小班社会活动：借玩具时怎么说
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》教案：小班社会教案《借玩具》一、教学内容本教案选自小班社会领域，主要围绕《借玩具》这一主题展开。
通过本节课的学习，使学生们能够理解分享的重要性，学会如何向同学借玩具，培养学生的社交能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解借玩具的相关礼仪和技巧；2. 培养学生学会分享，养成互帮互助的良好品质；3. 提高学生的社交能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：学会礼貌地向同学借玩具，愿意与他人分享。
难点：掌握借玩具的技巧，学会在借玩具过程中处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、图片、PPT等；2. 学具：学生自带玩具、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示玩具图片，引起学生对玩具的兴趣。
接着，讲述一个关于借玩具的故事，让学生初步认识借玩具的重要性。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解借玩具的礼仪和技巧，引导学生学会礼貌地向同学借玩具，并愿意与他人分享。
3. 互动环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景。
教师巡回指导，纠正学生在借玩具过程中可能出现的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师呈现一个关于借玩具的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
六、板书设计1. 借玩具2. 内容：借玩具礼仪借玩具技巧分享与互助七、作业设计1. 作业题目：请学生们结合本节课的学习，回家后向家人讲述一个关于借玩具的故事，并分享自己的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次关于玩具分享的主题活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
同时，教师可以引导学生关注身边的互助行为，培养学生的同理心。
重点和难点解析一、借玩具的技巧1. 礼仪先行在借玩具的过程中，教师要强调的是礼仪。
学生应该学会如何礼貌地请求借玩具，例如说“请问我可以借你的玩具玩一会儿吗？”这样的表达既礼貌又清晰。
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》【活动目标】1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
【活动准备】1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【活动过程】1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法.qulaoshi.。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。
”（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”）（1）小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢？（幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
2024年幼儿园小班社会教案《借玩具》
2024年幼儿园小班社会教案《借玩具》教案目标：1.让幼儿学会借玩具的礼貌用语和基本礼仪。
2.培养幼儿分享、互助的良好品质。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
一、活动准备1.玩具若干（如：小汽车、洋娃娃、积木等）2.画纸、画笔3.情景剧剧本二、活动过程一、热身活动1.教师带领幼儿做《快乐的小鸭子》舞蹈，活跃气氛。
2.教师提问：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？平时都是怎样跟其他小朋友借玩具的呢？”二、情景剧导入1.教师表演情景剧《借玩具》，内容如下：小明：“嗨，小华，你的小汽车借给我玩一下好吗？”小明：“谢谢！我会小心玩的。
”小华：“没事，你玩吧。
”2.教师引导幼儿讨论：“刚才情景剧里的两个小朋友是怎么借玩具的？他们用了什么礼貌用语？”三、学习借玩具的礼仪有礼貌地提出借玩具的请求；借玩具时要征得对方同意；借到玩具后要说谢谢；玩耍结束后要归还玩具，并说“再见”。
2.教师现场演示借玩具的正确方式，幼儿跟随模仿。
四、实践环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“玩具管理员”，负责保管组内的玩具。
2.教师规定时间内，幼儿可以自由借玩具，但要遵守借玩具的礼仪。
3.教师巡回指导，及时纠正幼儿的不礼貌行为。
2.教师提问：“通过这次活动，你们学会了什么？以后在借玩具时要注意什么？”六、活动延伸1.教师布置家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享在幼儿园学到的借玩具的礼仪。
2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中践行借玩具礼仪的情况，给予鼓励和指导。
七、活动结束1.教师组织幼儿回收玩具，整理活动现场。
3.教师宣布：“今天的社会活动《借玩具》到此结束，谢谢大家的参与，下次活动再见！”通过本次教学活动，幼儿不仅学会了借玩具的礼仪，还培养了分享、互助的良好品质。
在活动中，幼儿积极参与，互动交流，提高了人际交往能力。
希望这次活动能对幼儿的成长产生积极的影响。
重难点补充：一、活动重点1.学会借玩具时的礼貌用语。
2.培养幼儿在借玩具过程中的分享和互助精神。
小班社会教案：借玩具—幼儿园小班教案
小班社会教案：借玩具—幼儿园小班教案大家好，今天我们要讲的是关于小班社会教育的一个主题——“借玩具”。
这个话题听起来很简单，但是在幼儿园里，它却有着很重要的意义。
因为在幼儿园里，小朋友们需要学会与别人分享、合作和尊重他人的财物。
我们要通过这个主题，让小朋友们更好地理解这些道理。
我们来看看什么是“借玩具”。
顾名思义，就是把自己的东西借给别人用一下。
在借的过程中，我们需要注意一些问题。
比如说，我们要看看对方是否需要这个玩具，是否能够好好地使用它；我们也要问问自己是否愿意把东西借给别人；我们还要注意保护好自己的财物，不要让它被损坏或者丢失。
我们来谈谈为什么要借玩具。
其实，借玩具不仅仅是为了让小朋友们学会分享和合作，更重要的是让他们学会尊重他人的财物。
因为每个人都有自己的财产权，我们需要尊重别人的权益才能得到别人的尊重。
在借玩具的时候，我们要像对待自己的东西一样对待别人的东西，不能随意损坏或者弄丢。
怎样才能让小朋友们更好地理解这些道理呢？我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们。
比如说，我们可以组织一个小型的“借玩具比赛”，让小朋友们分成几个小组进行比赛。
每个小组都要准备一些玩具，然后轮流借给其他小组用一下。
在这个过程中，我们可以引导小朋友们互相帮助、分享和合作；同时也可以告诉他们如何保护好自己的财物，避免被损坏或者丢失。
除了比赛之外，我们还可以组织一些其他的活动来帮助小朋友们理解借玩具的道理。
比如说，我们可以让小朋友们画出自己喜欢的玩具，并且写下自己对它的感受和想法；或者让他们写一封感谢信给自己的朋友，感谢朋友借给自己玩具的经历。
这些活动不仅可以让小朋友们更加深入地理解借玩具的意义，还可以培养他们的写作能力和表达能力。
我们还要提醒家长们注意一些事项。
比如说，在孩子们借玩具的时候，家长们要耐心地教导他们如何正确地使用和保护这些物品；同时还要告诉他们如何处理好与别人的关系，避免产生不必要的矛盾和冲突。
只有这样，我们的小朋友们才能够健康快乐地成长。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案第一章：活动背景1.1 活动目标让幼儿学会礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
1.2 活动对象小班幼儿1.3 活动时间40分钟1.4 活动地点幼儿园教室第二章：活动准备2.1 物质准备玩具若干、玩具箱、故事书《借玩具》2.2 环境准备安静、舒适的教室环境第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“借玩具”，并引导幼儿思考：“你们有没有借过玩具？是怎么借的？”3.2 主体部分（15分钟）a) 教师讲述故事《借玩具》，引导幼儿学习故事中的角色，体会借玩具的过程和礼貌用语。
b) 教师组织幼儿进行借玩具的实践环节，引导幼儿相互借玩具，并使用礼貌用语。
c) 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.4 扩展部分（10分钟）教师引导幼儿讨论：“除了借玩具，我们还可以怎样分享自己的东西？”鼓励幼儿提出更多分享的方式。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的认识和实践能力。
4.2 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中借玩具的行为，鼓励家长引导幼儿使用礼貌用语。
5.2 环境创设：教师在教室中设置“玩具角”，引导幼儿自主管理玩具，培养幼儿的自律意识。
第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲述故事《借玩具》，引发幼儿的兴趣，引导幼儿学习借玩具的礼仪和礼貌用语。
6.2 实践法：组织幼儿进行借玩具的实践活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
6.3 引导法：教师在活动中及时给予幼儿引导和鼓励，帮助幼儿掌握借玩具的技巧。
第七章：教学内容7.1 借玩具的礼仪和礼貌用语：幼儿在借玩具时，要学会说“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
7.2 借玩具的注意事项：幼儿在借玩具时，要注意对方的感受，不要强行借玩具，要学会分享和等待。
7.3 分享自己的东西：教师引导幼儿讨论除了借玩具外，还可以怎样分享自己的东西，如食物、文具等。
幼儿园小班社会教案《借玩具》2篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》 (2)幼儿园小班社会教案《借玩具》 (2)精选2篇（一）教案名称：借玩具年龄段：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的借用玩具的意识，学会与他人分享和合作；2. 帮助幼儿认识到借玩具的重要性，培养他们的社交能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的亲社会行为，如礼貌、关爱和分享。
教学准备：1. 玩具、玩具盒；2. 插图、图片或故事书（如《小熊借玩具》）；3. 纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾讨论他们所喜欢的玩具，引导他们思考为什么玩具对他们来说很重要。
2. 准备一些图片或故事书（如《小熊借玩具》），展示给幼儿们并引导他们谈论图片中的情节和角色的行为。
主要活动：1. 借玩具角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一些玩具；b. 每个小组的成员依次扮演“借玩具者”和“出借者”的角色；c. 借玩具者要礼貌地向出借者借玩具，并承诺好好使用和归还；d. 出借者考虑借玩具者的要求，决定是否同意借出；e. 角色扮演结束后，引导幼儿们讨论他们在角色扮演中的感受和体会，以及出借者和借玩具者的行为是否合适。
2. 借玩具规则制定：a. 与幼儿们一起制定一份借玩具的规则，如：- 借玩具前要问对方的许可；- 借玩具时要承诺好好使用和归还；- 借玩具时要感谢对方的好意等。
b. 将规则记录在纸上，并让幼儿们在规则下签名，表示同意并遵守。
拓展活动：1. 群体游戏：“借玩具一起玩”：a. 将玩具放在玩具盒里，每组幼儿选择一个玩具盒；b. 音乐响起时，每个小组中的幼儿轮流跑到玩具盒前，从盒子里抽出一个玩具，然后与其他幼儿一起玩；c. 音乐停止时，幼儿们归还玩具并回到自己的位置；d. 重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会借到玩具。
2. 绘画活动：“我借玩具时的表情”：a. 给每个幼儿一张纸和一支笔；b. 鼓励幼儿们用绘画来表达他们借玩具时的心情和感受，如开心、感激等。
c. 鼓励幼儿们将绘画与他们的朋友分享，并解释他们绘画中想表达的意思。
幼儿园小班社会教案借玩具(精选
幼儿园小班社会教案借玩具(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《借玩具》章节，详细内容包括：引导幼儿学会用礼貌的语言向他人借玩具，教育幼儿懂得分享，培养幼儿与同伴友好相处的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向他人借玩具的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿的分享意识，让幼儿懂得与同伴分享玩具的重要性。
3. 提高幼儿与同伴友好相处的能力，促进幼儿社会性发展。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌的语言向他人借玩具，并能在实际情境中运用。
重点：培养幼儿的分享意识和友好相处的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、情境表演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个幼儿相互借玩具的情景，引导幼儿观察并讨论：他们是怎样借玩具的？借玩具时应该注意什么？（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，示范正确的借玩具方式。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示教学挂图，讲解借玩具的礼貌用语和正确做法。
（2）教师引导幼儿跟读礼貌用语，并模仿例题中的正确做法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在组内相互借玩具，练习使用礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的不当行为，及时表扬正确表现的幼儿。
4. 情境表演（5分钟）（1）教师设置一个情境，引导幼儿在实际情境中运用所学知识。
（2）教师评价幼儿的表现，强调分享和友好相处的重要性。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢、不客气正确做法：面带微笑、声音适中、主动分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示今天学习的借玩具的正确做法。
2. 答案：幼儿能正确使用礼貌用语，主动分享玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在分享和友好相处方面的进步，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“分享日”活动，让幼儿带玩具到幼儿园，与同伴分享。
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》简介本文档是一份小班社会教案，适用于幼儿园小班级别的教学。
教案的主题为“借玩具”，通过本节课的学习，让幼儿学会如何与小伙伴一起分享玩具，加强协作能力，同时也可以掌握简单的借还规则，培养良好的自理能力和集体意识。
教学目标•了解“借玩具”的概念，掌握简单的借还规则；•培养幼儿与小伙伴分享玩具的习惯，增强协作能力；•教育幼儿自理能力，以及集体意识；教学内容知识点1.“借玩具”规则2.如何与小伙伴分享玩具3.自理能力和集体意识教学流程1.开始课堂：让幼儿坐好，聆听老师介绍今天的主题——借玩具，并简单介绍一下本节课的目标。
2.讲解“借玩具”规则：安排一名小朋友向另外一个小朋友借玩具，并向他说明借还规则。
–首先要礼貌的向小伙伴提出借玩具的要求；–等到对方同意后，双方应当确定借还时间；–确定借还时间后，需在预定时间内归还玩具；3.演示分享：老师可以作为示范，用自己的玩具与小朋友分享玩具，鼓励小朋友们尝试用自己的玩具与小伙伴分享玩具。
4.分组活动：老师将幼儿分成小组，让小组内的幼儿自由进行玩具的借还和分享，老师可以在旁边指导并引导幼儿遵守规则。
5.易错点纠正：在小组活动结束后，老师可以和幼儿一起讨论，提醒他们在借还和分享的过程中容易犯的错误，以及正确的做法。
6.结束课堂：老师可以用简单的形式，概括本节课的主要内容，强调一下“借玩具”的规则，以及与小伙伴分享玩具的重要性。
教学评估科目评估•观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够按照“借玩具”的规则进行借还和分享；•看看幼儿自己在活动中是否能够正确的纠正别人自己的错误；•整个课堂上，观察幼儿在“借玩具”这一主题上积极的参与度和兴趣； ### 教师评估•教案编写是否清晰明了，是否完整；•教学是否做到了生动有趣，能否吸引幼儿们的兴趣；•整个课程设计是否后续可行，是否能使幼儿在后续的课程中更好的学习。
参考资料1.《幼儿园教材》2.张英知. 幼儿园性格教育[M]. 上海：东方出版社，2010.。
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容《借玩具》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材的第五章《与人交往》，具体内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养幼儿与人分享、互助的品质，以及培养幼儿解决简单社交问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿在社交活动中与人分享、互助的品质，增进同伴间的友谊。
3. 提高幼儿解决简单社交问题的能力，为今后的社会交往奠定基础。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语，并能够主动与人分享、互助。
重点：培养幼儿的社交能力，使其具备基本的礼貌素养。
四、教具与学具准备教具：玩具模型、图片、情境表演道具。
学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个幼儿在园内玩耍的场景，展示如何向同伴借玩具，引导幼儿观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和情境表演，讲解向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在组内互相借玩具，练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在借玩具过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢、不客气与人分享、互助解决简单社交问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到的礼貌用语，并在生活中尝试运用。
2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在社交能力方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我是小雷锋”，培养幼儿乐于助人的品质。
家园共育，让家长参与幼儿的社交教育，共同培养幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语，并能够主动与人分享、互助。
幼儿小班社会教案《借玩具》(
幼儿小班社会教案《借玩具》 (一、教学内容本节课选自幼儿小班社会教材《快乐成长》第三单元第一节，主题为《借玩具》。
教学内容详细包括：理解借用的概念，学会礼貌地借用他人物品，培养幼儿的社交能力；通过情景剧、例题讲解、互动游戏等形式，引导幼儿在实际操作中掌握借还玩具的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解借用的含义，懂得在需要时向他人物借东西要礼貌、客气。
2. 培养幼儿在借用他人物品时，尊重他人意愿，遵循借还规则。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解借用他人物品时需要遵循的礼仪，以及如何处理借用过程中可能遇到的问题。
教学重点：培养幼儿在借用玩具时的礼貌行为，以及学会表达自己的需求。
四、教具与学具准备1. 教具：情景剧道具、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一套玩具、借用记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧《小兔借玩具》，引导幼儿关注借用话题，激发兴趣。
a. 教师扮演小兔子，向其他幼儿借用玩具。
b. 让幼儿观察小兔子借用玩具时的态度和行为。
c. 讨论小兔子的表现，引导幼儿了解借用玩具的基本礼仪。
2. 新课导入：讲解借用的概念，学习借用礼仪。
a. 教师通过例题讲解，让幼儿了解借用的含义。
b. 教师演示借用玩具的正确做法，引导幼儿学习借用礼仪。
c. 幼儿分组进行角色扮演，练习借用玩具。
3. 互动游戏：加强幼儿对借用礼仪的理解和应用。
a. 游戏一：“借玩具接力赛”，让幼儿在游戏中运用借用礼仪。
b. 游戏二：“礼貌用语接龙”，加强幼儿对礼貌用语的认识。
4. 随堂练习：幼儿自主借用玩具，教师观察并指导。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在借用过程中出现的问题。
六、板书设计1. 大《借玩具》2. 副学会礼貌借用，快乐分享3. 内容：a. 借用含义：在他人的同意下，使用他人物品。
b. 借用礼仪：礼貌用语、尊重他人、按时归还。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向父母借用一件物品，并记录下借用的过程。
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小班社会活动：借玩具时怎么说
活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一
起游戏，一起学习。”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了------”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭
呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他