写老师的作文1300字：我们班的“怪”老师
我的怪老师作文共
我的怪老师作文共范文1：我的怪老师是我们班的数学老师，他有着非常奇特的教学方法和独特的个性，给我们留下了深刻的印象。
首先说他的教学方法，他从不只是板书，讲解，还会帮我们设计小游戏，用有趣的方式带我们学习数学，让我们充满了学习的乐趣。
在他的课堂上，我们不仅仅是被动地听课，更会兴致勃勃地去应对和解决问题，从而更好地理解知识点。
而且，他不讲无用功，经常将数学知识在日常生活中的应用方式讲解给我们，并且鼓励我们将学到的知识融入到实际情境的解决中去，这让我们感受到数学的意义和它在实际生活中的应用，提高了我们对数学的自信。
而且，怪老师总是充满了惊喜，让我们在课堂上体验到数学的趣味性。
他总是会让我们做一些小测试，这些测试即使在数学课上也非常好玩。
在其中一个测试中，我们要掷骰子并根据骰子信息解题；在另外一个测试中，我们要用理性和直觉判断哪些面积是一样的。
怪老师的奇妙测试不仅让我们学了更多的数学知识，也给了我们一个在课堂上互动和竞争的机会，提高了我们的积极性和兴趣。
总的来说，怪老师的教学方法是非常独特的，尽管有些不同寻常，但是这些不寻常的地方让我们对数学的理解更加深入，也更加显出他是一位非常有经验和能力的老师，能够给我们带来一份难得的数学之道，这对于我们这些求知欲强，热爱数学的学生们来说是非常重要的。
范文2：我的怪老师是我们班的英语老师，他与众不同的教学方式和独特的个性，让我们深刻地记住了他的名字。
他经常用英语口语课堂体验教学，并且经常在课堂上制定各种游戏。
这些游戏既有助于我们掌握英语语言技能，也有助于我们良好的心态和英语情感的体验。
这让我们在学习英语时超越了只是听听、说说，而是有了更深入的了解，并且有了更有趣的体验。
此外，在语言练习过程中，他不连接各个语法单元进行学习和练习，从而让我们更好地了解语言的精髓。
我们的老师还喜欢用音乐来辅助我们学习英语，从歌曲中选择适合我们水平的歌曲。
经常在歌曲上进行配合，让我们更好地记忆和理解英语。
我的“怪”老师作文（精选31篇）
我的“怪”老师作文我的“怪”老师作文（精选31篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我的“怪”老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的“怪”老师作文篇1光阴似箭，日月如梭，眼睛一睁一合，一年的时光过去了。
我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。
马老师像一个老小孩，冷酷的石皮，温暖的太阳。
可你们一定非常奇怪，为何我要说我的老师怪，因为他真的有三怪。
第一怪：长相怪，他的连方形，方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉，在他们眼中这关刀眉是不该来的，可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。
他鼻子高高的，好似从法国来的。
他还有一双雪亮的大眼睛，一眨一眨的。
这双眼睛可怪了，当下课时他用温暖的目光看着我们，当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室，让人不惊才怪。
他着身上还有一个又小又短的身板，可别看他身板小，他力气可大着那。
他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁，中国的书他呀都看了一半了。
我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。
我马老师长着那关刀眉，却没有高个子，有那高鼻子却又不是法国人，真怪呀！第二怪：上课怪，读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛，有什么怪不怪的。
可马老师上课不一样。
“叮叮叮，叮叮叮，”听，上课铃声响了，我们就一起去看一看吧！马老师一蹦一跳来到了教室，手里还拿着一只玻璃杯，他满面欢喜，高兴两个字都写在他脸上了！一开课，他就讲了个笑话给我们听。
突然，校长一脸严厉地走了过来，我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。
下课了，马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿，可他脸上还挂着甜甜的笑容。
一次我们语文考试，我们考的不是很好，马老师竟没有骂我们还笑着说道：“没关系的，失败乃成功之母。
“怪”老师作文（精选22篇）
“怪”老师作文“怪”老师作文（精选22篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的“怪”老师作文，希望能够帮助到大家。
“怪”老师作文篇1我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。
这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。
他是我二年级时的数学老师，他的名字让我终生难忘。
你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果你不信的话，就看我的下文吧。
第一，他的自我介绍非常的怪。
开学第一天，他就对我们说：“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’，你们猜猜看我姓啥名谁？”我们都很奇怪，老师让我们自己猜，否则一个学年都只能叫他“老师”。
我们才不会屈服呢！正好我们最喜欢猜谜了。
三个字，这个谜还不简单呀，同学们有的说“刘海犬”，有的说“海俊犬”……反正猜了很多种，都被他一一否认了。
最后，老师只好自己告诉我们，他叫汪海俊。
“汪”是狗的叫声，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。
同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。
这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”，教学方法也很“怪”。
每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名，哪一组的表现好就给哪一组加分。
老师看最后哪一组的分多，哪一组就获胜，老师让我们自己激励自己，这样同学们在课堂上顿时积极性增强了，你追我赶，不甘落后。
老师的教学方法还有一个怪招。
每一次考过试，都让同桌改。
既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的责任心。
你说我们汪老师怪不怪啊？“怪”老师作文篇2他有着巧克力肤色，欧美风的大嘴巴。
如果从远处走来一个浓眉小眼的老师，不要怀疑自己，那一定是我们班的语文老师。
我的语文老师脾气极其古怪，捉摸不定，时而严肃时而诙谐。
就在这节肖像描写课体现得非常明显。
他一手拿着笔，一手扶着讲台说道：“就以我为例吧！”“香肠嘴！”何嘉旻大喊着。
我的怪老师
我的怪老师
在我们学校，有这样一位语文老师，他姓周，学识渊博，性格随和，却总爱出些让人捉摸不透的怪招儿。
因此，我们私下里都称他为“怪老师”。
尽管他有所耳闻，却总是轻轻摇头，从不责怪我们。
记得有一次，周老师神秘兮兮地把我们几个语文成绩不错的同学召集到办公室，笑眯眯地眨了眨眼，让我们一头雾水。
他慢条斯理地提出一个要求：每人出一份语文试卷，难易适中，还要评比谁出题水平高。
我们信心满满地接受了任务，心想这有何难。
然而，当我们把试卷交给周老师后，他却让我们把试题“公之于众”。
这时，我们才意识到“上当了”，怨声载道。
但无奈之下，我们只能拼命翻书、讨论、做题。
没想到，这怪招儿竟然让我们的思路开阔，基本功更扎实，期中考试成绩突飞猛进。
不久，班里传开了一首打油诗：
自己出题自己考，培养思路和技巧妙。
老师同学齐努力，学习兴趣浓又高。
周老师的怪招儿不止于此。
上学期，他让我们与历届毕业生通信。
起初，我们摸不着头脑，但很快发现这些信件中的教诲和期望，让我们深受感动，大开眼界。
最近，周老师又出了一个新招儿，虽然我们还不清楚是什么，但我们都充满期待。
因为我们知道，这背后一定蕴藏着周老师的智慧和对我们的关爱。
嘿，我的怪老师哟，你的每一次“怪招儿”，都让我们在惊讶中成长，在快乐中学习！。
【初一作文】“怪”老师
【初一作文】“怪”老师初中生活对于每个学生来说都是新的开始，而对于我来说，我的初中生活开始的时候，就有了一个非常特别的老师——我们班的语文老师，大家都叫他“怪”老师。
怪老师是一个身高不高，留着一头乱发的中年男子，喜欢穿着一件旧旧的衬衫和一条宽松的裤子，经常带着一副眼镜。
他的外表看起来有些邋遢，总是显得有点粗线条，但是他的眼睛里透露出的智慧和善良让人不由自主地喜欢他。
怪老师教我们的语文课真是别具一格。
他从不拘泥于教科书上的知识点，总是以一种活泼有趣的方式向我们传授知识。
他也不像其他老师那样只讲纸上谈兵，而是总是鼓励我们去阅读大量的书籍，让我们真正了解语文背后的深层意义。
有时候，他还会组织我们一起讨论一些与课堂内容相关的话题，让我们互相启发，一起探索语文的奥秘。
怪老师对于每个学生都很照顾，他总是尽量去理解我们的需要和困惑，并且细心地给予指导和鼓励。
有一次，我因为家庭原因情绪很低落，学习也很困难，但是怪老师并没有责备我，反而给了我很多鼓励和帮助。
他告诉我要坚持面对困难，相信自己的能力，只要不放弃就一定会找到解决问题的办法。
这些话，让我觉得在他的眼中，我不只是一个普通的学生，而是一个需要被关怀的孩子。
怪老师还有一个与众不同的习惯——他喜欢在学校后花园里种花。
每天下午放学之前，他都会拿出一些花种，沐浴在阳光下，耐心地给它们浇水、修剪叶子。
有时候，他还会把我们带到后花园里，教我们如何照顾花朵，观察它们的生长变化。
通过这些活动，我们不仅学到了关于花卉的知识，还培养了对大自然的热爱和保护的意识。
怪老师还常常告诉我们要勇敢做自己，不要活在别人的期望和评价之中。
他说每个人都有自己的闪光点，只要我们发现它，并且努力提升它，就会让自己变得更加出色。
我记得有一次，我跳舞比赛表现得很糟糕，觉得自己很失败，但是怪老师却告诉我，他认为我发现了自己的兴趣爱好并勇敢尝试，这就是成功的一种形式。
这样的鼓励让我更加勇敢去尝试新的事物，不再轻易放弃。
怪老师作文
怪老师作文怪老师作文(9篇)在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺为大家整理的怪老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
怪老师作文1我们的老师，可真是个怪老师，去年调到我们班，我就做好了承受大作业量的准备，怪老师不仅没留很多作业，教学也很怪，唉，或许他有什么秘诀吧，下面，就听我介绍介绍吧。
1、怪老师教学第一天上课，怪老师就带着我们去做饭，奇怪，上课做饭干什么？老师说，今天上作文课，我心里不禁咯噔一下，哪次我写都是借作文选的东风诶！这次怎么写作文，这老师，说不定先不给我们留多了，之后再慢慢教训我们，谁不知道我们班是最难管的班，这个怪老师真是怪。
老师准备了饺子皮，馄饨皮，还准备了馅，一人一套做饭的用具，我们不知道怎么回事，就和老师学者包，老师还细心的帮我们攻克难关，一个小时之后，一个个有模有样的饺子和馄饨做好了，大家尝了尝，味道还不错，吃的饱饱的。
下面，老师开始指导我们写作文了，饺子怎么包的，做完之后味道怎么样，吃了心里有什么想法？老师一步一步的指导我们写作文，真神了，我笔尖里的句子，一个一个乖乖的跳到方格纸里，看着这作文，我心里比吃了蜜糖还甜。
这个怪老师，真有怪办法，一学期下来，我们作文课的成绩直线上升，这个怪老师，还真有秘诀啊！2、怪老师，心肠好老师每天起早贪黑的给我们备课，已经疲惫不堪，但仍然给我们上课，关心我们。
我们班的单华南是我同桌，有一天，单华南在做体操的时候不小心扭伤了脚，老师急忙把单华南背到了医务室，给单华南擦了药水，单华南还是十分痛苦，老师不辞辛苦，给单华南揉脚，一揉就是几个小时，老师照顾好单华南之后，自己却累得不行了。
我有一天肚子痛，上完音乐课，站队放学，语文课代表对我说一会儿老师评讲作业，先不放学了。
此时我的肚子更疼了，我忍着痛去上课，老师发现我不对劲，便问我怎么回事，我指了指肚子，怪老师背着我就去了医院，此时，老师的头已是大汗淋漓，老师大喘着气，看样子已经很累了，医生说只是阑尾炎，无大碍，老师才松了一口气，给我打饭送水，把我照顾得一丝不漏，我不久出了院，老师却生病了。
怪人老师作文范文
怪人老师作文范文老师们一般都是学生的楷模，让我们受益匪浅，成为一个有道德、有学识、有文化的人。
在我们的人生中，总会遇到一些怪人老师，让我们的学生生涯多了一些丰富多彩的色彩。
记得在我的初中时期，我的语文老师就是一个真正的怪人老师。
在我看来，他总是穿着那件破旧的绿色衬衣，油腻腻的头发被往后梳，戴着一副眼镜，老气横秋的样子，这一刻，我在心里暗自发誓：我绝对不会去做一个语文老师。
可是，时间久了，我渐渐地发现，这个怪人老师其实并不怪，他有他自己的独特之处。
这个老师从来不按照老式的标准教学方式来教我们。
相反，他总是寻找一些特殊、有趣的角度，让我们更容易理解和吸收，同学们也不会感到厌烦。
我还记得有一次，他带我们去码头参观，让我们亲身体验“玉兔渔火”的景象，再配上一篇关于“渔家傣族”的作文，我们都被深深地感染和吸引。
他还有一些别出心裁的方法来检查我们的写作水平。
他没有采用传统的考试方式，而是让我们以集体形式进行作文竞赛，每次给出一个不同的主题，让我们自由发挥，展示自己的创意和文笔。
更重要的是，他时常给我们提供一些有关写作技巧和方法的建议。
他告诉我们，“要做内容有价值的作品，不仅要有优美的语言表达能力，更要有深刻的思想内涵，这需要广泛的学识和丰富的人生经验。
”他还强调“要多读书、多写作”，因为“读书可以扩展视野，写作可以提高表达能力。
用心体验，用心思考，用心写作。
”这样的怪人老师并不多见，但他所教给我们的知识和技能，却将伴随我们一生。
从他身上，我看到了语文老师的另一面，也看到了这个社会上以他为代表的那些怪人们，他们也许不是大家眼里的模范老师，但却可以注入不同的思想和生命力。
在我的人生中，我也见过和接触过一些怪人老师，他们曾经通过自己的方式，教会了我很多东西。
可见，当我们面对一位怪人老师的时候，应该从不同的角度来看待，欣赏他们的思维方法和教育理念，学习他们好的一面，不要轻易地作出评判。
我想对那个初中时期的语文怪人老师说一声：“谢谢你，让我懂得了做一位好老师应该具备的品格和格局，你的教诲和引导将永远留在我的心中。
【写人】我的“怪”老师_900字
【写人】我的“怪”老师_900字在我读初中时，有一位特别“怪”的老师，他就是我们班的语文老师——张老师。
他总是给人一种与众不同的感觉，无论是外表还是言行举止，都让人印象深刻。
张老师的外表让人印象深刻。
他长得非常高大，留着一头乌黑的头发，浓密的眉毛下盯着一双大大的眼睛，看起来非常有神采。
而且他总是穿着一件灰色的长袍，再搭配一顶老式的圆帽，看上去有点像古代儒士。
可是，他却总是用一种活泼的语气与我们交谈，让人有一种古今交融的感觉。
他的穿着和外表总是给人深刻的印象，让我们无法忘记。
张老师的言行举止也很特别。
他总是带着一副大大的眼镜，忽闪忽闪的眼睛里总是流露出一丝严肃和温柔。
他在课堂上总是以一种幽默风趣的方式教学，时不时地用一些古诗词或者典故来引导我们思考，让我们在轻松愉快的氛围中学习，他的语文课总是充满着无穷的魅力和感染力。
张老师对待学生也是非常特别的。
在我们的印象中，老师总是严肃的、严格的，可是张老师却完全不同，他总是笑脸迎人，时不时地跟我们开一些玩笑，还会给我们讲一些他年轻时的趣事，使我们对老师产生一种亲切感。
他总是鼓励我们充分发挥自己的想象力和创造力，对我们的观点总是耐心倾听，并给予充分的肯定。
在张老师的陪伴下，我们的学习变得轻松愉快，他总能激发出我们的学习激情，让我们发现语文之美。
张老师对学科的热爱也是非常特别的。
他总是以一种非常专注的态度教书，他用一种悠扬的声音讲述着古诗词的美好，用一种细腻的笔触描绘着古文的神韵，让我们对语文产生了无穷的兴趣。
他总是在课堂上给我们引导一些读书笔记，不断地激发我们对语文的热爱，他用自己的行动告诉我们语文是多么的美丽和深邃。
张老师是一位特别“怪”的老师，但却是一位非常与众不同的老师。
他的外表、言行举止、对待学生以及对学科的热爱都让我们印象深刻。
在他的陪伴下，我们对语文有了更深的了解和感悟，他让我们懂得了语文的美，也感受到了语文的力量。
让我们最难以忘记的，是张老师温暖的笑容和慈祥的眼神，以及他对语文的执着和热情。
我的“怪”老师作文
我的“怪”老师作文我的“怪”老师作文8篇在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺为大家整理的我的“怪”老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的“怪”老师作文1屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。
屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。
本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。
”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。
”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。
班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。
我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。
不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。
我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。
写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。
让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。
会惨不忍睹的，老师会……屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
我的“怪”老师作文2杨老师是我们以前的班主任，因为她的穿着和教学方法都很“怪”，所以，同学们私下里都叫她“老怪”。
“老怪”是个四十多岁的中年教师，额头布满了皱纹，茂密的头发因为工作的操劳已经稀疏很多。
一双大眼睛依旧那么明亮，粉红的嘴唇却已失去往日的光彩。
她总是身穿牛仔衣，足蹬运动鞋，显得年轻而有活力。
这身装扮已经成了她的标志。
如果你在校园里看到这样一位老师，那么你不必打听了，她就是我们9班的班主任杨老师。
怪老师作文
怪老师作文在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺收集整理的怪老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
怪老师作文1我们班新来一位老师，同学们都认为这老师教书很怪。
一怪：上课时学生回答问题答错了，却得到表扬。
他经常鼓励同学们说：“答错了不要紧，能够积极举手发言就已经很不错了。
”每次同学们听写或是背书未过关，他总是鼓励大家“世上无难事，只要肯登攀”二怪：上课时他经常讲故事。
大家对老师讲的故事很感兴趣，加上老师讲课有耐心，有时一个问题他举一反三地讲好几遍，直到同学们听懂为止。
于是，大家渐渐地爱上了语文课。
三怪：语文老师讲数学。
有时候。
数学老师有事耽误了，他就主动帮数学老师上数学课。
他上数学课，将生活中的事例与数学例题结合起来讲，同学们听起来亲切又易懂。
我们的语文老师还有很多怪处。
在“怪”老师的辅导下，我们班的语文成绩提高很快，在全乡的调研考试中名列前茅。
学校领导称赞我们班取得好成绩，老师们也风趣地说：“这真是件了不起的怪事。
”噢，忘了告诉大家，他也是我们班同学最喜欢的“怪”老师。
怪老师作文2我六年级小学生涯的老师，是我的语文老师，他姓李，她的教学方法跟别的老师截然不同，因此我们都叫她“怪老师”。
一上六年级后，我就做好了要做大量作业的准备。
谁知刚上课第一天，语文老师只留了一点作业。
我想：刚开学嘛，当然不会留很多作业，苦日子还在后头了。
谁知一个月过去了，作业还只有这么点。
我们的作业大多数都在课堂上完成。
我沉不住气了，心里直翻腾：都上六年级了，同学们都有压力，谁敢这么轻松？李老师留的作业不但少，而且怪。
有一次，我在做作业时，忽然发现，今天的作业和前天的作业一摸一样。
这位怪老师真有办法，半个学期下来，我们班的成绩直线上升，连不爱学习的同学也如痴如狂地喜欢上这门功课。
平时一看见李老师走进门，我们就高兴，一听上语文课，我们就兴奋。
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写老师的作文1300字：我们班的“怪”
老师
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丁老师是我们班的语文老师。
她呀，可是我们公认的“怪”老师。
一怪：一天，“怪”老师笑容满面地走进教室，环视了一下同学们，“刷刷刷”挥动粉笔在黑板上潇洒地写了“逛大街”三个醒目的大字。
一石激起千层浪，同学们顿时像沸腾的开水似的七嘴八舌地议论起来，“不可能吧？”“有这么美的事？”“看来要减负了！”只见“怪”老师笑而不语，又在“逛大街”后面加上了“学语文”三个字。
同学们的情绪一下子来了个急刹车，眼睛瞪得滚圆。
“怪”老师见此情景，微微一笑，说：“同学们，在逛大街的过程中，你们一定能学到不少语文知识……”没搞错吧，逛街还能学到不少语文知识？我们一个个丈二的和尚——摸不着头脑。
谁知，就这么逛了几天，同学们还真收获颇多：有的人发现大街上错别字屡见不鲜，有的人发现成语被“改头换面”，派上了广告用途。
你瞧，“其乐融融”这个成语被精明的摩托车店主改造后用在了大幅宣传
广告上——“骑乐融融”。
还有的同学在逛街的过程中发现商店招牌几乎囊括了汉子的所有字体：楷书、行书、隶书……逛大街还真让我们逛出了名堂，正如“怪”老师所说：“生活处处皆语文。
”
二怪：你听说过学生当老师，老师当学生吗？我们的“怪”老师可让我们尝了一回“鲜”，过了一把“老师瘾”。
要学《草船借箭》这一课了，可乐坏了我们班的“三国迷”。
看到他们跃跃欲试的样子，“怪”老师索性借机圆了他们的“三国梦”。
王芳、赖泽盛、张健他们平时“二流子打鼓——吊儿郎当”，这回可出人头地了。
你看，他们的表现多规矩，还像模样地准备了教案呢。
课堂上，“怪”老师一本正经地坐在学生座位上，认真听讲，“小老师”们则一个个讲的眉飞色舞，不时赢来同学们阵阵热烈的掌声。
一堂课下来，我们深有感触：“瞧瞧这几位，今天就是不一样！”“怪”老师更是笑得像“八月的石榴——合不拢嘴”。
三怪：更有意思的是，“怪”老师竟把哑剧表演搬上了我们的课堂。
那节课上，“怪”老师一上来就来了个“开门红”。
她首先在黑板上写了“哑表演”几个字，大家纷纷上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分钟过去了，还没有人填对。
“怪”老师急得手舞足蹈，
用各种动作提醒我们。
噢，明白了！罗塞箭步上前填了“剧”字。
“怪”老师终于满意地笑了。
接着，“怪”老师又在黑板上写了“举重”、“拔河”、“打乒乓球”等词语。
同学们争先恐后的上台一展风采，表演得惟妙惟肖。
我们被台上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老师也笑得前俯后仰。
活动结束后，同学们纷纷主动的写了作文。
有了这真实的感觉，生动的情景，我们的作文怎能不佳作连篇，异彩纷呈呢？
四怪：“怪”老师怪招不胜枚举，你听说过向老师贷分数吗？“怪”老师可是我们班的“高利贷者”，差一二分就及格的同学可以从她那儿贷分数，，将考试成绩拉及格。
不过，有贷就要还！你找她贷了一分，下次考试就要还她五分。
所以，你要是还不努力的话，小心离及格线越来越远！这招真灵，我们班现在基本没有不及格情况了。
还有，每月综合评比中的获胜者和小组，还可以获得三天免做作业的待遇，棒吧！我们班的同学乐得差点儿没把她抛上天，只可惜她太重了。
对于“怪”老师这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。
这几年，教科书都变了样，如果教学方法还是老一套，那肯定会落后呀！
丁老师，您“怪”得好，我们希望您继续“怪”下去。
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