江苏省江阴市 九年级上学期期中考试语文试卷

第 1 页 共 8 页 九年级上学期期中考试语文试卷 一、选择题 1.下列各句中加横线词语使用不正确的一项是（ ） A. 最美少年梁维月，从六岁起，一边读书一边悉心照顾高位截瘫的父亲，十年如一日，感动了无数中

国。 B. 大熊山国家森林公园奇峰异秀，怪石林立，形态万千，别具匠心。 C. 美国在南海公然派出军舰炫耀武力，中国政府对此作出了有力地回击。 D. 新化菜具有浓郁的地方风味，如三合汤、猪血粑、柴火腊肉等都是脍炙人口的美食。 2.下面文段中加横线字解释不正确的一项是（ ）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ， 不复出焉 ， 遂与外人间隔。 A. 乃：于是 B. 要：同“邀”，邀请 C. 绝境：与外界隔绝的地方 D. 焉：于之，从这里 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很

难开展。 B. 社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一

个市民积极参与。 C. 她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和

体育比赛。 D. 不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气

节是一脉相承的。 4.填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同

在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。 A. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨 B. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵 C. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔 D. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈 5.对下列统计资料的理解，不正确的一项是（ ） 某省的一份调查显示，76%的学校已经制定五年以上中长期发展规划，其中超过20%的学校在2000年

以前就自觉开始制定五年以上中长期发展规划，在省教育部门要求下制定五年以上中长期发展规划的占到近56%；有20%以上的学校正在着手制定五年以上中长期发展规划。 A. 制定五年以上中长期发展规划是学校发展的内在需求。 B. 上级行政部门在学校制定五年以上中长期发展规划中起着重要作用。 第 2 页 共 8 页

C. 制定五年以上中长期发展规划的要求得到了大部分学校的拥护和执行。 D. 部分学校在五年以上中长期发展规划的制定上还存在犹豫观望的态度。 二、其他

6.根据拼音写汉字 shè suǐ qiè ________级而上 精________ ________意 三、默写

7.根据课文默写。 ①陈涉太息曰：“嗟乎，________！”（司马迁《陈涉世家》） ②土地平旷，屋舍俨然，________。（陶渊明《桃花源记》） ③________ ， 直为斩楼兰。（李白《塞下曲六首》） ④参差荇菜，左右采之。________ ， 琴瑟友之。（《诗经·关雎》） ⑤________ ， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） ⑥竹外桃花三两枝，________。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首》 ⑦________ ， 春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） ⑧余闻而愈悲。孔子曰：“________。”（柳宗元《捕蛇者说》） ⑨________ ， 道阻且长。（《诗经·蒹葭》） ⑩________ ， 大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） 四、文言文阅读

8.阅读下面文言文，回答问题 何长者传

何长者名绪，字克承，家会昌之白埠，倚萧帝岩为居。长者父卒，兄缨与其子亦蚤卒，遗孤孙，而

长者庶弟方十岁，皆抚育以至成人。长者既善治生产，于其父业赢数十倍。弟约与其兄孙，请与长者分。长者会其资以为三，兄弟平受之，不以祖贻与己所创为区别也。人有急，求鬻田，长者与之价过当。其后事已，辄悔其田。长者还之，不责偿。年既老，乡里高其行，县为请乡饮酒，固谢，终不肯与。而会昌人皆称以为何长者云。

长者妻刘氏。会昌南八十里曰湘乡，乡有九田之属，平川沃壤，多富人。而白埠有何氏，小田有刘

氏，为甲族，故长者与为姻。长者所以能抚孤造家，四世同居无间言。世谓家人之离，起于妇人，凡长者之美，刘氏助成之也。刘孺人事姑尤孝，姑年八十六，奉养备至。为人平恕，有夜窃其箧者，物色之，得其人，家人欲闻之官。问孺人所亡金若干，孺人曰：“金无多，无用穷诘为也。”竟不言，盗遂获免。会昌人皆云：“不独何君，乃其妇亦长者也。”故为作《何长者传》。 （1）下列与“于其父业赢数十倍”中“于”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 群鹤舞于空中 B. 每假借于藏书之家 C. 尝驾黄鹤返憩于此 D. 苛政猛于虎 （2）下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ） A. 长者的父亲、兄长、侄子早亡，他独自抚养弟弟、侄孙长大成人，尽到了自己的责任。 B. 长者的妻子刘氏孝顺长辈，勤俭持家，四世同堂，家庭和睦。 第 3 页 共 8 页

C. 有人要卖田产，长者感觉自己买的价格不恰当，于是后悔，将田地退给了那人。 D. 家中遇盗，窃贼被抓，刘氏不同意家人去报官，放了窃贼，足见其为人宽厚。 （3）解释下列句子中加横线的词。 ①会其资以为三 会：________ ②不以祖父贻与己 贻：________ ③乡里高其行 高：________ ④物色之 物色：________ （4）翻译下列句子。 ①固谢，终不肯与。 ②刘孺人事姑尤孝，姑年八十六，奉养备至。 五、诗歌鉴赏

9.阅读诗歌，回答问题。 江夏送倩公归汉东 李白 彼美汉东国，川藏明月①辉。 宁知②丧乱③后，更有一珠归。 【注释】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。②宁知：谁也没有想到。③丧乱：安史之

乱。 （1）简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 六、现代文阅读

10.阅读下文，回答问题。 3D生物打印 ①今年7月，深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术，通过3D打印辅助的耳廓塑形再造手术，

让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长处一个正常的新耳朵。 ②早在2009年，瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制作出了尺寸精确的人拇指骨。这种技术只

需要一些简单的材料：3D打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼的活细胞。三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的结构，起到支撑的作用；能够发育成骨骼的活细胞在支架上便可培养成人拇指骨。 ③但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物，像心脏、肝脏等复杂器官的3D制造，最

大的困难就在于没有合适的支架。 ④随着科技发展，也许打印更复杂的器官将不需要太久，因为支架的问题已经有了解决方案。以3D生物打印“血管”为例：科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶，制造出了柔软的支架，再利用从脊髓里采集到的干细胞为原料，配合不同的生长因子，让其发育成不同类型的活细胞。接着在3D打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶，这种工作原理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。喷头喷出的微小液滴中都包含了数万个细胞，它们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围，成为人体组织模型。打印完成后，这些微小的作品被放进营养液中，细胞会找到彼此并且相互结合，成为一段鲜活的血管，而水凝胶稍后将会被洗掉。 ⑤这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管，对人体既不会有副作用，也不会引起排异反应，因 第 4 页 共 8 页

为制作血管的所有材料都来自患者自身。 ⑥目前，3D生物打印技术只能制作一些简单的组织，离打印复杂器官的目标还有数年的距离，但是

研究者们对它充满信心。在这种技术成熟之后，我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印只适合自己的身体器官。因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间。 （1）根据文章内容，用简洁的语言为“3D生物打印”下一个定义。 （2）第④段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 11.阅读下文，回答问题 从历史中学什么 ①历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰地年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史

是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。 ②学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方

法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。 ③掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史

是“述往事，思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。 ④养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一

个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。 ⑤历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。 （1）选文的中心论点是什么？ （2）用简洁的语言概括选文第②段的论证思路。 （3）选文③段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？