松鼠公开课课件
二年级【下】册语文-开满鲜花的小路人教部编版(28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
朗读词语
绚丽多彩 五颜六色 花香扑鼻 花朵簇簇
思考：此刻鼹鼠先生的心情怎样？哪一个词表达出了它的心情？
A 啊，大海就展示在示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
朗读课文7-12小节，用“
”划出描写鲜花的词语或者句子。
7鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧， 刺猬太太走出门。看到门前开着一大片 绚丽多彩的鲜花，她惊奇的说：“这是 谁在我家门前种的花？多美啊！”
（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
花儿五颜六色，有 的，有 有 的，还有 的。
的，
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（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件 （名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 - 开满鲜花的小路 人教部编版 (28张ppt)公开课课件
课后作业：
3借助课本上的图画，同学
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松鼠教学设计及反思(精选15篇)
松鼠教学设计及反思（精选15篇）教材分析:这是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。
教学目标：1、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。
2、理解课文，能够有感情的朗读课文，能用先......再......然后说一段话。
3、培养学生热爱大自然热爱小动物。
一、导入今天我们一起来学习第四单元的内容，第四单元的主题是什么？1、你喜欢什么小动物？同学们看（课件出示松鼠视频），你知道它们的名字吗？谁能说说你看到了什么？导入新课，指导写鼠。
（反思：看完视频后，我引导学生交流自己所观察到的内容，既让学生明白在日常生活中要养成认真观察的好习惯，又自然而然地导入课文。
）二、检查预习课前，我们预习了课文，文中的生字词你都认识了吗？下面我们先来读读课文，看看谁能正确流利地朗读。
三、整体感知作者从哪几方面来写松鼠？师板书：外形生活习性（活动、住、吃）（反思：学生第一遍读时，我提的要求是能正确、流利地朗读课文，但是读完后，我却让学生说出作者从哪方面描写松鼠，问题提的有点唐突。
如果再上这篇课文，可以让学生带着问题快速浏览一遍课文，这样他们会很容易找到问题答案。
）四、细读课文，深入理解（一）品读外形部分1、你觉得松鼠外形有什么特点？能用文中的一个词语来概括一下吗？2、指读，思考：你从哪几方面体会出松鼠的美丽？3、理解敏捷（谁能把敏捷换一个词语，使句子的意思不变呢？）理解嵌（联系生活）体会毛的光滑4、谁能再来美美地读一遍？体会修饰词语。
5、再读，体会作者的写作顺序。
6、这么美丽的小松鼠，你记住它的样子了吗？考考你。
7、出示课件：（要求学生完成课件中第一段的填空。
）8、照着图片背。
（反思：我觉得教学外形部分是本节课最成功之处，我先让学生通过朗读体会松鼠外形的美丽，再让他们了解作者按一定顺序描写松鼠的写作方法，指导他们按照顺序来背诵课文，又让学生填空，照着图片背诵等，每读一遍，对学生提出一个新的要求，遍遍诵读课文，要求层层递进，使学生在短时间就能够顺利背诵这一段话。
三年级下册语文园地一教学课件(共29张PPT)
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
忆江南
【唐】白居易
江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜 火，春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
识字加油站
形声字是由形旁和声旁两部分组成， 其中的形旁表义，声旁表音。
分类
①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络 ②下形上声:资、贡、贷
左形右声：清 河 淌 油 上声下形：忘 想 感 态
词句段运用
用上“因为……所以……”的句式
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、 翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
找出文中的动词，说说写得怎么样？
这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款） 地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地 收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感， 眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
Part 02 新知讲解
大班科学认知活动《有趣的动物尾巴》动态PPT课件 幼儿园优质课公开课
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猜一猜
可以当被子盖在身上取暖，还可以当降落伞。
活动进程实录： （一）激趣导入（播映动物比尾巴的视频，轻松导入讲堂）（5分 钟）1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）为什么喜爱呢？ （动物是人类的朋友，所以咱们喜爱）2、播映动物比尾巴视频，让幼 儿初步感知动物尾巴的形状。
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孔雀的尾巴
看，我们的尾巴多漂亮啊！ 我们雄孔雀的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意！
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燕子的尾巴像剪刀，便于掌握飞行方 向。在飞行时起着掌舵的作用。
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鱼的尾巴能帮助鱼儿控制方向
3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天咱们就来学习动物的尾巴（师板书 课题：动物的尾巴） （三）拓宽延伸，知道更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更 多的小动物的尾巴像什么姿态吗？有什么效果吗？ （3）问答游戏稳固动物的尾巴姿态师：谁的尾巴长？ 生：山公谁的尾 巴短？ 兔子谁的尾巴如同一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的 尾巴最美
大班认知活动：
2. 培育幼儿杰出的观察才能、言语表达才能。活动方针1.知道一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
（二）、打开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1、知道松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴 是什么姿态的呢？ 活动预备1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。 生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么效果呢？（当下降冬季能够当被子）办法同上顺次知道山公、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
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小壁虎的尾巴
壁虎的尾巴除了平衡身体之外，也能在遇 到危险时，自断尾巴趁机逃脱。
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我的尾巴象板凳，累 了可以坐下来休息。
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动物动物是我们的朋 友，我们要保护小动物！
《小马过河》公开课课件
课程目标与意义
课程目标
通过讲解《小马过河》的故事，引导学生理解故事的寓意和内涵，培养学生的 阅读理解能力、思维能力和表达能力。
课程意义
本课程不仅有助于学生了解寓言故事的特点和魅力，还能帮助学生树立正确的 价值观和人生观，鼓励学生勇于面对挑战和困难，积极寻求解决问题的方法。
寓言故事与心理学原理结合
01
认知发展理论
通过《小马过河》的故事，可以引导学生理解认知发展理论中的概念，
如感知、记忆、思维等。同时，可以探讨不同年龄段学生的认知特点，
以及如何促进学生的认知发展。
02
情感与情绪
故事中小马面对河流时的恐惧、犹豫等情绪，可以与心理学中的情感与
情绪理论相结合。通过讨论，可以帮助学生认识自己和他人的情感与情
02
文本解读与角色分析
文本结构梳理及主题思想阐述
文本结构
故事按照时间顺序展开，通过小 马与不同角色的对话和行动，逐 步推进情节发展。
主题思想
故事表达了勇于尝试、实践出真 知的主题思想，鼓励孩子们在面 对困难时勇敢尝试，通过实践获 得真知。
主要角色性格特点分析
01
02
03
04
小马
勇敢、好奇、敢于尝试，同时 也有些犹豫和缺乏自信。
角色扮演法让孩子身临其境体验故事
分配角色
根据孩子的兴趣和意愿，分配小 马、老马、松鼠等角色，让孩子
扮演故事中的人物。
准备道具
提供与角色相关的道具，如小马头 饰、松果等，增加角色扮演的真实 感和趣味性。
表演故事
在老师和家长的引导下，孩子们按 照故事情节进行表演，通过亲身体 验加深对故事的理解。
新人教版六年级数学上册《分数乘小数》部级优课郑晓茹老师—省级公开课课件
12
3
54 1 85 2
3 0.75
4
6 1.2
5
0.4 2
5
13
1.3
10
松鼠的尾巴长度约占身体长度
3
21
的 4 。松鼠欢欢的身体长 10 分
米，松鼠欢欢的尾巴有多长？
21 3 10 4
松鼠的尾巴长度约占身体长度
3
21
的 4 。松鼠欢欢的身体长 10 分
米，松鼠欢欢的尾巴有多长？
松鼠欢欢身长 2.1dm，松鼠乐乐身长
2.4dm。
（1）松鼠欢欢尾巴有多长 ?
2.1 3 63（分米） 1.57（ 5 分米） 4 40
（2） 松 鼠 乐 乐 尾 巴 有 多 长？
2.4 3 9（分米） 1.（8 分米） 45
小数与分数相乘，要灵活处理： （1）能约分的要先约分，再计算； （2）不能直接约分的，可以把小数 化成分数后再计算；如果所乘分数能 化成有限小数，也可以把分数化成小 数后再计算。
7 1.2 9
数学故事
十进制的由来
大概所有的人都是这样从 手指与数字的对应来开始学 习数的。手指是人类最方便 、也是最古老的计数器。
让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始 人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制 投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀 嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直 延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火 ，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕 杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？
2.4 5 （2 千克）
2、5
6
平方米的1.5倍是多少平方米？
小松鼠找花生公开课教案
小松鼠找花生公开课教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小松鼠找花生公开课教案小松鼠找花生公开课教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。
认识2个偏旁，理解新词的意思。
3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的'兴趣。
本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。
课时安排：本课拟2课时完成。
教学准备：多媒体课件；松鼠及蚯蚓的头饰。
一、猜谜激趣，导入课题1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
（板书：花生果）2．你们喜欢吃花生果吗（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗谁来介绍它。
（板书：小松鼠）3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。
（板书：找）二、创设情境，感知课文过渡：小松鼠上哪儿去找花生果怎么找快读读课文吧！1．学生自由读书。
2．指名分自然段读。
三、角色迁移，体验文本1．细读第一自然段。
（1）小松鼠到哪儿去找花生果呢（媒体出示：树林画面）我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？（2）出示第一自然段，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗（相机评价，如：绿油油的叶子真漂亮呀！）2．细读第二至五自然段。
过渡：小松鼠知道这是花生吗当它间到蚯蚓时，会怎么问呢（1）出示小松鼠和蚯蚓的对话，即“这是什么呀”“这是花生。
”分角色读。
（2）引读第二自然段。
（3）导读第三、四自然段。
特别提醒学生，小松鼠是自己在对自己说话，相机出示“自言自语”一词读读。
（4）小结：小松鼠多难过呀，快来帮帮它，告诉它吧！（小组学习第五自然段）四、记诵积累，内化语言1．分角色朗读课文。
（戴头饰）2．演读背诵。
（1）师读旁白，学生分角色背诵松鼠和蚯蚓的话。
（2）小组内选定角色尝试背诵，并交流评价。
（3）小组合作演，要求加上动作。
学生评价。
五、运用语言，超越文本听了蚯蚓的话，小松鼠会怎么做呢它找到花生了吗（分组续编故事）六、学习生字，指导书写小松鼠的花生果里还藏着几个字谜呢，你想猜吗（出示3个花生果，里边分别有4个左右结构的字，4个上下结构的字，1个独体字）1．学习生字，读准音。
松鼠公开课教学设计优秀6篇
松鼠公开课教学设计优秀6篇《松鼠》教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及一家对松鼠的爱好之情。
2、学习“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。
教学重难点：感受松鼠的可爱以及一家对松鼠的爱好之情，感受本文语言上的特点。
课前准备：PPT课件课时布置：1课时教学过程：一、学习字词，整体感知课文师：同学们已经预习了课文，老师先请同学们一起读词语。
1、呈现词语，一起读。
大柜顶上鹿角上烟囱里贮存晾晒垫窝哈哈大笑哭笑不得空落落2、读着读着，你发觉了什么？预设：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动3、谁能依据这些词语，概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应？①松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得父亲哈哈大笑。
②松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。
③松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发觉它在烟囱里垫窝呢。
随机板书：储存冬粮晾晒蘑菇烟囱垫窝4、谁来说说，这是一只怎样的松鼠呢？二、呈现片段，激起问题意识师：可是，在布封的笔下，他是这样描写松鼠的：1、呈现《松鼠》片段它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜爱住在高大的老树上。
……它们是非常警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
2、引导质疑读了这两段文字，此时你有什么想问的？（预设：为什么我们家的松鼠不怕人呢？）3、对啊，同样是松鼠，为什么我们家的松鼠不怕人呢？到底是什么原因呢？让我们带着问题，走进课文，走进课文描写的这三件事。
三、品读词句，释疑……1、同学自读课文。
《松鼠》教学设计篇二让略读课成为课、课外阅读的桥梁。
力求实现得法于课内，得益于课外的目标。
【三维目标】１、学问：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。
２、本领：学会明大意，悟感情的阅读方法。
开满鲜花的小路3市公开课一等奖省优质课获奖课件
为何松鼠太太打开包裹里面是空？
因为包裹破了，里面东西都漏在了路上。
第5页
包裹漏了之后 发生了什么事情？
包裹里面东西都漏在了路上。
第6页
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往 松鼠太太家路，成了一条开满鲜花小路。
鼹鼠先生 很诧异
门前开满了花
第7页
鼹鼠先生途经刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开 着一大片绚丽多彩鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种花？ 多美啊！”
包裹里是花籽
漏了之后洒在了路边
春天来了花籽长出了 漂亮鲜花
第12页
“美好礼品”是什么？为何松鼠太太说“这是里花籽让这条小路 开满了鲜花，这条开满鲜花小路给大家带来了高兴，所以 说这是美好礼品。
第13页
板书设计
领包裹——认不出是什么
自
开 满 鲜 花 小 路
鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着 一大片五颜六色鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种花？真 美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
问：鼹鼠先生对花事知情吗？
鼹鼠先生并不知情，他回答：“我不知道！”
第9页
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大故寄给你是 花籽。这是多么美好礼品啊！”
第15页
一、依据课文选择正确答案。
长颈鹿给鼹鼠寄来包裹里面是（ ）B
A 鲜花 B 花籽 C 空包裹
第16页
二、照样子，给句子添枝加叶。
例：门前开着鲜花。 门前开着五颜六色鲜花。
1.路旁长着大树。 路旁长着一排挺拔大树。 2.河里游着小鱼。 河里有着一群快活小鱼。
第17页
鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着 一大片五颜六色鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种花？真 美啊！”
二年级下册《 小马过河》公开课课件优质课
复习
松鼠 麦子 小河 磨坊 麦田 马棚 为难 吃惊 叹气 淹没 究竟 顺利 拦住 挡住 深浅亲切 愿意 应该 老伯 刻字 连蹦带跳 突然 丢掉 驮着 既然 考试 马蹄 吃惊
一读：课文讲了一件什么事
二画：在课文中找出牛伯伯、 松鼠、小马、老马说的话。
三思：
小马为什么要过河？小 马遇到了什么困难？它 是怎么克服的？
思考 你同意下面的说法吗？说说你的理由。
• 河水既不像老牛说得那样浅，也不像松 鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马 撒谎了。
• 小马向很多人请教，是对的。 • 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 • 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
欢乐故事会
磨坊 马棚 驮 挡住 突然 小心 吃惊 为难 拦住 动脑筋 难为情
看图讲故事
(用上给出的词语)
1.想象小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠 、老牛、小马会和他们说些什么呢？
2、小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么呢？
3、你遇到困难时，又该怎么办？
小马跑到河边……他下了河，小 心地蹚到了对岸。原来河水既不像 老牛说的那样浅，也不像松鼠说的 那样深。
四悟：课文告诉了我们一个什么道理？
遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
总结：遇到困难，我们要有礼 貌地“问一问”，耐心地“听 一听”，更要仔细地“想一想 ”，亲自去“试一试”。在今 后的生活中，要做一个勤于动 脑、敢于尝试、敢于实践的人 ，也希望你们在实践中获取更 多的知识。
老牛说：“水很浅， 刚没小腿，能蹚过去
。”
深的很哩！昨天 ，我的一个伙伴 就是掉在这条河
里淹死的！
小马！别过河 ，别过河，你 会淹死的！
浅
深
为什么同一条河大家的 说法却不一样呢？