基层减负工作总结
学校基层减负的工作总结范文
学校基层减负的工作总结范文学校基层减负的工作总结1“减负提质”，这个话题或许并不新奇，但却从提出的那一天开头好像就已经注定无法让人忽视。
“减负”、“减负”，我们喊了好像很多年了，各种形式的“减负”也的确实确层出不穷。
然而“减负”毕竟是什么?一、课业负担课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所把握的课本学问越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试力量，这是基于对学问的价值的错误理解，认为只有多学点课本学问，才会有美妙的前途。
于是教师实行一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。
然而许多事实证明：过剩的学习无效。
只有当学问在生活中发挥作用时，学问对把握者来说才是有用的。
现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的学问。
这是造成学生学习负担过重的重要缘由。
二是教学方法的“以拙代巧”，一些教师没有仔细讨论教法，不考虑学生的学习时间与学习本钱，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成大量的过度学习。
学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的成认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。
同时在教育评估机制还不完善的今日，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。
尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的通行证，如果升学成绩不抱负，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不到处围围着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。
孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的盼望。
巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。
学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。
减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提示我们，“减负”工作特殊要留意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。
一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。
教师基层减负工作总结
近年来，随着教育改革的深入推进，教师基层减负工作成为全社会关注的焦点。
为了响应国家关于减轻教师负担的号召，我校积极响应，采取了一系列措施，取得了显著成效。
现将我校教师基层减负工作总结如下：一、加强组织领导，落实减负责任为有效推进教师基层减负工作，我校成立了减负工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组定期召开会议，研究解决减负工作中遇到的问题，确保减负工作落到实处。
二、精简会议、文件，减少不必要的检查评估为减轻教师工作负担，我校严格控制会议、文件数量，减少不必要的检查评估。
对于上级部门下发的文件，我们认真筛选，将不涉及学校实际工作的文件予以精简。
同时，对校内会议进行优化，尽量缩短会议时间，提高会议效率。
三、优化教学任务，提高教学质量为减轻教师教学负担，我校注重优化教学任务，提高教学质量。
一方面，合理配置教学资源，确保教师有充足的时间备课、批改作业、辅导学生；另一方面，加强教师培训，提高教师教育教学能力，从而减轻教师教学压力。
四、创新评价机制，减轻教师考核压力为减轻教师考核压力，我校创新评价机制，将教师考核与教学质量、学生满意度、教师个人发展等多方面相结合。
在考核过程中，注重过程性评价，关注教师成长，避免过度依赖结果性评价。
五、加强教师心理健康教育，关注教师身心健康为关注教师身心健康，我校开展了一系列心理健康教育活动。
通过组织教师参加心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
六、开展丰富多样的教师活动，提高教师幸福感为提高教师幸福感，我校开展丰富多样的教师活动。
如组织教师参加集体旅游、运动会等，让教师在工作之余放松身心，增进同事之间的感情。
总之，我校在教师基层减负工作中取得了显著成效。
今后，我们将继续努力，不断完善减负工作措施，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境，让教师全身心投入到教育事业中。
具体成果如下：1. 教师工作满意度显著提高，教师心理健康状况明显改善。
基层减负担工作总结(7篇)
基层减负担工作总结（7篇）基层减负担工作总结1第一、课堂教学的方式方法要转变。
衡水中学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是简单的事。
需要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解同学。
对每节课都要细心设计。
其次、要减轻同学负担，提高课堂教学效率。
假如同学在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么同学课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。
这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了衡水中学的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与详情，学习与反思。
”对一个学校一个人的进展的重要性。
作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。
只有思想转变，行为才能转变。
只有改革，才能创新。
“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改良，才能进展、进步。
差距一、观念及教学行为转变不彻底。
我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得学校生小，不敢放手让同学完全自主学习。
常常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，同学课业负担重。
有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。
不留作业就不放心。
家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。
但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，同学肯定拥护。
差距三、课堂没有真正还给同学。
多数靠同学仔细听讲，而忽视了要多给同学留些思索和自学的时间。
每节课最终5分钟应留给同学自己思索、总结。
在今后的教学中，我预备从以下几个方面去改良。
1、精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给同学留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。
调动同学的参加热忱。
2、减轻同学课业负担，向40分钟要质量。
课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。
让同学视学习为乐趣。
基层减负工作总结范文(精选9篇)
基层减负工作总结范文(精选9篇)范文一：近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，基层减负工作成为了广大教育工作者关注的焦点。
我校积极响应国家政策号召，注重减轻学生课业负担，积极推行了一系列减负措施。
经过一年的努力，取得了一定的成效。
现将我校基层减负工作总结如下。
一、制定减负方案。
根据教育部相关文件要求，我校成立了减负工作领导小组，由校领导担任组长，各科室负责人、班主任等组成。
经过多次讨论和研究，我们制定了详细的减负方案，确保减负工作的有序推进。
二、强化课外活动。
我们针对学生的不同需求，开设了丰富多彩的课外活动。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加各种社团、俱乐部，培养多样化的兴趣爱好，增加学习的乐趣。
三、优化教学内容。
我们对各学科的教学内容进行了全面梳理和优化，将课程负担减至合理范围内。
同时，注重培养学生的综合能力和创新思维，不仅注重知识的积累，也注重学生的动手能力和实践能力的培养。
四、改善学校环境。
我们着重改善学校的硬件设施，提供更好的学习条件。
投入资金进行校园绿化、图书馆扩建等工程，增加学生的学习和休闲空间，创造更好的学习氛围。
五、加强家校合作。
我们积极倡导家长参与学校减负工作，加强与家长之间的沟通和交流。
定期举办家长会，向家长介绍减负工作的进展情况，并听取家长的意见和建议，共同探讨如何更好地减轻学生的负担。
综上所述，我校的基层减负工作取得了一定的成效。
但也要认识到，减负工作是一个长期而艰巨的任务，需要全体教职工的共同努力。
希望今后能进一步深化减负工作，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
范文二：今年，在教育部提出减负的号召下，我校广大教职工积极参与基层减负工作，通过一系列的措施，为学生减轻了课业负担，努力营造了轻松和谐的学习氛围。
以下是我校今年基层减负工作的总结。
一、加强教学管理。
通过制定科学合理的教学计划，合理安排课程内容和作业布置，确保学生在课堂上充分掌握知识，减少了课后作业的时间和数量。
基层减负工作总结
基层减负工作总结近年来，基层减负工作成为了各级党委政府关注的重点，旨在为基层干部松绑减负，激发基层干事创业的积极性。
在这一背景下，我们积极响应上级号召，采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。
现将基层减负工作情况总结如下：一、工作背景与目标基层作为党和国家政策落实的“最后一公里”，承载着众多的工作任务和压力。
长期以来，形式主义、官僚主义等问题导致基层干部负担过重，工作效率低下，影响了基层治理的效能和服务群众的质量。
因此，基层减负工作的开展迫在眉睫。
我们的目标是通过一系列措施，切实减少基层干部不必要的工作负担，让他们能够将更多的时间和精力投入到为群众办实事、解难题上，提高基层工作的质量和效率。
二、主要措施及实施情况1、精简文件会议严格控制发文数量和篇幅，可发可不发的文件一律不发，能够合并发文的尽量合并。
对于没有实质内容、可操作性不强的文件坚决不发。
同时，严格控制会议数量、规模和时长，提倡开短会、讲短话，多采用视频会议等形式，减少基层干部的奔波。
过去，文件繁多、会议冗长是基层干部反映强烈的问题。
经过努力，文件数量同比减少了X%，会议数量减少了X%，文件和会议的质量也有了显著提高，更加注重针对性和可操作性。
2、优化考核机制改变过去过度留痕、重材料轻实绩的考核方式，注重工作实绩和群众满意度。
减少不必要的督查检查，避免多头考核、重复考核，为基层干部创造更加宽松的工作环境。
新的考核机制实施后，基层干部不再疲于应付各种检查和材料准备，能够更加专注于实际工作的开展，工作成效也更加明显。
3、规范调研活动上级部门到基层调研时，提前做好规划，避免扎堆调研、重复调研，减少对基层正常工作的干扰。
同时，注重倾听基层干部和群众的意见建议，切实解决实际问题。
通过规范调研活动，基层干部有更多的时间和精力投入到本职工作中，调研的质量和效果也得到了提升，为科学决策提供了有力支撑。
4、加强信息化建设推动信息共享和数据互联互通，减少基层干部重复填报数据和信息的情况。
2024年平安办事处基层减负工作总结范本(2篇)
2024年平安办事处基层减负工作总结范本一、工作背景和目标____年，平安办事处基层减负工作在国家提出减负、精简机构、优化服务的背景下，根据上级要求和实际情况，制定了明确的工作目标，即减轻基层办事处的行政负担，提高工作效率和服务质量。
通过深入调研，明确了减负的重点和方向，主要包括协调减负、简化流程、优化人员配置、信息化推进等方面。
二、工作亮点和成果1.协调减负作为中间层级机构，平安办事处主要承担协调和沟通的工作。
在减负工作中，我们加大了与上级机构和下级单位的协调力度，及时传递政策和指导意见，避免了多余的沟通环节和重复工作。
通过与相关部门的对接，我们成功解决了一些矛盾和问题，为基层单位提供了更好的工作环境。
2.简化流程在减负工作中，我们积极推行“最多跑一次”原则，减少了群众和企事业单位办事的流程和环节。
我们组织了专门的工作组，精简了办事流程，取消了一些不必要的证明和手续，加快了审批速度。
同时，我们还开展了“网上办事、掌上办事”活动，提供了在线服务和移动办公的便利，提高了办事效率。
3.优化人员配置为了提高工作效率，我们对人员配置进行了优化调整。
通过调研和评估，我们确定了工作重点和职责，并根据需要进行了人员调整。
同时，我们还加大了人员培训力度，提高了员工的专业素质和工作能力。
4.信息化推进在减负工作中，我们充分利用信息化技术，推进了办事处的信息化建设。
通过建立和完善信息系统，提高了工作效率和服务质量。
我们还推行了电子档案管理和数字化办公，减少了纸质文件的使用，提高了信息共享和交流的便利性。
三、问题和改进措施在减负工作中，我们也遇到了一些问题和困难，主要包括：1.部分人员对减负工作的重要性和紧迫性认识不足，影响了工作推进的效果。
2.在简化流程中，一些旧的审批和管理体制依然存在，制约了工作的便利性和高效性。
为了解决这些问题，我们采取了以下改进措施：1.加强宣传教育，提高员工对减负工作的认识和重视程度。
通过开展培训和讲座等形式，宣传减负工作的背景和意义，树立正确的工作理念和态度。
医院为基层减负工作总结
医院为基层减负工作总结近年来，随着医疗改革的不断深入和医疗服务需求的持续增长，基层医疗工作面临着越来越多的压力和挑战。
为了切实减轻基层负担，提高医疗服务质量和效率，我院积极响应国家政策，采取了一系列有力措施，取得了显著成效。
现将我院为基层减负工作的相关情况总结如下：一、工作背景基层医疗是医疗卫生服务体系的重要组成部分，承担着为广大人民群众提供基本医疗和公共卫生服务的重要职责。
然而，长期以来，基层医疗机构面临着诸多问题，如工作任务繁重、人员不足、工作流程繁琐、考核指标不合理等，这些问题严重影响了基层医疗工作的开展和服务质量的提升。
为了改变这一状况，我院决定深入开展为基层减负工作，为基层医疗工作者创造更加良好的工作环境和条件。
二、主要措施1、优化工作流程对医院内部的各项工作流程进行了全面梳理和优化，简化了不必要的环节和手续。
例如，在患者就诊流程方面，推行了一站式服务，减少了患者的排队次数和等待时间；在医疗文书书写方面，规范了格式和内容，减少了重复书写和不必要的记录。
2、精简考核指标对基层医疗机构的考核指标进行了重新评估和调整，删减了一些不合理、不科学的指标，突出了重点工作和关键指标的考核。
同时，加强了对考核数据的真实性和可靠性的审核，避免了为了完成指标而弄虚作假的情况发生。
3、加强信息化建设加大了对信息化建设的投入，建立了完善的医疗信息系统，实现了医疗数据的共享和互联互通。
通过信息化手段，减少了基层医疗工作者的手工操作和纸质文件的传递，提高了工作效率和准确性。
4、合理调配人力资源根据基层医疗机构的实际需求，合理调配了医务人员和管理人员，充实了基层医疗队伍。
同时，加强了对基层医疗工作者的培训和指导，提高了他们的业务水平和工作能力。
5、减轻会议和文件负担严格控制会议的数量和时间，能不开的会议坚决不开，能合并的会议尽量合并。
减少不必要的文件印发，提高文件的针对性和实用性，避免文件的层层转发和过度要求。
三、工作成效1、工作效率显著提高通过优化工作流程和加强信息化建设，基层医疗工作者的工作效率得到了大幅提升。
单位基层减负总结发言稿
大家好！今天，我站在这里，向大家汇报我们单位在基层减负工作方面的总结。
基层减负，是党中央、国务院高度重视的一项重大决策部署，也是我们单位深入推进党风廉政建设、加强作风建设的重要举措。
自工作开展以来，我们单位高度重视，精心组织，周密部署，取得了显著成效。
下面，我就基层减负工作做以下总结：一、提高认识，强化责任自基层减负工作开展以来，我们单位高度重视，迅速行动，将基层减负工作作为一项重要政治任务来抓。
单位领导班子召开专题会议，深入学习中央、省、市关于基层减负工作的文件精神，明确减负工作的目标任务、方法步骤和具体要求。
同时，加强对基层减负工作的宣传引导，提高全体干部职工的思想认识，强化责任担当。
二、突出问题导向，着力解决突出问题在基层减负工作中，我们单位始终坚持问题导向，着力解决基层存在的突出问题。
一是精简文件简报。
我们严格按照中央、省、市关于精简文件简报的要求，对各类文件、简报进行梳理，严格控制发文数量，减少基层负担。
二是减少会议数量。
我们严格执行中央、省、市关于减少会议数量的规定，对会议进行统筹安排，避免多头开会、重复开会。
三是规范督查检查考核。
我们加强对督查检查考核工作的规范管理，严格控制督查检查考核项目，切实减轻基层负担。
三、加强监督检查，确保减负工作取得实效为确保基层减负工作取得实效，我们单位加强监督检查，严防形式主义、官僚主义反弹回潮。
一是开展专项督查。
我们成立专项督查组，对基层减负工作进行专项督查，发现问题及时整改。
二是畅通举报渠道。
我们设立举报电话和邮箱，鼓励基层干部职工举报违反基层减负工作规定的行为。
三是严肃问责追责。
对违反基层减负工作规定的单位和个人，严肃问责追责，确保减负工作落到实处。
四、强化措施，巩固基层减负工作成果基层减负工作是一项长期任务，我们要巩固成果，确保基层减负工作取得实效。
一是建立健全长效机制。
我们单位将基层减负工作纳入党风廉政建设责任制，建立健全长效机制，确保基层减负工作常态化、长效化。
2023最新-基层减负工作总结【优秀4篇】
基层减负工作总结【优秀4篇】总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。
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减负工作总结篇一“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。
但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。
我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。
同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。
通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。
一、加强学习，更新理念。
从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
为基层减负工作情况报告
为基层减负工作情况报告为基层减负工作情况报告1按照《关于报送基层减负工作自查情况的通知》文件要求，我局高度重视，及时安排部署并开展自查工作，现将涉及我局20__年我局整治形式主义减负工作自查报告如下：一、自查情况及成效基层减负工作涉及我局领域的主要是精文减会方面减负工作，对照中央提出的“守住精文减会的硬杠杠”和自治区提出的“在20__年的基础只减不增”的要求以及本局确定的20__年目标任务，结合日常工作实际，重点从文件印发和会议方面加强减负，1、精简文件方面。
进一步规范了文件印发流程，文件传送以政务协同平台报送为主，控制纸质文件印发，对可发可不发的文件果断精简，20__年共计精简类文件25个，实现了精简文件10％的目标。
2、精简会议方面。
结合会议提前计划，会前做好充分调查，对参会人员相同、内容相仿的会议在时间允许的情况下合并召开，统筹安排会议时间和内容，对需要研究的议题集中安排，压缩会议时间，提高会议效率，杜绝止议而不决，反复开会现象。
部分信息或简单的事项，均通过微信群或QQ群发布，达到工作传达目的，尽量不召集开会。
今年共召开局党组会20次，局务会15次，会议次数较去年减少15%。
二、存在的问题1、纸质公文文件的印发还比较多，需进一步精简，特别是还存在各类业务工作函来函往的问题。
2、会议议事的统筹性和计划性还不够，还存在随时、随行、随意开会的现象。
三、下一步工作措施1、严格控制纸质文件，文件传送以电子公文为主；对能通过传真、函件等文字形式解决问题的，不予发文；能单独发文的不联合发文；能以部门联合发文或议事协调机构名义发文的，严格控制升格发文，引导减负工作走深走实。
2、加强会议的统筹整合，减少或合并召开部署单项工作任务的会议，能以开小会、开短会解决问题的，尽量不开大会，解决实际问题；能以电话、传真、函件、网络等形式完成工作任务，或能以书面形式征求意见建议的，原则上不召开会议。
为基层减负工作情况报告2按照区委关于落实基层减负工作情况专项整治工作的具体要求，我局结合工作实际情况，对照工作要求，认真开展自查工作并将排查发现的具体问题清单和整改措施形成如下：问题表现1：加强理论学习。
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减负工作总结(一)一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定我县着眼于减轻农民负担，全面开展农村税费改革试点工作。
一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。
对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的XX年以来提留统筹费，应无条件如数退还给农民;继续暂缓清收农民农村税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，农民承受能力增强后再作处理，各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。
税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。
同时，加大也了减负和税改政策的宣传力度，向广大农村群众宣传税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。
二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施(一)涉及农民负担案(事)件责任追究制我县继续坚持和完善减轻农民负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实中办[XX]35号文件精神，严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为，努力把矛盾化解在萌芽状态。
今年以来全县没有发生重大的涉及农民负担案(事)件。
(二)农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用“限额制”落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。
(三)涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格按照发改委价格[XX]297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能及时更新有关内容，确保公示的准确性。
对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。
(四)农村义务教育“一费制”我县根据闽价[XX]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。
各个学校都能严格“一费制”的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。
有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。
三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作认真组织做好农民负担(监督)明白卡的发放工作，全县共发放农民负担(监督)明白卡6万份，于6月底已全部发放到各乡镇。
并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。
确保(监督)明白卡入户率达到99%。
通过(监督)明白卡的发放，使农民群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。
四、强监督检查，全面治理农村“三乱”问题县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻农民负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法，根据榕农负监[XX]07号《关于面向村集体经济组织‘三乱’行为开展专项检查的通知》和榕农负监[XX]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和农民负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。
五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展“一事一议”筹资投劳宣传活动。
引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止“一事一议”引发新的农民负担。
要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。
六、认真做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。
认真接待农民群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规咨询，解决农民反映的问题。
一年，县减负办农民负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等，每起信访件都在一定时间内给予及时核查，及时反馈农民。
对县人大代表县十四届人大一次会议上提出“大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教育附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担”的建议进行了认真答复。
5月份根据群众来电，县减负办及时受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款计划，退还合理款项。
通过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。
减负工作总结(二)“减负提质”，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。
“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。
然而“减负”究竟是什么?一、课业负担课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试能力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有美好的前途。
于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。
然而很多事实证明过剩的学习无效。
只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。
现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。
这是造成学生学习负担过重的重要原因。
二是教学方法的“以拙代巧”，一些教师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成大量的过度学习。
学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。
同时在教育评估机制还不完善的今天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。
尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。
孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。
巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。
学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。
减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作特别要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。
一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。
二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。
三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。
“减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。
“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量。
改革考试制度、考试内容和考试方法，是“减负”工作的一项重要内容。
但“减负”并不意味着取消考试，而是减少考试次数，改革考试内容，为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于教师了解学生情况，不利于教学相长到底做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。
考试是手段，而不是目的，是为了及时反馈教学情况。
像美国等发达国家，也不会废除考试。
关键在怎么考，要把握好考试的度。
“减负”的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培养创新意识和实践能力的空间，培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。
二、心理上的负担生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。
同样的学习任务，对有的学生适宜，而对另外的学生可能不堪负重，作为教师就应该重视学生的学习心理体验，从调节学生的学习态度，激发学习兴趣入手，优化学生的学习心理素质，使学生能从苦中寻乐，随时主动地自我调节，保持乐观平和的心境。
的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很容易对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。
一些成绩比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，容易担心跟不上别人，因此而导致学习成绩的下滑。
在这些心理的影响下，即使学校、教师真正地做到了“减负”，学生心理上仍然轻松不了。
实际上，如果我们不能改变以分数为根本的教育观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量，那么他们的精神状态始终不能减负。
当然，在轰轰烈烈的教育改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变学生课业负担过重，实现从应试教育向素质教育的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。
这对我们教师提出了更高的要求，不单是要求业务素质好，同时还要思想素质好。
学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模。
高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。
因此，我们教师必须加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。
减负工作总结(三)中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。
“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。
云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。
针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。
现将我县实施减负提质工作总结如下一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作(一)严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。
严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。
(二)切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。
(三)依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。
合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。
二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。