【幼儿教育】最新创意小小班语言教案：《板凳谣》
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪
少儿园小班语言教课设计小板凳歪歪活动目标：1．学习朗读儿歌，读准 " 菜、奶、衣、鸟、哝 " 的发音。
2．运用看图叙述的方法，经过" 连环式 " 地摆放图片学习儿歌的内容。
3．领会儿歌幽默、幽默的特色。
活动准备：1．小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2．将图片以 " 连环 " 的方式摆列在黑板上时。
活动过程：( 一) 教师取导游向少儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.学员用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式指引少儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的球体、动物、人物的中文翻译和他们相应的动作。
）3.让少儿清楚地练习叙述。
( 二) 教师经过 " 抽" 、" 摆" 图片指引少儿学习儿歌。
1.教师边摆放、拿取同样内容的图片，边朗读儿歌。
教师：今日这些好朋友在一同了一件风趣的事情，我们来听一听。
2.教师重申操作教具的动作，指引少儿关注自己的特技，自然地感知儿歌连环式的构造。
3.教师在少儿有节奏地拍手伴奏孩童下，再次朗读儿歌一遍。
( 三) 多种这类方式学习朗读儿歌。
1.师幼之间展开接口朗读。
2.幼幼间展开对口朗读。
( 四) 鼓舞少儿经过 " 给你给他朗读 " 的方式再次朗读儿歌。
活动反省：实录：丰富的潮语宠爱内容很受孩子们的喜爱，孩子们会仔细去记忆每个环节的内容，因为儿歌内容的特色显然，我充足发掘每这段话句的内在联系，并使用小图片方便少儿记忆儿歌内容。
一开始，我向孩子们介绍了再来 " 小板凳 " 是什么意思，再出示有关系的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出速食关系，小图片是挪动的，讲出讲完上一句就立刻接下一句，教师的频频寻获念诵让少儿很快发现了这个规律。
接下来的教课是只需写道我说出来上能句，小朋友就能立马依据这一说出下一句说的主语是什么。
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐
托班语言教案：小板凳送给奶奶坐一、教学目标1.了解并掌握与本主题相关的词汇和句子。
2.培养幼儿用简单的语言表达自己的思想和情感。
3.通过教学活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备1.教材：《托班语言教材》第三册。
2.教具：小板凳、图片卡片。
三、教学内容1.新词引入教师用图片卡片引入新词：“板凳”，并用简单的语言解释其含义，例如：“板凳是我们坐的东西，它比椅子小一点，可以放在家里的任何地方。
”2.歌曲教唱教师与幼儿一起唱儿歌《小板凳》，并配以动作，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3.听故事教师讲述一个关于小朋友把小板凳送给奶奶坐的故事，通过故事让幼儿了解小板凳的用途和意义，并引导幼儿思考为什么小朋友要送小板凳给奶奶。
4.情景操练教师设计情景操练活动，模拟小朋友和奶奶之间的对话场景，让幼儿运用所学句子进行角色扮演，提高语言表达和交流能力。
5.创作活动教师提供一些简单的材料，如纸板、剪刀、胶水等，引导幼儿制作小板凳，并鼓励他们为自己的小板凳设计颜色和图案，完成后展示给同学们。
6.语言游戏教师设计语言游戏，如“找一找”，出示图片卡片并说出相应词汇，要求幼儿快速找到对应的卡片，加强幼儿对所学词汇的识别和记忆能力。
四、课堂延伸1.家园合作：布置家庭作业，要求幼儿与家人一起制作一个小板凳，或绘制小板凳的图片。
2.展示分享：下节课要求幼儿将制作好的小板凳或图片带到课堂上进行展示和分享，让幼儿讲述自己送小板凳给奶奶的故事。
五、课堂总结通过本堂课的学习和活动，我们了解了什么是小板凳，以及为什么小朋友要送小板凳给奶奶坐。
通过唱歌、听故事、进行角色扮演等多种活动，培养了幼儿的语言表达和交流能力。
六、教学反思本节课的教学活动设计合理，能够培养幼儿的语言表达能力。
但时间分配上有所不足，下节课需要更好地把握时间，确保每个环节的学习和活动能充分展开。
同时，在实施教学过程中，要关注每个幼儿的参与度和理解度，根据幼儿的不同情况进行个别辅导。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教学目标：1. 学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；2. 学生能用简单的语言描述故事中的情节；3. 学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。
教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读；2. 故事情节的讨论；3. 角色表演活动。
教学准备：1. 故事书《小板凳歪歪》；2. 幻灯片或画板。
教学过程：1. 导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学生理解故事内容。
3. 讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。
教师要引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。
教师可以提供一些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助曹艳的？”等等。
鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。
教师引导学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，并提高他们的语言表达能力。
学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。
在讨论和反思环节，学生们思考了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和情感表达能力都起到了积极的作用。
然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：1. 设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；2. 创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；3. 在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。
幼儿园小板凳教案
幼儿园小板凳教案一、教案背景小板凳是幼儿园常见的教学器材，其使用灵活，可以作为坐具、桌面或者是活动器材等等。
小板凳的使用不仅仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以促进幼儿的手眼协调能力等多方面发展。
因此老师们在幼儿园教学中需要学会如何合理利用小板凳这个教学器材。
二、教学目标1.让幼儿学会正确的小板凳使用方法；2.通过小板凳的使用，锻炼幼儿的身体素质；3.促进幼儿的手眼协调能力和音乐节奏感的提高。
三、教学步骤第一步：带领幼儿认识小板凳首先，老师要向幼儿介绍小板凳的基本结构和使用方法，并让幼儿们自己摸摸小板凳，了解其形状和材质。
接着，老师可以带领幼儿一起挑选颜色鲜艳、外观整齐的小板凳，并向幼儿展示不同形状、大小、高低的小板凳。
第二步：小板凳的基本使用方法教师首先要让幼儿跟着自己的节奏做出相关的动作，例如跳跃、跨步等，以此来强化他们对小板凳的掌握。
老师要详细地讲解小板凳的基本操作方法，比如如何正确地坐在小板凳上、如何掌握平衡和站立等。
当幼儿掌握了如何正确地使用小板凳之后，老师可以给出一些小板凳上的基本动作指令，带领幼儿学习如何跳进、跳出、跳上、跳下等动作，让幼儿在游戏中逐渐找到掌握小板凳的技巧和方法。
第三步：小板凳和音乐的结合在幼儿掌握了小板凳的基本使用方法之后，老师可以借助音乐激发幼儿更多的创意和想象力，让他们在使用小板凳时更加自由、自信。
教师可以通过敲打小板凳、敲击地面等方式创造出不同的节奏，从而让幼儿跟随节奏在小板凳上跳跃，这不仅可以让幼儿们学会较复杂的动作，还可以让他们感受到音乐节奏的变化。
四、课后作业1.请幼儿自行思考并绘制出使用小板凳的场景图，通过绘图加深对于小板凳的理解和认识；2.家长和孩子一起做一些使用小板凳的有趣游戏，增进亲子关系和锻炼身体素质；3.下节课将为大家带来“拼图小游戏”，请幼儿自带小板凳上课，并请家长带来各种拼图，与小伙伴们一起进行有趣的游戏。
五、教学效果评估通过观察幼儿使用小板凳的情况以及幼儿们的学习兴趣和反馈，对教学效果进行总结评估，尊重幼儿的个性特点和兴趣发展，并适时改进调整教学方法和内容，以实现更好的教学效果。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
能和同伴相互念儿歌。
通过让孩子和同伴相互阅读，增进孩子的感情，也能让他们相互学习。
活动反思：
活动内容
语言（儿歌）：小板凳歪歪
授课日期月日
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。
2.运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动重点、难点：
重点：学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。
难点：尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。
（三）用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
1.师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再
1.猜猜带来的是什么。
2.大胆猜测坐在椅子上的会是谁。
3.倾听教师念儿歌。
1.讲述儿歌内容
1.和教师一起念儿歌。
一开始，我向孩子们介绍了一下“小板凳”是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系。小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1.引导幼儿看图片朗诵儿歌。
2.引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
1.看图片朗诵儿歌。
2.运用不同的方式念儿歌。
本环节中我采取不同的方式请幼儿表演朗诵儿歌，有师幼配合朗诵、敲打节奏朗诵、图文结合朗诵等等。让幼儿的朗读兴趣仍是意犹未尽。
四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。
来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）
幼儿园小班音乐活动教案：小板凳教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班音乐活动教案：小板凳教案(附教学反思)的
报告，600字
小板凳教案
一、目标：
1.让学生了解和掌握小板凳的知识以及其上的乐曲；
2.锻炼学生的节奏感，让学生能够根据节拍准确地弹奏出乐曲；
3.让学生在“小板凳”游戏中体验乐趣，增加学习兴趣。
二、教学内容：
1.讲解小板凳的乐器结构及其功能；
2.弹奏小板凳乐曲《小花园》，教学从节拍开始；
3.指导学生根据节拍弹奏《小花园》；
4.引导学生进行小板凳竞赛，练习小板凳的技巧，增强学生的
节奏感；
5.弹奏完后，由学生发表自己的感想，并与他人分享。
三、教学设计：
1.导入：
播放《小花园》的音乐，激发学生的学习兴趣；
2.讲解：
教师介绍小板凳的乐器结构及其功能，然后通过实物操作，展示其弹奏方式；
3.实践：
分组进行小板凳比赛，每小组5人，要求每个学生都有机会弹奏；
4.归纳：
学生可以将自己的体会进行总结，分享彼此的故事；
5.考核：
根据小组活动的完成情况，进行考核评分。
教学反思：
本次教学活动我采用独立活动、讨论活动、小组竞赛等形式，通过让学生学习小板凳乐曲、掌握节拍等方式，提高了学生对小板凳乐曲的理解能力，增强了学生对小板凳的节奏感，激发了学生乐器表演的兴趣。
但是由于幼儿注意力不足，活动过程中难免有打扰，我及时纠正，调整活动流程，使学生能够更加全神贯注地参与教学活动。
未来，我会更多的给学生创设充满趣味的课堂环境，让学生在游戏中体会乐趣，增强学习兴趣。
小班语言教案《小板凳歪歪》附反思
小班语言教案《小板凳歪歪》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》含反思
幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》含反思幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。
2.运用看图讲述的方法，尝试在连环式的摆放中学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
4.通过图片理解儿歌内容，并能根据儿歌内容展开大胆的想象。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。
尝试在连环式的摆放中学习儿歌的内容。
活动准备：1.根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。
2.将图片以连环的方式排列在黑板上。
3.小板凳歪歪课件活动过程：一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.出示小板凳的图片教师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子......)教师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗......）教师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？2.播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？教师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。
3.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
教师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。
（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。
）4.引导幼儿练习准确地学说。
教师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。
二、教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
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——教学资料参考参考范本——
【幼儿教育】最新创意小小班语言教案：《板凳谣》
______年______月______日
____________________部门
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设计意图：
午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现
小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常
高兴。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子
课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”
等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿
喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学
方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家
乡的情感。
活动目标：
1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。
2、幼儿感受儿歌的韵律美。
3、幼儿初步学会仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、
奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：
（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上
都有哪些项目？（师友讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去
看看吧！
（二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。