语文口语测试题

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(完整版)小学四年级语文测试题及答案

（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共30分）1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A.水稻（shuǐdào）B.火车（huǒchē）C.河流（héliú）D.灯光（dēngguāng）答案：D2.下列词语中，字形书写有误的一项是（）A.美丽（měilì）B.热情（rèqíng）C.饥饿（jīè）D.火暴（huǒbào）答案：D3.下列句子中，加点字的词语使用不恰当的一项是（）A.他穿着一件蓝色的衣服，非常帅气。

B.她戴着一顶红色的帽子，非常漂亮。

C.他拿着一把绿色的雨伞，非常鲜艳。

D.她戴着一副黑色的眼镜，非常明亮。

答案：D二、判断题（每题1分，共20分）1.《西游记》的作者是吴承恩。

（）答案：√2.“三人行，必有我师”出自《论语》。

（）答案：√3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是杜甫的名句。

（）答案：×三、填空题（每空1分，共10分）1.“举头望明月，低头思故乡”是唐代诗人李白的名句，出自他的诗作《静夜思》。

2.“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子》。

3.《三国演义》的作者是罗贯中。

四、简答题（每题10分，共10分）1.请简述《西游记》中孙悟空“三打白骨精”的故事梗概。

五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）1.请结合诗句“海内存知己，天涯若比邻”谈谈你对友情的理解。

2.请举例说明《水浒传》中的一个英雄人物及其主要事迹。

3.请简述《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情故事。

4.请谈谈你对《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的理解。

六、阅读理解题（共20分）阅读下面的短文，回答问题。

《乌鸦和狐狸》一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上。

狐狸看见了，想吃这块肉。

它眼珠一转，计上心来，便对乌鸦说：“乌鸦，你的羽毛真漂亮，你的歌声一定更美。

唱一曲给我听听吧。

”乌鸦听了狐狸的夸奖，非常高兴，就唱了起来。

部编版语文五年级下册-01第一单元-05口语交际：走进他们的童年岁月-随堂测试习题01

口语交际：走进他们的童年岁月1.这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。

2．这次口语交际了解的对象可以是()(多选)A．祖父母B．同学C．父母D．邻居的叔叔、阿姨3．根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是() A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？C．你将来打算做什么？D．你小时候做过什么勇敢的事？二、交际方法。

判断。

对的打“√”，错的打“×”。

1．提问的时候，注意使用礼貌用语。

() 2．面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。

() 3．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。

() 4．在倾听的过程中，可以随意打断别人。

() 5．要针对不同的对象，提出恰当的问题。

() 三、交际活动。

1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。

2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。

请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。

兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。

兰兰：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。

兰兰：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。

【3套】部编版四年级语文下册第三单元检测题附参考答案

部编版四年级语文下册第二单元检测题(1)姓名班级(考试时间90分钟，满分100分)第一部分:积累运用一、给下列加点字补充音节。

(填序号)(4分)s______ h______ ch_____ x_____稻穗．春晖．徜．徉潇．洒x______ x______ p_____ y_____锦绣．炫．耀曝．晒月晕．二、读拼音，写字词。

(7分)1.夜晚fán( )星满天，站在海边远望，灯火闪闪、tāo( )声阵阵，让人感到十分惬意。

2.交警叔叔在交chā( )路口指挥交通，将yōng jǐ( )的人群疏散开，确保道路畅通。

3.在夕阳wǎn xiá( )里，金黄色的huà( )树叶随着阵阵秋风“哗哗”作响，告示着人们收获的季节到了。

4.天渐渐破晓，大地méng méng long lóng( )的，万籁俱寂，突然一声清脆的鸟鸣划破了这片jì jìng( )。

三、照样子写词语。

(8分)1.浅绿(形容绿的词语)：、2.整齐(带有近义词的词语)：、3.姗姗来迟(AABC式词语)：、4.白雪皑皑(ABCC式词语)：、四、查字典。

(3分)“耀”是结构，部首是。

“耀”在字典中的意思有：①光线强烈地照射。

②张扬；显示出来。

③光荣。

④光芒。

“炫耀”“荣耀”“耀眼”中的“耀”的意思分别是(填序号)。

五、读一读，注意加点的部分。

你还知道其他描写颜色的句子吗？写下来。

(4分)1.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

2.那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！六、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

(2分)春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，．．．．．飘扬的衣袖，．．．．．．静静的心情．．．．．，夏天的正午是怎样的热情呢！.鸣叫的婵声，，。

七、把下列句子补充完整。

(6分)1.艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向。

人教部编版四年级语文上册口语交际与习作专项测试题含答案

口语交际与习作专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。

1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境，我们可以做些什么？第一单元口语交际点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。

首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。

讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。

最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。

参考答案：欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象，比如一次性筷子、一次性餐盒。

为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。

乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。

为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。

甜甜：含有磷的污水会污染地下水。

我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。

亮亮：城市汽车尾气排放超标。

我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。

保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。

2.让你身边的每一滴水都变得有价值。

3.多用肥皂，少用洗涤剂。

4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。

5.要使用无氟（环保）冰箱。

6.使用节能灯，节约用电。

7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。

8.将废电池放到指定的回收地点。

9.节约纸张，回收废纸。

10.不要随地吐掉口香糖。

第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。

例文：（一）北海公园我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。

北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。

从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心——琼华岛。

三年级上册语文测试题可打印免费

三年级上册语文测试题可打印免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级班语文口语考试方案（共5篇）

二年级班语文口语考试方案（共5篇）第一篇：二年级班语文口语考试方案二年级下册语文口语考试方案考试注意事项：根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“P”、“E”三个等级。

考试时间：6月19日周三、四中午口语试题：一、朗读课文（30分）朗读课文（从以下7篇课文中抽1篇）《笋芽儿》《北京亮起来了》《画风》《雷雨》《我为你骄傲》《丑小鸭》《阿德的梦》注意：有感情，文章要读通顺、流利，根据读课文的情况酌情扣分。

二、认读下面的词语（30分）守株待兔卧室篱笆冻僵炉灶清楚委屈恐龙躲避或者芬芳扑鼻音符唠叨玫瑰热烈荆棘晶莹寻觅糊涂簇拥焕然一新建筑朦胧碉堡凤凰咖啡犹如齿孔伦敦厕所刨根问底警察膝盖暑假勘探榜样喉咙财产邮政和蔼恍然大悟惭愧道歉晃荡跺脚驱赶喘气预定注意：抽读，错一个扣0.5分。

三、读下面的文章（30分）小猪发脾气小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭，他们玩得可高兴了。

分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩，朋友们高兴地答应一定去。

第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖家门口。

刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！”“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。

”“不行！不行！你凭什么给他吃！”“妈妈并没错，你不该发脾气。

”“就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。

笃！笃！笃！小鸭在敲门。

小猪见朋友来了，忙擦干眼泪，打开门，说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。

”“猪妈妈，您好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。

不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。

你还是自己玩吧。

”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。

小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈，我错了。

” 注意：学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。

六年级语文【上册】开学检测试题浙教版(I卷)(附答案)

六年级语文【上册】开学检测试题浙教版（I卷） (附答案)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分得分试卷说明：1、测试时间90分钟，测试题满分100分。

2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。

3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。

一、基础知识（每小题4分，本题共计20分）1、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。

按部首查字法先查（）部，再查（）画。

能组成词语（）。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。

字意是（）2、按提示要求填空。

吕戴邱陶1、按音序排列，以上姓氏中，_______姓排第一，______姓排最后。

2、按姓氏笔画从少到多排列，顺序应为_____、_____、_____、_____。

3、如果按部首查字法，“戴”字应查_____部，书写时最后一笔是_____。

3、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的字写在括号里。

1．凝然（）摸仿（）遮挽（）沽萎（）勿忙（）2．支体（）名义（）优稚（）堂惶（）甜密（）3．予备（）稀奇（）元霄（）面俱（）枚瑰（）4．白瓷碗（）诳天桥（）小园圈（）黑糊糊（）辩是非（）4、读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。

A. 静谧赏赐精兵间政落荒而逃触类旁通（）B. 抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新（）C. 咳嗽厨房蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席（）D. 鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口（）5、下列表述正确的一项是（）。

A、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今至少有两千年了。

画线句子中引号的作用是表示直接引用。

B、《烟台的海》一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。

欣宜市实验学校二零二一学年度初三能力测试之一口语交际试题

黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度初三语文才能测试之一口语交际A：知识要点：一、口语交际的根本要求口语交际是听与说双方的互动过程，是在详细的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对才能的详细理论，是展示学生的交际才能、文明态度、语言素养的平台。

要在文明和谐中进展人际交流，必须明确口语交际的根本要求：〔1〕能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。

〔2〕耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

〔3〕自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连接、不偏离话题。

〔4〕注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

〔5〕在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断进步应对才能。

〔6〕讲述见闻，内容详细、语言生动。

复述转述，完好准确，突出要点。

〔7〕能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。

〔8〕课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

二、口语交际主要方式和要求〔1〕听：①听新闻播送和一般性发言，能抓住中心和要点。

②听读记叙性文章，能听清所写的人和事。

③听读说明性文章，能抓住被说明事物的特征。

④听读议论性文章，能明确作者的观点和理由。

⑤听课、听报告，能作记录，不遗漏主要内容。

⑥参加讨论，能听出不同意见的分歧所在。

⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，理解对方的意思，能听出弦外之音、话外之意。

〔2〕说：①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音明晰、音量适当、神态自然、语句连接、意思完好明白；注意场合、对象，用语文明、得体。

②课堂答复，参加讨论，说话要简约、有针对性。

③讲述见闻，内容要详细、有条理，能用恰当的语调表达感情。

④口头介绍事物，要按一定的顺序、用恰当的方法，说明事物的特征。

⑤扣住话题发表意见，要观点清楚，有一定的说服力，不偏离话题。

三、口语交际的考测题型〔1〕选择题：一是特定情境中的表达，即特定情景下的说话，要考生从四种选项里面，选出符合题干要求的项。

语文智力测试题目大全(3篇)

第1篇一、选择题1. 下列词语中，没有错别字的一组是：A. 气宇轩昂、跃然纸上、锋芒毕露B. 纵横捭阖、栩栩如生、琳琅满目C. 惟妙惟肖、错落有致、风驰电掣D. 振聋发聩、狼烟四起、鹤立鸡群2. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 这本书不仅内容丰富，而且插图精美。

B. 由于他的努力，成绩有了很大的提高。

C. 虽然天气很冷，但他仍然坚持锻炼。

D. 这部电影之所以受到大家喜爱，是因为它具有很强的现实意义。

3. 下列词语中，不属于成语的是：A. 破釜沉舟B. 眼花缭乱C. 胸有成竹D. 举世闻名4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 那个男孩像一颗璀璨的明珠。

B. 这本书的内容很丰富。

C. 她的声音悦耳动听。

D. 这座山很高。

5. 下列词语中，字形、字音完全正确的一组是：A. 欣慰、倾泻、波涛汹涌B. 沉默、飘渺、栩栩如生C. 欣喜、琢磨、波光粼粼D. 欣赏、飘扬、波涛汹涌二、填空题1. 下列词语中，填入空格处的字音正确的是：（）A. 悲（）欲绝B. 恍（）若失C. 惊（）失措D. 愣（）住神2. 下列词语中，填入空格处的字形正确的是：（）A. 交（）相辉映B. 惊（）动魄C. 沉（）默寡言D. 落（）荒而逃3. 下列句子中，填入空格处的词语正确的是：（）A. 他的（）作给老师留下了深刻的印象。

B. 这本书（）内容丰富，值得我们反复阅读。

C. 他的（）成绩一直名列前茅。

D. 这个问题（）简单，但他还是没能回答出来。

4. 下列句子中，填入空格处的成语正确的是：（）A. 他的（）给人们带来了欢乐。

B. 这件事（）解决了，大家都很高兴。

C. 他的（）让老师很放心。

D. 这个计划（）可行，我们要努力去实现它。

5. 下列句子中，填入空格处的词语使用正确的是：（）A. 他的（）很高，在班上名列前茅。

B. 这个问题（）难，大家都在努力思考。

C. 他的（）很棒，受到了大家的赞扬。

D. 这个计划（）好，我们要认真执行。

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一年级语文口语测试题〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册，由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽１篇) 1、剪窗花 2、小白兔 3、月儿弯弯 4、秋天 5、江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A:正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过3处; B：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——６处; C:差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文（从以下3篇课文中抽１篇) 1、小小得船 2、升国旗 3、比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际 1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。 ■测评方法:上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。 ■评定标准:口语表达得评价根据学生得倾听、表达、应对、想象等方面得能力结合该生平时课堂发言得积极性及口语表达能力。 A：用普通话说，声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。Ｂ:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。 C:不用或不完全用普通话说，话题叙述不清,语句大多不完整。二年级语文口语测试题

〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“Ａ”、“Ｂ”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽１篇) １、树之歌 2、田家四季歌 3、妈妈睡了 4、日月潭 5、坐井观天 ■测试方法:准备５分钟后逐个测试。ﻩ ■评定标准: A：正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过３处; B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——6处; C：差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文（从以下３篇课文中抽１篇）１、夜宿山寺 2、刺勒歌 3、登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际１、能有条理、较具体地说出自己喜欢得动物以及为什么喜欢它。 2、能清楚地说出自己父母得姓名以及父母得性格特点。 ■测评方法:上面2个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3－5分钟后进行。 ■评定标准：口语表达得评价根据学生得倾听、表达、应对、想象等方面得能力结合该生平时课堂发言得积极性及口语表达能力。 A:用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。Ｃ：不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。三年级语文口语测试题

〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽1篇中得指定片段) 1、我们得民族小学 2、盘古开天地 3、富饶得西沙群岛 4 、陶罐与铁罐 5、掌声 ■测试方法:准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过3处; Ｂ：基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——6处；Ｃ:差错超过6处,不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇) 1、望天门山２、瓜果蔬菜歌 3、九月九日忆山东兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际 1、能有条理、较具体地说出自己知道得一个名人故事。 2、选择一个同学夸夸她得长处。 ■测评方法:上面２个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备3-5分钟后进行。 ■评定标准:口语表达得评价根据学生得倾听、表达、应对、想象等方面得能力结合该生平时课堂发言得积极性及口语表达能力。Ａ:用普通话说,声音响亮，口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。 B：用普通话说,对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。Ｃ:不用或不完全用普通话说,话题叙述不清，语句大多不完整。四年级语文口语测试题

〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“Ｃ”三个等级。〕一、朗读课文(从以下5篇课文中抽１篇中得指定片段) 1、观潮 2、猫３、长城 4、为中华之崛起而读书 5、那片绿绿得爬山虎 ■测试方法:准备５分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过3处; B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——６处； C:差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇) １、题西林壁 2、黄鹤楼送孟浩然之广陵 3、送元二使安西测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际１、能有条理、较具体地说出自己喜欢得一个动物，说出它得外形、脾气,也可以讲讲它怎么进食、休息等。 2、选择一个传统节日,说说您就是怎么度过这个节日得。 ■测评方法:上面２个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备３－5分钟后进行。 ■评定标准:口语表达得评价根据学生得倾听、表达、应对、想象等方面得能力结合该生平时课堂发言得积极性及口语表达能力。 A:用普通话说,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语,语句通顺连贯。 B:用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。 C：不用或不完全用普通话说,话题叙述不清，语句大多不完整。五年级语文口语测试题

〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“A”、“Ｂ”、“C”三个等级。〕一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中得指定片段) 1、草原２、白杨 3、冬阳童年骆驼队４、杨氏之子 5、晏子使楚 ■测试方法:准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准：Ａ:正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过3处； B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——6处; C:差错超过6处，不能读正确。二、背诵课文（从以下３篇课文中抽１篇） 1、白杨２、杨氏之子 3、再见了,亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际 1、能有条理、较具体地说出自己对“手拉手”活动得瞧法。 2、能清楚地说出自己童年生活中难以忘怀得事情。 3、回忆与了解生活实际得具体事件，能有针对性得劝说她人。 ■测评方法:上面3个话题供学生抽签决定其中一个,有小组合作准备３－5分钟后进行。 ■评定标准:口语表达得评价根据学生得倾听、表达、应对、想象等方面得能力结合该生平时课堂发言得积极性及口语表达能力。 A:用普通话说,声音响亮，口齿清楚,态度自然，能根据话题正确叙述,能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说,对话题叙述基本正确,能用上礼貌用语,语句大多通顺,声音、口齿、态度方面有些不足。Ｃ:不用或不完全用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。六年级语文口语测试题

〔评价意见:本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每个学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档,作为评价学生学习素养得主要依据。评分采用等级制,分“A”、“B”、“C”三个等级。〕一、朗读课文(从以下５篇课文中抽1篇中得指定片段) 1、山中访友 2、中华少年 3、只有一个地球 4、少年闰土 5、我们去瞧海 ■测试方法:准备５分钟后逐个测试。ﻩ ■评定标准： A：正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过3处; B:基本正确、流利、有感情,添字、漏字、换字、读错字与读错句不超过4——6处; Ｃ:差错超过６处,不能读正确。二、背诵课文(从以下3篇课文中抽1篇) 1、白杨２、杨氏之子３、再见了,亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕三、口语交际 1、能有条理、较具体地说说说自己得暑假生活以后准备怎么安排自己寒假生活。 2、假设父母或爷爷奶奶有发生分歧？说说您会如何去调解呢？ ■测评方法:上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3-5分钟后进行。