论营改增对高职税法教学的冲击
营改增对高职会计教学的影响
营改增对高职会计教学的影响摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，为了更好地适应现在的社会现状和经济发展水平，高职院校的会计教育必须做出相应的改革。
在“营改增”制度在我国全面实施之后，对会计从业人员有较大的影响，对会计人员有了更高的要求。
传统化的教学方法和内容都已无法满足学生的需求。
这需要各大院校对会计专业的课程进行合理的调整。
本文先对“营改增”政策的实施情况进行了简述，接着分析了“营改增”实施的形势下，高职教育所受到的影响。
关键词：营改增；高职会计教学；影响我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，当发展水平到了一定程度后，很多问题也迎面而来。
相关部门需要出台相应的税务改革制度来满足经济持续发展的需求，而“营改增”作为改革制度的代表出现了。
该项政策的出台，让传统化的教学方目标无法满足改革后的需求，进而造成高职会计毕业生的就业问题。
因此，高职教师要时刻关注国家的政策。
在实际教学的过程中，迎合政策针对性地教学、创新式地教学，丢弃掉传统的淘汰的东西，迎合时代。
培养学生的创新能力，善于接受新知识的能力，为企业培养有用的创新型人才。
一、营改增现状阐述为了解决我国经济中比较突出的问题和促使我国的经济结构更加完善，我国迫切地需要出台一系列的税务改革制度。
而“营改增”则是一项极具代表性的改革内容。
因为“营改增”减少了营业税的重复征税，对于多数企业来说税负下降。
这对各个行业的产业化具有积极的推动作用。
在改革实行之后，也取得了很多积极的成效。
但是，有部分无法核算进项的高科技企业实际上是有些吃亏的。
而“营改增”的实施，对会计行业是影响很大的，对会计也有了更高的要求。
二、营改增对高职会计教学的影响分析（一）传统教学方式失效“营改增”的全面实施，对于高职院校会计专业的教师而言，是一个不小的挑战。
因为该政策的全面推进在很大程度上影响了会计这个行业，对会计有更多的要求。
这就意味着高校的专业课设置和教学方法都要改进和创新，如此才能满足政策实施后经济的发展态势。
浅谈“营改增”对高校税务影响及核算策略2800字
浅谈“营改增”对高校税务影响及核算策略2800字随着经济与社会的飞速发展，我国的产业结构发生了巨大的变化，为了推动经济的持续发展、增强社会活力，国务院推出营业税改增值税的税收改革方案。
这一改革的推出对高校的税务及核算工作带来了深远的影响，但由于税务改革刚刚推进，部分高校在核算的过程中对于规则尚不适应。
在此背景下，本文将介绍“营改增”对于高校财务工作的影响，并提出相应的改善方案。
/3/view-13037611.htm“营改增” 高效税务改善策略随着经济的不断发展，社会需求产生了深刻的变化。
为了适应产业结构的变化并增强我国经济活力，近年来国务院联合相关部门对我国税收体制做出了一系列改革，其中营业税改增值税的方案引起了社会各界的广泛关注。
由于其影响范围较广、改革程度较深，因此在实施的早期阶段部分纳税单位对新政策不够适应。
在高校的纳税过程中也暴露出一些问题，针对这些问题财务部门积极研究新型的财务核算方式，为高校的纳税工作寻找更为科学严谨的方式。
一、“营改增”的特征在我国的经济发展过程中，国内外的环境都发生了重大变化。
首先国内的经济发展总体良好，但部分行业产能过剩的问题比较严重，同时在税收工作中存在一定的偷逃税现象，使得国家的财政受到损失。
其次国际的经济持续低迷，新型产业缺乏成长空间，各国纷纷制定减税措施以应对本国企业利润下降的问题。
基于这一背景，我国推出了“营改增”税收改革，通过这一改革可促进新型产业的发展，去除落后行业中的过剩产能并减少偷漏税行为。
这一改革的推出将促进我国税收制度的健康发展，为世界经济增添活力。
二、“营改增”对高校税务的影响（一）对于税票的影响“营改增”的落实对于高校的税务工作产生了诸多影响，最为重要的影响体现在发票的使用上。
“营改增”落实之前的税收方式是将营业税与增值税分开征收。
“营改增’落实之前，部分高校由于自身的非盈利性质，通常会得到一定的优惠政策，在具体的纳税过程中常常可以通过评估的方式确定营业税的缴纳额度，在这样的缴税方式中高校的核算工作通常不需要严格统计成本发票。
2024年浅谈“营改增”对高校税务影响分析
2024年浅谈“营改增”对高校税务影响分析一、背景分析首先，我们需要了解“营改增”的基本背景和含义。
营改增，即营业税改征增值税，是我国税收制度的一次重大调整。
其核心在于将过去按营业额征收营业税的做法，转变为按增值额征收增值税，从而消除重复征税的问题，降低企业税负，促进经济结构的优化升级。
对于高校而言，虽然并非传统意义上的企业，但其在教育服务提供、科研活动开展、校办企业运营等方面，均涉及税务问题。
因此，“营改增”政策的实施，必然对高校税务处理产生影响。
二、对高校税务处理的影响税务处理流程变化在“营改增”之前，高校主要缴纳的是营业税。
而在改革后，高校需要按照增值税的规定进行税务处理。
这意味着高校需要重新调整其税务处理流程，包括纳税申报、税款缴纳、税务审计等环节，以适应新的税制要求。
税务风险增加随着税制改革，高校的税务处理也面临着更大的风险。
增值税的计算和申报比营业税更为复杂，一旦处理不当，就可能引发税务风险，如漏税、逃税等。
因此，高校需要加强对税务人员的培训，提高其专业素质，以防范税务风险。
税负变化“营改增”政策的实施，对高校的税负也产生了一定的影响。
虽然从理论上讲，增值税可以消除重复征税，降低税负，但实际操作中，高校的税负是否真正降低，还需要根据具体情况来判断。
此外，高校还需要关注税务优惠政策的变化，以充分利用政策优惠，减轻税负。
三、对高校经济活动的影响对教育服务收费的影响“营改增”后，高校在提供教育服务时，需要考虑增值税的影响。
这可能会导致教育服务收费的调整，从而影响学生和家长的负担。
同时，高校还需要关注税务部门对教育服务收费的规定，以确保合规经营。
对科研活动的影响高校的科研活动也是税务处理的重要方面。
在“营改增”政策下，高校需要对其科研活动进行更为严格的税务管理。
这可能会影响到科研活动的成本结构和收益分配，进而影响科研人员的积极性和科研投入。
对校办企业的影响许多高校都设有校办企业，这些企业在“营改增”政策下，也需要按照新的税制要求进行税务处理。
全面“营改增”对中职会计教学的影响
全面“营改增”对中职会计教学的影响全面“营改增”是指由增值税（VAT）代替原先的营业税和所得税、营改增是深化财税体制改革的一项重大举措。
营改增政策自2012年试点开始，在全国范围内全面推开，这项政策的实施对中职会计教学产生了深远的影响。
本文将从不同角度分析全面“营改增”对中职会计教学的影响。
全面“营改增”政策的实施，使得税法体系发生了较大变化，也加大了会计学生对税法的学习压力。
在“营改增”政策下，增值税作为替代税种，对企业经营活动产生了更直接的影响，而会计学生需要深入了解和掌握增值税的相关政策和规定，包括纳税申报、税率调整、发票管理等方面的内容，这对会计学生的税法学习提出了更高的要求。
中职会计教学需要更加注重税法课程的教学内容和教学质量，帮助学生更好地掌握税法知识，提高税法应用能力。
全面“营改增”对企业财务会计业务的影响也直接关系到中职会计教学的内容和质量。
企业所得税和营业税的改革，使得企业的会计处理方式、税务筹划等方面都发生了较大变化，这对中职会计教学提出了更高的要求。
会计学生需要更全面地了解企业财务会计业务的变化和调整，掌握新的会计核算方法和流程，以更好地适应企业财务会计的新需求。
中职会计教学需要根据“营改增”政策的实施情况，及时调整教学内容和教学方法，引导学生更好地适应企业财务会计变化的需要。
全面“营改增”也推动了税收管理的信息化和自动化，使得会计信息系统和企业财务信息系统得到了更大的应用和发展。
这对中职会计教学提出了新的挑战和机遇。
会计学生需要更加技术化地掌握会计信息系统的操作和管理，提高信息技术应用水平，适应会计信息化发展的要求。
中职会计教学需要更加注重信息技术的教学内容和教学质量，培养学生的信息技术能力，提高其适应信息化发展的能力。
全面“营改增”政策的实施也推动了税务执法和税务稽查的加强，这对中职会计教学提出了新的挑战。
会计学生需要更全面地了解税务执法的规章制度，掌握税务风险的防范和应对措施，提高税务合规意识，降低税务风险。
全面“营改增”对中职会计教学的影响
全面“营改增”对中职会计教学的影响近年来，随着中国经济的快速发展和税制改革的不断深化，营业税逐渐退出历史舞台，取而代之的是全面推行的增值税改革，即所谓的“营改增”。
这一改革不仅对企业经营产生了深远的影响，也对中职会计教学带来了一定的影响。
“营改增”改革使得增值税成为了目前企业纳税的主要税种。
这就要求中职会计教学不能脱离实际，需要将增值税纳税申报和会计核算作为教学内容的重点。
教师应当对企业纳税申报的流程、操作方法以及注意事项等方面的知识进行深入的掌握，并能够将这些内容生动地传授给学生。
学校还应该配备相关的教学工具和软件，让学生能够进行实际的模拟操作，提高他们的实践能力和操作技能。
营改增的推行也对中职会计教学的内容进行了一定的调整。
以往，中职会计教学主要注重的是税收的核算和申报，而“营改增”后，增值税的核算已经成为企业会计的重要内容。
在中职会计教学中，应该加强对增值税核算的教学，包括增值税的计算方法、会计分录的编制以及合规性的核对等方面的内容。
还应该注重学生实践能力的培养，通过实际操作的方式，让学生能够熟悉增值税的核算和申报过程，并能够解决实际遇到的问题。
营改增的推行也对中职会计教学的方法和教学手段提出了新的要求。
由于增值税的核算和申报相对复杂，传统的讲解式教学已经不能满足学生的学习需求。
中职学校应该引入现代信息技术手段，例如多媒体教室、网络课程等，提高教学效果和学生的参与度。
学校还应该组织学生进行专业实践活动，例如企业实习、职业能力竞赛等，通过与企业的合作，让学生能够了解实际操作过程，提高实际操作能力。
营改增的推行也对中职会计教学的师资队伍提出了新的要求。
教师需要不断学习和更新自己的知识，及时了解税收法规和政策的最新动态，并能够将这些内容融入到教学中。
学校还应该加强对教师的培训和考核，提高他们的专业素质和教学水平。
也应该鼓励教师参与企业实践和研究活动，提高他们的实践能力和能力。
“营改增”对中职会计教学产生了明显的影响。
全面“营改增”对高校财税管理的影响与对策
全面“营改增”对高校财税管理的影响与对策随着我国经济转型升级的深入推进，逐步实现增长方式转变和经济结构调整的目标，财税改革也成为了必然要开展的一项重要任务。
以全面推进营改增为核心的财税改革，对于高校财税管理产生了深远的影响。
本文将分析全面“营改增”对高校财税管理的影响，并提出相应的对策。
一是增加了高校财政收入。
营改增取消了先进性服务业等行业的增值税，改为以营业税的形式征收。
对于高校而言，教学科研等活动往往属于增值税征收范围，而学校的其他收入则属于营业税征收范围。
全面“营改增”使得高校的财政收入有所增加。
二是增加了高校财税管理的复杂性。
全面“营改增”沿袭了增值税的模式，注重以销售额作为计税依据。
高校需要加强对各项收入的核算和征管工作，确保纳税的准确性和合规性。
高校还需要建立健全财税数据管理系统，做好数据的采集、记录和报送工作。
三是加大了高校财务成本压力。
随着全面“营改增”的实施，高校的税负将会增加。
高校需要根据实际情况调整经费预算，合理分配经费，确保财务平衡。
高校还需要加强财务管理，提高财务效益，降低管理成本，确保经费的合理使用和运营。
基于以上影响，高校应采取以下对策应对全面“营改增”带来的影响：一是加强财税管理能力建设。
高校需要加强对财税政策的研究和学习，了解全面“营改增”对高校财税管理的具体规定和实施细则。
高校还需要培养具备财税专业知识和技能的人才，提高财税管理水平，确保财税工作的高效运行。
二是完善财税管理制度。
高校应建立健全财税管理制度，明确各项财税工作的责任和权限。
高校还需要完善财税数据管理系统，确保数据的准确性和安全性。
高校还应加强内部控制，建立财税风险防控机制，提高财税管理的规范性和科学性。
三是加强财税风险管理。
高校应制定灵活多样的财税筹划方案，合理减少财务成本压力。
高校还应积极主动与税务部门沟通和协商，加强税收优惠政策的争取和落实。
高校还应加强财务监督和审计，及时发现和纠正财税风险，确保财税管理的安全性和稳定性。
2023年营改增对高校税务管理工作的影响
2023年营改增对高校税务管理工作的影响随着营改增试点全面推开，高校税务管理工作面临着新的变化和挑战。
营改增的实施不仅影响了高校税收负担和经济效益，同时也对高校税务管理的操作方式和管理理念提出了更高的要求。
一、税收负担将得到明显减轻营改增的实施，将增值税（VAT）取代了营业税，将为高校减轻部分税收负担。
以前高校的社会化服务项目，例如服务外包、商业服务、文化创意业等都必须缴纳营业税，现在营改增后变成了增值税的纳税对象，减轻了高校按照营业税计算的税负。
这也就意味着，高校在税收缴纳方面，成本会有一定下降。
税收负担减轻，高校的财政压力也就降到了一定程度。
高校可以将部分省下的财政款项用于教育教学事业、科研开发等各方面的资金支持。
二、税务管理工作将更加规范和精细营改增的实施将会对高校内的税务管理员们提出更高的要求，要求他们必须严格遵守税法、税务政策，在缴纳税款、申报纳税、备案等方面做到无差错，保证工作质量和税务合规性。
这同样也将有利于税务管理工作的规范化和精细化。
税收部门也加强了高校的税收监管和审计工作，以保证高校的合规纳税和防止税务风险。
此外，高校税务管理员们要及时了解相关法律法规和政策变化，预防可能存在的风险并合理规避，及时听取出现的纳税问题，与税收征管部门及相关单位保持联系沟通。
这样便可以减少高校可能存在的纳税风险。
三、管理理念将发生变化营改增的实施将带来税务管理理念的变革。
高校税务管理者们需要更加注重日常管理，注重数据的统计和分析，为高校提供科学合理的税务策略，帮助高校降低税务负担。
高校税务管理者们需要注重税务学习，熟悉税法、税收政策等知识，掌握最新的全国、地区和本校税收优惠政策，帮助高校合规纳税。
营改增的实施也将促进科技信息化发展，加强税收管理部门对高校税务管理工作的监管和审核，对未经检测而擅自操作的高校开出罚单。
高校税务管理者们需利用现有的信息技术硬件和通信网络，建设集中化、信息化、智能化的税务管理平台，使税收管理工作更加科学、规范、透明。
全面“营改增”对中职会计教学的影响
全面“营改增”对中职会计教学的影响随着经济社会的发展和改革开放的扩大，我国的经济结构不断优化，服务业的比重不断提高，而制造业的比重相对减少。
为了适应这种经济结构的变化，我国在2016年开始全面推进营业税向增值税的改革，即“营改增”。
这一改革对中职会计教学产生了一系列的影响，主要表现在以下几个方面。
营改增改变了传统会计的核算方式。
在以往的会计核算中，企业主要通过营业税和增值税两种税收形式来计算和核算，而根据营改增的要求，营业税被取消，所有纳税人都要参与增值税的统一核算和缴纳。
在教学中，需要向学生介绍和解释营改增的政策和原则，使他们能够了解和掌握新的核算方式。
老师还要重点讲解增值税的税法和核算方法，培养学生熟练操作增值税的能力。
营改增推动了会计信息化的改革。
随着营改增的实施，原本由税务部门负责的工商局发票认证工作也由税务部门逐渐接管，纳税人可以直接通过电子系统申领增值税发票。
这就要求学校在中职会计教学中加强会计信息化知识的培养，让学生熟悉并能够操作会计软件，掌握电子发票的开具与认证流程。
营改增对企业的账务处理也提出了更高的要求，要求企业建立起完整的会计凭证和账簿，以便税务部门能够监管和核算企业的增值税。
在中职会计教学中，学生还需要学习会计凭证的填制和账簿的管理等内容，为未来的工作做好准备。
营改增扩大了中职会计教学的实际应用。
营改增的实施带来了增值税的统一核算和缴纳，使得学生能够更直观地了解和体验实际工作中的会计核算和纳税情况。
学生可以通过课堂上的案例分析和模拟实操，深入学习和掌握增值税核算的方法和流程，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
通过参与营改增的实际操作，学生还能够了解税收法规的变化和对企业的影响，培养他们的政策研究和应变能力。
营改增对中职会计教学提出了新的要求。
随着营改增的全面推进，对会计培训师的要求也发生了变化。
传统的会计培训师需要具备较强的会计专业知识和核算操作能力，而在营改增的背景下，还需要了解并研究税法法规的变化，掌握新的核算方法和政策原则。
营改增背景下高职会计教育对策分析【论文】
营改增背景下高职会计教育对策分析【摘要】高职会计教育的目的不仅要让学生掌握基本的理论知识，还要重点培养学生的实践操作能力。
“营改增”是我国税收史上的一次重大改革，对企业的会计核算及纳税申报工作有着重要影响，对高职会计专业的教育教学也是一项挑战。
高职教育必须适应财税改革变动，进一步深化改革，加强对实践教学模式的探索，提高教育教学质量，增强学生的实践应用能力，培养出既掌握会计专业理论，又熟悉实务操作技能的专门人才，以满足市场的人才需求。
【关键词】“营改增”高职教育改革一、“营改增”税制改革概述为了加快财税体制改革，减轻企业税负，我国政府根据社会经济发展新形势，做出“营改增”的重要决策，主要从宏观调控角度推动产业转型优化，促进服务业尤其是高新科技服务业的发展，深化供给侧结构性改革。
我国“营改增”改革涉及行业众多，推行压力较大，改革实施试点先行，由点到面，逐步推进。
“营改增”2012年1月1日开始于上海，先将上海市的交通运输业和部分现代服务业作为试点，再逐步阶段性推广。
2013年8月1日起，“营改增”试点范围增至全国，并将广播影视制作等行业纳入现代服务业试点范围。
2016年5月1日起，建筑业、房地产业、金融业、生活服务业实施“营改增”。
“营改增”的实施，一方面对税务征收管理活动有较大的影响，原来的营业税由地方税务局征收，现在转为增值税，由国家税务局征收的；另一方面，对企业的会计核算及纳税申报工作也有着重要影响，从而影响到会计专业的教育教学。
二、“营改增”对高职会计教育的影响（一）学生的实际操作能力需要进一步提升会计专业具有非常强的操作性和实用性，单纯进行教材理论知识的讲授，很难使学生在以后的社会竞争中处于优势地位。
目前，教学体制改革越来越被重视，税收体制改革也在不断深化，高职院校及其教师也必须重视培养学生的实际操作能力，将教材理论知识的讲授与实际操作能力的培养相结合，同时课堂教学内容要不断更新以保证与社会发展同步，促进学生综合素质的提升。
全面“营改增”对中职会计教学的影响
全面“营改增”对中职会计教学的影响营改增是指利用增值税代替营业税的税制改革措施。
随着中国营改增的全面推行，会计教育也面临新的挑战和变革。
本文将从中职会计教学的角度来探讨全面“营改增”对中职会计教学的影响。
一、增加了课程设置随着营改增税制的推行，中职会计教学中需要增加相关的课程设置。
首先是增值税税制方面的课程。
增值税税制是营改增的核心，学生必须深入了解增值税税法和实施细则，掌握增值税的计算和纳税申报方法。
其次是关税方面的课程。
随着营改增税制的实行，原来由税务部门负责的进出口税收则由海关职能转移接手。
因此，学生需要学习相关的关税制度和海关的进出口税收管理措施。
二、改变了教学方法营改增的实行，不仅改变了纳税人的申报方式，也改变了教学的内容和方法。
首先，教学内容需要更加注重实践应用。
在学习营改增的基础知识时，需要着重强调学生的实践能力，让学生通过实际操作掌握税收申报方法和模拟申报过程。
其次，需要更多的实操课程。
在讲授增值税和关税制度时，需要引入实操课程，包括如何填写和提交纳税申报表、如何申报出口退税等实际操作的培训。
三、提升了教师素质营改增对中职会计教师素质的要求也会逐步提高。
中职会计教师需要更深入的了解税收政策和制度，熟悉增值税和关税的实施细则，能够理解纳税申报表的填写和申报过程。
除此之外，还需要掌握与营改增相关的文献和规定，能够及时准确地向学生传达政策和法规的最新动态，并提供专业的指导和建议。
四、增强了学生就业竞争力中职会计学生的就业竞争力将会受到营改增的影响。
营改增的实施将为企业减轻税收负担，有利于企业的发展和拓展。
随着企业的壮大，市场对拥有税务专业知识的人才的需求也将逐步增加，这对中职会计学生的就业竞争力非常有利。
同时，营改增对学生课程设置及教师素质的提高也会促使中职会计学生具备更好的专业技能和实践能力，提高学生的就业竞争力。
总之，全面营改增的实行对中职会计教育产生了一定的影响。
其对课程设置、教学方法，教师素质和学生的就业竞争力等方面都有所提高和促进，这也为中职会计教育提供了更好的发展机遇和挑战。
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３ ． ２注重税收教学的趣味性，强化学生后期的税收练习
些现代的服务业 ，比如研发和技术、鉴证咨询等服务。在这 些税收改革措施落实的过程中，相关的税率安排都会有一定的
一
波动，比如在现行的增值税和低税率基础上， 新增加 ｌ １ ％和 ６ ％ 两档低税率，对于不同种类的纳税人的税率也都有一定的调整。 营改增措施对于当前宏观的税务财政济增值税务链一体化的构建，同时也能够更好地促进 地区间经济的利益分割和房地产的合理发展 。降低通货膨胀发 生的概率，更好地保证人民的生活水平。对于企业来说 ，营改 增的措施施行也可以有效降低企业的税收负担 ，帮助企业更好
地进行合理避税ｌ Ｔ作 ，同时有效加强公司内部的稽查制度的进
・
学术研究 ・
论营改增对高职税法教学的冲击
湖北职业技术学 院财经学 院 湖北 孝感 叶青
【 摘 要】税收作为我国国家收入的主要经济来源之一，目前受到相关经济发展的因素影响正在积极进行相应的改革。 营改增项 目 就是 目 前的税收方面的一个改进措施。当前， 营改增的主要工作 内容是在各个省市的试点中开展营业税改征 增值税的业务， 并将原来的缴纳营业税的交通运输业、邮政业、电信业和部分现代服务业也改为征收增值税。那么这项 改革措施对于现阶段的高职税法教学又会有怎样的冲击和影响， 为了能够更好地对这个问 题进行分析， 本文从作者 多 年 的税 法教 学工作 出发 ，并 结合 当前 的营改增 的具体形 式变化 ，提 出如 下几点意见 ，仅供 参考。 【 关键词 】营改增 高职税 法教 学 冲击
现阶段 ，我们 在进行相应 的税务征 收时 ，都需要 遵守 国家 制定 的相关 《 税法 》 才能开展相关 的经济活动 。 可 以这么说 ， 《 税 法 》是任何企 事业单位 的财务人员都 必须掌握 的法律 知识 。为 了能够更好地适 应 目前社会 和企业发 展的需要 ，高 职院校 的教 学模式已经普遍从传统的职业教育，转换为更加具有实用和复 合性的教学模式。随着当前营改增的改革措施的不断深入，高 职院校也要随着形势进行更加多层次、多角度的教学变革 ， 《 税
一
步完善 。 ２ ． 面对 营改增冲击中高职 税法教学 中存在的问题
在营改增的税收改革的冲击下 ，当前高职中的税法教学中 主要存在着如下几点下问题 ， 第一，教学改革不能与当前的税 收改革相同步，虽然在新的税收政策下，大部分高职院校所用 的税法书本中的知识及时进行了更新，但是实际的教学方法和 模式并没有进一步根据当前这项税改制度的具体施行进行了一
法》 课程作为 目 前高职院校会计专业的基础技能课程之一。营 改增的税收改革对于它的教学冲击有着诸多方面。 １ ． 当前营改增税法改革的主要涉及方面 高职学生通过对税法课程进行全面的学习后，就可以对当 前企业整体所需要缴纳的税收种类和数量都有一个详细的了 解 ，同时也能够更好地掌握企业生产经营管理方面的各项基本 理论知识。此次部分行业的营业税改为增值税征收的情况 ，主 要会涉及到交通运输业、邮政业 、电信业和部分现代服务业和
要想有效掌握税法知识，必须利用行之有效的学习方法配 合才行 。我们可以采用先进的右脑记忆法 、联想记忆法等来加
强枯燥 无味 的税法 知识记忆 。在教学 内容 方面 ，我们则需要将 税法 的具体知识 与工作 的实践性 联系得更 加紧密 才行 ，因为只 有将具体的税法理论知识与纳税 申报实务结合起来 ，才能更好 地让学 生对税法理论 知识 、税务 会计 、纳税 申报 这三者在工 作 中的具体运用有一个熟练 的掌握运 用。 缩束语 ： 总 而言之 。在 当前营改增 的大环境下 ，高职 院校的税法 教 学一定 要更加注 重学生税法方 面 的实 际操 作技 能的培养 ， 并 结 合具体 的社会 和经济形势下 的税收制度 做 出相应 的调整 ，为培 养出更多高质量的会计专业人才做出贡献。
系列 同步的改革活 动 ，当前 的教 学方法 主要还 是 以理论 为主 ， 实践操 作性不强 。第 二 ，教师 的税 法知识并 没有及时更新 。要 想培养 出一个具有较 高水平 的会 计专业人才 ，必须要有一 个好 的专业 教师进行教学 指导 。但现 阶段 的营改增 的措施落实 还只 存在于一些大型的试点城市 ， 相关政策具体的操作和运行流程 还没有 普及开来 ，对于那些没有 较多年教学 和工作经验 的教师
传统的税法课堂教学模式主要是以教师为主的填鸭式的教 学模式 ，但在当前税收政策风云变幻的前提下，相应的高职院 校应该尽可能地采用多种教学方法，来积极调动高职学生们学 习税法的积极性。教师可以将生活中各种实际经典的案例进行 相应教学分析。以此来进一步激发起学生的学习兴趣，加强师
生 间的交流沟通 ，帮助高职学 生能够将理 论知识 与实践更加 紧 密结合起来。提高他们 自 身的会计专业能力。教师在进行税收 教学的过程中还可以积极运用幽默、浅显易懂的语言对学生进 行授课 ，让学生们能更好地理解税改的作用和意义。在训练学 生具体掌握税法的实际操作能力方面 ，高职院校一定要通过税 收强化练习来达到提高学生们税收技能的目的。因为税法知识 的复杂零碎性，所以只有通过各种强化练习才能更好地加强高 职院校学生 的实际税法知识 的掌握水平 。 ３ ． ３注重学习方法 的科学性 ， 将教学 内容更加贴近工作 实践
目前税法课 程在开展 的过程 中 ，因为它 的相关复杂性 ，所 以我们需要在高职院校中开展较多的课时，才能更好地满足高 职会计专业学生的税法教学要求。但是在实际的课程安排 中， 由于其他会计专业的课程影响，税法课程实际的课程安排就比 较少。难以达到学生能够熟练掌握的程度。我们要想将税法知 识完整的体系从头到尾全部讲完，这些课时绝对不够用。因此 。 我们要合理地安排教学课程 ，并做好教学内容的侧重工作。在 营改增税改制度不断完善的前提下 ，相应的高职所订阅的税收 教材和学习资料也要及时更新补充 ，不断更新、创新。总的来 说， 税 法的改革 和变化是 与社会生活 息息相关 的 ，因此相应 的 教程在 补充更新 的过程 中还 可以对现存 的一些社会 现象和 问题 进行积极的剖析 ，以此来更好地提高学生的会计思维方法和模