中学体育足球教学中的趣味性研究
初中足球趣味教学教案
初中足球趣味教学教案课时：2课时年级：八年级教材：《校园足球》教学目标：1. 让学生了解足球的基本知识和技巧。
2. 通过趣味教学，激发学生对足球的兴趣和热情。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
教学内容：1. 足球基本知识介绍2. 足球技巧训练3. 趣味足球比赛教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍足球的历史、规则和特点，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对足球的了解和认识。
二、足球技巧训练（15分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，提高传球准确性。
2. 射门：教师示范射门技巧，学生分组练习，提高射门命中率。
三、趣味足球比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行“三角传球比赛”，增强学生的团队协作能力。
2. 学生进行“射门接力比赛”，提高射门技巧和速度。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在练习中的收获和问题。
二、足球技巧训练（15分钟）1. 控球：教师示范控球技巧，学生分组练习，提高控球稳定性。
2. 带球：教师示范带球技巧，学生分组练习，提高带球突破能力。
三、趣味足球比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行“控球接力比赛”，增强学生的控球能力。
2. 学生进行“带球过人比赛”，提高带球突破和防守技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和进步。
2. 学生分享自己在比赛中的心得体会。
教学评价：1. 学生对足球知识的掌握程度。
2. 学生在足球技巧训练中的表现。
3. 学生在趣味足球比赛中的表现和团队协作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
足球趣味性教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX学校足球场参与人员：全体体育教师、部分学生代表活动主题：提升足球教学趣味性，激发学生运动兴趣一、活动背景随着我国足球运动的普及和推广，越来越多的学校开始重视足球教学。
然而，在传统的足球教学中，部分学生由于对足球运动缺乏兴趣，导致参与度不高，影响了教学效果。
为了提高足球教学的趣味性，激发学生的运动兴趣，我校决定开展一次足球趣味性教研活动。
二、活动目的1. 探讨足球教学中如何提高趣味性，增强学生的参与度。
2. 总结足球趣味性教学的经验，为今后的教学提供参考。
3. 促进体育教师之间的交流与合作，共同提高足球教学质量。
三、活动内容1. 经验分享环节（1）由资深体育教师分享足球趣味性教学的经验，包括游戏设计、教学方法、学生心理等方面。
（2）其他体育教师结合自身教学实际，提出在足球教学中遇到的困难和问题，共同探讨解决方案。
2. 实践操作环节（1）分组进行足球趣味性教学实践，包括趣味足球比赛、足球知识竞赛等。
（2）各小组展示教学成果，分享教学心得。
3. 讨论交流环节（1）针对实践环节中出现的问题，进行深入讨论，寻找解决方法。
（2）总结本次教研活动的收获，为今后的足球教学提供借鉴。
四、活动过程1. 经验分享资深体育教师结合自身教学经验，分享了以下足球趣味性教学的方法：- 游戏设计：设计符合学生年龄特点和兴趣的足球游戏，如“足球保龄球”、“足球接力”等，让学生在游戏中学习足球技巧。
- 教学方法：采用多样化的教学方法，如情景教学法、任务驱动法等，激发学生的学习兴趣。
- 学生心理：关注学生的心理需求，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习足球。
2. 实践操作各小组在实践环节中，根据教师提供的趣味性教学方案，进行了足球比赛和知识竞赛。
学生们积极参与，现场气氛热烈。
3. 讨论交流在讨论交流环节中，教师们针对实践环节中出现的问题进行了深入探讨。
例如，如何更好地调动学生的积极性，如何根据学生的个体差异进行针对性教学等。
初中体育教学的趣味性设计(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中体育教学的趣味性设计第一篇范文：初中体育教学的趣味性设计在当今的教育环境中，体育课程不再仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是通过体育教学，培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力。
因此，如何让体育课程更具趣味性，激发学生的学习热情，成为了体育教师需要关注的重要课题。
本文将从教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨初中体育教学的趣味性设计。
一、教学内容的趣味性设计1.贴近生活，注重实效体育教学内容应贴近学生的生活实际，以实用、实效为原则。
例如，在教学跑步时，可以设计一些接力、追逐等趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高跑步能力。
2.丰富多样，激发兴趣体育教学内容应丰富多样，不断更新，以激发学生的兴趣。
教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择一些足球、篮球、乒乓球等体育项目，让学生在尝试不同运动的过程中，找到自己喜欢的项目。
3.注重个性发展，满足不同需求体育教学内容应注重学生的个性发展，满足不同学生的需求。
教师可以设置一些选修课程，如瑜伽、舞蹈、武术等，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
二、教学方法的趣味性设计1.情境教学法情境教学法是指教师在教学过程中，创设一种富有情境性的教学环境，让学生在真实、生动的氛围中学习。
如在进行篮球教学时，可以组织一场小型比赛，让学生在比赛中学会合作、拼搏。
2.游戏教学法游戏教学法是指教师将体育教学内容融入到游戏中，使学生在游戏中完成学习任务。
如在进行跳绳教学时，可以设计一些跳绳游戏，如“多人跳绳接力”、“跳绳穿越障碍”等，让学生在游戏中提高跳绳技能。
3.互动教学法互动教学法是指教师与学生、学生与学生之间的互动，以提高教学效果。
如在进行足球教学时，可以采用分组对抗的方式，让学生在互动中学会配合、提高技能。
三、教学评价的趣味性设计1.过程性评价过程性评价是指教师对学生在学习过程中的表现进行评价，强调评价的动态性和发展性。
教师应注意观察学生在体育课堂上的行为、态度、合作等方面，给予及时的指导和鼓励。
浅析体育游戏在中学足球教学中的合理运用
浅析体育游戏在中学足球教学中的合理运用浅析体育游戏在中学足球教学中的合理运用引言：体育游戏作为一种教学手段在中学足球教学中得到了广泛的应用。
它以趣味性和竞争性为主要特点，能够增强学生的兴趣和动力，提高学习效果。
然而，在教学中过度依赖体育游戏也可能导致一些问题，因此我们有必要对体育游戏在中学足球教学中的合理运用进行深入探讨。
一、体育游戏的意义1. 增强学生兴趣和参与度体育游戏以趣味性和竞争性为核心，能够吸引学生的注意力，提高学习的积极性。
通过参与游戏，学生能够更加主动地参与足球训练，提高学习效果。
2. 培养团队精神足球是一项团队运动，而体育游戏的规则往往强调合作和团队精神。
在游戏中，学生需要合理分配任务、协作配合，培养团队意识和团结协作能力。
3. 提升技术和战术水平体育游戏可以通过模拟比赛的方式培养学生的技术和战术意识。
通过在游戏中反复训练和应用各种技术和战术，学生能够更好地掌握足球的基本技巧和策略。
二、合理运用体育游戏的策略1. 游戏与理论知识相结合在足球教学中，我们可以将具体的理论知识融入到体育游戏中，使学生在游戏中学习和应用知识。
例如，在游戏中引入战术策略、球队配合等内容，让学生在实践中理解和掌握相关理论知识。
2. 游戏设置具体目标合理设置游戏目标可以提高学生的参与度和动力。
我们可以通过设定比赛胜利条件、个人技术进步目标等方式，激发学生的积极性，并通过游戏结果的反馈对学生进行奖惩和评估。
3. 个性化游戏设计体育游戏的设计要考虑到学生的不同特点和水平。
针对初学者，可以设计简单而有趣的游戏，注重基本技术的训练；对于进阶学生，可以设计更具挑战性的游戏，注重战术配合和比赛模拟。
4. 游戏与实战相结合体育游戏可以与实战相结合，通过模拟比赛的方式让学生在实践中学习，提高技术和战术水平。
例如，在游戏中模拟实际比赛的场景，让学生在真实的情境中应对各种挑战。
三、体育游戏要注意的问题1. 不过度依赖虽然体育游戏在足球教学中具有很大的意义，但过度依赖游戏也可能导致学生对实战训练的疏忽。
注重“六个维度” 提高中小学足球课堂教学实效
注重“六个维度” 提高中小学足球课堂教学实效中小学足球课堂教学实效的提高是体育教育改革的一个重要方向。
为了让学生在足球课上得到更好的教学效果，教师可以注重以下“六个维度”。
首先是注重理论与实践相结合。
足球是一项技术性较高的体育项目，理论与实践相结合可以帮助学生更好地理解和掌握足球的技术和战术要求。
教师可以在课堂上通过讲解和示范，向学生传授足球的基本原理和技巧，并通过实践活动来巩固学生的理论知识。
第二个维度是注重动作技术的细化。
教师可以通过分解和细化足球动作技术，帮助学生更好地掌握技术要领。
在教授射门技术时，可以先教授踢球的基本姿势和动作要领，然后逐步引导学生进行射门动作的练习，从而提高学生的射门技术水平。
第三个维度是注重个体差异化的教学。
学生的身体和技术水平各不相同，教师应根据学生的差异性开展个别化的足球教学。
可以通过分组活动和个别辅导等方式，因材施教，使每个学生都能得到相应的指导和提高。
第四个维度是注重趣味性和参与度。
足球课堂教学应当注重活动的趣味性和参与度，激发学生的兴趣和热情。
教师可以设计一些趣味性游戏和活动，增加学生的参与度，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
第五个维度是注重评价和反馈。
教师在足球课堂教学中应当注重对学生的评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，并给予相应的指导和帮助。
可以通过录像回放和个人笔记等方式，为学生提供具体的评价和反馈，帮助学生不断进步。
最后一个维度是注重教学资源的优化利用。
足球是一项实践性较强的体育项目，教师可以通过利用多种教学资源来提高教学效果。
可以借助现代化的多媒体教学设备，向学生展示足球比赛视频和相关教学资源，以增加学生的学习兴趣和积极性。
中小学足球课堂教学实效的提高需要教师注重“六个维度”，即理论与实践相结合、动作技术的细化、个体差异化的教学、趣味性和参与度、评价和反馈、教学资源的优化利用。
只有在这些方面都有所注重和改进，才能提高中小学足球课堂教学的实效，帮助学生更好地掌握足球技术和提高综合素质。
足球教学中缺乏学习兴趣的原因及对策探析
足球教学中缺乏学习兴趣的原因及对策探析郭亚明本文主要针对中学体育课足球教学过程中学生学习兴趣缺乏的现象进行观察与总结。
通过使用文多种方式，去对学生在足球学习兴趣匮乏的因素进行相关的分析和总结。
提出了通过结合足球运动特点进行教学、创设新颖足球游戏教学、教学与比赛相结合、优化课堂学习氛围等方法，从而养成学生进行足球运动的兴趣，使得学生的身心能够朝着全面并且健康的方向进行发展。
1前言足球运动被可以说是当前世界上的一个主要的运动方式。
世界一般则是使用一国在足球普及的程度去对一个国家自身体育发展水平以及民族体质力量等运动程度去对国力进行评价。
学校在进行体育教育的时候首先需要将对于学生体育兴趣加以培养作为主要的任务，培养学生积极的进行体育锻炼的习惯，使其能够养成终身进行体育锻炼的意识。
本文针对中学足球教学中学生学习的现状，要求基层体育教师从足球自身的特点出发，遵循初中生的心理特点，采取有效地方法解决训练中常见的问题，激发和保护初中生在体育教学中的足球兴趣。
2 缺乏足球运动兴趣的影响因素身体素质是参加运动，体验运动快乐的基础和保证。
中国当代高中生身体健康水平逐年下降，学生身体素质不能满足足球的要求，体验足球的乐趣，导致对参加足球的兴趣不足。
2.1 心理因素对学生足球兴趣的影响分析心理因素对影响足球兴趣起着很重要的作用。
主要限制在两个不同的方面，其一感知觉上:近几年神经系统上的发育,感觉器官的健全,初中学生自身的感知能力获得了非常好的发展。
在日常生活和学习中，他们感知或观察事物的目的性在加强,准确性和全面性在提高。
可是,他们自身接受新事物的接受能力还是比较弱的,因此还应该依赖于直观的表象去给予支持才可以理解并且对其加以掌握。
因此,在足球教学中应该注意多一些直观性的教学方式。
第二点，注意力方面:初中学生注意的稳定性和注意的范围有了一定的发展,注意力的分配能力也有了提高,可以边听动作要领边看动作示范。
注意转移的能力有了明显的提高。
足球教学实践研究报告(3篇)
第1篇一、引言足球作为一项全球性的运动，在我国得到了广泛的推广和普及。
随着国家对青少年体育事业的重视，足球教学逐渐成为学校体育课程的重要组成部分。
本文通过对足球教学实践的研究，旨在探讨足球教学的有效方法，提高教学质量，为我国足球事业的发展提供有益的参考。
二、研究方法1. 文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外足球教学的研究现状、教学方法和理论体系。
2. 实证研究法：选取某中学足球教学为研究对象，进行实地观察、访谈和问卷调查，收集教学实践中的问题和经验。
3. 案例分析法：对足球教学实践中的典型案例进行深入分析，总结经验教训。
三、研究结果与分析1. 足球教学现状（1）师资力量：我国足球师资力量不足，专业素质参差不齐，部分教师对足球教学缺乏系统的理论知识和实践经验。
（2）教学设施：部分学校足球场地设施不完善，器材不足，影响教学质量。
（3）教学方法：传统教学方法单一，缺乏创新，学生学习兴趣不高。
2. 足球教学有效方法（1）注重基础技能训练：基础技能是足球教学的核心，教师应注重学生的基本技术、战术和体能训练，为学生奠定扎实的足球基础。
（2）多样化教学方法：采用游戏教学、情境教学、分层教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（3）加强师资培训：提高足球教师的专业素质和教学能力，定期组织教师参加培训，学习先进的教学理念和方法。
（4）完善教学设施：加大足球场地和器材的投入，确保教学条件。
（5）注重学生心理健康：关注学生的心理需求，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
3. 案例分析（1）案例一：某中学足球教师在教学中采用游戏教学，将足球技能融入游戏中，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（2）案例二：某中学足球教师注重基础技能训练，通过分层教学，使不同水平的学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
四、结论与建议1. 结论通过足球教学实践研究，我们发现足球教学在师资力量、教学设施、教学方法等方面存在一定的问题。
同时，通过分析足球教学的有效方法，为提高教学质量提供了一定的参考。
基于中考改革背景的初中体育足球教学探究
大众体育2021年4月SPORT LEISURE MASS SPORTS239学科纵横目前，在校园内开展足球运动项目深受人们欢迎。
基于中考改革的背景，足球在初中体育教学中占的比重越来越大，这在一定程度上体现了国家对于体育的重视。
开设初中体育足球教学项目不仅有利于增强学生的身体素质，还有利于培养学生养成锻炼的好习惯。
在初中体育足球教学过程中,教师更注重发挥学生的主体地位，革新传统的足球教学方式，采取丰富多样的形式来开展体育教学，从而更好顺应中考改革背景下的初中体育足球教学。
1 初中体育足球教学的重要性调查显示，中国在足球方面的人才严重缺乏,足球梦就是我们的中国梦,在国足大赛上，中国很少取得较好的成绩,因此，国家为了更好的提高足球运动水平,就需要制定一系列方案来培养青年足球队伍。
习近平总书记说过：“少年强则国强”。
从他的话语中我们可以深切的感受到国家对于少年足球队的重视以及希望少年足球队能明白足球梦就是中国的。
所以，激发青少年的足球兴趣,让青少年们通过足球运动来达到强身健体,增强意志的目的。
基于中考改革背景，中学要大力推广初中体育足球教学，从而推动学生全面发展，为国家更好的培养足球人才[1]。
2 初中体育足球教学方案2.1 开展有针对性的初中体育足球教学足球是一个竞技性极强的体育项目，因此对于学生的身体素质有着较高的要求。
比如，有的人生来就适合踢足球，而有的人怎么也无法掌握好足球基本技能。
因此，基于中考改革的背景，为了更好的开展初中体育足球教学，教师要有针对性的开展初中体育足球教学，对于身体素质好的学生，可进行专业的训练，争取为国家培养足球人才。
而对于身体素质较差的学生，教师应侧重于培养学生对足球的兴趣爱好，提高学生的身体素质。
足球这项体育运动不但需要运动员，还需要教练员或者啦啦队员。
因此，体育教师可以把组织能力强的学生往教练员方向培养，把热情、能歌善舞的学生往拉拉队员方向培养，这在一定程度上也有利于为国家培养足球人才[2]。
中小学足球课堂教学的实效性研究
名师指导 Famousteacherguidance112教育前沿 Cutting Edge Education中小学足球课堂教学的实效性研究文/隋海林1 余静2 姜燕3摘要：足球是中小学体育教学中重要内容，也是培养与锻炼学生良好身体素质的重要途径。
为了能够更好地提升中小学足球课堂教学的实效性，本文针对广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目展开调研与分析，了解当前龙华区中小学足球课堂教学的实现现状，并结合龙华区中小学足球课堂教学的特性来构建具有实效性的评价指标，并提出有效的教学策略与方法，旨在更好地提升龙华区中小学足球课堂实际教学的效果与质量，增强龙华区中小学足球教师的实际教学能力与水平。
关键词：中小学；足球课堂；教学实效性；分析1 分析当前龙华区中小学足球课堂教学的现状通过对广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目的调研与分析，了解了当前龙华区中小学在组织与开展足球课程的过程中，由于足球教师教学能力有限、教学思路与观念局限，使得学生学习和参与足球课程的兴趣与积极性不足，影响了龙华区中小学足球课堂教学质量的有效提升。
下面分析龙华区中小学足球课堂教学的实际现状：1.1 师资力量匮乏目前，在龙华区中小学足球课程教学当中，缺乏专业性以及教学能力、综合素养较强的足球教师。
很多足球教师没有考取等级，也不具备足球教练员的能力，在强化与提升足球课堂教学效果与质量方面存在较大的局限与不足，对于足球教师自身的长远发展也非常不利。
1.2 软硬件等基础设施有待完善当前，在开展足球课程教学时，由于教学设施的落后，不能够给师生提供更好地锻炼基地和训练环境，学生学习的积极性、能动性不能够更好地发挥，教师的教学能力也不能够更好呈现，影响足球教育教学活动的开展，制约足球教学质量的提升。
1.3 足球教学形式与方法比较单一在开展足球教学课程时，很多教师一味地运用单一化、机械化的教学模式，没有重视足球竞赛等教学形式的有效应用，学生对于足球行业的标准以及竞赛机制并不了解，也不利于培养学生参与足球课程或者活动的兴趣与动力，不利于提升足球课程教学品质。
中学体育足球教学现状及对策分析
中学体育足球教学现状及对策分析近年来，随着足球在中国的普及和发展，越来越多的中学开始将足球纳入到体育教学中。
但是，在实际的足球教学中，存在着一些问题，这些问题直接影响了学生的足球技能水平和对足球的兴趣。
针对这些问题，本文从中学体育足球教学的现状入手，探讨问题的原因，并提出一些针对性的对策。
一、现状分析1. 教学方式单一在很多中学的足球教学中，教师往往采用传统的讲解式教学方式，课堂内容单调，缺乏趣味性。
开展课外足球活动的机会和次数较少，导致学生对足球的兴趣和热情不高。
2. 缺乏教学设施很多中学的足球场地设施条件简陋，场地小、人多、设备少，学生之间的互动性和足球技能的练习难度大。
教师在课堂上往往无法满足所有学生的需求，课外活动也因此受到影响。
3. 教师水平不高由于教师的专业素质和经验不足，很难满足学生的学习需求和足球教学的要求。
教师缺乏足球知识和技能方面的培训，不能有效地开展足球教学。
二、对策建议针对足球教学方式单一的问题，教师可以采用多元化的教学方式，如游戏式教学、比赛式教学、小组合作式教学等，充分调动学生的积极性和参与性，让足球教学变得更加生动有趣。
2. 加强场地设施建设中学应该加强场地设施建设，提高足球场地的设施、空间和硬件条件。
学校可以增加场地的规模，增加运动器材的数量和种类，给学生提供更好的环境和设备，使足球教学更高效。
3. 提高教师专业素质中学应该注重教师的专业素质提升，培训足球教学专业的教师。
学校可以开展足球教学的培训课程，让教师了解足球的规则、技巧和比赛技术，提高他们开展足球教学的水平和素质。
总之，中学足球教学现状需要改变，只有从多方面入手，采用多元化的教学方式，提高场地设施条件和加强教师素质，才能促进学生足球技能的提高和兴趣的培养。
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中学体育足球教学中的趣味性研究
作者：贺金苹
来源：《中文信息》2019年第07期
摘要：现如今的中学教育当中，越来越重视体育的发展，尤其是足球作为体育教学中較重要的特色项目，足球教学的趣味性也越来越受到学校的重视。
为此，学校的体育教学工作者应该探讨研究出各种各样的教学方法，以提高学生对足球的兴趣，同时也增加课堂的趣味性。
本文主要就如何提高中学体育足球教学中的趣味性做出了相关的探究和见解。
关键词：中学足球研究
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01
当前我国绝大多数的中学教育中都缺乏对体育课的重视，也很少意识到体育课对于学生身心健康发展的重要性，并且，即便有体育课，也比较枯燥无味，学生提不起兴趣。
尤其是足球这种受众面不是特别广的项目，教学过程中又缺乏趣味性，学生多多少少都会产生一些抵触心理，以致于这项运动在中学教育中得不到良好的发展。
一、中学足球教学中趣味性的重要性
1.有助于学生的身心健康和全面发展
在中学教育中，提起学生的兴趣，吸引学生的注意力对于教学的质量是十分重要的，所以，在体育足球的教学过程中，不断增强课程的趣味性是很有必要的，不仅有助于教学的实施，而且有利于学生的身心健康发展。
与传统的教学相比，现代足球教学应该更加注重实践和练习，以及一些技巧性的东西。
在传统的体育足球教学中，学生的参与度较低，教学方式过于单调乏味，使得学生没有想要学习踢足球的欲望，甚至还会产生厌恶心理。
由此可见，增加足球教学的趣味性可以更多的激发学生的兴趣，从而更好地帮助学生增强体育锻炼，愉悦心情，使身心健康得到更好的发展。
2.有助于提高学生的学习效率
随着现在的竞争越来越大，中学生的负担也越来越重，以致于学生在学习过程中难免会产生一定的压力，体育足球运动在一定程度上有助于缓解学生的学习压力，并及时调整学习状态，在紧张的学习之余使之得到放松。
同时，这种趣味性的运动可以让学生在学习过程中时刻保持积极愉快的心情以及满满的活力。
二、中学体育足球教学的现状
1.体育教学观念落后，学校领导不重视
在中学体育足球教学中，由于受到传统教学观念的影响较深刻，所以，从学校这一方面来讲，领导以及老师们不仅都不重视体育教学，反而还认为体育课耽误了学生的学习，所以，体育课基本都被忽略，得不到应有的重视。
2.校园体育基础设施不健全
在我国绝大多数中学校园中，体育设施都不完善，相关基础配套不齐全，在一些地区，体育资源更是严重短缺。
以致于我国的足球水平始终落后于其他国家，人才培养受到一定的阻挠，足球场地达不到应有的标准。
现今中中学的体育足球教学现状深刻的体现出了我国的体育水平，甚至有的学校连最基本的足球场都没有，导致体育课的质量大大降低，更别说足球教学。
然而对于那些喜欢踢足球的学生来说，却没有专业的指导和场地，兴趣得不到很好的培养，容易对他们造成一定程度的伤害，也就是以此遏制了学生的天赋和潜能，也会使得学生以及家长对学校有些失望。
3.缺少具备专业水平的足球教师
目前在全国中学中普遍存在的一个最显著的问题，就是缺少专业的足球教师，甚至是体育老师都还缺乏。
有很多的学校，一个体育老师一般都是兼任数职，基本所有的体育项目都可以由一个人来教，这样不仅无法有效充分发挥体育课的优势，而且对学生的体育项目引导做得也不专业。
三、如何增强中学体育足球教学的趣味性
1.校方需要转变观念，重视体育的发展
在体育课上，足球教师是教学的主体，教师的专业程度以及教学观念直接影响到教学质量和学生的学习成果。
因此，学校应该从校领导开始，转变对体育课的传统观念，重视体育课对学生的身心健康的影响以及活跃校园气氛，在足球教学上多加以探索和创新，找出合适的、科学的体育足球趣味性教学方式，加强对体育教师的能力水平的培养和提升，从根本上有效促进足球教学的开展。
2.营造趣味性的足球教学环境
不同于其他的文化科目，体育足球基本都是在户外进行的运动，所以，营造出趣味性的足球教学环境对于教师教学以及学生学习都有很大的帮助。
学校教师要尽量为学生创造一个和谐、整洁、舒适的教学环境，不仅有利于保障学生的安全，而且有利于增强学生对体育运动的热爱。
其中，足球场尤为重要，干净、整洁的教学场地容易使学生保持愉快舒适的心情，促进教学进度，保证教学质量。
3.创新体育教学方式
中学体育足球在教学方式上，不能保持一成不变的风格，毕竟中学生对新奇的东西都比较能提起兴趣，容易积极参与进来。
教师可以通过游戏教学的方式来提高足球教学的趣味性，让学生在学习中轻松愉快的度过，而不是倍感压力的应付。
四、总结
综上所述，在中学体育足球教学的过程中，必须不断增强其趣味性以吸引学生的学习兴趣，创新改革的教学模式也要不断改进加强。
为促进足球课在中学当中的积极发展，教师与学生应该努力配合，同时也能培养学生对于足球的兴趣和能力，为中国将来的足球发展也奠定下一定的基础。