四年级上册语文教案-19 观潮 鄂教版
2024年小学四年级语文上册第一课《观潮》教案
小学四年级语文上册《观潮》示范课课程设计一、教学目标1.知识与技能：•学生能够准确、流利、有感情地朗读课文《观潮》。
•理解并掌握文中的生字词，如“潮”、“堤”、“震”等。
•感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：•通过师生互动，引导学生通过多种形式的读、说、想来感悟课文内容。
•培养学生的观察力和想象力，鼓励学生用自己的语言描述钱塘江大潮的景象。
3.情感态度与价值观：•激发学生对大自然的奥秘和壮丽景色的探究兴趣。
•培养学生的民族自豪感和文化认同感，了解钱塘江大潮作为我国自然奇观的重要性。
二、教学重难点1.重点：•生字词的认读和书写。
•文中描述的观潮顺序和钱塘江大潮的特点。
2.难点：•理解并感受钱塘江大潮的雄伟气势。
•通过想象和语言描述来再现观潮的场景。
三、教学准备•教师准备：PPT课件，包含钱塘江大潮的相关视频和图片。
•学生准备：预习课文，尝试理解文章大意。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师播放钱塘江大潮的短视频，让学生直观感受大潮的壮观。
•提问学生：“你们知道这是什么地方吗？”“看到这样的景象你有什么感受？”2. 朗读与感知（10分钟）•教师范读课文，学生跟读，注意生字的发音和句子的停顿。
•学生自由朗读，尝试理解文章大意。
•教师提问：“文章主要讲了什么？”引导学生概括课文主要内容。
3. 生字词学习（10分钟）•教师展示PPT上的生字词，如“潮”、“堤”、“震”等，并带领学生一起认读和书写。
•学生自主练习，并在小组内互相检查。
4. 文本深入与师生互动（15分钟）•教师引导学生分段解读课文，讨论每一段的主要内容。
•师生共同讨论：“作者是如何描述钱塘江大潮的？”“你最喜欢文中的哪一部分？”•学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和补充。
•教师引导学生想象自己站在钱塘江边观潮的情景，并用一两句话描述出来。
5. 情感升华与文化认同（5分钟）•教师总结课文内容，强调钱塘江大潮作为我国自然奇观的重要性。
语文四年级上册观潮教案（通用5篇）
语⽂四年级上册观潮教案（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
来参考⾃⼰需要的教案吧！以下是⼩编为⼤家整理的语⽂四年级上册观潮教案（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
语⽂四年级上册观潮教案篇1 【教学⽬标】 1、学会本课14个⽣字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、⽔天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、⼭崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、朗读课⽂;背诵课⽂第三、四⾃然段。
3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作⽅法。
4、了解钱塘江⼤潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国⼤好河⼭的思想感情。
【教学过程】 第⼀课时 【学习⽬标】 学习⽣字词，整体感知课⽂。
【教学步骤】 ⼀、导⼊ 同学们，今天⽼师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江⼝看⼀看那⾥壮丽、奇特的涌潮。
“ ⼆、初读课⽂，⾃学⽣字新词 观：观看。
潮：指钱塘江⼤潮”。
观潮：观赏钱塘江⼤潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见⽽⼜壮观景象。
本课是指钱塘江⼤潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表⽰⼈的动作的词语，课⽂⾥⽤来描述钱塘江展现在⼈们⾯前的样⼦，这⾥把钱塘江⽐作⼈。
⽔天相接：⽔和天连接在⼀起。
形容⽔域⼴阔。
横贯：横着通过去。
课⽂⾥是说⼤潮滚滚⽽来，横着漫过整个江⾯。
浩浩荡荡：课⽂⾥是讲⼤潮滚滚⽽来，⽔势很⼤的样⼦。
⼭崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“⼭崩地裂”多半发⽣在强裂地震的时候，⽤来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：⽴刻。
⼈声⿍沸：形容许多⼈在⼀起⼤声讲话，声⾳喧闹，像开了锅⼀样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外⾯，使⼈可以看见。
本课指⼏座⼩⼭在云雾中⼀会⼉看得见，⼀会⼉⼜看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮⽔像连着天地卷滚过来。
形容声势⼤，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。
四年级上册语文《观潮》课文原文及教案
四年级上册语文《观潮》课文原文及教案四年级上册语文《观潮》课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案(通用5篇)
小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用5篇）小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用5篇）小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案篇11、教材分析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。
这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发同学热爱祖国大好河山感情。
在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2、说重点本单元的重点训练是要继续培养同学“抓住主要内容”的能力，要引导同学根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。
抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。
（1）理解课文内容，使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发同学热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
（2）学习作者依照观潮顺序记叙景物的写作。
培养同学留心观察周围事物的习惯。
（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充沛用电化教学手段，协助同学入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。
二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把同学带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。
让同学身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。
三、说学法根据教材的特点和同学的认知规律，这节课我将引导同学“边听边看，边读边思”的方法来同学，即引导同学在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，同学采用听、看、读、思、品的方法学习。
四、说学情我班同学虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜事物充溢了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效果。
《观潮》四年级上册语文教案设计5篇
《观潮》四年级上册语文教案设计5篇《观潮》四年级上册语文教案设计篇1教学目标1理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现齐头并进漫天卷地”等重点词语的含义。
2初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
3了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4有感情地朗读课文，背诵课文第三四自然段。
教学重点难点1理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3学习作者有顺序抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
课前准备1多媒体课件。
2搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
教学时数2课时教学过程第一课时一直奔“潮”，整体感知1 释题知“观潮”。
同学们，我们已经预习过了课文，着而的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗?2 入文理解“观潮”(1) 导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它触摸它观赏它!(2) 读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中具体告诉“我们观潮”的时间地点事情的这一句。
A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗?B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想。
二品位“奇”，感觉奇观师：你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1 边默读课文边用“??”画出最能感受到大潮“奇特”的语句。
读一读句子，说一说体会。
(小组交流汇报)2 重点品读“潮来时”的“奇”：壮观奇特。
课件出示：__ 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
__ 过了一会儿，响声越来越大，只件东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
3 学生读句后，谈谈自己的感受。
师：此时此刻，你心中最想说的是什么?眼看潮水就要来了，带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动，一条白线”的情景谈感悟。
四年级上册语文课件-7.1 观潮｜鄂教版 (共20张PPT)
浪潮越来越近，飞奔而来，声音很响。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地 裂，好像大地都被震得颤动起来。
通过形象生动的比喻写出了浪潮的形态和声音。
声音 闷雷滚动
越来越响
山崩地裂
由
远形态 一条白线及拉长 变粗 横贯江面近
白色城墙
千万匹白色战马齐头并进
八月十八潮，壮观天下无。 ——苏轼
海面雷霆聚，江心瀑布横。 ——范仲淹
人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。 ——毛泽东
观潮
潮水
潮来前 潮来时 潮来后
气势磅礴
听泉
泉水
白天看泉听泉 夜晚的泉声
三潭印月 湖水
绮丽柔美
你能用思维导图画出三篇课文的异同吗？
奇妙的大自然
观潮
潮水
潮来前 潮来时 潮来后
听泉
泉水
白天看泉听泉 夜晚的泉声
三潭印月 湖水
全景 小岛的形成 石塔 三潭印月的来历
小组合作交流学习要求
1.在小组内说说预习中勾画描写水的重点语段,写了水 的什么内容，作者又是怎么具体描写的，从中感受到 什么？
2.小组选择感触最深的一种水进行汇报。
浪潮越来越近，飞奔而来，声音很响。
全景 小岛的形成 石塔 三潭印月的来历
观潮
潮水
潮来前 潮来时 潮来后
气势磅礴
听泉
泉水
白天看泉听泉 夜晚的泉声
美妙多变
三潭印月 湖水
全景 小岛的形成 石塔 三潭印月的来历
观潮
潮水
潮来前 潮来时 潮来后
鄂教版四年级上《观潮》课件
潮
观 潮
午后一点左右
A、浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔 而来。 B、浪潮越来越近，犹如千万匹白色 战马飞奔而来。 C、浪潮越来越近，犹千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（ ），从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动……（ ），响声越来 越大，只见东边水天相接的地方出现了 一条白线。那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长、变粗，横贯江面。（ ）， 只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白 色城墙。（ ），犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来。
午后一点左右，…… 过了一会儿，……
再近些，……
浪潮越来越近，……
四年级语文上册第七单元观潮PPT课件1鄂教版
19 观潮
生字词
观潮 盐官镇 横卧 笼罩 沸腾 横贯 犹如 恢复 涨水 蒙蒙的薄雾 隆隆的雷声 浩浩荡荡的江水 昂首东望 若隐若现 人山人海 人声鼎沸 风平浪静 漫天卷地 风号浪吼 山崩什么，再写什么， 最后写什么？
潮来之前——潮来之时——潮过之后
自由读课文2节，想一想：作 者是怎样写潮来之前的？
江面很平静，越往东越宽，在雨 后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的 薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮 台屹立在江边。远处，几座小山 在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上 早已人山人海。大家昂首东 望，等着，盼着。
读课文3、4节，你觉得那些 描写潮水的语句写得好？认 真体会它们好在哪儿？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
四年级上册语文观潮教案
四年级上册语文观潮教案四年级上册语文观潮教案课程信息•课程名称：语文观潮•年级：四年级•学期：上册教学目标1.理解和掌握《语文观潮》这篇课文的主要内容。
2.学习掌握课文中的一些重要词汇和表达方式。
3.培养学生的阅读理解和思辨能力。
教学重点•理解课文内容，并能准确表达自己的理解。
•学习并掌握文中的重要词汇和表达方式。
教学准备•《语文观潮》课文及教材•黑板、白板等书写工具•针对课文重要词汇的词汇表、练习题等教辅材料教学过程1.课堂导入–让学生回顾上节课所学的内容，并进行简单回答。
–导入新课《语文观潮》的主题，引发学生对课文的兴趣。
2.课文阅读–学生自读课文，并尝试理解文章的大意。
–教师可以适时停顿，解释一些难懂的句子或词汇。
3.课文讲解与分析–教师将课文分段讲解，并引导学生理解每一段的意义。
–教师可以提出一些问题，帮助学生思考和分析课文中的现象、作者的意图等。
4.课文讨论–学生分小组进行讨论，分享对课文的理解。
–教师可以给予适当的引导，引发学生对课文中某些观点的思考。
5.课文活动–进行与课文内容相关的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生更加深入理解课文。
6.扩展阅读–学生可在课后根据教师的提示，选择相关的扩展阅读材料。
–教师可以提供一些优秀的作品和资源，激发学生对阅读的兴趣。
教学总结•教师对本节课的教学进行总结，强调本节课学习的重点和重要内容。
•学生可对课堂学习进行反馈，提出自己的问题和疑惑。
课后作业•完成教师布置的课后作业，包括阅读理解题、词汇练习、写作等。
•鼓励学生阅读更多相关的书籍、文章，丰富自己的语言素材。
参考资料•《语文观潮》课文及教辅材料。
四年级上册语文《观潮》教案
四年级上册语文《观潮》教案四年级上册语文《观潮》教案（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的四年级上册语文《观潮》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册语文《观潮》教案篇1《观潮》介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。
教学难点映衬手法的运用。
教学步骤一、导入钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。
潮来之前有水军操练，轰轰烈烈;潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。
那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。
今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。
题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。
简介作者周密及其作品。
观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。
二、诵读老师范读课文，学生画下生字词。
可以采用幻灯片展示课文，需要突出的字词用红字强调。
借助工具书、课下注释，扫除文字障碍。
学生朗读课文，注意准确读出生字的读音。
采用多种方式朗读。
如个读、全班齐读、小组齐读，轮读。
巩固生字读音，熟悉课文内容。
三、理清思路学生默读课文，理清文章的行文思路。
讨论，总结。
第一段：写钱塘潮的雄伟景象。
第二段：写水军演习的动人情景。
第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。
第四段：写江岸观潮的盛况。
四、串讲学生串讲课文第一、二段：结合语言环境解释重点实词、虚词和短语，边解词边翻译句子。
既望、际天、沃、岁、艨艟、乘骑、弄旗、标枪、履、倏尔、略不、舸、逝;以、而、于、既而、为。
讨论这两个段落的内容和写法。
五、小结文章结构清晰，紧扣“观”字，突出“潮”字，抓住典型场景，集中描述，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19观 潮 【教学目标】 知识与技能： 1．认识6个生字，会写12个生字，注意多音字“号”的读音；能借助工具书和联系语言环境和生活理解“观潮、笼罩、水天相接、人声鼎沸、横贯、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、漫天卷地、风号浪吼”的词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。背诵3、4自然段。 3.边读边想象，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情； 4.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 过程与方法： 1.积累本课生字词，并学会运用。 2.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇； 情感态度与价值观： 边读边想象，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情； 【教学重难点】 重点：抓住重点句想象理解“潮来前”“潮来时”“潮过后”的景象，体会观潮人的惊喜之情 难点：在分清课文主次内容的基础上，归纳课文的主要内容提要，感受钱塘江大潮的雄壮气势。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.初读课文，了解大意。 2.学会文章中出现的生字、新词。 3.理清文章的结构，概括段意。 【教具准备】课件 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 课件出示：“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）【此处为课件1】： 三、初读课文，了解大意 1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。 齐读课题《观潮》。（教师适时板书） 2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ “奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？（教师适时板书） 3．师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文） 四、检查预习情况 （1）检查预习情况。 ①读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②易读错字 大堤．（dī ） 踮．脚（diǎn） 霎．时（shà） （2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… “薄”是上下结构，不是左右结构。 “贯”上部分共4笔。 （3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。 五、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？ （时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）（教师适时板书） 2.小组讨论分段，并概括段意。 第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（2）：潮来前的景象。 第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。 第四段（5）：潮过后江面的景象。 3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。 【课堂作业新设计】 1.选择正确的读音。 大堤．（dī tī ） 风号．浪吼（háo hào） 笼．罩（lóng lǒng） 踮．脚（diǎn diàn） 2. 根据意思写词语。 （1）形容聚集的人极多。 （ 人声鼎沸 ） （2）形容隐隐约约。 （ 若隐若现 ） （3）没有风浪，比喻平静。 （ 风平浪静 ） 3.用直线将搭配恰当的词语来起来。 山崩地裂的 江面 横贯 涌来 若隐若现的 响声 人声 翻滚 风平浪静的 堤岸 余波 江面 人山人海的 景物 白浪 鼎沸 板书： 一（1） 天下奇观 总 二（2） 潮来前 1 观潮 三（3、4）潮来时 分（时间顺序） 四（5） 潮过后 第二课时 教学目标 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学过程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 （一）精读课文，深入理解 1．播放课件中潮来时的声音 【此处为课件2】： 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮 （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 （学生边默读，边画批） （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 教师引导学生体会以下的内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸 教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？ 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了 教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（教师适时板书：齐头并进山崩地裂 远—近） ） （重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？ 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜 体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横） ③比较句子【此处为课件3】 A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。） （4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：【此处为课件4】 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好像要和九天银河相汇，大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 （自己读，并说说体会到了什么？） （5）播放视频。（快看，钱塘江大潮来了！）【此处为课件5】 你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？ 教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生） （6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。 （7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（教师适时板书：远—近） 3．潮过后，还能称作是奇观吗？ （学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）（教师适时板书：“漫天卷地”“风号浪吼”） 4．那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？ （学习第二段，体会：平静、人山人海）（教师适时板书：“风平浪静”“人山人海”） 小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 （二）内化语言，拓展延伸 教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放）【此处为课件6】 1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？ 2.出示小组活动建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。 （3）介绍的语言要符合导游的身份。 3.小组活动，教师巡视。 4.小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。 小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。 4．作业。 （1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 【课堂作业新设计】 一、我会给多音字组词 蒙： mēng（蒙骗 ） 薄： bó（单薄） 号： háo（号叫） méng（启蒙） bāo（薄田） hào（号召） měng（蒙古） bò（薄荷） 二、比一比，在组词。 潮（潮湿） 昂（昂首） 沸（沸腾） 恢（恢复） 蒙（蒙古） 朝（朝阳） 迎（迎着） 佛（佛家） 灰（ 灰色） 家（家人） 2、我会按要求完成练习。答案略 那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。