计算机类技能考试大纲

计算机基本技能测试培训方案范文

基本技能培训方案 一、培训目的 做好教育部11月份对我院学生基培养学生的计算机基本操作能力和实际使用能力，本技能测试工作。 二、培训对象 07级非计算机专业全体学生（预科班和自考班除外），共33个教学班 三、培训工作小组 长：李伟舵组副组长：彭自然魏振西 员：刘文涛陈丽佳吴文胜陈宇朱红陈兰成向征齐锋华龚芝 四、总体方案 1、培训师资：由计算机系教师精英组成。 2、考核办法：教务处会同计算机系对任课教师考评，根据到课率和考试成绩评定 A、B、C三等，学生考试通过率未达到90%的教师只能评为C等。A等课时费上浮 50%，B等获标准课时费，C等课时费下浮50%。 3、测试（即培训中期和培训末期两次测试）安排：第一次测试安排在9月25日晚上 进行。由培训教师从每个班挑选5名成绩优秀的学生参加，分成三个机房进行测试。第二 次测试安排在10月18日、19日和20日晚上进行，全体学生均参加。两次考试成绩都将记入教师考核成绩，考试用的试题由学生从试题库中随机抽取，并采取在线考试方式。 4、培训方式：培训以系为单位，采取以集中培训为主，分散培训为辅的方式进行。集 中培训时间为每周一、二、三的晚上，每次以11个班为单位，周四、五、日晚对上一次的 课进行复习。两次集中培训均安排在科技楼5、6楼机房进行。分散培训要求各系辅导员组 织学生在集中培训以外的时间进行。此外，教师充分利用网上答疑、电话答疑、课堂答疑 和办公室答疑等多种方式，解答学生的疑难。 5、软件清单：Windows2000Professional或者Windows XP Professional、Office2000（完全安装）、Office2000XP、Visual Basic6.0等，且能够上网。 （学院机房需提前安装好培训所需软件）6、试题来源：为确保基本技能测试顺利通过，由计算机系老师根据评估要求且结合 学生实际情况，精心编制5套难易适中的培训试题，构成计算机基本技能试题库。 7、培训时间：2008年9月8日—10月20日。 五、培训大纲 计算机应用基本操作是作为被评估学校的基本技能的必测内容。对高职学生而言，考． 核其计算机应用的基本能力，应重在操作和应用。即操作考核为主，理论考核为辅。高职 学生应掌握如下的计算机基础知识和基本应用能力。 1、掌握计算机应用的基础知识 这些基础知识包括：计算机概述、微型计算机的硬件和软件组成、数据在计算机中表

湖北省技能高考计算机类高考考点

湖北省技能高考计算机 类高考考点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2.掌握Windows7操作系统的相关基础知识，包括： （1） Windows7 桌面管理； （2） Windows7 文件管理； （3） Windows7 系统管理。 3. 计算机网络应用 掌握计算机网络协议配置及互联网应用基本操作等，包括： （1）网络协议配置，计算机局域网设计与建设，广域网配置。 （2）防火墙的配置，网络安全管理。 （3）常用网络软件的使用。 4. 文字处理 掌握Word2010基本知识，包括： （1）窗口、菜单和工具栏的操作，标尺的使用，文档的建立、打开关闭和保存等。 （2）文字录入、插入、删除和修改操作，查找和替换，复制和移动。 （3）设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，格式刷的使用。设置首行缩进、段落与行间距，对齐方式等段落格式。设置纸张大小、页边距和纸张方向等页面格式。 （4）插入页码、分页符、分节符和分栏符，设置页眉和页脚，插入脚注、题注。 （5）设置字符、段落、页面的边框和底纹。 （6）创建表格，表格的录入和编辑，表格的计算、表格格式化。 （7）图文混合排版，公式排版，目录和样式，邮件合并，宏。 （8）打印预览与文件打印。 5. 电子表格处理 掌握Excel2010基本知识，考查学生应用电子表格解决实际问题的能力，包括： （1）窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作。 （2）单元格的格式设置，数据的移动和复制，单元格和单元格区域的命名、保护，批注，条件格式。 （3）单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和计算，内部函数的使用，公式的使用。 （4）数据查找、排序、筛选，分类汇总，合并计算，数据透视表，数据有效性检查。 （5）图表：图表的创建和保存，图表类型的改变，修改图表样式等。 （6）页面设计和报表的打印。 6. 幻灯片制作 掌握PowerPoint2010基本知识，包括： （1）演示文稿的创建、打开、浏览和保存。 （2）演示文稿的编辑、版式和母版。 （3）演示文稿的格式化，多种媒体文档的集成。 （4）动画效果、幻灯片切换效果和放映方式的设置。 7．C语言程序设计 掌握C语言程序的基本语法，有初步的程序设计和分析能力，包括： （1）掌握C 语言基本语法，包括常量、变量、运算符、表达式、输入输出等。 （2）掌握if 语句和switch 语句的格式和执行过程，能够读懂分支程序写出正确的运行结果且能编写简单的分支程序。 （3）掌握for ( )循环、while 循环的格式和执行过程，能够读懂循环程序写出正确的运行结果，能够编写简单的循环程序。

职业技能考试——计算机操作试卷

姓名：分数： 计算机操作员试题 一、单项选择（每小题1.5分，共90分） 1、计算机中所有信息的存储都采用______ A）十六进制B）八进制C）十进制D）二进制 2、下列叙述中，正确的是______ A）激光打印机属于击打式打印机B）CAI软件属于系统软件 C）软磁盘驱动器是存储介质D）计算机运算速度可以用MIPS来表示 3、第四代计算机的主要元器件采用的是______ A）晶体管B）小规模集成电路C）电子管D）大规模和超大规模集成电路 4、下列叙述中，错误的是______ A）把数据从内存传输到硬盘叫写盘 B）把源程序转换为目标程序的过程叫编译 C）应用软件对操作系统没有任何要求 D）计算机内部对数据的传输、存储和处理都使用二进制 5、计算机硬件的五大基本构件包括：运算器、存储器、输入设备、输出设备和______ A）显示器B）控制器C）磁盘驱动器D）鼠标器 6、计算机的存储单元中存储的内容______ A）只能是数据B）只能是程序C）可以是数据和指令 D）只能是指令 7、某一台微型计算机的内存容量为1G，指的是______ A）1024M位B）1024M字节C）1024M字D）1000K字节 8、在计算机领域中通常用MIPS来描述______ A）计算机的可运行性B）计算机的运算速度 C）计算机的可靠性D）计算机的可扩充性 9、键入的汉字需要转换成机内的统一_________。 A．ASCII码 B.内码 C.五笔字型码 D.拼音码 10、退出WINDOWSXP时，直接关闭微机电源可能产生的后果是____________。 A．可能破坏临时设置 B.可能破坏某些程序的数据C．可能造成下次启动时故障 D.上述各点均是 11、计算机病毒是指______。 A）带细菌的磁盘B）已损坏的磁盘C）具有破坏性的特制程序D）被破坏的程序12、中央处理器（CPU）主要由______组成。 A）控制器和内存B）运算器和内存C）控制器和寄存器D）运算器和控制器 13、断电会使存储数据丢失的存储器是______ A)RAM B)硬盘C)ROM D)软盘 14、微型计算机中运算器的主要功能是进行______ A)算术运算B)逻辑运算C)算术和逻辑运算D)初等函数运算 15、在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是______ A)BCD码B)ASCII码C)汉字编码D)补码 16、微型计算机中的PentiumIV指的是______ A)存储容量B)运算速度C)显示器型号D)CPU的类型 17、在计算机中存储数据的最小单位是______ A)字节B)位C)字D)KB 18、存储一个汉字的内码所需的字节数是______

计算机的技能高考基础知识(常考知识点记忆)

模块一：信息、数据及通信的基本概念 考点1：信息、数据的基本概念 1、数据：所有能够被计算机接受和处理的符号的集合都称为数据 2、信息：有意义的数据的内容。指数据经过加工处理后得到的有价值的知识。 3、信息的基本特征：载体依附性、人地性、时效性、共享性、传递性、客观性、可处理性、真伪性 考点2：通信的基本概念 1、信号是数据在传输过程中的具体物理表示形式。 2、信号分为模拟信号（连续信号）和数字信号，数据信号相对模拟信号，抗干扰强，可靠性高。 3、调制解调器可完成数字信息与模拟信号之间的转换。其中，调制是将数据信号转换为模拟信号；解调是将模拟信号转换为数字信号。 4、通信系统三个基本要素：信源、信道、信宿 考点3：计算机的发展、类型及其应用领域。 1、第一台计算机：ENIAC，美国，1946年宾夕法尼亚大学 2、计算机的发展过程 3、计算机主要特点：运算速度快、精确度高、具有记忆和逻辑判断能力 4、计算机的主要应用 1)科学计算：例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 2)数据/信息处理：例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统 的业务管理 3)计算机控制 4)计算机辅助系统：例如：用CAI演示化学反应 5)人工智能：例如：代替人类到危险的环境中去工作 6)办公自动化系统中的应用：例如：Internet发email 常用缩写： CBE:计算机辅助教育 CAI:计算机辅助教学 CMI:计算机管理教学 CAD:计算机辅助设计 CAT:计算机辅助翻译 CAM:计算机辅助制造 CAE:计算机辅助工程 5、计算机的分类： 1）根据规模大小分类：巨型机、大型通用机、微型机、工作站、服务器 2）根据用途分类：通用计算机、专用计算机 3）根据计算机处理数据的类型：模拟计算机、数字计算机、数字与模拟计算机 6、计算机科学研究与应用 人工智能：研究如何让计算机来完成过去只有人才能做的智能的工作。 网格计算：专门针对复杂科学计算的新型计算模式。 中间件技术：是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。 云计算：是分布式计算、网格计算、并行计算、网络存储及虚拟化计算机和网络技术发展融合的产物，

全国计算机职业技能考试

全国计算机职业技能考试本文由 huyuming1989贡献 全国计算机职业技能考试 项目简介 2004年5月教育部考试中心推出了一套由权威认证、先进课程和完善就业服务组成的三位一体的《全国计算机职业技能考试》(National In formatio n Tech nol ogy Certification-Professional Level ，以下简称NIT-Pro )项目，以建立、健全适应IT行业需求、 适合中国IT职业教育现状的考试体系，推动中国IT 职业教育持续、健康、规范地发展，也希望帮助企业提供面向职位的技术人员评测工具。NIT-Pro考试教育部考试中心拥有一套覆盖全国、流程严密、

高水平的考试管理网络。其推出的NIT-Pro考试，弓I入了以企业实际项目为基础、企业参与命题和判卷的“案例考试”方式。考生们首先完成源自业内知名企业实际项目的“案例考试”，然后再完成基础知识和逻辑思维能力的标准化考试。在考试结果的呈现方式上，对于通过考试的考生，除了获得教育部考试中心颁发的证书外，还会获得一份“测评报告”。“测评报告”采用NIT-Pro考试独创的“多维聚合测 评模型”来展现考生的考试结果，从对应专业角度所需要的技能出发，多维度评价考生的各方面的能力。在这种考试和评价机制下，能够客观、全面反映考生对于特定技能的实际应用能力，NIT-Pro考试也日益成为企业选拔IT相关专业人才的一个主要标准。NIT-Pro考试自开考以来，已经有15000多名考生参加了NIT-Pro考试, 通过考试的考生，其技能也得到了企业的广泛认 可。NIT-Pro职业技能标准课程为了建立NIT-Pro 考试的配套培训服务体系，教育部考试中心选择了东方标准人才服务有限公司（原新东方职业教育中心）作为合作伙伴，共同开展课程开发、讲师培养及全国培训体系建立等工作。NIT-Pro项目专家组

英语学科知识与能力

英语学科知识与能力 一、考试目标 1. 英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力，具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2．英语学科教学知识与能力掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。 3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4. 英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5.英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 6.二、考试模块内容与要求 (一) 语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和内容，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达能够筛选并改编适合初中学生英语水平的教学材料。 3. 能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。 （二）语言教学知识与能力 1．了解英语教学基本理论，包括语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计. 2．理解《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。 3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法等）的教学基本原则、讲解和练习方法。 4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。 5．能结合英语社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。 （三）教学设计 1．了解初中学生的认知特征、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。 2．理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。 3．掌握根据恰当的教学内容，设定合理、明确与具体的教学目标。 4．能根据教学目标，创设教学情景、设计有效的教学活动、安排合理的教学过程、编制辅助教学材料。 5．能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 （四）教学实施与评价

计算机基本技能考试试题第5套

计算机基本技能测试试题( 5套) 专业班级姓名 说明： 1、本次技能测试时间为90分钟，满分为100分。 2、可查阅相关参考资料，但相互不得交流，产生的最终结果不得重复。 3、在F:盘上创建一个以自己姓名命名的文件夹，以下文件均保存在此文件夹中。 试题： 一、Word操作题（30分） 1、在F盘新建一个以自己学号命名的文件夹。 2、启动Word，创建一个新文档，文档名为自己学号姓名，保存在上述文件夹内。 3、将以下文字内容输入到文档中。 4、给文档进行排版，将标题设为“二号”，“仿宋”，加粗，居中，加上蓝色方框，3磅， 设置底纹为黄色；将正文的字体设为“小四”、“隶书”。 5、将正文各段设置为悬挂缩进2字符，左右各缩进1字符，行距为1.1倍行距。 6、给第3—10段的数字标题改成项目符号“●”。 7、将标题文字“计算机病毒”另制作成艺术字（样式任选），环绕方式为“浮于文字上方”，插入到文档的开头。 8、给文档插入图片或剪贴画（任选），图文环绕方式为“四周型”，图文格式为水印。 9、给文档加上页眉和页脚，页眉为“计算机病毒”，居右排列，页脚插入页码，居中排列。 10、将该页面设成A4纸，上、下、左、右边距均设置为2.5厘米，并适当调整表格大小。 11、在该文档中，依照制作下面表格，并对表作如下操作： （1）用格式“彩色型1”修释表格；

（2）在总分前面插入一列“专业课总分”； （3）要求利用公式求出每个同学的“总分”（英语+数学+数据结构+C语言）和“专业课总分”（数据结构+C语言）。 二、Excel操作题（20分） 1、启动Excel，创建一个新工作簿文件，文档名为自己学号姓名，保存在D盘以自己学号命名的文件夹内。 2、在Excel中输入下表的数据（输入10条记录即可）。 3、用公式计算每位职工的薪水，将薪水数据用千位分隔符方式表示，并保留两位小数。 4、对表格中的标题“某公司员工工资表”跨列居中，高18磅，其他数据均水平居中，将该工作表命名为“工资表”。 5、将表中数据复制到另外2张表中，并将工作表分别命名为“筛选表”和“汇总表”。 6、在“筛选表”中，筛选出薪水超过5000元（包括5000元）的记录。 7、在“汇总表”中，统计出各部门薪水的平均值。

计算机技能高考模拟试题一(2020年整理).doc

计算机技能高考模拟试题（2016年湖北） 《组装与维护模块》 本套试卷选取3套高考模拟卷，自制而成，请同学们45分钟完成全部答题（2018-06-12）（标准：总分80分，48分及格，64分良好，64以上优秀） Ⅲ、计算机组装与维修（60分） 46、第一台现代电子计算机于（）年在美国宾夕法尼亚大学制成。 A、1945 B、1946 C、1947 D、1948 47、中小规模集成电路计算机属于（）代计算机。 A、1 B、2 C、3 D、4 48、能发出各种控制信号，使计算机各部件协调工作的部件是（）。 A、运算器 B、控制器 C、存储器 D、输入设备 49、计算机中最核心的部件是（）。 A、主板 B、内存 C、硬盘 D、中央处理器 50、键盘有多种接口类型，下列不属于键盘接口类型的是（）。 A、PCI B、AT C、PS/2 D、 USB 51、CPU乃至整个计算机系统的基准频率称之为（）。 A、外频 B、主频 C、倍频 D、基频 52、将数据和指令从一个或多个源部件传送到一个或多个目的部件的一组传输线称之为（）。 A、数据线 B、控制线 C、指令线 D、总线 53、计算机的中枢系统，起着协调各设备纽带作用的部件是（） A、CPU B、内存 C、DMI D、电源 54、协调数据吞吐量最大的CPU、内存、显示系统接口之间数据交换的芯片称为（） A、CPU芯片 B、内存芯片 C、南桥芯片 D、北桥芯片 55、SATA3.0实现的最高传输速率是（） A、150MB/S B、300 MB/S C、600 MB/S D、1000 MB/S 56、通用串行总线的英文缩写是（） A、SATA B、USB C、IDE D、PCI 57、保存着计算机最重要的基本输入/输出程序、系统设置信息、开机后自自检程序和系统自启动程序的系统称之为（） A、BIOS B、CMOS C、UEFI D、ROM 58、USB3.0实现的最高数据传输率是（） A、12Mbps B、480Mbps C、1Gbps D、5 Gbps 59、计算机主内存采用的存储器形式是（） A、ERPROM B、EERPROM C、DRAM D、SRAM 60、DDR内存的位宽为（） A、8 B、16 C 、32 D、64 61、数据带宽=有效数据传输频率x位宽，主流的DDR3-1600的数据带宽是（） A、12.8GB/S B、16 GB/S C、25.6 GB/S D、32 GB/S 62、二进制数10110转换为十进制数是（） A、20 B、22 C、24 D、26 63、十进制数25转换为八进制数是（）。 A、19 B、25 C、31 D 、37

计算机专业技能测试题目

计算机专业技能测试试题 一、汉字录入（35分） 在Word系统中按以下要求完成，文件存于考生盘根目录下，文件名为JSJ3.DOC。 要求： 1、正确录入文本，文本中的英文、数字按西文方式；标点符号按中文方式。 2、页面设置：纸张为A4，纵向；上、下页边距为2.2厘米、左、右页边距为2厘米； 页眉距边界1.5厘米、页脚距边界0.9厘米。 3、排版设置：标题为黑体二号粗体居中，正文文字字体为仿宋体、常规、小四号、绿色；左对齐、每段首行缩进2字符、行间距为25磅，段前段后各间隔1行。 4、插入竖排文本框，在文本框中输入“汉字的交换码”（不包括双引号）；字体为黑体、二号、橙色、字体效果为阴影-倾斜、居中对齐；设置文本框格式：填充效果为填充色为渐变填充、预设颜色为麦浪滚滚、底纹样式为斜下；无框线；文本框高度为7厘米、宽度为1.1厘米；四周型、并将文本框拖动到文档左上角位置。 5、将第一段中“汉字处理功能、交换汉字信息”设置为深蓝、加着重号。 6、将第一自然段设置首字下沉，黑体、橙色、阴影效果、下沉2行、距正文0.23厘米。 7、设置页眉为“汉字的交换码”，页眉内容居中对齐、楷体五号、蓝色、置于居中位置。页脚使用插入“时间和日期”功能插入创建日期，显示为“创建时间：2015年x月x日”的形式，将页脚文字为黑体、小五号字。 汉字的交换码 汉字交换码是指不同的具有汉字处理功能的计算机系统之间在交换汉字信息时所使用的代码标准。自国家标准GB2312 —80 公布以来，我国一直延用该标准所规定的国标码作为统一的汉字信息交换码。 GB2312 —80 标准包括了6763 个汉字，按其使用频度分为一级汉字3755 个和二级汉字3008 个。一级汉字按拼音排序，二级汉字按部首排序。此外，该标准还包括标点符号、数种西文字母、图形、数码等符号682 个。 区位码的区码和位码均采用从01 到94 的十进制，国标码采用十六进制的21H 到73H （数字后加H 表示其为十六进制数）。区位码和国标码的换算关系是：区码和位码分别加上十进制数 32 。如“国”字在表中的25 行90 列，其区位码为2590 ，国标码是397AH 。 由于GB2312 —80 是80 年代制定的标准，在实际应用时常常感到不够，所以，建议处理文字信息的产品采用新颁布的GB18030 信息交换用汉字编码字符集，这个标准繁、简字均处同一平台，可解决两岸三地间GB 码与BIG 5 码间的字码转换不便的问题。 汉字交换码促进了计算机使用汉字的规范化，适应了汉字信息交换的需要。1981年国家颁布了《信息交换用汉字编码字符集·基本集》，国家标准代号为GB2312—80，简称GB2312，又称为国标码。GB2312共收集了7445个汉字和符号，其中汉字6763个，这些都是常用常见汉字，它分为两级：第一级汉字3755个，覆盖了常用字99.9%，按汉语拼音顺序排列；第二级汉字3008个，为次一级常用字，按部首顺序排列，与新华字典部首顺序相同。

语言知识与语言技能关系

如何正确处理素材中语言知识与语言技能之间的关系？ 英语教学中，语言基础知识是指语音、词汇和语法等方面的规则、定义、概念和用法等，言语能力是指运用语言进行听、说、读、写的交际能力。英语课要着重培养言语能力，又要教给学生必要的语音、词汇和语法知识。但教给学生语言基础知识的目的是指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。如何正确处理素材中语言知识与语言技能之间的关系？ ⑴ 英语要作为交际工具来教、来学、来用 培养和校验学生使用英语这种交际工具的能力，主要依赖于语言实践，要在使用语言的过程中来实现。教学中教师必须把英语作为交际工具来教，学生必须把它作为交际工具来学，课堂内外必须把它作为交际工具来使用。 ① 英语课堂教学交际化。 教学时不仅要多给学生开口的机会，还要尽可能多的用教具创造适当的情景，用英语作交际性的、真实性的或逼真的演习，鼓励学生在说英语的时候带着表情，并伴随手势、动作等。 ② 培养学生使用英语交际的能力，从教英语的第一天起就应该这样做，并坚持到底。例如教单词，教师可利用模型和图片；教日常交际用语，要注意经常和学生交流；教课文可利用连环画、幻灯片或创设情境，通过反复的口头、笔头训练，训练学生提问、对话、连续说英语的能力。 ⑵ 精讲语言知识，加强语言实践 ① 语言知识和语言实践的关系在教学活动中直接表现为讲与练的关系。前者是讲授语言知识的过程，解决由不知到知，有不理解到理解的矛盾；后者指把知识运用于时间的过程，解决由知到能，由不熟练到熟练的过程。 ② 正确处理二者的关系。要注意一条原则，那就是要做到精讲多练。课堂上必须以语言实践为主，大部分时间要用于实践，使学生得到充分的听、说、读、写的训练。年级越低练习时间应该越多。精讲是为了指导实践，讲授的范围、深度、方法和时机要由语言实践和教学来决定。低年级可以直接通过反复练习达到熟练掌握的程度，不需要讲授语言知识和语法规则；随着语言项目的增多和语言现象的复杂，教师要从一些语言材料里总结和归纳出必要的语法规则，让学生能够理解与掌握，即使这样，还是要坚持精讲多练！ ⑶ 机械性操练、有意义的操练和交际性操练相结合

全国计算机技术与软件专业技术资格水平考试历年试题

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试历年试题全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试 2004年下半年网络工程师上午试卷 ●内存按字节编址，地址从A4000H到CBFFFH，共有（1）个字节。若用存储容量为32K×8bit的存储芯片构成该内存，至少需要（2）片。 （1）A．80K B．96K C．160K D．192K （2）A．2 B．5 C．8 D．10 试题解析： CBFFFH - A4000H + 1 = 28000H = 160K。 160K / 32K = 5。 答案：（1）C （2）B ●中断响应时间是指（3）。 （3）A．从中断处理开始到中断处理结束所用的时间 B．从发出中断请求到中断处理结束所用的时间 C．从发出中断请求到进入中断处理所用的时间 D．从中断处理结束到再次中断请求的时间 试题解析： 中断处理过程分为两个阶段：中断响应过程和中断服务过程。中断响应时间是中断响应过程所用的时间，即从发出中断请求到进入中断处理所用的时间。 答案：C ●若指令流水线把一条指令分为取指、分析和执行三部分，且三部分的时间分别是t 取指＝2ns，t分析＝2ns，t执行＝1ns。则100条指令全部执行完毕需（4） ns。 （4）A．163 B．183 C．193 D．203 试题解析： 取指 分析执行 取指 分析执行 分析执行 取指

100条指令的执行时间=（2 * 100）+3=203。 答案：D ●在单指令流多数据流计算机（SIMD）中，各处理单元必须（5）。 （5）A．以同步方式，在同一时间内执行不同的指令 B．以同步方式，在同一时间内执行同一条指令 C．以异步方式，在同一时间内执行不同的指令 D．以异步方式，在同一时间内执行同一条指令 试题解析： SIMD（Single Instruction Multiple Datastream，单指令流多数据流）：同一条指令控制多个处理器的运行。在这种计算机中有多个处理单元，但只有一个控制部件，所有处理单元以同步方式，在同一时刻执行同一条指令，处理不同的数据。 答案：B ●单个磁头在向盘片的磁性涂层上写入数据时，是以（6）方式写入的。 （6）A．并行B．并－串行C．串行D．串－并行 试题解析： 常识。 答案：C ●容量为64块的Cache采用组相联方式映像，字块大小为128个字，每4块为一组。若主存容量为4096块，且以字编址，那么主存地址应为（7）位，主存区号应为（8）位。 （7）A．16 B．17 C．18 D．19 （8）A．5 B．6 C．7 D．8 试题解析： 以字编址，字块大小为128个字，容量为4096块主存，则128×4096=219，主存地址为19位； 由于采用组相联方式映像，Cache容量为64块，则主存区数=4096/64=64=26，主存区号为6位。 答案：（7）D （8）B ●软件开发中的瀑布模型典型地刻画了软件生存周期的阶段划分，与其最相适应的软件开发方法是（9）。 （9）A．构件化方法B．结构化方法 C．面向对象方法D．快速原型方法 试题解析： 常识。

计算机基本技能测试题1

计算机基本技能测试题一 一、Windows操作题（10分） 请在D：盘的根目录上建立名为考生信息的文件夹（学号姓名）。在该文件夹下再建立3个子文件夹，名称分别为： WORD、EXCEL、PPT。 二、网络及Word操作（30分） 上网络搜索“中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”，把下列要求获取的信息放入Word中。获取从“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”至“我们拥有了构建社会主义和谐社会的各种有利条件”的文字。标题为：“构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性”。按下列要求排版。 排版要求：先把网络获取的信息转换为“正文”。 （1）标题：黑体，字号为三号，居中对齐，放入文本框内（文本框无线条、红色填充、阴影样式6）、标题文字为白色。 （2）正文用仿宋－GB2312字体，字号为小四号，行间距为倍行距，段落首行缩进2字符，两端对齐； （3）正文第一段分为等宽两栏。第二段首字下沉2行。 （4）第一段与第二段之间插入任意一图片、衬于文字下放、高宽与第二段相同。 （5）用文件名“构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性”保存到题目一的WORD文件夹中。 三、Excel操作（25分）:保存到题目一的EXCEL文件夹中。 1、请在建立的EXCEL文件中录入如下所示的电子表格。 2、将标题“NBA新星姚明2004年三月技术统计”（第一行）居中加粗，字号12，合并居中； 3、用函数计算姚明平均出场时间、得分、篮板和盖帽、保留2小数；用函数计算合计值（不含平均值）； 4、插入图表，选择簇状柱形图，数据区域为：（A2：F9），系列产生在列，图表标题为“技术统计图”。 5、图放在A13:F25区域。 6、把sheet1改名为：技术统计表。 NBA新星姚明2004年三月技术统计

2015计算机类技能高考大纲

2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考 计算机类技能考试大纲 一、考试性质 2015 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考计算机类技能考试（以下简称 计算机类技能考试）是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）计算机类相关专业毕业生参加的选拔性考试。 二、考试依据 计算机类技能考试是以教育部颁布的中等职业学校计算机类教学计划为依据，并选 择中等职业学校的程序员技能、网络管理员技能、信息处理员技能等训练内容，参照初 级工技术等级标准，检测考生是否达到相应的技术标准要求。 三、考试方法 计算机类技能考试由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）考试两部分组成。 技能考试总分 490 分，其中专业知识（应知）考试分值 150 分，技能操作（应会）分值340 分。考试成绩分为合格和不合格，294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不 合格。专业知识考试和技能操作考试均为上机考试，在考试系统界面上完成答题和操作，考试时间为 120 分钟。四、考试内容考试分 8 个知识技能模块进行考核。8 个知识技能模 块分别是： 1．计算机基础知识 （1）掌握信息、数据及通信的基本概念，了解计算机的发展历史与分类。 （2）掌握进制的概念及换算。 （3）了解信息安全基本知识、病毒及防治基本知识、社会信息道德及版权与知识产 权的知识。 （4）掌握计算机硬件及相关设备的基础知识。 （5）掌握数据存储基本单位。 （6）掌握各种常用文件及其扩展名的意义并能正确使用。 （7）掌握计算机软件和程序设计基本知识。 （8）掌握计算机网络基础知识。 2．中英文录入能熟练使用常用的输入法进行中英 文打字（考试提供五笔、拼音等输入法工具）。 3．操作系统的使用掌握 Windows7 操作系统的相关基础知识，包括： （1）Windows7桌面管理；

计算机类专科职业技能测试考试要求

2015年福建省高等职业教育入学考试计算机类专科职 业技能测试考试要求 本技能测试考试要求以教育部2014年颁布《中等职业学校专业教学标准》为指导，按《2015年福建省高等职业教育入学考试大纲》的要求，结合福建省中职学校计算机类专业基础课程教学的实际情况而制订。考试内容主要包含文字处理软件Word 的基本操作与应用、电子表格软件 Excel 的基本操作与应用和Visual Basic程序设计。主要测试考生对Word、Excel软件的操作技能和程序设计的基本技能。 Ⅰ测试内容与测试要求 一、Word操作 1．Word 的启动和退出； 2．文档的创建、打开、保存、预览和打印； 3．文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等； 4．字体、段落、边框与底纹、项目符号与编号和分栏等格式设置； 5．页面设置； 6．分隔符、页码和符号的插入； 7．表格的创建与编辑，表格的格式设置； 8．在文档中插入并编辑文本框、图片、艺术字、剪贴画和图表等； 9．文档中的图、文和表混合排版。 二、 Excel操作 1．Excel的启动和退出； 2. 电子表格文件的创建、编辑、保存、预览和打印；

3. 工作表数据的输入与编辑，包括工作表和单元格的选定、插入、删除、复制、移动等，工作表的重命名； 4．工作表的格式设置，包括单元格、行、列、单元格区域的格式设置和自动套用格式等； 5．单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等的插入； 6．工作表的页面格式设置； 7．单元格地址的引用，常用函数的使用； 8．工作表中数据的排序、筛选、分类和汇总等； 9．创建和编辑数据图表。 三、Visual Basic程序设计 1．集成开发环境（IDE）及其主要窗口的使用； 2．应用程序的建立、编辑、调试、运行和保存； 3．窗体的常用属性、方法和事件； 4．基本数据类型和运算符； 5．常量、变量、表达式的定义和使用； 6．常用内部函数的使用； 7．顺序程序设计； 8．赋值语句、结束语句的使用； 9．Print语句的使用； 10．InputBox输入函数的使用； 11．消息对话框MsgBox函数的使用； 12．选择结构程序设计； 13．逻辑表达式的正确书写； 14．If语句和Select Case语句的使用； 15．单层循环结构程序设计；

计算机基本技能测试培训方案

计算机基本技能测试培训方案 适用对象：全校非计算机、电子、信息管理专业全体学生 适用年级：04级、05级、06级 一、工作领导小组 （一）测试领导小组 组长：方陆明 副组长：汪和生、光辉 成员：祁亨年、海明、建新、夏其表、司华友、徐爱俊、胡海根、王勇、周淘晴 （二）计算机技能测试考务组：（负责考试组织、试卷命题等） 成员：建新、夏其表、广群、卢文伟和教务处人员等 （三）机房调试和安装组：（负责机房的调试和安装工作） 由周淘晴总负责。 成员：周淘晴、何涛、广宇、芳、王慧婷、叶甫泉、航、王勇、罗兰、印红群等 （四）监考与阅卷组：（负责监考、试卷批阅、试卷分析等） 由建新和夏其表总负责。 成员：建新、夏其表。广群、卢文伟、楼雄伟、邵瑞琳、戴丹、王国省、王宇熙、于芹 芬、易晓梅、文辉等 二、总体方案 为了更好的迎接学校5月份的教评，我们针对计算机基本技能测试提出以下培训方案： 1、3月初，由建新、夏其表老师牵头，组织相关教师进行计算机基本技能测试选题的探讨和遴选工作，并于3月15日前将培训围和容确定。将技能测试培训题目打印成册，发给每位学生。要求每位学生利用课余时间复习相关容。 2、3月13日晚（第二周周二晚上），组织进行一次全校性的模拟计算机基本技能测试。模拟测评完全按照教评指标要求进行。此举，一方面要检验学生掌握相关知识的能力和水平，另一方面，也检验相关教师的组织能力和分析能力等。测试结果及时向各学院部门通报。 3、计算机技能测试的培训工作分两个阶段，一是集中培训阶段：时间为4月2 日- 4 月22日；二是分散培训阶段：时间为4月25日至5月11日。集中培训以班级为单位，分不同年级进行不同的培训工作。其中06级学生不做集中培训，主要由任课教师做好自己所 带班学生的指导工作；05级学生集中培训2次左右，主要容为计算机基本操作和程序设计基础等；04级学生集中培训1次左右，主要培训容为计算机基础知识和基本操作。分散培 训不以班级为单位，学生自由到机房上机，教师进入各机房进行辅导。 4、集体培训结束后，4月24日晚（第8周周二晚上），再进行一次全校性的模拟测试。并将测评结果及时向各学院部门通报。 5、根据第二次测试的结果，及时调整分散培训的重点和容。积极做好第二阶段的培训工作。 6、除了做好集中培训和分散培训以外，教师充分利用网上答疑、答疑、课堂答疑和办公室答疑等多种方式，解答学生的问题。 7、由于全校计算机公共实验室比较紧，在培训过程中，需充分利用各学院机房。全校 计算机公共实验室和各学院机房需提前安装好培训所需软件。软件清单：Win dows 2000 Professional 或者Windows XP、0ffice2000 （完全安装）、Winrar、Visual Basic6.0 等，要求能够上网等。 8、在培训阶段和教评前，各公共实验室和各学院机房也都要全面开放，鼓励学生多到机房练习。 三、详细计划 1、06级培训计划

计算机基础能力测试答案.

计算机基础能力测试 ? 1．下列属于计算机网络通信设备的是［单选题］ ? A.显卡 ? B.网线 ? C.音箱 ? D.声卡 ? A B C D正确答案：B ? ? 2．显卡的作用是（）［单选题］ ? A.显示器与主机之间进行通信的控制电路和接口 ? B.CPU进行沟通的桥梁 ? C.外部存储设备

? D.计算机在计算机网络上进行通讯的计算机硬件 ? A B C D正确答案：A ? ? 3．下列是不属于视频文件后缀的是（）［单选题］ ? A.avi ? B.wav ? C.mp4 ? D.jpg ? A B C D正确答案：D ? ? 4．计算机系统包含（）两大类［多选题］ ? A.硬件系统 ?

B.操作系统 ? C.应用系统 ? D.软件系统 ? A B C D正确答案：AD ? ? 5．网络根据规模划分为（）［多选题］ ? A.局域网 ? B.城域网 ? C.广域网 ? D.无线网 ? A B C D正确答案：ABC ? ? 6．下列属于外存储器的是（）［多选题］

? A.硬盘 ? B.软盘 ? C.扫描仪 ? D.光盘 ? A B C D正确答案：ABD ? ? 7．下列属于输出设备的是（）［多选题］ ? A.键盘 ? B.打印机 ? C.音箱 ? D.显示器 ? A B C D正确答案：BCD

? ? 8．CPU主频高低直接影响到CPU的预算速度，主频越高，运行速度越快（）［判断题］ ? A. 正确 ? B. 错误 ? A B正确答案：A ? ? 9．网卡是外部存储设备（）［判断题］ ? A. 正确 ? B. 错误 ? A B正确答案：B ? ? 10．键盘与鼠标都是输入设备（）［判断题］ ? A. 正确 ?

计算机技能高考上机练习题

湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考模拟试题（一） 计算机类 二、操作题 1.中英文字录入（30分） 2.Windows 7的基本操作（60分） 第1题（12.0分） -------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中，进行下列操作，完成所有操作后，请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、在考生文件夹下新建名为files，pictures，test三个文件夹。 2、在files文件夹下新建名为jngk_1.bmp、mydoc$2.dll、weme!3.exe三个文件；并将mydoc$2.dll设置为隐藏文件。 3、在test文件夹下新建名为document的文件夹，将weme！3.exe移动到该文件夹下，并设置以windows XP（Sp3）兼容模式运行，以管理员身份运行。 第2题（12.0分） --------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中，进行下列操作，完成所有操作后，请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、在考生文件夹下为C:\Windows\System32\whoami.exe程序新建名为“我是谁”的快捷方式。 2、在c:\windows下搜索文件VB5DEF.HLP，将找到的该文件复制到题1的test文件夹下。第3题（12.0分） --------------------------------------------------------------------- 请在打开的窗口中，进行下列操作，完成所有操作后，请关闭窗口。 --------------------------------------------------------------------- 1、任务栏外观设置为“使用小图标” 2、自动隐藏任务栏 3、在[开始]菜单中，设置“存储并显示最近在[开始]菜单中打开的程序”

计算机应用技术专业职业技能测试大纲

《计算机应用技术》专业职业技能测试大纲 一、测试的性质与目的 2019年安徽城市管理职业学院城市计算机应用技术专业职业技能测试，是面向中等职业学校相关专业毕业生的选拔性测试，侧重考察考生的基本科学素养、理科基础知识以及对计算机软硬件知识的掌握情况。 二、测试形式及分值 1．测试形式：采用面试形式，每位考生面试时间为5分钟左右。 2. 测试分值：满分为300分。 三、测试内容 1.计算机基本知识 （1）计算机的大致组成； （2）计算机各部分的基本功能。 2.计算机操作系统的常识 （1）计算机操作系统的大致分类； （2）计算机操作系统的主要功能模块。 3.计算机软件的基本知识 （1）计算机软件的功能； （2）计算机软件的开发流程； （3）计算机软件的开发工具基本使用。 4.计算机硬件的基本知识 （1）计算机硬件的分类； （2）计算机硬件的作用。

5.计算机网络的基本知识 （1）计算机网络的划分； （2）IP地址的基本概念。 四、评分标准 评分标准分以下5个方面： 1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。 2.语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。 3.逻辑思维能力：考生回答问题的层次是否清晰；前后逻辑关系是否严密；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。 4.理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。 5.创新能力与发展潜力：考生分析与解决问题有无创新意识；是否发展潜力。 五、题型举例 1．考生说出至少三种常用操作系统（包括微型计算机用操作系统和手机用操作系统）。 2．什么是计算机软件？什么是计算机硬件？两者的区别和联系是什么？

英语学科知识与能力)

《英语学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1. 英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2．英语学科教学知识与能力 掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。 3．英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4. 英语学科教学实施能力 理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5. 英语学科教学评价知识与能力 了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 二、考试模块内容与要求 (一) 语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和内容，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的教学材料。 3. 能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力 1．了解英语教学基本理论，包括语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。 2．理解《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。 3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法等）的教学基本原则、讲解和练习方法。 4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。 5．能结合英语社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。 （三）教学设计 1．了解初中学生的认知特征、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。 2．理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。 3．掌握根据恰当的教学内容，设定合理、明确与具体的教学目标。 4．能根据教学目标，创设教学情景、设计有效的教学活动、安排合理的教学过程、编制辅助教学材料。 5．能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 （四）教学实施与评价 1．掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。 2．掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科特点和学生的认知特征，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、互动练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。 3．掌握课堂管理基本方法，熟悉课堂活动常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段中发挥教师的作用。 4．掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。