常用三度音程的构成教案

三度音程的构成

题目：音程的构成（大、小三度）

学科：乐理

专业：学前教育

教材内容：高等教育出版社第六章第九节

设计者：张江河

教材分析

本节是学前教育专业音乐基本理论第六章第九节的音程的构成与识别，是由著名的音乐理论教育家李重光先生编写的。这本教材从大学本科的艺术音乐专业招生到中专、职业艺术类音乐理论的学习均使用这本教材，可见这本教材的普及性和实用性。我校学前教育专业的音乐理论课的教学也使用这本教材，本节内容选自教材的第六章第九节

学情分析

学前教育三年级的学生具备了一定的音乐理论基础知识，尤其在声乐上接触到二声部的学习以后，迫切需要音程知识的补充和理论指导，因此及时的接触和学习音程已经是迫在眉睫的问题，在这时介入学习，学以致用很容易激发学生对声乐和音乐理论两门课的学习兴趣，一举双得，学生有了兴趣也就有了学习动

力，有了动力也就有了好的学习效果。

教学目标【含重、难点】

通过本节课的学习，使学生能掌握在任一基本音级上构成大三度的音程，进而能构成三度音程的任何形式。

教学重点和难点

1、学会计算音程的度数和音数

2、掌握大三度音程的两个构成要件

3、学生本人能出关于大三度音程构成的试题

教学内容

1、音程的定义

2、音程的类型

3、音程的度数和音数

4、大三度音程的构成要件

课时设计：1课时

教学过程：

一、导入

1、复习半音和全音关系的概念

2、重温相关的练习题型，让学生熟练掌握全音半音关系的知识点。

3、音程的定义

4、音数的定义

5、根音与冠音的定义

6、音程度数的概念

二、新课

1、音程的度数和音数

音程构成的两个要件

⑴度数⑵音数

2、大三度音程的构成

⑴度数为三度

隔开一个音级的两个音级为三度

⑵音数

大三度音程的音数为2

3、大三度音程构成公式

3 + 2作题法

3代表3度 2代表音数为2 例：在F、A、B上构成大三度音程

4、师生互动环节

（1）教师为每组学生出两道题，小组讨论后做出答案，每组派一组员到黑板上公布答案

（所给音为根音）

每组给出答案后，相邻组点评，最后老师给出标准答案。

（2）小组间相互出题

时间1分钟

一、二组互换试题 三、四组互换试题

小组讨论后板书答案，由原出题小组点评，最后老师公布标准答案。

（3）学生给老师出题

每组出道题，并派一名组员到黑板前公布试题，老师现场作题，由原出题组评判答案，最后全体师生共同讨论给出标准答案。

5、知识拓展：小三度音程构成，度数不变，音数减少1/2（为2

11）

本节综述

1、本节重点讲授大三度音程在任一基本音级上的构成

2、大三度音程构成的两个要件

3、公式化作题

3+2作题法

作业布置

在七个基本音级上向上构成大三度音程

作业交送时间：下周一晚自习交东实训楼钢琴教室