中考语文复习经验交流30页PPT
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中考语文备考复习建议(共72张PPT)
相形见绌（15 年 21年） 粗制滥造（15年 21年）
殚精竭虑（16年 20年） 提纲挈领（18年 19年）
奔驰（18年）
风驰电掣（19 年）
信手拈来(19年)
拈轻怕重(15年)
一、语文知识积累——如何提高基础分
研究题型、研究考点、找到规律，科学复习
（一）字音——看题目，找规律
1.（2021年）下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是(
假如我是一只鸟
——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 ①这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ②和那来自林间的无比温柔的黎明 ③这无止息地吹刮着的激怒的风 ④这被暴雨所打击着的土地 ⑤我也应该用嘶哑的喉咙来歌唱 A. ⑤③④①② B. ②⑤④①③ C. ⑤④①③② D.②③④①⑤
出自艾青《我 爱这土地》
2021年的排序 题选用课内语段 （现代诗歌）， 对回归教材、回 归课堂有导向作 用
④注意辨认方音与普通话读音的区别。如解剖、 小巷、稚嫩等
⑤注意声调符号的标注规律。（声调符号歌）
如何提高基础分
第一轮复习（梳理教材中每课下面的字词） 一、请为下面的加点字注音。
莽莽（ ） 素裹（ ） 妖娆（ ） 风骚（ ） 喉咙（ ） 狭窄（ ） 呢喃（ ） 柔嫩（ ） 娉婷（ ） 冠冕（ ） 丰润（ ） 翅翼（ ） 忧戚（ ） 枉然（ ） 摇曳（ ） 解剖（ ） 厌恶（ ） 亵渎（ ） 羡慕（ ） 骈进（ ） 二、下列每组词语中各有一个错别字，请找出并改正。 （1）嘶哑 天娇 随机应变 强聒不舍 断章取义 （2）鲜妍 漫游 鸠占雀巢 言不及义 不二法门 （3）秘诀 绸缎 无师自通 荡然无存 疲备不堪 （4）晨曦 贸然 抽丝剥茧 彬彬有理 一意孤行
同音义近：读音相同，意思相近，字形差别大，容易失误 凑合（和） 粗制滥（烂）造 因地制（治）宜 闲情逸致（志）
中考语文复习会总结参考PPT
——课标
16
王汾滨言：其乡有养八哥者，教以语言，甚狎①，出游必与之俱，相将 数年矣。一日，将过绛州，而资斧已罄，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？ 送我王邸，当得善价，不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言： “不妨。主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之携至城相问答 观者渐众。有中贵见之，闻诸王。王召入， 欲买之。其人曰：“小人相依为 命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜。鸟又言： “给价十金，勿多予。”王益喜，立畀②十金。其人故作懊恨状而去。王与 鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开 笼令浴。浴已，飞檐间，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而 起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟。急觅其 人，则已渺矣。后有往秦中者，见其人携鸟在西安市上。
誓扫匈奴不顾身，
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里
五千貂锦①丧胡尘。
分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
可．怜．无定河②边骨， 犹是春闺梦里人。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可．怜．白发生！
【注释】①貂锦：装备精良的精锐之师。这里指战士。②无定河：在陕西北部。
13.《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词，其中表达的情感有何不同？结合内容简
28
第二个讲座：《强化写作意 识，实现写作策略》
语言运用
□任务型（应用型）表达 □个性化（创意型）表达
29
■考查学生对自然、社会、生活中的具体现 象或问题的感受、思考和评析能力。
■蕴含一定的思辨（思考）能力，是写作命题 的方向，但谨防高难度思辨性命题。思辨（思 考）能力的考查，既能在议论性为主的文类中 体现，也能在其他创意性文类中体现。
16
王汾滨言：其乡有养八哥者，教以语言，甚狎①，出游必与之俱，相将 数年矣。一日，将过绛州，而资斧已罄，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？ 送我王邸，当得善价，不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言： “不妨。主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之携至城相问答 观者渐众。有中贵见之，闻诸王。王召入， 欲买之。其人曰：“小人相依为 命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜。鸟又言： “给价十金，勿多予。”王益喜，立畀②十金。其人故作懊恨状而去。王与 鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开 笼令浴。浴已，飞檐间，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而 起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟。急觅其 人，则已渺矣。后有往秦中者，见其人携鸟在西安市上。
誓扫匈奴不顾身，
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里
五千貂锦①丧胡尘。
分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
可．怜．无定河②边骨， 犹是春闺梦里人。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可．怜．白发生！
【注释】①貂锦：装备精良的精锐之师。这里指战士。②无定河：在陕西北部。
13.《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词，其中表达的情感有何不同？结合内容简
28
第二个讲座：《强化写作意 识，实现写作策略》
语言运用
□任务型（应用型）表达 □个性化（创意型）表达
29
■考查学生对自然、社会、生活中的具体现 象或问题的感受、思考和评析能力。
■蕴含一定的思辨（思考）能力，是写作命题 的方向，但谨防高难度思辨性命题。思辨（思 考）能力的考查，既能在议论性为主的文类中 体现，也能在其他创意性文类中体现。
中考语文复习交流课件
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+ 做××+结果。（注意原文强调的是什么） 例2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。 例3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。 (3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
6． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读 起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引 读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起 补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 7． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵 和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。 8． 写作手法及作用？
文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；（2）独立成 段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，意味深长等作用。
12． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 13． 分析写景状物记叙文景物描写的方法： ①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 14． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以 动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）描写的多种方法种类：一是人物描写： A、正面描写（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写（5）心 理描写
6． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读 起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引 读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起 补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 7． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵 和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。 8． 写作手法及作用？
文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；（2）独立成 段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，意味深长等作用。
12． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 13． 分析写景状物记叙文景物描写的方法： ①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 14． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以 动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）描写的多种方法种类：一是人物描写： A、正面描写（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写（5）心 理描写
九年级语文复习经验交流省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第3页
字词教学（音、形、义）关注多音字、轻易读错 字（形声字声旁不表音） 别字：形近音同、形异音同
如《沁园春·雪》中“成吉思汗”中“汗”读 （hán）不读（hàn）
《故乡》中“恣睢”（zì suī）不能读成（cì jū 雎）
《敬业与乐业》中“旁骛”“骛”字与“趋之 若鹜”中“鹜”字区分。
第4页
篇章教学我们主张依据考点设置问题。力争 让学生一课一得或几课一得，即一节课重点 培养学生一到二个能力，然后经过对应练习 对这种能力进行强化训练，以期到达最正确 效果。
变。 5．前故乡和后故乡发生了怎样改变？用词语概括故乡特
点。 6．这两段景物描写分别有何作用？点名朗诵第2段、第
12段。 7. 速读课文，捕捉信息，完成口语训练：介绍少年和中
年闰土。 8.作业：请你认真观察一个中年男子，并写一段100字左
右肖像描写，注意抓住人物特征，尽可能地经过肖像描 写来表现人物身份、处境、性格等。
续写《我叔叔于勒》，想象一下，菲利普夫妇在船上
发觉一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字 左右短文。
摹写 《故乡》请你认真观察一个中年男子，并写一段
100字左右肖像描写，注意抓住人物特征，尽可能地经
过肖像描写来表现人物身份、处境、性格等。
第7页
文言文教学我们重视“以新带旧”着重训练学生自己翻译 课文、了解课文能力，交给学生翻译文言文方法。要求识 记主要实词、重点虚词，尤其关注不一样语境中词义改变。 学会结合文章材料对文中人物进行分析和评价。
九年级语文复习经验交流
• 杭二中树兰试验学校初中部语文组 孔祥军
第1页
一、以新课带动复习，力争做到考教结合。
使用现实状况：因为中考当代文阅读文段都不选 自课内，不少学校、老师为赢得复习时间、加紧 速度，一到初三，啃掉文言文部分就扔掉书本， 跳到中考题海中大搞题型训练，期望先下手为强， 让学生中考语文成绩能“如虎添翼”。当前，这 种火势已越烧越旺，大有大规模蔓延趋势。
字词教学（音、形、义）关注多音字、轻易读错 字（形声字声旁不表音） 别字：形近音同、形异音同
如《沁园春·雪》中“成吉思汗”中“汗”读 （hán）不读（hàn）
《故乡》中“恣睢”（zì suī）不能读成（cì jū 雎）
《敬业与乐业》中“旁骛”“骛”字与“趋之 若鹜”中“鹜”字区分。
第4页
篇章教学我们主张依据考点设置问题。力争 让学生一课一得或几课一得，即一节课重点 培养学生一到二个能力，然后经过对应练习 对这种能力进行强化训练，以期到达最正确 效果。
变。 5．前故乡和后故乡发生了怎样改变？用词语概括故乡特
点。 6．这两段景物描写分别有何作用？点名朗诵第2段、第
12段。 7. 速读课文，捕捉信息，完成口语训练：介绍少年和中
年闰土。 8.作业：请你认真观察一个中年男子，并写一段100字左
右肖像描写，注意抓住人物特征，尽可能地经过肖像描 写来表现人物身份、处境、性格等。
续写《我叔叔于勒》，想象一下，菲利普夫妇在船上
发觉一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字 左右短文。
摹写 《故乡》请你认真观察一个中年男子，并写一段
100字左右肖像描写，注意抓住人物特征，尽可能地经
过肖像描写来表现人物身份、处境、性格等。
第7页
文言文教学我们重视“以新带旧”着重训练学生自己翻译 课文、了解课文能力，交给学生翻译文言文方法。要求识 记主要实词、重点虚词，尤其关注不一样语境中词义改变。 学会结合文章材料对文中人物进行分析和评价。
九年级语文复习经验交流
• 杭二中树兰试验学校初中部语文组 孔祥军
第1页
一、以新课带动复习，力争做到考教结合。
使用现实状况：因为中考当代文阅读文段都不选 自课内，不少学校、老师为赢得复习时间、加紧 速度，一到初三，啃掉文言文部分就扔掉书本， 跳到中考题海中大搞题型训练，期望先下手为强， 让学生中考语文成绩能“如虎添翼”。当前，这 种火势已越烧越旺，大有大规模蔓延趋势。
中考语文总复习课件：第一部分 广东中考备考指南(共30张PPT)
第5题是仿写句子,压缩语段。出题形式在2019年又 有新变化，考的是“压缩语段”和用短语组合成对联。 分值4分。题目以介绍广东的扇子曾畅销世界的一段文字 为载体，设置了2道题目，分别是概括材料的主要内容和 运用所给的词语组合成一副对联,以此来考查学生的语言 运用能力，这与考试大纲中出现的新题型命题方向一致。
建议2020届考生要重视平时的学习和积累，多练习 各种题型,通过练习,归纳和总结出解题的方法和技巧。
阅读部分分析及预测
一、课内文言文阅读 2019年中考课内文言文考查的篇目是《岳阳楼记》，
题量为3道，分值为10分，题型与去年保持一致。 1. 第6题是文言词汇解释题，考查3个词语，分值为3
分，一词1分。所考查的词语均是课内的重点文言词语。 2. 第7题是句子翻译题，考查两句，分值为4分，一
的人物传记。文章选自《资治通鉴》。考查题量为3题， 分值为9分，题型和前两年保持了一致,既考查了考生对 文言文知识的掌握程度，又考查了考生对文言文知识的 迁移能力。
1.第9题是文言词语理解选择题。着重考查考生对 于课内课外词语的勾对课内文言文学习的同时，强 化对课外文言文的迁移和勾连。
内容。所选的阅读材料均为叙事类的小说或散文。从 题量上来看，均是4道题。从题型上来看，考点均围绕 考纲上的内容设置。
预计2020年仍将继续考查叙事类文本，仍将保持 同样的题量和题型。从整体上把握文学作品的内容、 情感、形象，品味作品中富有表现力的语言，欣赏作 品的写作技巧和艺术特色，仍将是文学类文本阅读考 查的重点。
下面比较近三年的中考语文考试细目内容，探查命题规律， 为2020年的备考提供一些有益的参考。
基础部分分析及预测
第1题是古诗文默写题。出题范围为初中必背古诗及 文言文的名句，有直接默写和理解性默写。这样出题是比 较合理的，可以较好地避免猜题和押题，全面考查学生识 记和理解的情况。考生在备考时，需要强化对古诗词和文 言文名句的背诵和理解，不要死记硬背，特别要求注意易 错字。分值为10分。
中考语文语文知识总复习PPT课件[109张]
![中考语文语文知识总复习PPT课件[109张]](https://img.taocdn.com/s3/m/90fb89fb04a1b0717fd5dd18.png)
诸葛亮 字孔明，人称卧龙先生，自称山人。
经刘备三请，出山辅佐刘备，提出著名的“隆
中对”，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破
曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为 丞相。刘备去世后，他辅佐幼主刘禅。为完成 统一中原、兴复汉室的大业，他多次统兵进攻 魏国，最后因积劳成疾而逝于军中。
语言的综合运用
语文综合能力的包括以下内容：
生动、形象（使深奥的、抽象的事理 变得浅显易懂）
②比 拟
答题格式：生动形象的写出了 +对象的+状态，表达作者…感
情。（使……人格化）
③排
比
答题格式：强调了＋对象＋特性，增加文
章气势（增加感染力、说服力），（抒
发……的感情）。
④设 问
答题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意(思考) （提醒读者注意，引发思
基础知识部分
书写及字词积累 修改病句 修辞 语言的综合运用 背默 文学常识 课外名著阅读
常见的语病类型
1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 2、搭配不当，包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配 不当，复句中关联词搭配不当。 3、词序颠倒 4、重复啰嗦。
5、从感官角度、动静配合
等角度入手
举一反三：
说说句子好那里， 句子的表达效果， 对某句话进行简单评 析 赏析语段 古诗词赏析
句子在文中的作用
开头的作用大致有： （1）开篇点题，总领全文； （2）奠定全文的感情基调 （3）设置悬念 （4）交代故事发生的背景 （5）为下文作铺垫。（埋下伏笔）
记叙文阅读的基本命题角度
1、重要词语理解 2、重点句子理解 3、信息筛选提炼 4、主旨分析概括 5、写作手法赏析 6、感受启示发挥
中考语文一轮复习：中考基础部分高效梳理及新题型技巧 课件(29张PPT)
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3
选项正确，理
由合理，分析
全面
选项正确，但
2
理由不充分或 分析不到位
选项正确，无 1 理由或理由错
误
0
选项错误
选项 B
C A B
答案示例 “望闻问切”是中医诊病的四种方法，即 望诊、闻诊、问诊、切诊。标题借用了古 代中医用语。 标题借用典故“桑梓”。古时住宅旁常栽 桑树和梓树。后人用“桑梓”指代故乡， “桑梓之情”就是思乡之情。 标题中的“七十二变”“八十一难”借用 了名著《西游记》中的有关情节。
中考基础部分高效梳理及新题型技巧
1
目录
CONTENTS
01 语文基础部分考题分 类简述
02
近年新题型及做题 技巧梳理
05 如何高效整理识记
03
2020年取消考纲后 的考情预测
04
相关纸质资料、电 子资料和公众号推
荐
2
01
语文基础部分考题分类简述
3
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（一）汉字的认读与拼写
借助汉语拼音认读汉 文段中含有错别字，需 根据意思写出成语
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.
名著阅读方法的考查：部编版和以前的老 版本相比，名著的考查难度增大，名著阅 读方法，去年很多卷子都考到，答案往往 都是书本上的内容，而这也是学生容易忽 视的地方，不愿意去背诵导致失分。要求 01 学生多去熟悉书本的知识0点2 。
04
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自主阅读名著的考查
1．(2019杭州)艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用
“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保
初三语文复习经验交流ppt课件共40页文档
1.指导落实在宏观辨识中 总纲——文章写作的目的
读懂文章： ①文章文体 记叙文 议论文 说明文
1.指导落实在宏观辨识中
读懂文章：②文章的主旨 写人记叙文——刻画人物形象 写事记叙文——表达对事件的某种认识或理解 议论文——证明中心论点 说明文——说明某种事物的特征或者某种事理
2.指导落实在微观细致处
2.指导落实在微观细致处
议论文
*文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？
（3分）
（2019 襄樊《让优秀成为一种习惯》）
*文章开篇讲了一个故事，请分析其作用。（2分） （2019 岳阳《态度创造快乐》）
*文章开头从蔡明的故事写起，有什么作用？（3分） （2019 新乡《决战中招·八》）
*文章开篇从媒体报道写起有什么作用？
失分 1.65
字音、字形、古诗文默写
（一）复习行为实
生字词：每天二十个。第一天晚上布置，第二天 课堂听写，当天反馈结果，错一补三。 古诗词：一天一篇。第一天晚上规定篇目，第二 天课堂默写原文，当天反馈结果，错一补五。
时间不超过8 分钟
（一）复习行为实
限时自学 用笔勾画 重点记忆 当堂反馈
（二）教师指导实
作比较：把上海世博会的总投资和北京奥运会的总投资 相比较，突出强调了上海世博会规模之大。
2.指导落实在微观细致处
答题步骤：
①写出列数字说明方法的作用：准确具体地说明了…… ②写出作比较说明方法的作用：把……和……相比较， 突出强调了……（这点着重给学生强调要写出哪两者相 比较，比较的内容是什么）
③“合并同类项”。
（2019 新乡一摸《教养指数和文明习惯》）
2.指导落实在微观细致处
模式：①引出本文的中心论点。②作为论据证明中心 论点。③激发读者的阅读兴趣。
中考语文复习指导ppt课件PPT资料30页
如：（1）宴酣之乐，非丝非竹。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （3）我孰与城北徐公美？ （4）期年之后，虽欲言，无可进者。 （5）衣食所安，弗敢专也。 （6） 一鼓作气，再而衰，三而竭。
• 4.“专攻问题法”
• 这种方法适用于基础好的学生。 文言文的背诵默写、加点字词的解 释和翻译句子已经有把握的同学， 可以直接复习文言文阅读理解中的 问题回答。可以复习课当笔记、复 习考试指导书、复习老师订的资料， 但不管复习什么资料，都要专门找 “问题回答”来复习。
《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的 基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折 人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的 古典长篇章回体小说。
• ⑵以“梨花院落溶溶月”为上句，选择下 面最恰当的一句为下句
A.丁香初绽悠悠云 B.柳絮池塘淡淡风 C.带水芙蓉点点雨 D.榆英临窗片片雪
• ⑶将下面的数学公式，按要求用精练的语 言表述出来。
• 1.“纠错法”
把考过的试卷，尤其是各区一模试卷进行归类整理， 把错的题进行再复习纠正。这种方法适合“语音、错别 字、成语、病句类”。
• 2.“强记法”
特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字 如：心宽体胖（pán） 翘首以望（qiáo） 自怨自艾（ yì）
殷红yā（n yān ） 炽热（ chì） 剽悍（piāo） 作揖（yī ） 这种方法适用于语音、错别字类。 再如：谈笑风声（生 ）眼花瞭乱（缭）迫不急待（及 ）
• 如：解释下面文言句子中划线字的意义
(1) 然则北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》) (2) 肉食者谋之，又何间焉。(《曹刿论战》) (3) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。(《伤
仲永》) (4) 马无故亡而入胡。(《塞翁失马》) (5) 会宾客大宴。(《口技》)
• 4.“专攻问题法”
• 这种方法适用于基础好的学生。 文言文的背诵默写、加点字词的解 释和翻译句子已经有把握的同学， 可以直接复习文言文阅读理解中的 问题回答。可以复习课当笔记、复 习考试指导书、复习老师订的资料， 但不管复习什么资料，都要专门找 “问题回答”来复习。
《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的 基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折 人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的 古典长篇章回体小说。
• ⑵以“梨花院落溶溶月”为上句，选择下 面最恰当的一句为下句
A.丁香初绽悠悠云 B.柳絮池塘淡淡风 C.带水芙蓉点点雨 D.榆英临窗片片雪
• ⑶将下面的数学公式，按要求用精练的语 言表述出来。
• 1.“纠错法”
把考过的试卷，尤其是各区一模试卷进行归类整理， 把错的题进行再复习纠正。这种方法适合“语音、错别 字、成语、病句类”。
• 2.“强记法”
特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字 如：心宽体胖（pán） 翘首以望（qiáo） 自怨自艾（ yì）
殷红yā（n yān ） 炽热（ chì） 剽悍（piāo） 作揖（yī ） 这种方法适用于语音、错别字类。 再如：谈笑风声（生 ）眼花瞭乱（缭）迫不急待（及 ）
• 如：解释下面文言句子中划线字的意义
(1) 然则北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》) (2) 肉食者谋之，又何间焉。(《曹刿论战》) (3) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。(《伤
仲永》) (4) 马无故亡而入胡。(《塞翁失马》) (5) 会宾客大宴。(《口技》)
中考复习：文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt
题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可 要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是； 表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此 题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎 样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。