【公开】大班语言活动公开课教案小松鼠买梦
幼儿园大班语言故事教案《买梦.
幼儿园大班语言故事教案《买梦.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《买梦》，主要讲述了一个关于小兔子买梦的故事，通过故事让幼儿了解梦的奥秘，培养幼儿的语言表达和想象力。
教学内容包括：教材第5章《买梦》的故事讲解，详细内容为小兔子梦见自己买了一个漂亮的气球，醒来后和妈妈一起探讨梦的情景。
二、教学目标1. 让幼儿理解梦的概念，知道梦是人在睡眠中的想象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能清晰、连贯地复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们分享自己的梦境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解梦的奥秘，培养他们的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿复述故事，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、气球、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持气球，讲述自己昨晚梦见买了一个漂亮的气球。
（2）邀请幼儿分享自己有趣的梦境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《买梦》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子的梦境，讨论梦的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的梦境。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）邀请幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的梦境。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
（2）布置作业，鼓励幼儿回家后和父母分享梦境。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 重点词汇：梦、睡眠、想象力、复述、表达3. 故事简笔画：小兔子、气球、梦境七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈分享你的梦境。
2. 答案：幼儿可根据自己的梦境进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的梦境分享，促进亲子沟通，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解梦的奥秘，培养他们的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿复述故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言故事教案《买梦》（2篇）
幼儿园大班语言故事教案《买梦》设计意图：梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。
《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。
《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。
这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
活动目标：1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
活动重点：理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
活动难点：大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
活动准备：经验准备：1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
教具准备：1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
活动设计：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。
问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。
1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）问：小红鸟做了个什么梦？小黄鸟做了个什么梦？师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
大班语言优秀教案《买梦》
大班语言优秀教案《买梦》引言《买梦》是儿童文学作家朱自清的一篇小品，讲述了一个小男孩通过自己的努力，最终实现了自己的梦想。
这篇文章不仅涉及到了个人奋斗意志，还强调了父母的支持和鼓励对儿童成长的重要性。
本教案根据幼儿园大班语言学科的教学目标，为教师提供了一份行之有效的《买梦》教案。
教学目标1.了解《买梦》这个故事的主要内容；2.能够理解文章中传递出的正能量和积极向上的精神；3.改善了幼儿个人表达能力和语言组织能力；4.提高了幼儿朗读、阅读和书写水平；5.培养了幼儿的合作精神和分享精神。
教学内容课前准备1.教师先用整个类的形式读一遍《买梦》。
读时注意语调、语速和语气，让孩子们感受到故事的情感。
2.给幼儿们介绍故事的作者，并绕开一些难以理解的词汇，讲给孩子们听故事的目的和主旨。
3.引导幼儿揣摩故事中的情感，并让幼儿们集体讨论和发表自己的看法。
可以从梦想、成功和困难等方面入手，让孩子们展开对这个主题的畅所欲言。
教学过程1.第一遍朗读首先，老师用徐徐缓慢的语调朗读故事，引导孩子们的情感和情绪，同时，由老师帮助孩子们把握故事的大致内容并询问孩子们对故事的理解情况。
并且特别强调一点：不需要过于拘泥于每一个细节、难懂的词汇，大体的情节和主旨是最重要的。
2.第二遍朗读在第二遍朗读中，老师给孩子们补充更多的情节细节和发现，鼓励孩子们积极参与，开启全班讨论的模式。
还可以让所有的孩子读一段，帮助孩子们发掘文章中的词语，加深他们对这个故事和文章的理解。
3.提出问题和答案通过前两遍朗读，孩子们已经逐步了解了故事发生的情境和人物，此时，老师可以提出关于故事主旨的问题和答案，并引导学生认真思考和评价。
对于孩子们犯错的地方，可以给予大家更加耐心的指导和帮助。
4.让孩子们自己讲述这个故事用两个段落为一个单位安排小组,然后，组成另外一个小组，由另外一个小组根据这个故事的主人公，让他们自己回忆、讲述这个故事。
在这个环节里，孩子们需要发挥合作精神，互相协作，共同完成故事的传达。
幼儿园大班语言活动：《买梦》(故事欣赏)
小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动：《买梦》（故事欣赏）
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设计意图：
梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
2、有绘画的基础。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
活动设计：
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
大班语言优秀教案《买梦》
大班语言优秀教案《买梦》教学目标1.提高学生语言表达能力和交流能力。
2.给学生提供锻炼朗读、语音语调的机会。
3.培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
教学重点1.理解和阅读文学作品。
2.发挥文学作品的语言功能，提高学生的语言表达能力。
教学难点1.转化学生对文学作品的阅读为具体语言表达。
2.保持学生的语言积极性。
教学准备1.讲台、黑板、书籍、录音机。
2.文学作品《买梦》。
教学过程1. 预习教师给学生每人发一本《买梦》，要求学生必须在晚自习前读完，并自己批注出基本情节和主题内容。
2. 报告学生轮流报告自己的批注，让其他同学补充或者纠正。
教师要求学生就故事主题发表自己的看法。
3. 小组合作将学生分成小组，要求每组在10分钟内讨论如何用自己的语言复述故事的基本情节和主题。
4. 课堂展演学生在小组之间互相展示自己的复述成果，进一步锻炼语言表达和交流能力。
5. 大班讲解每个小组的代表在黑板上展示出自己的复述成果，并谈谈自己的思考。
6. 学生朗读教师将故事录音，在黑板上呈现出来，让学生听录音并自己朗读，重点练习语音语调，提高发音的准确性。
课堂评估1. 问答交流教师根据学生对故事的理解程度，提出问题，鼓励学生进行问答交流。
2. 口头展示从小组的组织性、朗读表达、思维深度、语言准确性等方面，教师就学生的展示情况给予评价和点评。
教学拓展教师要求学生在课下自己上网进行资料收集，在小组中制作故事改编的新版本并进行展示，培养学生的创新能力和多元化思维。
买梦
大班语言：小松鼠“买梦”（文学欣赏）活动目标：1、初步理解故事的内容，了解小松鼠听梦，想梦，买梦，做梦的心理过程。
2、能根据课件内容的提示对故事进行表述，丰富词汇和语言。
3、热爱并喜欢文学作品，知道梦都是和我们生活息息相关的，是买不来梦的。
活动重点：初步理解故事的内容，了解小松鼠听梦，想梦，买梦，做梦的心理过程。
活动难点：能根据课件内容的提示对故事进行表述，丰富幼儿的词汇和语言。
活动准备：物质准备：课件《买梦》经验准备：幼儿已有做梦的经验，并知道做梦的感觉。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：老师做了一个甜甜的梦，梦里面老师和我们班的宝贝一起开心快乐的游戏呢！1、幼儿回忆自己做梦的经历，感受做梦的感觉。
师：小朋友们，你们做过梦吗？你们都做过哪些梦呢？幼儿自由交流并且回答。
师：那么你们喜不喜欢做梦呢？做梦感觉你认为是什么样子的呢？2、依次出示故事中的小动物图片，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
师：其实在森林里住着一群可爱的小动物们，我们看看都有谁？他们也特别喜欢做梦，你们猜一猜他们会做什么样的梦呢？（幼儿大胆猜想）我们一起来听一听他们做了什么样的梦吧。
二、幼儿观看课件，并听教师讲述故事内容。
1、教师播放flash讲述小松鼠听梦的过程。
（配合flash展示）师：小红鸟做了个什么梦？小黄鸟做了个什么梦？幼儿回答，教师操作课件。
师：梦真美好啊，小松鼠羡慕极了，接下来又发生了些什么呢？2、教师播放flash讲述小松鼠想梦的过程。
（配合flash展示）师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）你认为小松鼠会买到梦吗？他又会向谁买呢？我们赶紧来听一听吧。
3.教师播放flash讲述小松鼠买梦的过程。
（配合flash展示）师：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了谁（小白兔），它又说了什么呢？师：回到家后发生了一件不可思议的事情，你们猜一猜会发生些什么呢？我们一起来听一听吧！4.教师播放flash讲述小松鼠做梦的过程。
大班绘本买梦
大班绘本买梦各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：买梦活动目标1、能仔细观察画面，用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。
环境创设绘本大书，每人一本小书重点与难点能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程：一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲述故事第一段：”小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。
可是有一天……”（以小松鼠手偶的出现，引起幼儿注意，激发幼儿听故事和参与活动的兴趣）二、理解阅读故事前半段1、出示第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情怎样？它心里是怎么想的？鼓励幼儿大胆的进行猜测后，教师讲述图片内容。
（幼儿仔细观察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象，促进幼儿的思考和想象力）2、操作，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿猜测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？（根据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的好奇心，促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望）3、教师直接简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？（满足、尊重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的兴趣）4、出示图片4，引导幼儿观察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？如果你是小松鼠，你会做什么呢？（引导幼儿通过细节的观察，猜测故事内容）（联系自身情况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路）5、出示图片5，小松鼠想了个什么办法？三、自由阅读1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。
2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”（让幼儿自由、有序的取放图书，培养幼儿良好的阅读习惯）（阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展）四、理解阅读故事后半段1、请个别幼儿说说自己找到的答案，教师根据幼儿的讲述翻动。
2024年幼儿园大班语言故事教案《买梦.
2024年幼儿园大班语言故事教案《买梦.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《买梦》章节。
内容讲述了一个关于小兔子和小狐狸通过交换梦境的故事，教育幼儿学会分享和互助。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词汇学习（如“买梦”、“交换”等）、句子运用（如“我想和你交换梦境，你愿意吗？”）。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受故事中的情感交流，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的需求和想法。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和互助。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中角色之间的情感交流，用句子表达自己的需求和想法。
教学重点：掌握故事情节，学习相关词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子和小狐狸玩偶、梦境卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与幼儿互动，提出问题：“小朋友们，你们有没有做过好梦？小兔子想和大家分享它的梦境，你们愿意听吗？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《买梦》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的情感交流。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）分发梦境卡片，让幼儿两人一组，用句子“我想和你交换梦境，你愿意吗？”进行角色扮演，练习交换梦境。
5. 词汇学习（5分钟）教师教读故事中的词汇，如“买梦”、“交换”等，让幼儿跟读，并运用到实际情境中。
6. 句子运用（5分钟）教师引导幼儿用句子表达自己的需求和想法，如：“我想和你做朋友，你愿意吗？”让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿学会分享和互助。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 故事角色：小兔子、小狐狸3. 重点词汇：买梦、交换4. 重点句子：我想和你交换梦境，你愿意吗？七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于你和小伙伴交换梦境的画。
答案：幼儿根据自己的想象，画出与小伙伴交换梦境的场景。
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【关键字】公开大班语言活动公开课教案：小松鼠买梦教学活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节，感受小松鼠的心情变化。
活动准备：课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程：一、产生倾听的兴趣。
•（出示“梦”图片）提问：这是什么字？•今天的故事和梦有关系，让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话，尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
（教师从头讲述至“今天晚上，我也要做个梦”）•提问：小松鼠为什么想做梦？师：那我们来听听看，他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分，分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
（从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”）•提问：羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗？他的心情是怎么样的呢？•继续讲述故事。
（从“他很不高兴”到“一甩一甩”）•提问：小松鼠问谁买梦？他是怎么说的？•师：我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧！•提问：红鲤鱼怎么回答他的？•师幼表演角色对话。
师：谁愿意来做红鲤鱼？（请一名幼儿）教师和小朋友学说小松鼠的话，请到的幼儿学说红鲤鱼的话。
（练习两次）•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。
3、师：红鲤鱼不卖梦给小松鼠，小松鼠又找别的小动物买梦。
我们看看，他又遇到了谁？（出示白天鹅图片）•请你们猜猜他们会说什么？是怎样对话的？（幼儿讲述）•请两个女孩子做白天鹅，男孩子做小松鼠。
我们来表演对话。
（练习两、三次）•提问：白天鹅是怎么飞走的？谁会用好听的词说说？师：白天鹅扑着翅膀向天上飞去，她那白白的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇一扇。
4、白天鹅也不卖梦给小松鼠，小松鼠还会找谁买梦呢？会说些什么？•师：让我们来看看，小松鼠究竟遇到了谁？（出示小白兔图片）我们来说说他们的对话，你们做小松鼠，我做小白兔。
（师幼练习对话）•提问：小松鼠还是没有买到梦，他会是什么样的心情？5、教师继续讲述故事。
（从“小松鼠买不到梦”讲述至“一下子睡着了”）•提问：猜猜小松鼠会不会做梦？（幼儿猜测）从哪里看出来的？•师：我们看看，小松鼠到底有没有做梦。
出示图片。
原来真的做梦了。
他做的什么梦？（幼儿根据图片提示讲述，教师根据故事内容提升幼儿语言）•提问：小松鼠现在会是什么心情？（幼儿讲述）三、完整欣赏故事。
•这个故事的名字就叫买梦，让我们从头完整的听一遍吧。
•教师播放动画片，幼儿完整欣赏故事，对话处幼儿可以进行讲述。
五、展开讨论•师：小松鼠有点不明白，他说“以前我不会做梦，为什么现在就会做了呢？”小朋友帮他想一想。
•师：梦是买不到的。
小朋友，你们做过什么美梦吗？结束语：希望你们每天在幼儿园都开开心心的，那样晚上会做很多美梦哦，不信的话，今天就试试吧。
附故事：有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，左顾右盼，忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！”小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦几一朵孔雀花，美极了。
”小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。
今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。
小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意：“对了，我去买一个梦吧。
”他拿了一元钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说：“红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？”红鲤鱼说：“我不卖梦。
”说完，红鲤鱼游走了。
她那红红的尾巴，在绿绿的湖水里，一甩，一甩。
这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说：“白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？”白天鹅说：“我不卖梦。
”说完，白天鹅扑着翅膀向天上飞去。
她那雪白的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇，一扇。
小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说：“小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？”小白兔说：“我的梦怎么能卖给你呢？”说完，又荡起秋千来。
她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。
接着，他又做了一个飞的梦。
在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……天亮时，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
“原来，我会做这么多好玩的梦呀！”小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？教学活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节，感受小松鼠的心情变化。
活动准备：课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程：一、产生倾听的兴趣。
•（出示“梦”图片）提问：这是什么字？•今天的故事和梦有关系，让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话，尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
（教师从头讲述至“今天晚上，我也要做个梦”）•提问：小松鼠为什么想做梦？师：那我们来听听看，他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分，分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
（从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”）•提问：羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗？他的心情是怎么样的呢？•继续讲述故事。
（从“他很不高兴”到“一甩一甩”）•提问：小松鼠问谁买梦？他是怎么说的？•师：我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧！•提问：红鲤鱼怎么回答他的？•师幼表演角色对话。
师：谁愿意来做红鲤鱼？（请一名幼儿）教师和小朋友学说小松鼠的话，请到的幼儿学说红鲤鱼的话。
（练习两次）•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。
3、师：红鲤鱼不卖梦给小松鼠，小松鼠又找别的小动物买梦。
我们看看，他又遇到了谁？（出示白天鹅图片）•请你们猜猜他们会说什么？是怎样对话的？（幼儿讲述）•请两个女孩子做白天鹅，男孩子做小松鼠。
我们来表演对话。
（练习两、三次）•提问：白天鹅是怎么飞走的？谁会用好听的词说说？师：白天鹅扑着翅膀向天上飞去，她那白白的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇一扇。
4、白天鹅也不卖梦给小松鼠，小松鼠还会找谁买梦呢？会说些什么？•师：让我们来看看，小松鼠究竟遇到了谁？（出示小白兔图片）我们来说说他们的对话，你们做小松鼠，我做小白兔。
（师幼练习对话）•提问：小松鼠还是没有买到梦，他会是什么样的心情？5、教师继续讲述故事。
（从“小松鼠买不到梦”讲述至“一下子睡着了”）•提问：猜猜小松鼠会不会做梦？（幼儿猜测）从哪里看出来的？•师：我们看看，小松鼠到底有没有做梦。
出示图片。
原来真的做梦了。
他做的什么梦？（幼儿根据图片提示讲述，教师根据故事内容提升幼儿语言）•提问：小松鼠现在会是什么心情？（幼儿讲述）三、完整欣赏故事。
•这个故事的名字就叫买梦，让我们从头完整的听一遍吧。
•教师播放动画片，幼儿完整欣赏故事，对话处幼儿可以进行讲述。
五、展开讨论•师：小松鼠有点不明白，他说“以前我不会做梦，为什么现在就会做了呢？”小朋友帮他想一想。
•师：梦是买不到的。
小朋友，你们做过什么美梦吗？结束语：希望你们每天在幼儿园都开开心心的，那样晚上会做很多美梦哦，不信的话，今天就试试吧。
附故事：有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，左顾右盼，忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！”小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦几一朵孔雀花，美极了。
”小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。
今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。
小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意：“对了，我去买一个梦吧。
”他拿了一元钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说：“红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？”红鲤鱼说：“我不卖梦。
”说完，红鲤鱼游走了。
她那红红的尾巴，在绿绿的湖水里，一甩，一甩。
这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说：“白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？”白天鹅说：“我不卖梦。
”说完，白天鹅扑着翅膀向天上飞去。
她那雪白的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇，一扇。
小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说：“小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？”小白兔说：“我的梦怎么能卖给你呢？”说完，又荡起秋千来。
她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。
接着，他又做了一个飞的梦。
在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……天亮时，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
“原来，我会做这么多好玩的梦呀！”小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？教学活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、能大胆想象故事情节，感受小松鼠的心情变化。
活动准备：课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。
活动过程：一、产生倾听的兴趣。
•（出示“梦”图片）提问：这是什么字？•今天的故事和梦有关系，让我们来听听是什么故事。
二、学说故事的角色对话，尝试角色表演。
1、欣赏故事的第一部分。
（教师从头讲述至“今天晚上，我也要做个梦”）•提问：小松鼠为什么想做梦？师：那我们来听听看，他有没有做个美梦。
2、欣赏故事第二部分，分段理解并学习表达。
•教师讲述故事。
（从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”）•提问：羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗？他的心情是怎么样的呢？•继续讲述故事。
（从“他很不高兴”到“一甩一甩”）•提问：小松鼠问谁买梦？他是怎么说的？•师：我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧！•提问：红鲤鱼怎么回答他的？•师幼表演角色对话。
师：谁愿意来做红鲤鱼？（请一名幼儿）教师和小朋友学说小松鼠的话，请到的幼儿学说红鲤鱼的话。