一年级下册音乐课件-第四单元劳动最光荣4_苏少版
一年级下册音乐课件-第四单元劳动最光荣4_苏少版
返回目录
6
返回
主页
关闭
歌曲《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》 的主题歌。旋律活泼欢快，富有动作感，生动地表 现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快 活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的 手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主 题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、 “大锯响”、“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达 出了欢乐自豪的心情。
演唱歌曲《快乐的小木匠》时，歌谱中“5 3 1 6. ”连续同向三度跳进动感很强，但不易唱准，需 多次模仿。在老师引导下发现句末的重复手法，唱 出快乐自豪的情绪。通过唱、念、奏的综合活动增 强合作的体验。
10
总 听 唱 动 返回
主页
关闭
我的创编：我的小手真勤快 这一活动是在欣赏歌曲《我有一双万能的手》
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极具表现力。小朋 友们通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，将感受 到劳动歌曲的特点，激发起学习音乐的兴趣，表演潜能得到 发掘，音乐表现力得到发展。
8
总
听 返回
唱动
主页
关闭
听赏歌曲《我有一双万能的手》时，注意发现歌曲 演唱形式的不同，可以分角色随着音乐一起哼唱。
返回目录
3
返回
主页
关闭
《铁匠波尔卡》（管弦乐）由奥地利作曲家约瑟夫·施特劳 斯作于1869年，同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱 而举行的焰火庆祝大会上首次演出。做保险箱少不了铁匠，在 德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词(Feuerfest)，因 此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在首演时，乐队
我的小手真勤快
返回
主页
关闭
简线谱转换
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课课件公开课课件D013
2 4
53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1
嚓 嚓 嚓嚓 刨 花 飞，刨 花 飞，沙沙 沙沙 大 锯 响，大 锯 响。
干 起 活来 跳 又 唱，跳 又 唱，手艺 别提 有 多 棒，有 多 棒。
木 板 堆成 一 排 排，一 排 排，木条 排成 一 行 行，一 行 行。
5 5 5 56 5 3 3 5 3 3 X X 1 33 5 2 1
叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱ 夸一夸： 我是 快乐的︱ 小木 匠︱
嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 沙沙 沙沙︱ 沙沙 沙 ︱ 叮叮 叮叮︱ 叮叮 叮︱ 咚 咚 ︱咚 咚 ︱
• 嚓嚓 嚓嚓 刨花 飞， 刨花 飞；
• 沙沙 沙沙 大锯 响， 大锯 响；
• 我是 快乐的 小木 匠， 小木 匠；
• 嗨！ 嗨！ 快乐的 小木 匠。
XX XX︱ XX X ︱
范唱
伴奏
我是 一个 粉刷 匠， 粉刷 本领 强 —
刷
刷刷
刷
刷刷
刷 刷刷 刷Leabharlann 刷 刷刷 刷范唱伴奏
[范唱]
[伴奏]
1＝ F
2 4
53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1
嚓 嚓 嚓嚓 刨 花 飞，刨 花 飞，沙沙 沙沙 大 锯 响，大 锯 响。
干 起 活来 跳 又 唱，跳 又 唱，手艺 别提 有 多 棒，有 多 棒。
木 板 堆成 一 排 排，一 排 排，木条 排成 一 行 行，一 行 行。
我 是 快乐的 小 木 匠，小 木 匠，嗨！嗨！ 快乐的 小 木 匠。 我 是 快乐的 小 木 匠，小 木 匠，嗨！嗨！ 快乐的 小 木 匠。 我 是 快乐的 小 木 匠，小 木 匠，嗨！嗨！ 人人 都 夸 奖。
劳动节主题儿歌《劳动最光荣》课件+音乐下载
劳动节主题儿歌《劳动最光荣》课件+音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《劳动的歌声最动听》，详细内容为学习劳动节主题儿歌《劳动最光荣》。
通过对该歌曲的学习，让学生了解和认识到劳动的意义和价值，培养他们热爱劳动的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情，增强集体主义精神。
3. 通过学习歌曲，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律的学习。
难点：歌曲中节奏变化和音准的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解劳动节的来历和意义，引入本节课的主题——劳动最光荣。
2. 新课内容展示：播放《劳动最光荣》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和气氛。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，教师指导并纠正发音。
b. 学习旋律，教师弹奏钢琴，学生跟唱。
c. 对歌曲中的难点和重点进行讲解和练习。
4. 实践情景引入：让学生模仿劳动场景，边劳动边唱歌，增强歌曲的表现力。
5. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化和音准的例题，让学生现场练习。
6. 随堂练习：分组进行歌曲演唱比赛，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《劳动最光荣》2. 歌词：完整歌词展示3. 旋律：五线谱展示4. 重难点：节奏变化和音准提示七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《劳动最光荣》，并尝试创作以劳动为主题的歌词。
春天里，播种忙，我们一起劳动忙。
夏天里，浇水忙，庄稼长高笑哈哈。
秋天里，收割忙，丰收的喜悦人人夸。
冬天里，扫雪忙，团结互助力量大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了歌曲的节奏和音准。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外参加劳动实践活动，将所学歌曲应用到实际劳动中，进一步体会劳动的乐趣和价值。
劳动节主题儿歌《劳动最光荣》课件+音乐下载(1)
劳动节主题儿歌《劳动最光荣》课件+音乐一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章，详细内容为劳动节主题儿歌《劳动最光荣》的学习与演唱。
教学内容主要包括歌曲的学习、演唱技巧的讲解、音乐欣赏和劳动节的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握《劳动最光荣》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，让学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如高音、滑音等。
教学重点：《劳动最光荣》的歌词和旋律学习，劳动节的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音响设备学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述劳动节的来历和意义，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（3）针对歌曲中的难点，如高音、滑音等，进行讲解和示范。
3. 歌曲演唱：（1）学生跟随教师演唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，相互评价，提高演唱水平。
4. 音乐欣赏：（1）让学生欣赏不同版本的《劳动最光荣》，感受音乐的魅力。
（2）讨论歌曲的演唱风格和特点。
5. 实践情景引入：（1）让学生分享自己家里的劳动场景，如做饭、洗衣等。
（2）结合歌曲，让学生认识到劳动的重要性，激发他们热爱劳动的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《劳动最光荣》2. 歌词部分：逐句展示歌词，标注重点音符和节奏。
3. 劳动节意义：简要介绍劳动节的来历和意义。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《劳动最光荣》并录制视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他劳动节主题的歌曲，进行拓展学习。
（2）鼓励学生参加学校的劳动实践活动，将所学歌曲应用到实际中，体验劳动的快乐。
小学音乐苏少版一年级下册听我有一双万能的手劳动最光荣铁匠波尔卡PPT课件4
想一想:
短片中小动物有:
金亮亮
唱三唱
醒来了
忙梳妆
小喜鹊
小蜜蜂
幸福的生活从哪里来？
要靠劳动来创造。
Xiong
太阳光，金亮亮 ， 雄鸡唱三唱，
花儿 醒来了，
Shu zhuang
鸟儿 忙梳妆。
Xi que
小喜鹊,造新房，
小蜜蜂,采蜜糖，
幸 福的 生 活从 哪里来？
• 一个手指点点头 • 二个手指剪剪布 • 三个手指弯弯腰 • 四个手指拉拉手 • 五个手指握拳头
劳动的宝宝 人人爱
大家来思考：
小朋友们你们都参加过哪些 劳动呢？感觉怎样?
幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。
Chuang zao
要靠 劳 动 来创造
X XX X XX XX X X XX X X XX X 幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动来创 造。
幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。
• 雄鸡 唱三唱 • 鸟儿忙梳妆 • 小喜鹊 造新房 • 小蜜蜂 采蜜糖
幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。