(完整word版)小学五年级上册生态生命安全教案
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(完整word版)小学五年级上册生态生命安全教案
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江油市胜利街小学
五年级上册
《生态生命安全》
教
案
班级:
教师:
年月
五年级上册《生态生命安全》
教学计划及进度表
一、教学目标:
1、了解人类性别形成的生理基础,形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值,体会生命的独特与珍贵,正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境,珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施:
1、凸显“体验性学习”,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际,对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例,使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外,增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式,重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
三、教学进度计划表:
五年级上册《生态生命安全》
教学计划及进度表
一、教学目标:
1、了解人类性别形成的生理基础,形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值,体会生命的独特与珍贵,正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境,珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施:
1、凸显“体验性学习”,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际,对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例,使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外,增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式,重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
三、教学进度计划表:
五年级上册《生态生命安全》教学设计
第一单元《热爱生命》
1 独特的我
教学目标:
一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。
教学重难点:
让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?
让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授:
1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。
男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?
2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同?
了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展:
回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。
2 性别之谜
教学目标:
一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。
教学重难点:
让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习:
给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授:
1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动?
2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示?
3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?
可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独特印记,感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单,填后与大家交流。说说自己的感受。
四、总结拓展:
看着这份沉甸甸的帐单,它饱含着家人、朋友对我们的希望,是它让我们的生命更加珍贵,更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
3 活着真好
教学目标:
一、阅读故事,感受生命只有一次,值得我们珍惜,我们应该让生命活得更有意义。
二、引导学生学会正确面对生老病死,学会让自己的生命活得有意义。
教学重难点:
让学生学会正确看待生老病死,学会让自己的生命活得有意义。
教学时间:一课时。
一、组织教学:
二、引入:
你经历过失去亲人的痛苦吗?你是怎么面对的呢?
三、新授:
1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题:
(1)弗雷迪经历了哪些美好的事物?
(2)你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”?
(3)你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗?