封面系统说课稿
《封面设计》说课稿封面设计
《封面设计》说课稿封面设计《封面设计》说课稿一、教材分析：《封面设计》是小学美术教材第11册第16课的内容，由于是用电脑进行封面的设计创作，所以是一节美术课程与信息技术的整合课。
教材中的范例是用电脑绘画出封面，既不符合学生实际学习水平，也不贴近现实生活，也不够美观。
因此灵活使用教材，做了适当的调整，将目标定为选择电脑图库中的图片，加上自己设计的文字、背景、效果等，完成一幅既美观，又切合学生学习与生活实际的封面作品。
二、教学目标：知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。
过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。
借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。
情感目标：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
三、教学重点与难点：重点：运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。
难点：图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体第一文库网现个性，力求创新。
四、教法阐述：1、用实物感受封面的作用与感染力。
2、用多媒体课件欣赏各类封面，开拓视野，了解书籍分类。
3、借助信息技术工具完成美术教学任务，实现信息技术与美术课程的整合。
4、以美术知识为主，强化美术课非信息技术课，所以信息技术处理技巧只简单带过，着重学习封面设计要注意的美术要素。
5、给予尽量充裕的时间让学生按照自己的意愿选择小组进行设计创作，并且将全组的作品做成幻灯片演示，发挥学生的自主合作性，培养学生的统筹规划能力。
五、学法指导：1、了解书籍的作用与分类时，学生根据生活经验与观察记忆，自主得出结论。
2、学生设计操作时，按步骤合理地运用电脑技巧完成封面设计任务，可大胆创想、充分发挥个性，设计出与众不同的作品。
3、学生作品评价时，观察各组的封面展示幻灯片，通过填评价表按自己的意愿给予评价，最后由小组归纳意见。
制作封面说课
一、说教材
教学目标
知识与技能：帮助学生了解封面组成的基本要素和内容。让 学生学会设计封面背景。使学生能进行简单的图书封面设计
。
过程与方法：通过作品展示，小组讨论，让学生完成对书籍封 面基本要素和内容的理解。同时通过教师演示、自主阅读课本 和实际操作完成设计页面和背景的操作
第4页，本讲稿共18页
一、说教材
教学准备 课件，学习雷锋好榜样歌曲、雷锋图
片。让学生自带一本喜欢的图书
第5页，本讲稿共18页
说教法、学法
创设情境法
任务驱动法
小组协作
分层教学
范例演示法法
自主学习
第6页，本讲稿共18页
说教学过程
创设情境，导入新课
启发引导，探究新知
任务驱动，掌握技能 小结巩固，课外延伸
根据教材P71所示的《雷锋日记》封面，设计一 个《雷锋日记》封面，以体现雷锋精神的内涵。
第15页，本讲稿共18页
四、创新活动
参考书本上的《雷锋日记》，自己为《雷锋日 记》设计一个封面，能够体现雷锋精神
第16页，本讲稿共18页
小结巩固，课外延伸
给自己最喜欢的课外书，如“笑猫日记，皮 皮鲁”设计一个封面。
制作封面说课课件
第1页，本讲稿共18页
一、说教材
承上：是前面几课的延续；
本节：《制作封面》是福建教育出版社小学信息 技术四年级上册第12课， 教材以制作设计作文集 封面、设计雷锋日记为载体，学习在word中设置页
面大小，背景图案，巩固用艺术字、自选图形进行
简单的平面设计 ；
启下：为后续两课的设计、制作书签做铺垫 。
第11页，本讲稿共18页
3.观察图书封面布局样例
《制作封面》说课课件
构图简洁明了，但可以在文字排版上进一步优化 ，提高可读性。
THANKS
感谢观看
04
封面设计软件介绍
Adobe Photoshop
01
02
03
专业性
作为Adobe系列软件的一 员，Photoshop在图像处 理和设计领域具有很高的 专业认可度。
功能强大
拥有丰富的笔刷、滤镜和 图层样式，可以制作出各 种复杂的封面效果。
学习曲线
由于功能众多，对于初学 者来说可能需要较长时间 来熟悉。
CorelDRAW
矢量图形
CorelDRAW以矢量图形处 理为主要特点，适合设计 简洁、大气的封面。
操作简便
相对于Photoshop， CorelDRAW的操作更为直 观，上手较快。
兼容性
在处理一些特殊格式或与 印刷厂对接时可能存在兼 容性问题。
GIMP
免费开源
界面风格
作为一款免费开源的图像处理软件， GIMP具有强大的社区支持。
06
学生作品展示与点评
学生作品展示
作品一
封面主题明确，色彩搭配和谐， 符合主题要求。
作品二
封面设计新颖，创意独特，能够 吸引读者注意。
作品三
封面构图简洁明了，文字排版规 范，易于阅读。
老师点评与建议
点评一
封面主题突出，符合课程要求，但在色彩搭配上 可以更加丰富。
点评二
创意独特，但需要注意封面的实用性和功能性。
03
封面制作流程
确定主题和风格
主题
封面设计的核心，应与课件内容紧密相关，能够吸引观众的注意力。
风格
根据主题选择适合的风格，如简约、复古、科技等，以符合课件的整体调性。
《制作封面和目录》 说课稿
《制作封面和目录》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《制作封面和目录》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《＿____》教材，是_____单元的重要内容。
在教材中，这部分知识起到了承上启下的作用，既巩固了之前所学的_____知识，又为后续学习_____内容奠定了基础。
通过学习制作封面和目录，学生能够提高对文档整体布局和设计的能力，培养审美意识和创新精神。
教材以任务驱动的方式引导学生逐步掌握相关技能，内容安排合理，具有较强的实用性和可操作性。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对文字处理软件有了初步的了解。
但在文档的美化和排版方面，还缺乏系统的知识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作，但在学习过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们认真细致地完成任务。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解封面和目录的作用和组成要素。
（2）掌握在 Word 软件中制作封面和目录的基本方法和操作步骤。
（3）学会对封面和目录进行字体、字号、颜色、行距等格式的设置。
2、过程与方法目标（1）通过观察示例、自主探究和小组合作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）在实践操作过程中，提高学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的审美意识，让学生感受文档设计的美感。
（2）激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点（1）封面和目录的设计原则和组成要素。
（2）在 Word 软件中制作封面和目录的方法和步骤。
2、教学难点（1）如何根据文档的内容和风格，设计出美观、合理的封面和目录。
封面系统说课稿
冷、暖气团势力相当，或高大的地形阻挡， 使锋面来回摆动的锋。
“霉雨”——清明时节雨纷纷 梅雨——长江中下游地区 初夏开始持续一个月左右
贵阳“天无三日晴”——昆明准静止锋
常见天气系统
一、锋面系统
（一）锋面的结构与特点 1、几个概念 冷气团 温度、湿度等物理 气团： 性质较均一的大团 暖气团 空气。 锋面：冷暖气团的交界面 锋 锋线： 锋面与地面的交线 冷锋：冷气团的主动前进 暖锋：暖气团的主动前进 冷气团
风力风向
阴晴
18
7
12
1002.5
1～2级 偏北
晴
12
1
8
1005
6～8级 偏北
小雪
5
－4
2
1008பைடு நூலகம்
2～3级 偏北
多云
设计意图：这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能锻炼学生 的个体，培养了学生的能力。
五、布置作业: 完成导学案。
六、教学反思：
本科内容是全节教材的基础和关键，重于原理，偏重空间模式，难 度较大。通过空间模式法和对比分析法进行教学，便于学生理解掌 握，多媒体的动画演示使抽象知识直观化，教师随时测试教学效果， 及时获得即时反馈，查漏补缺，便于学生理解巩固知识，效果较好。
（二）学情分析
（1）教学对象：高中一年级学生 （2）学生情况：高一的学生经过初中地理学习有一定的知识基础，但 针对我们学生整体分析探究能力不高，个别差异大的现状，要求我
们老师要更好的做好指导、引导的工作，以及确立出正确的教学目
标，同时多了解学生的学习情况，适时的得到反馈以便更好的教学。
（三）说教学目标的确立
过境后：气温升高，气压下降，雨过天晴
冷暖锋的比较
高中历史说课稿封面
高中历史说课稿封面尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课的是高中历史课程中的一个精彩单元——《古代文明的交汇与融合》。
本单元旨在通过对古代世界几大文明的交流与互动的探讨，使学生能够认识到不同文明之间的相互影响和融合是推动人类历史发展的重要动力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握古代文明交汇与融合的基本史实和特点，能够分析不同文明之间的交流对历史发展的影响。
2. 过程与方法：通过引导学生探究历史事件的因果关系，培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生尊重多元文化和历史遗产的意识，以及对和平与发展的积极追求。
二、教学内容本次说课的内容主要包括三个部分：1. 古代文明的起源与特点：介绍古埃及、古希腊、古罗马、古代中国和古代印度等文明的起源、特点及其对后世的影响。
2. 古代文明的交流与互动：分析古代文明之间通过贸易、征服、宗教传播等方式进行的交流与互动，以及这些交流对各自文明发展的影响。
3. 古代文明的融合与创新：探讨在交流互动中，不同文明如何相互借鉴、融合，产生新的文化成果和社会制度。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索历史问题。
2. 案例分析：选取具有代表性的历史文化事件，进行深入分析，帮助学生理解古代文明交流的复杂性和多样性。
3. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于古代文明交汇的视频，激发学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。
2. 讲授新知：详细讲解古代文明的起源、特点及其交流互动的方式，引导学生思考这些文明是如何相互影响的。
3. 案例分析：选取“丝绸之路”作为案例，分析它在古代文明交流中的作用和影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论古代文明融合的具体例子，如希腊化时期的文化融合，以及这种融合对后世的意义。
5. 总结归纳：总结古代文明交汇与融合的主要特点和历史意义，强调多元文化的重要性。
书的封面设计(说课稿)2022-2023学年综合实践四年级-通用版
书的封面设计（说课稿）1. 教学背景随着社会的发展，设计已经成为了越来越重要的领域。
为了培养学生的设计能力，教育部推出了综合实践课程。
本课程旨在通过实践活动提高学生的实践能力和综合素质。
本课程的目标是让学生能够掌握基本的设计技巧，以及培养其创新思维和实践能力。
本文档将针对四年级学生进行书的封面设计的教学活动。
2. 教学目标•理解书籍封面设计的重要性•掌握基本的封面设计技巧•能够自主设计一张书籍封面•培养学生的创新思维和实践能力3. 教学内容3.1 书的封面设计•什么是书的封面设计•封面设计的重要性3.2 封面设计的构成要素•标题•作者•出版社•插图或照片•背景色或图案3.3 封面设计的色彩搭配•色彩的搭配原理•喜欢的色彩与书籍内容的关系3.4 封面设计的排版技巧•排版的基本概念•排版的原则•排版的实例3.5 实践活动•借阅不同类型的书籍，在课堂上进行分析和讨论。
•分组进行实践，设计一本书的封面。
4. 教学方法4.1 讲授和讨论首先，老师将通过讲授理论知识让学生了解书籍封面设计的重要性和构成要素。
之后，老师可以通过多种方法进行讨论，如展示一些书的封面，引导学生分析每个元素的作用，让学生理解封面设计的重要性和构成要素。
此外，老师还可以引导学生讨论，喜欢的色彩与书籍内容的关系等。
4.2 合作探究本次课程实践活动的设计，充分体现了合作探究的教学方法。
学生将分组进行实践，通过分享和讨论，相互学习和进步。
4.3 自主学习学生需要在教师指导下进行自主学习。
这包括借阅不同类型的书籍，进行分析和讨论，来加深学生的理解。
5. 教学过程5.1 导入环节教师在开始课程时，可以用多种方式引导学生进入课程内容，比如展示几本书的封面，让学生猜测书名称或者作者。
5.2 正文环节5.2.1 理论知识讲解首先进行书籍封面设计的理论知识讲解。
这部分可以通过幻灯片或者视频等方式进行呈现。
帮助学生了解书籍封面设计的重要性和构成要素。
5.2.2 色彩搭配和排版技巧讲解接下来讲解封面设计的色彩搭配和排版技巧。
《制作故事封面》说课稿
《制作故事封面》说课稿一、说教材1.在教材中的地位和作用通过前两课的学习，学生已经对powerpoint软件有所了解，根据第5课的规划设计，完成空白幻灯片的制作，从本课开始，将向幻灯片中添加内容。
本课的学习内容是制作电子作品“刻舟求剑”的封面，通过本课的学习，学生能够掌握艺术字的插入与设置，以及文本框的插入与设置。
艺术字和文本框是构成故事封面的两个重要元素，它是一个作品的“脸面”，从中可以看出成语故事的主题、出处及作者等信息。
2、学情分析本课是小学五年级第6课，学生在四年级时已经学习过“WP S文字”软件中的艺术字和文本框的插入与设置，有了这些基本知识，学生学起powerpoint来就容易多了。
但是由于学生的技能基础和个性差异较大，因此，在教学过程中，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
3、教学目标:知识与技能：理解封面在一个电子作品中的重要性。
过程与方法：学会在powerpoint中插入艺术字，并通过“艺术字”工具栏和“艺术字”对话框设置艺术字的相关格式；学会在powerpoint中插入文本框，并通过“设置文本框格式”对话框设置的边框和填充效果。
情感态度与价值观：通过与“wps文字”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。
4、教学重点：插入艺术字；调整和修饰艺术字；插入文本框；调整和修饰文本框。
5、教学难点：调整和修饰艺术字；调整和修饰文本框。
二、说教法学生在四年级时已学习过“WPS文字”软件中的艺术字与文本框的设置，因此，本课内容对于五年级学生来说相当于旧知重温。
有了这些基础，在这节课中，我主要通过“任务驱动法”、“自主探究学习”等方法完成本节课的教学。
三、说学法信息技术学法指导显得格外重要，这是因为，一方面信息技术学科的知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式、研究性的学习。
设计封面的说课稿
•••••••••••••••••设计封面的说课稿设计封面的说课稿一、教材分析本课是七年级下册第二单元《制作电子杂志》的第一课内容《设计封面》，通过本课的学习，学生将初步掌握在word文档中插入图片和艺术字，并能对图片和艺术进行简单的设置。
本课的封面设计完成后，不要求学生制作出非常精美的作品，因为后面的第二课内容是《美化封面》，将对第一课内容进行补充和完善，因此，本课在技能操作上也只需点到为止，不需要作过于复杂精细的要求。
二、学情分析从技能水平上来说，学生在本课之前应该已经对word软件有所认识，会启动和关闭软件，并能保存文档。
从生活经验上来说，学生对于杂志封面应该是有所认识的，关键是如何引导学生对杂志封面各要素及各种元素间的合理布局进行全面的分析，然后通过word软件实现对杂志封面的设计。
三、教学目标1、了解杂志封面的作用、组成及合理布局。
2、掌握图片的插入方法及图片大小、位置的调整。
3、掌握艺术字的插入方法及艺术字大小、位置的调整。
4、通过对封面布局的设计，培养学生良好的完善观和整体考虑问题的习惯。
四、教学重难点重点：用图片和艺术字进行封面构图难点：１、选定对象（四向箭头）２、版式的设置，叠放次序３、对封面色彩、构图、主题文字合理性设计的把握。
五、教学准备1、一些精美的杂志封面，有意识地选择图文布局各异的一些杂志封面，并基本包含封面的组成元素：杂志名、出版社名称、内容提要等。
2、为节省时间，事先准备各类主题的图片供学生下载。
六、教学方法引导探究法演示讲解法任务驱动法七、教学过程1、欣赏图片，导入课题播放一组杂志封面图片。
问：这是一组什么图片？为什么你认为是封面？（引导学生发现封面的组成元素）师总结：杂志封面通常由杂志名、出版社名称、期刊号、内容提要、封面底图等部分组成，归根结底，杂志的封面是由一些图片和一此文字共同组成。
那么，这些文字和图片怎样布局才会使封面赏心悦目，迅速吸引读者的眼球呢？再次欣赏先前播放的杂志封面，要求学生说出不同封面的大致布局，并由个别学生进行阐述。
光盘封面设计说课（共5则范文）
光盘封面设计说课（共5则范文）第一篇：光盘封面设计说课（共）光盘封面设计说课稿一、课程所属专业培养的目标岗位1、专业培养目标岗位的定位：计算机外设维护，计算机硬件的组装，也可从事辅助性的美术排版；图形、图像的处理；广告设计；海报、灯箱的制作。
目标岗位知识：通过制作光盘封面，让学生学会使用交互式调和工具，制作不同风格的光盘封面，提高审美能力。
核心课程体系：计算机组装与维修、网络技术、Photoshop、CorelDraw和常用办公软件。
2、课程的地位本课程在计算机外设与维护专业中为辅助课程。
本课程教学目标是教会学生学习绘图的方法，培养学生对计算机相关行业的兴趣以及拓宽学生的视野，提高设计能力。
二、课程的背景我所用的教材是高教出版社出版的由张平主编的《CorelDraw平面设计与制作》CorelDraw是加拿大Corel公司于2004年推出的一款集矢量图形绘制、版面设计、位图编辑等多种功能于一身的图形设计应用软件，在平面广告设计、VIS企业形象设计、产品包装设计、建筑装潢设计、网页设计和印刷制版等多个领域发挥着重要的作用。
目前的平面广告设计公司使用的软件之一就是CorelDraw，它具有非常实用、快捷的优点，使用非常广泛，制作过程简单，易于掌握，是许多平面设计人员首选的软件。
三、课的思路这是一堂以使用交互式调和工具制作光盘封面为任务的课堂实践教学过程，将所学知识灵活运用，结合美术颜色方面的搭配，新老知识结合，老知识进一步提升为创意、创新、创作出成功案例，让学生感受所学知识的发挥潜力是多么无穷尽。
本堂课主要使用演示法、实例法、师生互动法、任务驱动法；运用多媒体课件教学。
四、课程实施的条件学生已掌握一定的CorelDraw绘图，调和，使文本适合路径工具，插文字，交互式的系列工具，能制作出所需图形。
五、学生分析08-9班计算机应用与平面设计专业学生，全班共有37人。
该班学生学习积极性比较好，该班学生全部南疆来的，他们汉语水平比以前好，但个别同学汉语水平不太好，一半多学生没有教材，完成效果存在差异，有些学生审美能力不足，有些学生的绘画功底较薄，有些学生不能追求完美，大概完成作品就罢休。
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2.3常见的天气系统
南和一中高二地理教师
张进进
《锋面系统》说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用分析
本节教学内容是第三节《大气环境》知识结构中重要的一环。
本课是在综合前两课内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。
在实际生活中，锋面系统与人们的生产、生活密切相关。
本课所讲的内容，对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气知识具有积极的意义。
本课的学习还为后面气象灾害寒潮等的学习提供理论基础。
（二）学情分析
（1）教学对象：高中一年级学生
（2）学生情况：高一的学生经过初中地理学习有一定的知识基础，但针对我们学生整体分析探究能力不高的现状，要求我们老师要更好的做好指导、引导的工作，以及确立正确的教学目标，同时多了解学生的学习情况，适时的得到反馈以便更好的教学。
（三）说教学目标的确立
根据教学大纲要求和学生已经掌握的知识和认能力，确定如下教学目标：
1.知识目标；了解锋面系统的形成、了解冷锋与暖锋的区别、掌握锋面过境前、过境时与过境后的天气变化
2.能力目标：培养识图能力和综合分析能力，发展学生的逻辑思维能力,运用简易天气图，识别天气系统的特点，做出准确的天气预报。
3.德育目标：使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
能将所学的知识运用于实际，服务于社会。
4.情感态度和价值目标：通过阅读各种图形，培养学生理论联系实际的能力。
激发学生学科学，爱科学的人生观。
（四）说教材重点、难点的确定
1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。
2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。
教学重点、难点的设立依据：
（1）确立锋面系统为重点的原因是：锋面系统是影响我国天气的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气直接和锋面系统有关。
例如：我们北方夏季的暴雨和冬季爆发的寒潮、冬春季节常出现的沙尘暴都与锋面系统有关，另外掌握了锋面系统对天气的影响我们还可以学以致用解释发生在我们身边的事，例如：俗语“一场秋雨一场凉”“黄梅时节家家雨”是怎样形成的。
（2）把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点的原因是：一、锋面对天气的影响比较抽象，不容易理解。
二、锋面两侧气压、气温、湿度不同。
三、锋前锋后区分较难，过境前、过境后、过境时所受冷暖锋控制。
二、教学方法和教学手段
根据本节课的教学目标、教材特点及学生的实际情况，我采用以下方法和教具进行教学。
（1）本节课基本方法为综合启发式教学，教学中可根据不同的知识点适时采用直观演示、阅读、讨论、对比、绘图等方法，充分调动学生的主动性，使学生变被动学习为主动学习，促进思维，在教知识的同时培养学生各方面的能力。
（2）对“锋面系统”部分内容的教学中，我采用多媒体课件，模拟冷锋、暖锋的形成、运
动，化静态为动态，化抽象为具体，化难为易，激发学生的学习兴趣，使学生对所学内容充分感知，活跃学生的思维。
三、学法指导
学法指导的目的在于使学生愿学、乐学、会学，因而教师在传授知识的同时，关键是要教给学生学习的方法。
本节课通过指导学生阅读、启发学生思考、组织学生讨论、指导学生动手画图，充分发挥学生的主体作用，从而培养学生自学能力，教育学生养成注意观察、积极思考、勤于动手、善于记忆的良好习惯，教给学生采用对比法学习两个相反或相对的地理概念、地理特点和地理规律。
四、说教学程序设计
教学过程具体如下：
（一）导入新课：
展示几幅天气的画面，让学生了解常见天气状况，感性认识地理现象，最快进入学习状态，然后播放一段城市天气预报的视频。
看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及天气有关的基础知识。
（二）讲授新课：
重点概念详解—筑牢基础
多媒体演示锋面示意图，结合书本了解气团、锋面、锋线、锋的概念。
要求：观察图片思考冷气团和暖气团位置？及其控制下的天气特点？
启发学生回答。
为下文冷暖锋的学习做铺垫。
承转：那么影响天气的锋面系统有哪些类型呢?完成承转。
1、冷锋学习
学生快速阅读课文后回答
多媒体演示：冷锋图片和播放冷锋与天气的视频动画
引导启发学生观察思考：锋前、锋后、锋线、冷锋符号、气团运动方向及天气特征。
设问：冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况如何？
（从气压、温度等方面描述）
学生讨论探究：分组回答。
教师点拨：
（1）冷锋过境前：暖气团控制气压低、气温高、天气
冷锋过境时：阴天、下雨、刮风、降温
冷锋过境后：冷气团控制，气压升高、气温降低、湿度降低、天气晴朗
典型例题分析：我们北方夏季的暴雨和冬季爆发的寒潮、冬、春季节常出现的大风、沙尘暴。
2、暖锋学习
多媒体演示：冷锋图片和播放冷锋与天气的视频动画，学生自主学习暖锋
鼓励学生上台展示：画出暖锋示意图，标出锋前、锋后、锋线、暖锋符号，描述暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
其他学生画图本上展示并提出问题及点评。
预期效果：通过画图使学生更进一步掌握暖锋影响下天气情况
3、准静止锋学习
多媒体演示：准静止锋图片和播放准静止锋与天气的视频动画
学生探究讨论得出结果。
典型例题：梅雨
教师点拨：体现连续性降水的特点
4、比较冷锋、暖锋、准静止锋
要求：从概念、符号、过境前、过境时、过境后的天气状况进行总结
学生探究讨论回答，教师总结。
设计意图：比较冷锋、暖锋、准静止锋学习也是对本节课知识的一个梳理过程，使学生对容易混淆的知识更加深刻的掌握。
5、巧妙—理解谚语
一场秋雨一场冷
一场春雨一场暖
黄梅时节家家雨
设计意图：通过这样设计，重在贴近学生现实生活，激起学生参与的热情，增强学习兴趣，提高对传统地理文化的理解力。
6、总结新课、巩固练习
通过典型例题，检测学生对本节课的掌握情况，提高解题能力。
教师活动：以学生为主，教师为辅。
学生活动：分组练习。
Ⅰ.读图回答问题：
（1）该图是__________锋天气图。
（2）该锋过境时________加厚，多形成________降水；该锋过境后，气温_______，气压________，雨过天晴。
（3）暖气团沿锋面上升的形式是：A．徐徐爬升；B．被迫上升。
（）
Ⅱ.读表回答：下表为天津市某年11月上旬的天气观测记录，分析天津市11月1～5日受_________天气系统的影响。
日期气温（℃）气压（百帕）风力风向阴晴最高最低均温11月1日187121002.51～2级偏北晴11月33级偏北多云
设计意图：这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能锻炼学生的个体，培养了学生的能力。
五、布置作业:
完成导学案
六、教学反思：
本科内容是全节教材的基础和关键，重于原理，偏重空间模式，难度较大。
通过空间模式法和对比分析法进行教学，便于学生理解掌握，多媒体的动画演示使抽象知识直观化，教师随时测试教学效果，及时获得即时反馈，查漏补缺，便于学生理解巩固知识，效果较好。