际环境 ；四是通 赚钱而忽视学业 ； 常性地受 到同学 的歧视 、 经 嘲笑 ，
大学生弱势群体的思想政治教育探析
目前 ， 高校思想政治教育的突出问题表现在以课堂讲授为主， 课下很少有配合的活动。随着学科交叉的发
展 ， 分制 的实施 ， 生 自主支 配 的时问增 多 。但 是 ， 学 学 由于 网络 时代带 来 的生 活方式 的改变 ， 与人之 间 的交往 人 很 大程 度上依 赖 于通 过虚 拟空 间 的交流 。对于学 生个体 而 言 ， 同学 问沟通 交流 的机会 减少 ， 班集 体 的影 响 日益
２ １ 思想政 治教 育课 程未 引 起足够 重视 ．
高校通过对大学生开设 “ 两课”进行思想政治教育。然而大多高校虽开设 “ 两课” ，却未能凸显 “ 两课 ’
的重要、教 师 、学生 中形成 影 响 ，使得 “ 两课 ”作用 无 法彰 显 。 ２２ 课 下 的思想 政 治教育 未跟 进 ．
大学生弱势群体 的思想政治教育探析
刘 佳
（ 长春师范学院传媒科学学院 ，吉林长春
［ 摘
一
． ．
１０３ ） ３０２
要 ］在教育体制改革和高校扩 招的影响下 ，社会 、高校 在处理 大学生弱势 群体 问题 时明显存 在
些弊端 。针对 这些弊端 ，本文提 出了解决大学生弱势群体 问题 的对策。
减小 ， 而学校对学生的影响就更小了。此外 ， 网络信息充斥在人们的生活中， 但是相应 的监管机制却尚不完善。 网络世界 中存在着“ 去个性化” 现象 ， 不良、 失实的信息肆意泛滥 ， 这很容易造成道德人格的缺失。同时， 人们容
易 受到不 良信息 的误 导 ， 生消 极 的心理 、 会 问题 ， 产 社 这也 使 思想政 治 教育工 作难 度增 大 。 ２３ 大学 生 弱势群 体 的思想 政 治教育 缺乏 针对性 ． 高校 思想 政治 教育 的对 象是 所有 学生 ，而每 一个学 生都 是有 差异 的个 体 ，目前 ，很少有 针对 特殊 对象 的
大学生论文：大学生弱势群体成因及对策分析
大学生论文：大学生弱势群体成因及对策分析摘要：大学生弱势群体问题是一个社会和谐的重要问题。
文章通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施，从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观，对自己的人生价值重新定位，建立自信，逐步从阴影中走出来，这对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。
关键词：大学生弱势群体成因对策随着我国社会转型和高等教育改革的不断深入，我国大学生弱势群体的问题已经日益突出。
大学生弱势群体除具有大学生群体一般的特征外，还有着独特的思想和行为，他们的存在影响高校自身的发展和校园的和谐稳定，继而对社会的稳定也产生影响，已受到社会的普遍关注和高校、政府的高度重视。
所以，通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策，从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观，对自己的人生价值重新定位，建立自信，逐步从阴影中走出来，这对于促进大学生弱势群体的全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。
高校学生中的弱势群体，根据其形成相对弱势的因素可以分为：经济弱势群体、心理弱势群体、学习弱势群体、行为弱势群体等。
经济弱势群体在高校中是普遍存在的，他们是高校中家庭经济状况不佳、生活困难的学生群体，包括特困生、困难生和一般困难学生。
随着市场经济的发展，社会贫富差距的拉大和高校的大规模扩招，近些年来高校经济困难学生的数量在不断增长。
心理弱势群体在高校学生中也占有相当大的比例。
中国疾控中心提供的数字表明，全国大学生中，16%—25.4%的有心理障碍，以焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。
来自教育部门的调查显示，大学生因为各种压力而产生的心理问题日益严重，其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是四大最为突出的“心病”。
心理弱势群体的“弱势”集中表现为心理脆弱、耐挫折能力、自主自立能力欠缺，并因此引起心理障碍或心理问题。
学习弱势群体是指在学习中遇到相当的困难，成绩相对较差的学生。
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或者 心理 障碍 中， 无法顺 畅融 人大学生活 ， 无法与 其他 同学 正 常交往 、 沟通 。为 了塑造 良好 的育人环境 、 有效 构建和谐校园 ，
必须加大大学生弱势群体 的教 育和转强工作力度 。 ３ ．做好大学生 弱势群体的转强工作是社会对 高校 的基本 要求。 大学生弱势群体 的存在是高校顺利完成教育任务 一大 钮 阻碍 ，弱势群体不改变现状就无法适应社会 主义 建设 的需求 ， 无 法在社会 中找到 自己的立 足之地 ； 同时 ， 这部分弱势 群体走 向社会之后 因为找不到 自己的位置而容易成 为社会不稳 定 的
给特 困生减 免学费 ， 各种类 型的奖助学 金 、 生源地信 用贷款 以
及社会资助等 ，保证经济 困难学生能够借助这些 资助和支持 ，
顺利度过大学生活 。
其次 ， 针对特殊群体 制定相应 的保障政策 。公平发展是 现 代高等教育 的基本原则 ， 因而保障特殊群体 的平等受教 育权 成
为政府高等教育政策 的重要 内容之一 。
２ ．依托家庭 的温情力量 ，为弱势群体 的转强工作提供 保
障。 常言道 ，家是人 的避风港 ” 做好大学生弱势群体的转强工 “ 。
息 服务工作 ， 分利用互联 网等现代通讯 工具 为毕业生 提供 充
多方位 的就业 信息 ，充分 利用学校及校 友资源 为学生提 供更
每一个学生 ， 学生 的个体差 异 ， 培养 学生主体 参与意识 尊重 在
１ ． 高等教育的人才培养 目 标要求 改变大学生 的弱 势地位 。
的同时，引导学生结合 自 身特点有针对性的参与校园活动， 发
注： 本文为 山东财政学院学生工作科研 资助项 目。
・
３・ １
新 校 圆 理 论
人 民教 育出版社 ，０ ７ ２０．
力度。作为培养学生的主阵地 ， 高校必须 利用一切资源做好 大 学生弱势群体的转强工作 。
［ 曦勉谈 大学生弱势群体 的成因及其对策明． ３ 街 继续教育研究， ｏ，５ ２ ５０） ０ （．
［ 王晓漪． ４ 】 关注高校弱势群体 ， 促进社会和谐发展删． 理论月刊， ｏ ， １ ２ ６０ ） ０ （ ． 【 王劫． ５ 】 构建和谐校 园必须关注大学生 中的特殊 群体明． 浙江青年专 修 学院学报， ０ ， ２ ． ２ ７ Ｏ） ０ （ 【 张林英． ６ 】 高校弱势人 群的思想政治教育工作探析 ［． Ｊ 文史博览 （ 】 理论 ） ，
多 的就业机 会 ，开展各种 类型的招聘会 向用人单 位推介 毕业
生。
作 必须 充分 利用好 家庭 的特殊 地位 ， 发挥其后 勤保 障作用 。建 立 良好 的家 校联动机制 ， 学校与家庭加强 沟通交 流 ， 同做 使 共 好 大学 生弱势群体 的帮扶 工作 。可 以尝试新 的沟通方式 ， 加强 学 校和家长的联 系 ， 互通信息 ， 商量 对策 ， 如利 用网络通讯工具 Ｑ 飞 信等建立 家长群 ， 强沟通 交流 ， Ｑ、 加 使学校 及时 了解每个 学生家庭的变化状况 ， 于有 的放矢 的开展学生工作 。 便
ＸｎｉＹ ａ ｔ ｉ ａ ｎ ［ Ｘ ｏ ｎｉｉ 【ｌ ｌ
展完善 自我 。 如对于经济弱势群体适当提供 校内勤工助学岗位 或者学 生助理 岗位 ， 能解 决他们 的经济 困境 ， 能适 当锻 炼 既 又 其处理 协调事情 的能力 ； 对于人 际交 往弱势群 体 ， 与其 多次 在 沟通 交流 、 了解性格爱 好的 同时 ， 安排性格 相近 的同学多 与其
２ １ 年 ８月 ０１
总第２９ １期
高校工作
大学生弱势群体转强工作探析
朱 维霞
（ 山东财政学院外国语 学院 ， 山东 济南 ２０ １） ５ ０ ４
摘
要： 大学生弱势群体的存 在影响了和谐 校园和和谐社会 的构
为国家和社会 培养全面 和谐 发展的一代新人 是教育 的根本 目 标， 也是大学教育的出发点和归宿。学校 的教育不只包括精英 教育 ， 更包括每个 学生的全 面成才 。但是很 多高校在教育上偏 离 了这一轨道 ， 片面强调 精英人才 的培养 ， 忽视 了全体学 生的 整体发展 ， 这与高等教育的培养 目标是背道而驰 的。 所以 ， 高等 教育 的人才培养 目标要求高校必 须要做好大学 生弱势群 体 的 教育和转强工作 ， 更好地发挥培养人才 、 服务社会 的作用 。 ２ 做 好大学生弱势群体的转强工作 是构 建和谐校 园的有 ． 力保障 。和谐校园包括人与人的和谐 、 园教学 和生活秩序安 校 定 、 园治安 稳定 ， 校 弱势群体 的存 在对这些方 面都 造成 了一 定 的冲击和影响 。 大学生弱势群体 因为各种原因陷入了交 际困难
、
大学生弱势群 体转强工作的可能性与必要性
（ ） 一 大学生弱 势群体转强的可能性
１ ． 弱势群体是一个动态概 念 ， 处于不断的变化过程 中。“ 你 不一定在弱势群体之外”很清楚地阐明了弱势群体的变异性 ，
也 即在某 一阶段处 于弱势地位 的群体 在另外一 阶段可 能复归
正常 ， 势群体与 常规群体和强势群体也 因外界或 自身 条件的 弱 变化处于不断 的改变之 中， 这一特性为大学生 弱势 群体 的转强 工作提供 了可能性依据。
（ ）ｃ 一 Ｊ 分调动 学生个体的主观能动性 ， 发挥 内因的决定作
用
体 的地位也会 改变 。 如经济弱势群体因家庭 经济条件转好可 能
摘掉 弱势 的帽子 ， 归正常 ； 转 心理弱势群体 在学校心理 辅导 的
干预下也 可能 改变现状 ； 女大学生在社会扶持下也可 以摘掉就 业难 的帽子 ， 顺利走向社会 。 ３大学生个人 自我发展 、 ． 自我提高 、 自我完善 的推动 。大学
二、 大学生弱势群体转 强工作对 策
鉴 于大学生弱势群体转强工作对于学生个体发展及学 校 、
社会整体发展 的重要作用 ， 高校必然要加 大弱 势群 体的教育工
作力度 ， 努力 推动大学生弱势群体 的转强工作 。从 内因与外 因 的辩证 关系角度看 ， 充分 利用个体 的 自发 、 自觉 力量与加 大外 在干预力度是不错 的选择 。
２弱势群体随产生条件 的变动而改变为 ， ． 转强工作提供 了
因素之一 ， 不利于和谐社会的构建。 以， 一定要做好大学 所 高校 生弱势 群体 的转强工作 ， 使他们顺利走 向社会 、 展示 自我、 服务
社会 。
可能。弱势群 体是一个相对概念 ， 主客观条件 的改变会导致 相 对弱势地位的改变。弱势群体 的产生原 因分 为个人 、家庭 、 学 校、 社会等几个大方面 ， 在这些条件发生改变 的前提下 ， 弱势 群
源 占有 、 机会获得和能力 、 素质相对贫弱的部分 。 学校有责任将
这些学生 与其他学生一样培养成全面发展 的社会人才 ， 使他们
受 到应有 的尊 重 ， 享有 同样的权利 ， 顺利毕业 ， 功走 向社会 。 成
因而大学生弱势 群体的转强工作 就成为高校学 生工作 的重 中
之重 ， 对这一工作的探讨意义深远。
作。 （ ） 展丰富的校 园文化 活动 ， ４开 调动学生参与 的积极性 ， 多
１ 分发挥政府政策 的干预力量 ， 障弱势群体 的合法权 ． 充 保 益。借 鉴发达国家的成功经验 ， 国政府在 这一问题的处理上 我 也是下足了力气 。 首先 ， 大了对贫 困大 学生 的资助力 度 ， 加 如政府 拨款用 于
（ ） 二 大学生弱势群体转强的必要性
唯物辩证法告诉我们 ，内因是事物变化发展 的根本原 因 ， 外 因通 过内因起作用 ， 以 ， 所 大学 生弱势群体状态 地位 的改 变 最终究要 由大学生本 人的调整 改变来推动 。 １ 坚持以学生为本 ， ． 要 充分尊重学生 的主体 地位。要充分 激发学生 的主体意识 ， 给予学生 以主体地位 ， 关心 、 理解 、 信任
建 ，本文在分析 大学生弱势群体转强 的可能性 与必要性的基础上 ， 从
内因与外 因交互作用 的角度探讨 大学生弱势 群体转 强工作 的具体对
策。
关键词 ： 大学生 ； 弱势群体 ； 工作 转强
大学 生弱 势群体 已成为一个全社会普遍关 注的问题 ， 作为
一
个相对概念 ， 大学生弱势群体 是指 在学 ０ ８（ ） ０
（） １大力加强 大学生弱 势群体 的思想 政治教 育工作 ， 高 提
实效性 。大学生弱势群体 的思想教育必须有 的放 矢 ， 深入 了 要
解学生 的实际情况 ， 清其产生 的原 因及类型 ， 弄 然后 分 门别 类
地开展相应 的教育转化工作 ， 增强针对性 ， 提高工作的实效性 。 如对生理弱势群体要鼓励他们树立 自 心 ，发掘 自身 的优点 ， 信 直 面大学生 活等 。 （ ） 落实奖助贷 政策 ， ２认真 帮助经济 困难学生 解决 实际 问 题 。首 先 ， 要认真落实政府主导 的“ 奖贷 助补免” 的政策性资助
学校要公 平合 理利用这些资金 ，切实解决经济困难学生之需 。
第三 ， 要保证学校资助工作的制度化和系统化。 （） ３ 健全学校心理教育咨询辅导机制 。近年来各 高校越来
越重视学生的心理健康 教育 ，注重有 针对性地开展心理辅导 。
的 自我转化 。教育学生直面 自我弱势 的现实 ， 并努力 利用 一切 机会改变这一现实 ； 引导学生关注利用周 围环境条件 的变动适 时改变 自我 的弱势地位 。如经济弱势群体 因家境 改变 ， 或者通 过 自身 的兼 职扭转 了经济状况 ， 就应该 自觉跟弱势群体 划清界 限， 以正常 的心态参与学校 的各种活动 。
接触 ， 慢慢 带他 走出 自我封闭的境 地。 ２要 把握 时机 ， ． 利用环 境条件 的改变 ， 积极 推进 学生个 体
高校工作
学生 ， 帮助他们解决经济困难。第 二 ， 要充 分利用好社会资助 。 近年来社会力量 资助大学生 的力度 日渐增 加 ， 这其 中既包 括社 会慈善中介机 构发起 的资助 ，也包括 企业 和个人的捐资助学 ，