成安县中小学迎检档案建设要求

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义务教育均衡发展档案建设基本要求

义务教育均衡发展档案建设基本要求

义务教育均衡发展档案建设基本要求义务教育均衡发展档案建设基本要求
一、档案管理的目的和意义
义务教育均衡发展档案管理的目的是为了规范和完善学校和教育行政部门的档案管理工作,促进义务教育均衡发展的落地实施,确保学生享有平等而优质的教育资源。

档案管理的意义在于提供了可靠的数据支持,便于监控学生教育发展情况,并为决策和评估提供依据。

二、档案建设的基本要求
⒈档案归档机构
建立专门的档案管理机构或部门,明确责任分工,确保档案管理工作的专业性和连续性。

⒉档案收集与整理
建立完善的档案收集制度,确保档案的全面性和真实性。

对学生的基本信息、学习成绩、奖惩情况、学科特长以及其他重要信息进行收集和整理。

⒊档案存储与保护
建立适当的档案存储空间,确保档案的安全性和私密性。

采取有效措施,防止档案丢失、损毁或泄露,并定期进行档案备份。

⒋档案检索与利用
建立便捷的档案检索系统,方便教育行政部门和学校查询学生档案信息。

合理利用档案信息,为教育行政决策和学生评估提供参考。

⒌档案规范管理
建立健全的档案管理制度,规范档案管理工作的流程和程序。

确保档案管理工作的规范性和一致性。

附件:本文档附带义务教育均衡发展档案管理相关的表格和文件,详见附件部分。

法律名词及注释:
⒈义务教育:指国家法律规定必须接受的九年义务教育阶段的教育。

⒉均衡发展:指依法保障每个学生享有平等且有质量的教育资源。

⒊档案管理:指对学生的相关信息进行搜集、整理、存储、保护和利用的管理工作。

2023年小学标准化学校建设迎检工作方案

2023年小学标准化学校建设迎检工作方案

2023年小学标准化学校建设迎检工作方案一、背景与目标随着教育改革的深入推进,小学标准化建设已逐渐成为教育系统的重要任务。

为提升学校办学质量,确保学校正常运行并得到社会认可,制定并执行一套合理的迎检工作方案具有重要意义。

本方案旨在全面推进小学标准化学校建设,确保小学能够顺利通过质量检查。

二、主要工作内容1. 完善办学管理(1)建立健全学校管理制度:要求各职能部门按照规定的流程和要求履职尽责,加强协作配合。

(2)开展规范化教学活动:加强课堂教学管理,确保学校教育教学工作质量。

(3)建立学生成长档案:记录学生的综合素质评价和成长情况,及时发现和解决学生问题。

2. 教师队伍建设(1)加强教师培训工作:定期组织教师开展专业知识、教育教学理论等方面的培训,提高教师的专业素养。

(2)建立教师考核机制:实行定期考核和奖惩制度,激励教师积极向上,提高教学水平。

3. 提升学校硬件设施(1)改善教学环境:提升教室、实验室等硬件设施,保证学生教学资源的均衡化。

(2)健全安全管理制度:加强学生安全教育,建立安全检查机制,确保学生人身安全。

4. 加强家校合作(1)建立家校沟通平台:建立学校与家长的沟通渠道,及时传达学校相关政策,共同关注学生发展。

(2)开展家庭教育指导:定期开展家长教育培训,提高家长的教育意识和育儿水平。

5. 多元评价机制(1)制定学生评价方案:建立学生综合素质评价体系,包括学业成绩评价、品德发展评价和身心健康评价。

(2)丰富评价手段:除了考试,还要注重对学生的作品、实践活动等进行评价,全面展示学生的综合素质。

三、工作步骤与时间安排1. 编制迎检工作计划:2022年7月2. 分工合作,明确责任:2022年8月3. 开展学校管理制度修订:2022年9月-2023年1月4. 组织教师培训:2022年10月-2023年3月5. 完善教师考核机制:2022年11月-2023年4月6. 教室、实验室等硬件设施改善工程:2022年12月-2023年7月7. 建立安全管理制度:2023年1月-2023年3月8. 建立家校沟通平台和开展家庭教育指导:2023年2月-2023年5月9. 制定学生评价方案和丰富评价手段:2023年3月-2023年6月四、预期效果与评估机制1. 提升学校整体办学水平,保障教学质量2. 学校课程设置更加科学,综合素质评价更加全面3. 家校关系更加紧密,家长参与度提高4. 提高学生综合素质发展水平五、工作保障与风险预警1. 提供必要的资金支持,确保各项工作的顺利开展。

义务教育均衡发展档案建设基本要求

义务教育均衡发展档案建设基本要求

义务教育均衡发展档案建设基本要求一、提高教育数据的质量义务教育均衡发展的档案建设首先要求提高教育数据的质量。

学校、教育部门要完善教育数据的采集、整理、存储和使用机制,确保教育数据的准确性、及时性和完整性。

同时,要加强对数据质量的监控和评估,发现并及时纠正数据质量问题,确保数据的可信度和可靠性。

二、加强教育评估与监测为了实现义务教育的均衡发展,需要建立健全的教育评估与监测体系,对义务教育的发展进行动态跟踪和监测。

要定期组织评估工作,对各地区和学校的教育工作进行评估,发现问题和不足,及时采取措施加以解决。

同时,要建立相应的监测指标体系,通过对各项教育指标的监测,及时了解义务教育发展的进程,为政策制定和决策提供依据。

三、健全学生档案管理体系义务教育均衡发展的档案建设要求健全学生档案管理体系。

学校要建立学生档案的全程管理制度,确保学生档案的收集、整理、存储和使用的规范性和规范性。

要完善学生档案的信息化管理,推广使用学生电子档案,提高档案管理的效率和便利性。

此外,要加强学生档案的保密工作,确保学生个人隐私的安全,防止泄露和滥用。

四、注重信息共享与交流为了促进义务教育均衡发展的档案建设,各地区和学校之间要加强信息共享和交流。

教育部门要建立信息共享平台,实现信息资源的共享和流通。

各地区和学校要主动向其他地区和学校提供教育发展和经验,借鉴和吸取其他地区和学校的先进经验和做法,不断优化和完善自身的教育工作。

五、加强档案管理队伍建设义务教育均衡发展的档案建设离不开专业化、高素质的档案管理队伍。

各级教育主管部门要加强对档案管理人员的培养和培训,提高其业务水平和管理能力。

同时,要加强对档案管理人员的激励和奖励,营造良好的工作环境,提升档案管理的效能和质量。

总之,义务教育均衡发展的档案建设是推进教育均衡发展的重要保障。

只有加强档案建设,提高教育数据的质量,加强教育评估与监测,健全学生档案管理体系,注重信息共享与交流,加强档案管理队伍建设,才能实现义务教育的均衡发展,为我国教育事业的发展打下坚实的基础。

关于迎'国检'的资料建设

关于迎'国检'的资料建设

(二)扫除青壮年文盲的基础档案

省教育厅关于规范扫盲教育管理基础工作 的意见中对表册的要求是:扫盲档案须有10 种表,6种册。(按省定表册要求去填写) “普九”和“扫盲”的基础档案有相互交 叉,不再重复建立。与义务教育共用的有: 文化户口册、15周岁人口文盲名册。表间关 系要清楚。

四、关于资料建设应注意的 几个方面
(一)义务教育基础档案 1.文化户口册 每户一页。是其他表的基础。注意“户主”、 “与户主关系”的填写,“出生年月”、“文化 程度”等各栏内容填写要准确。 2.0-18周岁人口册 每个年龄段一册。以前一年9月1日至第二年8月31 日为出生时间界限。在册人员以《文化户口册》 为基础,并与之相符合。每一册前要有汇总数。 3.0-15周岁残疾儿童、少年名册 专指视力、听力和智力3类残疾。有分类的人数汇 总。在册人员与《文化户口册》相符。
1、各种档案资料齐全、流动使用好,能互相 印证,无逻辑错误。 2、印证材料要素齐全。 (1)在外就读证明 (2)毕业证明 (3)残疾证明 (4)休学证明。 3、学年初报表和“两基”统计报表相互印证

关于迎“国检”的 资料建设
一、“两基”档案的界定和依据
二、“两基”档案的建档单位 及基本要求
三、“两基”基础档案


(这三年的普九与扫盲档案严格执行省定表册, 九八年以前的普九与扫盲档案表册保持不变, 且不能断档。我区原用的“八簿”仍可借鉴) 基础档案是“两基”管理的重要组成部分,目 的是为搞好管理服务,这是搞好管理的基础, 必须加强。在评估中,基础档案表是查验的基 本依据。“两基”的基础档案要不断完善,每 年整理、汇总一次。要全面实行微机管理(电 子档案),做到规范、完整、齐备,反映全程 工作痕迹,并突出时注意,不能用圆珠笔、复写纸,要用碳 素墨水或中性笔。这些表册都属于档案,要符 合档案管理的规范要求。 表册、资料内容如有变动尽量在原表上说明。 因原表设计不合理或其他原因必须更换的,更 换新表后,原始表册必须保留备查。电子档案 要及时备份,更改要留痕迹,要有依据。 表册建立起来后,每年整理一次,并增加新的 年段册、新生名册、义务教育证书名册等。

义务教育均衡发展档案建设标准参考

义务教育均衡发展档案建设标准参考

义务教育发展基本均衡市创建档案建设责任分工一、具体要求:1、各科室负责人要高度重视,进一步认真学习有关文件精神和标准要求,全面做好自查自评和档案建设工作。

2、各科室要明确一名工作人员具体负责档案工作,工作人员要当好宣传员、指挥员、战斗员,协调做好教育局和基层学校相关档案的各项准备工作。

3、完善档案资料,做好文字材料和数据表册的整理归档,达到以档案促工作,以评估促管理,以管理促质量的目的。

4、采取得力措施,加快学校标准化建设,提高教育教学管理水平,展示教育工作的特色和亮点。

5、对于在自查自评中存在的问题,各科室要切实做好补缺补差工作,确保在迎检之前每所学校的各项指标达到省定标准,确保通过省和国家的评估验收。

6、办公室、教育网站、教育电视台要做好义务教育均衡达标县验收的宣传报道。

(1)办公室可在《中国教育报》、《教育时报》等报刊杂志上进行宣传报道;(2)教育网站可在教育网上开辟义务教育均衡发展专栏,积极宣传均衡发展通知精神和基层单位的典型做法、经验等;(3)电视台负责均衡发展的宣传工作,做好我市均衡发展迎验工作的专题片制作。

二、具体任务:附件1河南省义务教育均衡发展工作县级档案建设基本要求一、档案分类义务教育发展基本均衡档案共分七类:(一)综合卷(二)办学条件卷(三)入学机会卷(四)保障机制卷(五)教师队伍卷(六)质量与管理卷(七)自评自查卷二、档案内容(一)综合卷1.近年来各级党委、政府及有关部门关于推进和实施义务教育均衡发展的相关文件、会议纪要、领导讲话等资料;(办公室、教育科)2.近四年教育事业统计年报资料及教育经费统计年报资料;(发规科、财审科)3.近年来中小学布局调整规划及实施情况相关文件;(发规科、教育科)4.近三年本县(市、区)城镇中小学分学校“班额”情况及统计表;(发规科、教育科)5. 本县(市、区)中小学学校分布图(或显示学校位置的县、市、区地图)。

(教育科)(二)办学条件卷1.近年来上级和县(市、区)关于义务教育阶段学校标准化建设相关文件资料;(办公室、发规科、教育科、校建办、电教站、体卫艺站)2.县域内义务教育学校达到办学条件基本标准情况,包括分学校达标情况及全县统计表;(督导室)3.小学、初中办学基本标准达标情况表(填报内容与评估细则附件3表Ⅱ-1,表Ⅱ-2一致);(督导室)4.近三年来,统一购置图书、各类仪器设备、器材的目录及相关资料。

中小学校舍档案管理制度

中小学校舍档案管理制度

第一章总则第一条为了加强中小学校舍档案管理,确保档案资料完整、准确、安全,提高档案利用率,根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规,结合我校实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有学校舍档案的收集、整理、保管、利用等工作。

第三条学校舍档案管理工作遵循以下原则:1. 完整性原则:确保档案资料的完整性,防止档案资料的缺失和损毁。

2. 准确性原则:确保档案资料的真实性、准确性,为教育教学、学校管理等工作提供可靠依据。

3. 安全性原则:加强档案安全管理,确保档案资料安全,防止失泄密。

4. 利用性原则:提高档案利用率,为学校各项工作提供有力支持。

第二章档案收集第四条学校舍档案收集范围包括:1. 学校建设规划、设计、施工、验收等文件资料;2. 学校舍维修、改造、扩建等文件资料;3. 学校舍使用、维护、保养等文件资料;4. 学校舍安全检查、评估等文件资料;5. 学校舍相关法律法规、政策文件等。

第五条学校舍档案收集方式:1. 收集学校各部门、各科室在日常工作中产生的档案资料;2. 收集学校舍建设、维修、改造、扩建等项目的文件资料;3. 收集上级部门下发的与学校舍相关的政策文件、通知等。

第三章档案整理第六条学校舍档案整理原则:1. 分类整理:按照档案内容、形式、时间等要素进行分类整理;2. 编号管理:为每份档案赋予唯一编号,便于查找和管理;3. 顺序排列:按照档案编号顺序排列,确保档案顺序正确;4. 完整性:确保档案资料的完整性,不得遗漏重要信息。

第七条学校舍档案整理方法:1. 按照档案分类,整理成册;2. 每份档案附上目录,便于查阅;3. 对破损、褪色的档案进行修复、复制;4. 对重要档案进行备份,确保档案安全。

第四章档案保管第八条学校舍档案保管原则:1. 安全存放:将档案存放在安全、干燥、防潮、防虫、防尘、防盗的档案室;2. 定期检查:定期检查档案存放环境,确保档案安全;3. 保密管理:严格执行档案保密制度,防止档案失泄密。

义务教育均衡发展档案建设基本要求

义务教育均衡发展档案建设基本要求义务教育均衡发展档案建设基本要求一、档案管理目标与原则⑴目标义务教育均衡发展档案建设的目标是为了促进教育资源的公平分配、确保学生权益的平等保障、加强教育管理的科学化与规范化。

⑵原则档案管理应遵循规范化、综合化、信息化、便捷化的原则,确保档案的准确性、可靠性、完整性和安全性。

二、档案管理机构与人员⑴机构设置(1)县级以上教育行政部门应设立专门的档案管理机构,负责义务教育均衡发展档案的管理工作。

(2)学校应设立档案管理室或相应职能部门,负责学校档案管理工作。

⑵人员要求(1)档案管理机构和学校档案管理室的工作人员应具备相关的档案管理专业知识和技能,具备较好的服务意识和责任心。

(2)档案管理机构和学校档案管理室应定期组织工作人员进行培训和学习,提高其档案管理水平。

三、档案收集与整理⑴档案收集(1)学校应建立档案收集制度,确保每位学生的相关档案资料能够如实、及时地收集并存档。

(2)教育行政部门应组织收集学校的基本情况、教育资源分配情况等相关档案资料。

⑵档案整理(1)档案应按照一定的分类标准进行整理,确保档案的有序性和易查性。

(2)档案整理工作应由专门人员进行,确保整理结果的准确性和规范性。

四、档案保存与利用⑴档案保存(1)学校应建立档案保存制度,确保档案的安全存储和长期保存。

(2)档案应按照一定的系统进行分类存放,保证档案的易查性和方便性。

⑵档案利用(1)档案应按照相关法律法规和政策规定的权限进行利用,不得超出或滥用档案的范围。

(2)档案利用应符合公开、公平、公正、公认的原则,保护学生的隐私和权益。

五、档案信息化建设⑴建设目标义务教育均衡发展档案信息化建设的目标是实现信息的全面共享、实时更新和便捷查询。

⑵基本要求(1)建立档案信息化数据库,实现档案数据的电子化管理与存储。

(2)档案信息化系统应具备安全、稳定、可靠的功能和性能,确保档案的信息安全和可持续使用。

六、附件本文档涉及的附件包括:(1)档案管理制度。

某县学校档案建设规范要求

某县学校档案建设规范要求为了提高学校档案管理水平,保障学校档案的完整性、准确性和可持续性发展,县教育局制定了以下档案建设规范要求。

一、档案管理机构设置及人员配备1.学校应设立档案管理机构或专门岗位,负责学校档案的管理、整理和保管工作。

2.档案管理机构或岗位应配置足够数量的专职人员,人员要求具备相关档案专业知识和技能,能够熟悉并掌握档案管理规程和操作程序。

3.档案管理人员应定期参加相关培训,不断提高档案管理水平和专业能力。

二、档案材料的整理、归档和保管1.学校档案的整理要按照文件分类、著录、编顺序和装订等规范要求进行,确保档案材料的有序性和准确性。

2.档案材料的归档应按照文件类别、时限、重要性等进行分类,确保档案的稳定性和便捷性。

3.档案材料的保管要求设立专门的档案保管室或档案库房,确保档案材料的安全可靠。

保管室或库房应采取防火、防潮、防虫等措施,定期进行清理和检查。

4.学校档案室应设置视频监控设备,监测档案材料的出入情况,保证档案的安全。

三、档案的电子化管理1.学校应建立电子档案管理系统,实现档案信息的电子化管理和检索。

2.电子档案系统应包括文件扫描、数据录入、信息存储和检索等功能模块,确保档案信息的完整、准确和安全。

3.档案管理人员应定期对电子档案系统进行备份和维护,确保档案信息的可持续性和数据安全。

四、档案的利用与借阅2.档案借阅申请应符合相关规定,档案管理机构应定期对已借阅的档案进行跟踪和管理,确保档案的安全性和及时归还。

3.档案利用需要出具书面申请,并由相关负责人审批,确保档案信息的有效利用和隐私保护。

五、档案的定期审查和销毁1.学校档案管理机构应定期对档案材料进行审查和鉴定,发现问题及时整改和修补,确保档案材料的完整和可用性。

2.学校档案管理机构应按照相关规定或文件保管期限,对已经失去利用价值的档案材料进行销毁。

3.档案销毁应进行书面记录,并由相关负责人审批,确保档案销毁的准确性和合规性。

最新中小学档案管理

中小学档案管理制度档案资料管理是学校常规管理的一个重要组成部分。

它既是学校管理和教育、教学、财务工作的历史纪录,又是全校教职工工作成绩的客观见证,是学校常规管理的重要基础工程。

为此,制订制度如下:1、成立档案资料工作领导小组。

由一名校长分管,人事秘书具体负责,教导处、事务处有关人员协助工作。

2、健全文书档案,坚持专人收拆,及时登记、签批、承办,保证文件资料齐全完整,及时办理。

3、学校行政人秘档案包括行政会议记录、文书档案、人事档案各种计划与安排,各种会议学习记录。

群团教代会材料等分别由职能部门收集,交行政和人秘干部整理,交档案资料员,由档案资料员整理、装订、归档。

4、学校教导档案包括处室会议记录、教师业务档案、学生学籍档案、教育教学档案、体育卫生档案、普及初等教育档案等由教导处有关人员负责收集、整理交档案资料室,由档案资料员整理装订、归档。

5、学校总务处档案包括处会议记录、校舍、校产档案、财务档案、校园建设档案、人员考核档案、基建档案等。

由事务处有关人员负责收集、整理,交档案资料室,由档案资料员整理装订、归档。

6、学校的常规管理资料和财会档案注重平时收集,一般每学期或每学年整理归档。

由职能部门交档案资料室,由人事秘书兼资料员负责归档立卷。

7、积极做好档案资料的“四平时”(收集、整理、鉴定、立卷)工作,按照档案立卷的原则和要求做好分类、组卷、编目、装订工作。

8、档案资料室坚持做到“五防”:防火、防潮、防虫、放光、防盗,确保档案安全。

9、积极提供利用,严格执行借阅制度。

借阅档案要办理登记手续,外单位查阅档案须凭介绍信和本单位领导同意,并在本室查阅。

查阅档案不得随意借出,不得涂改、抽换和拆散,不得损坏。

10、按照保密制度的有关规定加强保密工作,严格注意保密,不得泄密。

11、按照上级有关规定,努力创建合格档案资料室和先进档案资料室。

行政人秘档案建设网络说明根据学校常规管理基本要求,学校行政和人秘工作应围绕下面六个方面,整理好档案资料:(一)行政会议记录:行政会议、行政学习一般每半月举行一次,特殊情况可以临时召开。

中小学基建档案管理制度

第一章总则第一条为加强中小学基建档案的管理工作,确保档案的完整、准确、系统和安全,根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规,结合中小学基建工作实际,特制定本制度。

第二条本制度适用于中小学新建、改建、扩建、维修等基建项目的档案管理工作。

第三条中小学基建档案是反映学校基建项目全过程的真实记录,是学校管理、教学、科研、维修等工作的重要依据。

第二章档案分类与归档第四条中小学基建档案分为以下类别:(一)前期准备类:包括立项申请、可行性研究报告、设计文件、环境影响评价报告等。

(二)施工类:包括施工图设计、施工组织设计、施工合同、施工日志、工程验收报告等。

(三)竣工类:包括竣工验收报告、竣工图纸、工程结算等。

(四)维修类:包括维修计划、维修记录、维修合同等。

第五条中小学基建档案归档工作应遵循以下原则:(一)完整原则:确保档案材料的完整、齐全。

(二)准确原则:档案材料应真实、准确,不得篡改、伪造。

(三)系统原则:档案材料应分类有序,便于查阅。

(四)安全原则:确保档案材料的安全,防止丢失、损坏。

第三章档案管理职责第六条学校档案管理部门负责基建档案的收集、整理、保管、利用和鉴定工作。

第七条学校基建项目主管部门负责基建档案的编制、审核、报送和归档工作。

第八条学校基建项目施工单位、监理单位等相关单位应按照规定,及时、准确地向档案管理部门报送基建档案。

第四章档案保管与利用第九条档案管理部门应建立健全档案保管制度,确保档案材料的安全。

(一)档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘等条件。

(二)档案管理人员应定期对档案进行清洁、消毒,防止档案损坏。

(三)档案管理人员应定期对档案进行盘点,确保档案数量准确。

第十条档案利用应遵循以下规定:(一)档案利用者应遵守国家有关档案保密规定,不得泄露档案内容。

(二)档案利用者应按规定填写档案利用申请表,经批准后方可查阅档案。

(三)档案管理人员应做好档案利用登记工作,确保档案利用的规范。

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1 成安县中小学迎检档案建设要求 (2014年9月18日)

学校档案建设是迎接省督导评估的重要内容之一,教学日常大部分要靠档案资料体现,因此,各学区(校)要高度重视档案规范化建设工作。档案资料的总体要求:一是数据科学详实,要符合政策、符合标准,符合逻辑,有据可查,经得起推敲;二是表格填写规范,数字衔接,前后吻合。三是档案资料专橱存放存取方便;四是省检时档案专职人员表述要清楚,对答要正确规范,档案抽取熟练。 一、档案建设要求 ——乡镇(学区)档案 (共十一类四十九项) (一)普及程度(1-3合用一盒,4、5合用一盒盛装) 普及程度是“普九”复查的主要内容,也是督导评估的重点,因此,要认真统计,准确填写,做到数字清楚,前后衔接。 1、0-18周岁人口统计表(1996—2014年出生) 要求:①2014年出生的为零周岁,以此类推,各村列表统计。②学区分校列表统计2011—2014年小学在校生年龄构成情况并汇总。 2、 列表统计2011—2014四个学年度小学、初中每年在校学生数、招生数、毕业数、辍学数。 3、乡镇0-18周岁儿童少年花名册。 4、控辍保学:辍学生、转校生登记表、劝返生档案。实行初中分流,开展贫困生救助等措施,进一步加大控辍保学工作力度,努力提高普及程度。 5、社会力量办学档案。 6、服务区内残疾少年儿童统计表及入学情况统计表。 注意:以上各表必须做到三个对口,即(1)0—18周岁花名册与在校生花名册(含外校和私立学校)对口;(2)在校生花名册本校部分与班级花名册对口;(3)班级定员册与班内实际学生要对口,原始文字材料归档要分类合理、力争齐全,做到科学化、规范化。 (二)师资状况(五项内容分别装盒) 2

1、教职工花名册 要求:①学区领导、中、小学校长、负责人、专任教师、勤杂人员等一律上表登记,中、小学教师要分开;②表中项目应包括姓名、性别、年龄、政治面貌、文化程度、参加工作时间、职称或职务、任职学校、籍贯等。 2、教师进修、培训计划 要求:①2011年以来教师进修、培训计划和总结;②2014年教师进修、培训情况总结。 3、专任教师学历达标情况(列表) 要求:①中、小学分别填写的项目为姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、专业、参加工作时间、职称、任职学校、籍贯等;②列表统计学历情况(注意标准)。 注意:小学专任教师中具有专科以上学历的比例要达到85%以上;初中专任教师学历达标率达98%以上,其中具有本科学历的教师比例要达到70%以上;普通高中、中等职业学校教师学历合格率达到90%以上,其中具有硕士学位或研究生学历的教师和中等职业学校中“双师型”教师达到一定比例。 4、校长花名册和岗位培训情况 要求:①范围:学区正、副校长、初级中学校长、副校长、完全小学校长等;②表中要反映培训时间、发证学校或单位;③要填写2011年以来校长逐年培训数,2014已全部接受培训并持证上岗(要有证件);④注意补充近四年新任校长培训情况。 5、教师队伍管理和提高教师待遇的有关文件、办法和资料 包括上级政策、法规、文件、通知、乡镇奖惩制度及兑现情况等。 (三)办学条件(1、2项合用一盒,3、4项合用一盒盛装) 1、改善办学条件方面的有关文件资料 要求:①上级有关法规、文件;②局有关文件通知;③乡镇党委政府关于校舍建设规划等有关文件或记录材料。 2、教学仪器配备、图书装备情况。 要求:①列表统计2014年仪器配备、图书装备状况和进一步完善提高规划;②列表统计2014年电教器材、音、体、美、劳器材配备情况,装备现状及进一步完善提高规划。 3

3、学校校舍安全档案。 4、学校固定资产登记表。 (四)教育质量(七项内容分别装盒) 1、关于全面贯彻教育方针、深化教育改革方面的有关文件资料。包括以下内容:①德育工作,如何贯彻落实“双纲”、“双规范”。学生遵守行为规范的合格率达99%以上,在校生犯罪率控制在十万分之一以下;②国家和省定的新课程标准落实情况;③如何保证学生每天一小时的体育活动;④如何转变教学思想,推广先进教法,贯彻落实教学常规,积极推进素质教育。 2、学生体检资料、毕业生视力体检结果分析 要求:近四年来学生视力及体检情况、达标记录等,列表汇总,并用文字和图表形式分析说明学生视力变化情况及原因。 3、受县级以上表彰、奖励情况 师生历年参加县级以上大型活动获奖情况和受县级以上光荣称号、先进事迹及表彰奖励记录。 4、教科研活动计划、总结、记录 5、校本教研、课程开展情况 6、竞赛、抽考、教学质量检测成绩册、试卷分析 7、教学评估档案 8、素质教育综合评价手册的使用情况 (五)规划和规章制度(第1、2项合用一盒,第3项单独一盒) 1、中、长期教育目标、发展规划 ①中期教育目标、规划——指教育方面的年度目标计划;②长期教育目标、规划——全乡教育长远目标、规划,具体指“十五”期间制定的目标、任务和规划,应包括教育教学工作、校舍建设、设备投入、普及程度及师资队伍建设等方面。③乡镇中小学布局调整规划。 2、学期计划、总结 整理近四年来逐学期制定的工作计划和工作总结 3、各类规章制度及有关考核办法 4

整理近四年来制定的各种规章制度和考核办法。 (六)教育经费(三项内容分别装盒) 1、增加教育经费投入的有关资料和文件 包括:①上级文件资料;②乡镇党委、政府向教育投入数额及所采取的措施。 2、财务收支账目、报表、保障机制经费拨付账目 (七)综合材料(合用一盒盛装) 1、绘制乡镇学校分布规划图。 2、第五次人口普查数据,即:0-18周岁出生人口统计表。 3、乡(镇)政府教育综合督导评估工作自查报告 要求: (1)表述2011年复查后各项指标提高情况(六项指标:普及程度、师资队伍、办学条件、教育经费、学校管理、教育质量)、发展教育事业的主要措施及工作进展情况、存在的主要问题及今后工作计划等。 (2)自查报告一式15份。 4、乡(镇)政府关于教育综合督导评估工作汇报。(评估小组达到后一般由乡镇长作汇报) 要求: (1)简述乡镇基本情况。 (2)近几年(2011-2014)工作成果,包括教育投入、办了那些事情、有什么变化和提高。 (3)主要做法和措施。 (4)存在问题及下一步打算。 5、河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表(见填表说明) 注意:《 河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》填报要准确,表内及前后表数字吻合,推算合理,印章齐全,封面填写时间为二〇一四年 月 日。本表一式两份,学校报学区一份,留存一份;学区报文教体局一份,审核后复印15份。本表填报 月 日前完成。 (九)执法档案(1-4项,5-7项,8-9项分别合用一盒盛装) 5

1、普法、执法文件 2、乡镇执法办组织名单 3、学法制度、年度学法计划、总结和对法律、法规宣传、学习活动记录 4、执法委托书和责任状 5、教育案件报告情况、教育案件受理和处理情况 6、“两错”案件追究情况 7、治理中小学乱收费领导小组名单和工作开展情况 8、治理中小学乱收费文件、制度、工作计划情况 (十)校务公开(1-3项合用一盒盛装) 1、有关校务公开文件、材料 2、自查报告、细则、方案、制度、领导小组、监督小组 3、公开内容、各类座谈会记录 (十一)电教档案(1-3项合用一盒盛装) 1、电教发展规划及组织机构、人员培训 2、电教投入帐及软、硬件装备、使用管理情况档案 3、电教优质课、电教成果和试点校电教专题研究档案 (十二)两免一补(1-2项合用一盒盛装) 1、“两免一补”花名册(领取表) 2、农村义务教育阶段家庭困难学生资助申请表 ——学校档案资料(十类五十四项) (一)普及程度(第3 、8和5、6项分别合用一盒,其它各项分别单独装盒) 1、服务区内0-18周岁人口花名册及年龄人口统计表。 要求:①补充完善0-18周岁人口花名册(2014年出生的为零周岁,以此类推);②册内儿童与户口一致;③按要求规范填写,不准隔年空项;④小学分校建册,并列表统计2011-2014年在校生年龄构成情况;⑤初级中学要求列表统计2011-2014年在校生年龄构成情况,注意与学区档案中相应年龄的入学比例。 2、在校生花名册。包括适龄人口中在本校就读和在外服务区(或校)就读两部分,本校列前。 6

要求:①班级定员册,只填写本校在校生(分年级、班);②学生变动情况(转、留、退、休学手续)③在外服务区(或校)就读学生花名册(分年级)。 3、列表统计2011-2014年每年的招生数、毕业数、在校学生数。 4、招生学生花名册和学生入学通知书回执 5、毕业生登记表、毕业、结业生花名册 6、毕业班学科成绩、视力、体检情况统计表 7、控辍保学档案。①近四年辍学学生登记表、辍学学生情况登记表、②流失学生和返校学生花名册。③制止学生辍学责任状④下达入学通知书或存根。⑤学生变动转、留、休、退学存根和有关执法文书。⑥组织机构及制度。 8、服务区内适龄残疾儿童少年随班就读情况、花名册 9、各项规章制度(上墙存档)不得有罚款条文 (二)师资状况(第1、2和3、4项各合用一盒,其他各项单独装盒) 1、教职工花名册 要求:①包括各类人员(专任教师、后勤人员、校领导);②内容包括姓名、性别、年龄、性质、政治面貌、文化程度、参加工作时间、职称或职务、任职学校、籍贯等; 2、专任教师学历达标情况及学历证明、校长岗位培训情况证明 要求:①设计专任教师学历达标情况统计表;②学历证明与填表学历要一致;③注意达标标准。 3、教师进修档案 要求:整理近四年来教师进修学习情况。 4、教师培训、提高规划和措施 要求: ①2011年以来教师业务培训、提高规划和措施; ②2014年教师、提高规划和措施提高情况总结及今后任务。 5、教师成长档案按教学评估档案要求整理。 6、提高教师待遇的有关文件、办法和资料 包括上级政策、法规、文件、通知、奖惩计划及兑现情况等。 (三)办学条件(第2、3和1、6项各合用一盒,其它各项单独装盒)

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