战胜挫折 说课稿
《战胜挫折 开拓进取》说课稿
第三课笑对生活第3框战胜挫折开拓进取一、说本框教材的地位和作用。
本框题由“反挫训练”和“勇于创新”两部分内容构成，主要介绍了反挫训练的一些策略和方法，培养学生勇于战胜困难和开拓进取的优良品格。
本框题与前两框是有机联系的整体，也是前两框题的合理提升和落脚点，就是要使学生战胜挫折，从而笑对生活。
二、说教学目标。
①知识：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，教会学生掌握战胜挫折的方法，引导他们开拓创新。
②能力：领悟提高心理承受力、保持积极进取创新的精神状态的重要意义，从而不断的战胜挫折。
③情感态度与价值观：以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质。
三、说教学的重、难点。
重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系；战胜挫折的方法。
前面讲了挫折和困难及影响、学习中的压力、焦虑等，必须让学生明白积极态度带来积极后果，必然要引导学生去战胜挫折。
难点：寻找有效的应对方法；创新的重要意义。
应对挫折方法很多，如何根据产生挫折的客观原因和自己实际情况，采取恰当方法有困难；创新的重要意义理论性强，涉及个与国家，难理解。
四、说教法。
启发、探究、展示、归纳等五、说学法：合作探究、交流展示、课堂实践等六、说教学过程：1．在新课引入环节：先提出问题：人生在世，谁都会遇到困难、挫折，请每位学生写出两条在生活学习中遇到的挫折、困难及当时的心情。
（此类问题每位学生都遇到且有感受，参与面和热情会很高。
）在鼓励几名学生在班内交流后指出：挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。
那么我们遇到困难、挫折时该如何战胜呢？板书课题，并导入新课。
2．在讲授新课环节：第一，让学生思考问题：在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于＿＿＿＿。
（怎样对待困难和挫折）第二，听故事（如邓小平健康秘诀、红军飞夺泸定桥、1998年的解放军官兵奋勇抗洪等），答问题：这些故事反应他们以什么态度对待困难和挫折的？结果如何？消极对待挫折及结果教材未提及，教师引导学生举出此类事例及结果。
战胜挫折体验成功--说课稿
战胜挫折体验成功——学会积极暗示,克服学习困惑授课内容：高中《心理健康教育》单位：濮阳市综合高中授课年级：高二年级授课教师：郑俊乾二0一一年四月二十六日战胜挫折体验成功——学会心理暗示,克服学习困惑各位领导、各位同仁：依据《中小学心理健康教育指导纲要》高中心理健康教育要有“提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质”的内容，我选择了本课题。
在选题之后，我进行了备课、上课及课后反思等过程，现向各位汇报如下，恳请给以指导。
【课程理念】根据史彩娥教授心理健康教育课要以活动为中介，以体验为载体，通过活动让学生领悟道理，获得良好的情绪体验、情感体验，掌握学习、生活、社会适应与发展技能的要求，在分析学生现状，寻求教学素材的基础上设计课程环节。
由于各种原因，我校学生在中招录取时，分数比较低，学习成绩不理想。
大多数学生在义务教育阶段，学习上受到的挫折比较多，很难得到老师、同伴及家长的积极认可与鼓励，成功体验较少，易受挫折，依赖性较强、遇事缺乏主见，很容易受暗示影响。
因此，如何战胜挫折，体验成功。
减弱消极暗示、提高积极暗示的影响，让暗示为学生的生活与学习服务，就成了我们心理健康教育教师必须要解决的课题。
心理暗示是社会生活中普遍的，高中生当然也不离外，他们随时都会受到各种暗示的影响。
暗示有积极暗示和消极暗示两种，积极暗示就是在面对任何事物时都能找到其积极的一面，坚信事物的结果是好的，并从积极的角度去思考和解决问题；而消极暗示总是从消极的角度去思考和处理，并坚信事物的结果是不好的、消极的。
通过对学生需求及心理理论的分析，我筛选了一些心理游戏、心理故事以及发生在学生学习生活中的心理现象，对课程的教学课时、教学目标、学过程环节进行了设计安排。
[课程准备]1、制作相关课件、收集相关音视频资料素材。
2、将全班分组。
每组八人，相对而坐。
3、每人分发一张白纸。
[组长两张]【教学课时】1课时【课程目标】1．知识与技能：引导学生了解有关心理暗示的知识：包括概念、作用、方法等。
战胜挫折 说课稿
战胜挫折说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《战胜挫折》，下面我从五个方面说一下这堂课的设计：一、教材分析：《战胜挫折》是教科版思想品德八年级上册第五单元中最后的一个内容。
本课主要是引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法。
本课的教学目标：知识与能力目标：认识顺境和逆境的不同影响；把握顺境，在顺境中不懈怠；努力战胜逆境，在逆境中不消沉。
学会一些应对挫折的方法。
过程与方法：体验、反思和讨论。
情感态度价值观目标：战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。
本课的特点及其作用：本课的设置正适合了这个时期的学生的心理特点和学情，许多学生面对学习有一些畏难情绪，面对学习和生活中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。
而本课正是引导学生体验生活中喜怒哀乐，体会其中的哲理，提高认识，增长人生智慧。
让学生学会适应，敢于承受挫折，帮助他们健康地成长。
在本单元中突出了生活主题，浓墨重彩，层层深入，分析顺境与逆境对人的成长的积极与消极影响，揭示两者之间发生内在转化的深层原因，注重引导学生正确利用顺境，走出逆境，战胜挫折，发展中学生的道德分析、道德判断和道德实践能力。
本课的教学重难点：正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受力，掌握一些战胜挫折的方法，培养积极乐观的精神状态。
我是这样突破重难点的：从生活中的点滴入手，引导学生说出自己的喜怒哀乐，以一些典型的人物为例，树立榜样，“榜样力量是无穷的”，使他们从思想上认知：人生道路，逆境常有，不论是凡人，还是伟人，都会遇到困难与逆境，逆境有时也可促人奋进，最后获得成功。
通过营造和谐、民主的课堂教学氛围，设计生动、活泼教学活动形式，如讨论、辩论等,唤醒其自主意识。
遵循学生认知规律，由易到难，由表及里，由感性上升到理性，发挥教师导学、导思、导行的作用，促进学生思维的发展,使其成为学习、思考、行动的主人。
二、学生情况分析现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历逆境，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所有的有利条件，有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。
心理健康课《战胜挫折,我要成长》说课稿
心理健康课《战胜挫折,我要成长》说课稿心理健康课《战胜挫折，我要成长》说课稿一、导入（100字左右）大家好，我是今天这堂心理健康课的老师。
首先，让我们一起回想一下，你们在生活中曾经遇到过的挫折。
挫折是我们成长道路上不可避免的一部分，但如何正确面对挫折，是我们需要研究和掌握的重要技能。
今天，我们将一起研究如何战胜挫折，实现自己的成长。
二、目标（50字左右）通过这门心理健康课，我希望学生们能够了解挫折对我们的影响，学会积极应对挫折，提升自身的心理韧性，并在成长的道路上取得更好的成就。
三、内容讲解（400字左右）1. 什么是挫折（100字左右）挫折是指在追求目标的过程中遇到的困难和阻碍。
这些困难可能来自于外界环境，也可能来自于自己的内心。
挫折是成长的机遇，它可以帮助我们的不足并不断提升自己。
2. 挫折对我们的影响（100字左右）挫折可以给我们带来挫败感、焦虑和失望等负面情绪，甚至使我们放弃追求目标。
但是，如果我们能正确面对挫折，并从中汲取教训，挫折也可以成为我们成长的动力和机会。
3. 如何战胜挫折（200字左右）- 保持积极心态：将挫折看作是一次研究和成长的机会，相信自己能够克服困难。
- 找到支持系统：与家人、朋友或老师交流，寻求他们的帮助和支持。
- 制定解决方案：分析挫折的原因和影响，制定解决问题的具体计划。
- 培养心理韧性：通过锻炼、自我调节和解决问题的实践，提升自身的心理韧性和应对能力。
四、总结（50字左右）通过今天的课程，我们了解了挫折的定义和对我们的影响，并学会了战胜挫折的方法。
我希望同学们能在面对挫折时保持积极心态，勇敢面对困难，并不断成长和进步。
谢谢大家！以上为心理健康课《战胜挫折，我要成长》的说课稿。
有效应对挫折的方法说课稿
有效应对挫折的方法说课稿
【案例】1：“有效应对挫折的方法”
————6．1 直面挫折（第二课时）
（说课稿）
各位专家教授，你们好!希望得到各位老师的支持和指导!我说课的内容是：“有效应对挫折的方法”。
十一年教书育人的鲜活事例告诉我，学生身陷挫折泥潭时，给他一个好的方法，比给他金子还宝贵；多一分人文关怀，或许起飞从此开始。
正所谓赠人玫瑰，手留余香。
我自己就是一个例子。
83 年我考上了中学，这对于生成在重庆乡村的我非常不容易。
我骄傲起来，整天无心学习，一年下来成绩一落千丈，我跌停板——班级倒数第四名。
挫折几乎催垮了我……此后我千辛万苦整整摸索了六年，直到考上大学的那一刻，才稍微缓了一口气。
我想要是那时掌握了科学的方法，或许这个过程就可能大为缩短了，那该多好啊。
所以，“以人为本、联系实际，注重情感价值观的雕凿”，这是本课秉承的教学理念。
下面我从五个方面进行说课。
一、说教材分析
1、本课在教材中的地位和作用。
七下的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。
挫折教育是其重要板块，是第六单元“自强不息”的首要问题。
本课是挫折教育的重点难点和精华所在。
2、教学目标
知识与能力目标。
它包括三个层次，即了解战胜挫折的关键是积极面对，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，并懂得运用这些方法来解决实际问题。
心理辅导活动：《战胜挫折》说课教案
心理辅导活动：《战胜挫折》说课教案各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《战胜挫折》。
本心理辅导活动课适用于小学五年级。
首先我介绍一下这节心理辅导活动课的设计意图：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
如今的孩子大多是独生子女，从小就备受宠爱。
五年级又是个特殊的群体，年龄在12岁左右，心理正处于似成熟非成熟的阶段，这个阶段的孩子在遇到挫折时，或多或少地会产生消极的心理，耐挫能力差一点的学生，往往引发厌学情绪，甚至逃避挫折，无法正视现实，进而导致不思进取或引起焦虑抑郁情绪，影响正常的学习生活。
设计此次心理辅导活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
能够正确对待生活与学习中的挫折和压力，具备一定的心理承受能力和抗挫能力。
活动目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
活动重点：让学生明白挫折是学习和生活中经常遇到的，是不可避免的，要学会正确面对挫折。
活动难点：让学生用积极正确的心态面对挫折，初步掌握战胜挫折的方法。
活动准备：课件(名言、图片、音乐)。
活动过程设计：第一个环节：交流谈话，导入新课上课开始通过师生交流，让学生明白，现实不都是充满阳光，我们总会遇到这样或者那样的挫折。
请学生说一说，自己生活中有哪些不愉快的事情发生？你是怎么处理这些事情的？生1：升入五年级后，由于知识难度加大，我的学习成绩不断下降，受到了老师的批评，家长的指责。
我觉得很伤心，觉得上学太累了，真没有意思，我不想上了。
战胜挫折》说课教案
战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握战胜挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。
2. 面对挫折的心态：培养学生面对挫折时保持积极乐观的心态，调整自己的情绪。
3. 战胜挫折的方法：引导学生掌握战胜挫折的方法，如寻求帮助、积极应对、转换角度看问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解挫折的普遍性，掌握战胜挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和应对挫折的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的挫折情境，学会运用战胜挫折的方法和技巧。
4. 激励法：通过正面激励，引导学生树立战胜挫折的信心。
五、教学过程1. 导入：教师通过分享自身或他人的挫折经历，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 案例分析：教师呈现典型挫折案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的态度和结果。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己在面对挫折时的经验和感悟，教师点评并总结。
4. 方法指导：教师讲解战胜挫折的方法和技巧，如寻求帮助、积极应对、转换角度看问题等。
5. 角色扮演：学生模拟不同场景下的挫折情境，运用所学方法和技巧进行应对，教师点评并指导。
6. 激励环节：教师通过正面激励，鼓励学生树立战胜挫折的信心。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在面对挫折时的态度和应对方法。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高抗挫折能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对战胜挫折的兴趣和积极性。
2. 案例分析：评估学生在分析挫折案例时的理解能力和分析能力。
积极应对挫折 说课稿
《积极应对挫折》心理健康教育说课稿老师们：大家好！今天我说课的题目是《积极应对挫折》，我将从教材、教法、学情学法指导、教学过程等四个方面进行说课。
一、说教材本课题来自叶一舵教授主编的《中学生心理健康》高中一年级第五单元《应对挫折》，这一单元的教学内容由浅入深，使学生从正确认识挫折，了解挫折的心理防御机制及其作用，逐步引导到学会用积极的方法对待挫折，深入分析挫折的归因心理。
在此之前学生已学习了运用积极的心理防御机制应对挫折，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本课程的设计意图明确指向高一学生处于从初中到高中这个转折时期，将面临着许多挫折，对于掌握积极应对挫折的方法，建立正确的挫折观，树立战胜挫折的自信心具有非常重要的作用。
（本课程的教学目标我会三个方面来阐述，首先是知识目标，其次是能力目标，最后是情感、态度、价值观目标。
知识目标主要有几个方面。
）教学目标：∙知识目标：使学生认识挫折，并认清自身的抗挫能力以及对待挫折的态度。
∙能力目标：让学生掌握积极应对挫折的方法。
∙情感、态度、价值观目标：使学生建立正确的挫折观，树立战胜挫折的自信心。
教学重点与难点：∙重难点：让学生掌握积极应对挫折的方法。
（之所以把它作为教学重难点，主要依据是）理由：高一学生处于从初中到高中这个转折时期，无论从学校环境、人际关系、学习内容还是自我意识等方面，他们都面临新的挑战，这意味着他们将不得不面对许多挫折。
能否顺利地处理好遭遇到的挫折，直接影响到高中阶段的学习、生活、人际交往，从而影响到高中阶段的成长与发展。
因此对于掌握积极应对挫折的方法是学生的迫切需要也是本课的重难点。
为此，我采用故事启发、活动体验提供感性认识，配合讨论分享、讲授说明提升理性认识的教学方法，以突出重点突破难点。
教具准备：多媒体课件和相关音乐（以上是我的教材分析，即教学目标、教学重难点及教学准备，接下来我会根据教学目标和教学重难点来说我的教学方法）二、说教法：为激发学生学习积极性，让学生更多投入到主动学习过程中来，本课着重采用情境教学法，通过音乐情境、故事情境、问题情境的设置，辅以启发引导、活动体验、讨论分享，引导学生找到解决问题的方法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。
应对挫折(说课稿)2022-2023学年心理健康六年级
应对挫折（说课稿）一、教学目标1.理解挫折的含义和种类；2.掌握应对挫折的方法；3.培养学生的心理适应能力，提高解决挫折的能力。
二、教学内容1. 什么是挫折？挫折是指在实现目标的过程中遭遇的失败或阻碍，会给人带来不愉快的情感，如失落、恐惧、痛苦等。
2. 挫折的种类挫折有许多种类，包括：•情感上的挫折，如感情问题、友谊问题等；•学习上的挫折，如考试不理想、功课拖欠等；•家庭上的挫折，如父母离异、家庭经济问题等；•社交上的挫折，如人际关系问题等。
3. 应对挫折的方法•积极对待挫折：认识到挫折是成长中必不可少的经历，要积极面对并从中学习。
•寻求帮助：向老师、家长、朋友寻求帮助和建议，分享自己的感受，寻找解决问题的方法。
•接受现实：适当调整自己的期望值，接受目前所处的现实状况，不要过于苛求自己。
•充实自己：在挫折面前，可以通过读书、写作、运动等方式来充实自己的生活，保持平和的心态。
•坚持努力：在面对挫折的时候不要轻易放弃，要坚持努力，尝试多种方法解决问题。
4. 培养学生的心理适应能力①通过带领学生向自己和小组分享挫折的经历，引导学生认识挫折对自己心理的影响。
②通过展示一些成功人士通过经历挫折而逆境成长的故事或经历，看到挫折也可能是成功的开始。
③组织学生参与情境模拟体验活动，培养学生通过舒缓自我情绪的方法应对挫折。
三、教学方法1. 启发式教学法通过提问和引导学生探讨挫折和应对挫折的相关问题，开发学生思维，激活情感和经验资源，并让学生在探索中获得乐趣。
2. 游戏教学法通过情境模拟游戏等活动来让学生感受挫折对情绪的影响，并通过遇到挫折时采取的适当行动来锻炼学生应对挫折的能力。
3. 讨论法通过小组讨论、合作学习等形式，引导学生分享和交流挫折的经历及应对挫折的方法。
4. 讲授法通过讲述成功人士经历挫折的真实故事，鼓励学生在面临挫折时不要轻易放弃，应坚持努力并寻求解决问题的方法。
1.导入通过提问学生已出现过的挫折，如失恋、没通过某项考试等，提醒学生挫折的普遍性。
挫折教育说课稿
挫折教育说课稿挫折教育说课稿1大家好！今天我说课的课题是《直面挫折》。
我将从教材分析，学情分析，学法指导，教学方法和教学过程五个方面进行本次说课。
先说教材分析，在教学内容把握上，《直面挫折》是广东版教材七年级思想品德（下册）第六单元《自强不息》中的第一框。
《直面挫折》是第六单元起始课，主要讲解挫折的含义，挫折难以避免的原因，分析了面对挫折不同的态度会产生不同的结果、应对挫折的方法。
学习本课有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的良好品质。
在对这一课全面把握和分析后，根据教学实际的需要我对课文进行了重新整合，我想本课可以分3课时教学，第一课时引导学生理解人生难免有挫折。
第二课时主要任务是学生知道挫折影响的两重性，引导学生自觉认识到面对挫折应该拥有积极应对的态度、并主动寻找应对的方法，直面挫折。
第三课时是对本框的拓展，参阅参考书可定为“生命的赞歌”。
今天我说课的内容是对第二课时的教学设计。
基于对课标和教学内容的理解，我设计的教学目标如下：1、情感态度价值观目标通过本节课学习，让学生能做好直面挫折的心理准备，并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力目标理解掌握挫折的两重性，懂得面对挫折时能转化为积极的心态，会运用应对挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。
3、知识目标了解挫折产生的原因，明白挫折的两重性，掌握应对挫折的方法。
教学的重点：知道挫折的两重性并以积极态度应对挫折。
难点：应对挫折的方法。
为了完成教学目标，突破重难点，我对学生的基本情况做了如下的分析。
1、从学生知识结构来看，在本课前，同学们已经学习了《人生多彩》,懂得了生命、价值、青春、友谊等内容，这为过渡到本课培养战胜挫折的心理素质起到了铺垫作用。
对于本节内容的学习已有了良好的基础。
关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生学以致用，增强抗挫折的心理素质。
2、从学生学习方法来看，尽管七年级下学期学生思维方式偏重感性,但经过一学期的学习，已具备初步的理性思维能力，至于学生之间的个体差异，可以通过小组合作的方式相互帮助、共同提高。
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八年级思想品德《战胜挫折》教学设计
一、教材分析
《战胜挫折》教科版思想品德八年级上册第五单元中最后一节内容，本节课所承上节课感受挫折，主要内容是引导学生积极的应对生活和学习中遇到的挫折；八年级学生处在成长的关键时期，是人生观，价值观初步形成的时期，引导他们树立正确的人生态度，培养坚强的意志，掌握应对挫折的方法具有重要的意义。
（一）教学目标
知识与技能：掌握战胜挫折的方法，学会运用所学方法解决生活和学习中所遇到的挫折和困难。
过程与方法：通过学习，使学生能通过观察形成感性认识；提供鲜活的案例，提高学生的分析归纳能力；进行小组讨论，加强团队意识，培养学生的合作能力。
情感态度与价值观：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的的精神状态，养成用于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
（二）教学要点
（1）教学重点：正确认识生活中的困难与挫折，提高心理承受力，掌握一些战胜挫折的方法，培养积极乐观的精神状态。
（2）教学难点：青少年应如何培养坚强的意志。
二、学情分析
本课的教学对象是八年级的学生。
现在的学生大多数是独生子女，多数心理脆弱，面对困难容易
退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力；而对于他们
来说，一些生活上和学习中的困难是最普遍的挫折，所以，学习本课，
教师可从学生在日常生活和学习中遇到的困难入手。
在前面的学习中，我们学习了感受挫折，也认识到了挫折的普遍
性，学生在感受挫折的基础上，逐步学会掌握一些方法来战胜挫折，
本节课的内容是在上节课基础上的拓展，又作为最后一个课时，所以
如何引导学生培养坚强的意志战胜挫折是本课的关键。
根据学科及全班同学的学习特点，把全班同学分为6个小组进行小组讨论和合作，每组要选出组长和发言人,分配的大概的原则为：思维活跃的与思维一般的，主动性强的与主动性一般的交叉分组，达到均衡，实现互补，为学生的交流创设环境。
三、教法与学法：
（1）教法：情境教学法、活动式教学法、案例教学法
（2）学法：自主探究法、资料收集法、情感体验法、小组讨论合作法
四、教学过程
（一）课前探究
1、学生收集古今中外有关战胜挫折的典型事例。
2、分好辩论小组，准备辩论资料，进行辩论赛。
3、搜集有关战胜挫折的格言警句。
（二）课堂活动
第一环节：故事导入，汶川大地震：“可乐男孩”薛枭的故事。
【提出问题】：“可乐男孩”的故事给你什么启示？
【引出问题】：如何战胜挫折？
（设计意图：通过故事导入，集中学生的注意力，调动学习情绪，快速进入课堂。
）
第二环节：感受新知
活动一：辩论见真知
正方：挫折有利于我们的健康成长反方：挫折不利于我们的健康成长
1.在完成收集辩论资料的基础之上，代表正、反两方的合作小组进行讨论、交流，两方代表分别阐述本方的观点。
2.教师总结：挫折是一把双刃剑，既有积极的一面也有消极的一面，关键是看我
们树立战胜挫折的勇气和信心，即战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。
活动二：心理门诊
1、小芳和最好的朋友闹矛盾了，俩人谁也不理谁；刚好期中考试的成绩下来了，她的成绩比月考下降了好多，小芳做什么事都没劲，看谁都觉得烦，觉得同学们都在嘲笑自己，她觉得生活和学习都没什么意义了。
2、高考成绩公布下来了，小强的成绩距离重点线只差一分。
他痛不欲生，还想自杀，因为他蛮有把握上重点的，可现在想一想现在就业压力这么大，如果上不了重点，有可能大学毕业就意味着失业，他感到非常的沮丧。
3、小林的爸爸妈妈又吵架了，他们还喊着要离婚，小林的心情坏透了，小林该怎么办呢？
（1）教师提问：他们可以通过什么方式来战胜困难？
（2）小组共同讨论研究排解挫折的方法，并总结发言。
（3）根据学生的发言，教师归纳知识点：战胜挫折，要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。
（合理宣泄，学会倾诉，目标升华等）
活动三：心灵感悟
（一）、观看刘翔的视频，回答问题：
（1）刘翔身上有什么优秀的品质值得我们学习？在伦敦奥运会上摔倒的他会再次站起来吗？
（2）学生小组讨论发言并总结：战胜挫折，我们需要在日常学习和生活中培养坚强的意志品质。
（二）、怎样培养我们坚强的意志品质呢？
1.我制定了每天早起背英语单词的计划，这几天天气越来越冷了，真不想起床；早上，闹钟又响了，我
2.电视剧真好看，作业等下再做吧，我再看五分钟，又过了五分钟……十分钟……，我
3.周末就要来了，我决定要去图书馆看书，朋友小华说:周末我们去看电影吧？小芳说：这么好的周末跟我一块去上网吧？我
（1）面对以上情景，你会怎么做呢？
（2）学生发言，说出自己的做法。
（3）教师总结：我们要在日常生活中要有针对性的提高自身行动的自觉性，果断性和坚韧性，增强自制力。
活动四：榜样的力量
1.小组交流收集到的有关战胜挫折的格言警句。
2.根据课前收集的古今中外伟人战胜挫折的资料，看哪组收集的多，三分钟之内
理想！要战胜挫折，就要树立远大的人生理想。
第三环节：教学总结
人的一生，总会遇到这样或那样的挫折，我们应该做的，是端正自己的心态，培养坚强的意志品质，掌握战胜挫折的方法，培养承受挫折的健康心理，并且在面对挫折的时候能够迎难而上，开拓进取，在挫折中成长！
（三）：课后拓展，观看2011感动中国人物之刘伟，我们身边，有如他坚强般的人吗？
五、板书设计。