安塞腰鼓(第二课时)PPT课件
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《安塞腰鼓》课件ppt
第三部分
要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
第1课时
5 琥珀
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
安塞腰鼓是一种独具特色的汉族民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质文化遗产。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方，流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。
要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
第1课时
5 琥珀
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
安塞腰鼓是一种独具特色的汉族民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质文化遗产。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方，流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。
部编人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》精美课件
第三部分
要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
zá
朗读课文 扫清障碍
复杂
zá
xī
qīng
tíng
杂
稀
蜻
蜓
上下结构
lí
篱
dié
蝶
左右结构
虫字旁
识字方法
虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字：
稀
加一加：
稠
密
杂
zá
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
重难点字书写指导
注意竖钩要出头
蜓
tíng
巧记：“虫”落宫“廷”旁。
读出对美景的喜爱之情。
齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
字词学习
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 戛然而止（ ） 严峻（ ）
要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
zá
朗读课文 扫清障碍
复杂
zá
xī
qīng
tíng
杂
稀
蜻
蜓
上下结构
lí
篱
dié
蝶
左右结构
虫字旁
识字方法
虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字：
稀
加一加：
稠
密
杂
zá
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
重难点字书写指导
注意竖钩要出头
蜓
tíng
巧记：“虫”落宫“廷”旁。
读出对美景的喜爱之情。
齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蝴蝶
字词学习
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 戛然而止（ ） 严峻（ ）
《安塞腰鼓》教学课件ppt
★这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出 了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火 烈的特点。
品读2
• 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆 隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆 隆，隆隆，隆隆。
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出 “安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
形式美
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
品读1
• 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
探究写作意图
• 文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高 原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们 并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望，人 们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然 能有那么奇伟磅礴的能量。
• 鸡鸣是天亮的标志，是新生活的开始，新希望 的象征，安塞的茂腾腾的后生，一阵疯狂擂鼓， 震醒了安塞所有的人，黄土高原所有的人。
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术 形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰 鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
陕西省的安塞县素有 “鼓之乡”的美称,安塞 腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势 磅礴,是陕北高原特有的 地域文化,也是陕北人精 神风貌的象征。
品读2
• 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆 隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆 隆，隆隆，隆隆。
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出 “安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
形式美
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
品读1
• 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
探究写作意图
• 文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高 原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们 并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望，人 们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然 能有那么奇伟磅礴的能量。
• 鸡鸣是天亮的标志，是新生活的开始，新希望 的象征，安塞的茂腾腾的后生，一阵疯狂擂鼓， 震醒了安塞所有的人，黄土高原所有的人。
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术 形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰 鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
陕西省的安塞县素有 “鼓之乡”的美称,安塞 腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势 磅礴,是陕北高原特有的 地域文化,也是陕北人精 神风貌的象征。
《安塞腰鼓》PPT
文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。 文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“狂舞在你的面前……是强健的风姿。”“使人想起……”，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。
3* 安塞腰鼓
部编本人教版·八年级语文下册
- .
安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ）飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）戛然而止（ ） 严峻（ ）
文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“狂舞在你的面前……是强健的风姿。”“使人想起……”，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。
3* 安塞腰鼓
部编本人教版·八年级语文下册
- .
安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ）飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）戛然而止（ ） 严峻（ ）
部编人教版八年级语文下《安塞腰鼓》课件
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有层层递进的排比，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，如同排山倒海般的气势，使人透不过气来。
拓展延伸
关于安塞腰鼓的传统文化 腰鼓是陕北各地广泛流传的一种汉族传统鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞腰鼓，安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西汉族民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。
文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
3* 安塞腰鼓
R·八年级语文下册
新课导入
拓展延伸
关于安塞腰鼓的传统文化 腰鼓是陕北各地广泛流传的一种汉族传统鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞腰鼓，安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西汉族民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。
文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
3* 安塞腰鼓
R·八年级语文下册
新课导入
《安塞腰鼓》第二课时
１、直接描写气势磅礴的场面
２、用自身的感受和联想间接 描写安塞腰鼓。
先用排比的修辞手法，写一捶起来就发
狠了、忘情了、没命了。再用比喻把百 十个斜背响鼓的后生比作百十块被强震 不断击起的石头。接着用排比、比喻的 修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的 流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射 的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。
间隔反复
提问：文章怎样写表演前的情况？
从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。
从人物写：是蓝腾腾的后生。
从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。
提问：这样写有什么好处？
为下文写腰鼓表演蓄势。
第二部分第一层：宏伟场面 提问：作者认为安塞腰鼓的舞 蹈有什出的沉重响声，碰撞在四 野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆 ，隆隆，隆隆。
击鼓的后生美，你看他们的 胳膊、腿、全身，有力地搏击着 ，急速地搏击着，大起大落地搏 击着。
变幻的舞姿美，你看每一个舞姿 都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作 响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变 幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 艺术享受中，使人叹为观止。
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的( 响声 ） 后生 ） 18-22：击鼓的（
23-27：奇丽的（舞姿 ） 打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
找出全文中感情最炽烈、音调 最高亢的句子。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！
安 塞 腰 鼓
刘成章
高粱地 骤雨 酸枣树 搏击 战栗 陌生 蓦然 茂腾腾 元气淋漓 震撼 烧灼 威逼 奇伟磅礴 惊心动魄
14、《安塞腰鼓》第二课时
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
的安塞腰鼓！
“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什 么？
好，是一种磅礴的不容束缚的力量， 是一种朴实而强盛的生命， 一种生活 的坚韧与热情，是一种美， 一股劲； 歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳 刚之美。
• 这是人对闹声的一种感受， 当闹声突然停止的时候，会 感到特别的静。其次，这里 用静来反衬闹，可收到更好 的艺术效果。
倒数第四段中的"交织！旋转！凝聚！ 升华！"这几个词能不能对调？为什么？
• 不能。因为这几个词的排 列按一定的顺序。从小到 大，从低到高，从中心到 四周。
怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼"？
品读1
• 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
形式美 本文运用得最多的修辞方法是 什么?试举例说明这样的写法对表 现文章的思想感情所起的作用。
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
改变文章的形式阅读，品味中 语言的节奏美、诗意美。
骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。
《安塞腰鼓》课件(15张PPT)
安 塞
5-8：宏伟的场面
腰
9-11：雄壮的 （响声 ）
鼓
12-14：击鼓的（ 后生 ）
15-17：奇丽的（ 舞姿）
打鼓后18-20：（寂静 ）的腰鼓
⚪ 细节感知
1.安塞腰鼓的总体特征是什么？
壮阔 豪放 火烈
2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 3.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是 如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？
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⚪ 情感主题
赞
有
力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……
奇
美
力
联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟
伟
腰
闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞
磅
鼓
响
碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆
礴
赞
声
隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起……
已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首 届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人 鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如 今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
⚪ 字词积累
亢奋（ kàng ）晦暗（ huì ）羁绊（ bàn ） 烧灼（ zhuó ）冗杂（ rǒng ）蓦然（ mò ） 震撼（ hàn ）磅礴（ páng bó ） 戛然而止（ jiá ）
⚪ 整体感知
听读课文，根据提示完成文章结构图。
打鼓前1-4： （ 安静 ）的腰鼓
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鼓手们
茂腾腾：沸腾着生命的热烈。
朴实：年青人的无华而茁壮 ，自然 健康。
神情沉稳而安静：生命在积蓄激情， 等待爆发。
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面
高粱地、南风、沉稳而安静的 鼓手无不为后文热闹激昂的表演做 好了铺垫。
细读课文5-17自然段
“好一个安塞腰鼓，好一个……安 塞腰鼓！”在文中反复出现了几 次，体会安塞腰鼓到底好在哪儿？
好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
好一个
安塞腰鼓！
18—20节 写腰鼓戛然而止，极 力突出“静”字，与开头相呼应， 首尾应照。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这腰鼓，使冰冷的空气立 即变的燥热了；
使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界立即变的 亢奋了。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！好一个
安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听 见隆隆，隆隆，隆隆。
腰鼓表演（5—17）
鼓声止息（18—20）
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面 南风 鼓手们 贴身的腰鼓 展现身后的背景是
1—4节鼓捶响之前，是严阵以待，一片
肃静。
在这个大背景下，鼓手们积攒着力 量，期待着爆发，等待着展示。
这是激战前的沉寂，是一场疾风暴 雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在观众的心上，观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！好一个
安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力 地搏击着，疾速地搏击着，大起 大落地搏击着。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个
安塞腰鼓！
• 每一个舞姿都充满了力量 每一个舞 姿都呼呼作响 每一个舞姿都是光和 影的勿勿变换 每一个舞姿都使人战 栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹 为观止。
安塞腰鼓
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、 多么豪放、多么火烈的舞蹈啊—— 安塞腰鼓！
课文按“鼓响之前—腰鼓表 演—鼓声止息”分为三部分，呈现 “安静—火爆—寂静”的表演过程。
（—） （— ） （ — ）
课文按“鼓响之前—腰鼓表 演—鼓声止息”分为三部分，呈现 “安静—火爆—寂静”的表演过程。
鼓响之前（1—4）
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断激起的石头，狂舞在你的面前。
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
茂腾腾：沸腾着生命的热烈。
朴实：年青人的无华而茁壮 ，自然 健康。
神情沉稳而安静：生命在积蓄激情， 等待爆发。
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面
高粱地、南风、沉稳而安静的 鼓手无不为后文热闹激昂的表演做 好了铺垫。
细读课文5-17自然段
“好一个安塞腰鼓，好一个……安 塞腰鼓！”在文中反复出现了几 次，体会安塞腰鼓到底好在哪儿？
好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
好一个
安塞腰鼓！
18—20节 写腰鼓戛然而止，极 力突出“静”字，与开头相呼应， 首尾应照。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这腰鼓，使冰冷的空气立 即变的燥热了；
使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界立即变的 亢奋了。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！好一个
安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听 见隆隆，隆隆，隆隆。
腰鼓表演（5—17）
鼓声止息（18—20）
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面 南风 鼓手们 贴身的腰鼓 展现身后的背景是
1—4节鼓捶响之前，是严阵以待，一片
肃静。
在这个大背景下，鼓手们积攒着力 量，期待着爆发，等待着展示。
这是激战前的沉寂，是一场疾风暴 雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。
1—4节 写出一幅广阔而恬静的场面
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在观众的心上，观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！好一个
安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力 地搏击着，疾速地搏击着，大起 大落地搏击着。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个
安塞腰鼓！
• 每一个舞姿都充满了力量 每一个舞 姿都呼呼作响 每一个舞姿都是光和 影的勿勿变换 每一个舞姿都使人战 栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹 为观止。
安塞腰鼓
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、 多么豪放、多么火烈的舞蹈啊—— 安塞腰鼓！
课文按“鼓响之前—腰鼓表 演—鼓声止息”分为三部分，呈现 “安静—火爆—寂静”的表演过程。
（—） （— ） （ — ）
课文按“鼓响之前—腰鼓表 演—鼓声止息”分为三部分，呈现 “安静—火爆—寂静”的表演过程。
鼓响之前（1—4）
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断激起的石头，狂舞在你的面前。
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。