第二框认识运动,把握规律
高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律讲义 新人
第二框认识运动把握规律[考试要求] 物质与运动、运动与静止的关系(b)；规律的客观性、普遍性及其要求(c)；人能认识和利用规律(b)目题(一) 运动是物质固有的根本属性1．物质和运动有何联系？(1)运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)物质和运动的关系：①物质离不开运动，物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
②运动离不开物质，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
2．运动和静止有何联系？(1)运动的特点：运动是无条件的、永恒的和绝对的。
(2)静止的含义：辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。
它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和X围内没有进行某种特殊的运动。
(3)静止的特点：静止是有条件的、暂时的和相对的。
(4)两者关系：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(2017·某某9月调研卷)物质是运动的物质，运动是物质的运动。
(T)点拨：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。
2．既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性。
(F)点拨：运动是物质固有的根本属性和存在方式，静止是运动的一种特殊状态，运动是绝对的，静止是相对的。
3．“万物只是一种不可名状的旋风”是否认相对静止的相对主义和诡辩论的观点。
(T) 点拨：这是一种只承认绝对运动而否认相对静止的观点，属于相对主义和诡辩论。
4．运动是物质固有的根本属性和唯一特性。
(F)点拨：运动是物质的存在方式和固有的根本属性，物质的唯一特性是客观实在性。
把握运动与物质的关系需要注意的问题(1)离开运动谈物质是错误的①错误实质：离开运动谈物质是形而上学的运动观——只看到物质，而否认运动。
2019春高中政治人教版必修四教学案：4.2认识运动 把握规律(含答案)
第二框认识运动把握规律1．识记运动、相对静止和规律的含义。
2．理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。
3．分析人在规律面前并不是无能为力的。
在古希腊流传着这样一个故事：一个人一次外出时忘了带钱，便向他的邻居借。
过了很久，这个人总不还钱，邻居便向他讨债。
这个人没钱可还，便说：“一切皆变，一切皆流。
现在的我已经不是当初借钱的我了。
”邻居发了脾气，一怒之下打了他一记耳光。
赖账人要去见官告状，这位邻居也说：“一切皆变，一切皆流。
现在的我，已不是打你的我了。
”赖账人无言以对。
【自主探究】(1)赖账人不还钱的借口违背了哲学的什么道理？(2)这则寓言给我们什么启示？(1)故事中的古希腊人借口事物是变化发展的，否认了相对静止的存在，否认了事物的稳定性，从而把一切事物都看成是瞬息万交、不可捉摸的。
这是典型的相对主义和诡辩论，陷入了唯心主义的泥坑。
(2)这则寓言启示我们既要看到事物的运动变化，也要看到事物的相对静止。
一、运动是物质固有的根本属性1．运动的含义：2．物质和运动的关系(1)(2)【判一判】运动是物质的唯一特性。
错误。
(1)物质固有的根本属性是运动，它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性如可知性、无限性而言的。
(2)物质的唯一特性是客观实在性，它揭示了物质的本质，是相对于意识而言的，客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性。
3．运动和静止的关系(1)区别：第一，含义不同。
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程；静止主要包括两体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
第二，12相对的。
(2)联系：第一，第二，物质世界是绝对运动与相对静止的14统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
【想一想】事物的相对静止，对于我们认识事物有什么意义？由于相对静止的存在，才能使各种事物区别开来。
在一定条件下，此物就是此物，而不是彼物。
高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课第二框认识运动把握规律课件必修4
探究点一
探究点二
知识脉络
典例剖析 例题1中华人民共和国成立70多年来,我国经济社会发展取得巨大 成就,人民生活发生翻天覆地的变化。特别是党的十九大以来,网 络、信息等技术加速向产业渗透,平台经济、共享经济蓬勃发展, 线上线下快速融合,互联网以不可阻挡之势,与各领域、各行业迅 速融合。现代互联网科技手段的广泛运用,为我们开启了全新的生 活。从哲学上看,这一事实表明( ) A.互联网思维是网络经济运动的载体 B.在互联网条件下事物的运动是相对的 C.静止是相对于运动的物质的基本存在状态 D.物质世界是绝对运动与相对静止的统一
利用客观规律。 关系、运动与静止的关系、
3.培养科学精神,尊重客观规律,增强认 人与规律的关系。
识世界和改造世界的勇气和信心。
一、运动是物质固有的根本属性 1.运动的含义 运动 宇宙间一切事物、现象的变化和过程
2.物质和运动的关系
3.运动和静止的关系
二、运动是有规律的 1.规律的含义
2.规律的客观性和普遍性
知识脉络
结合材料,分析推进新基建应如何尊重规律。 提示规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按规律办事, 而不能违背规律。推进新基建过程中,政府要从宏观层面统筹协调、 有力引领,遵循经济规律,发挥市场作用;各地要从实际出发,全面把 握各种条件,破除“玻璃门”“弹簧门”等体制障碍,分析风险和挑战, 为新基建注入更多力量。
探究点一
探究点二
知识脉络
我国社会主要矛盾转化的“变”与“不变” 互动探究 经过几十年的发展,我国稳步解决了十几亿人的温饱问题,总体上 实现小康,人民美好生活需要日益广泛。党的十九大报告指出,中 国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民 日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。同 时也必须认识到,我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社 会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初 级阶段的基本国情没有变,我国是世界上最大的发展中国家的国际 地位没有变。 从运动和静止的关系角度,阐述材料中的“变”与“不变”。
第四课 第二框 认识运动 把握规律
承认静止否认运动，会导致形而上 学的不变论
诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，
朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆
流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向
过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠
地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的 我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去 告彼时的我吧！” ⊙想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误?
形而上学
有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物 体从出现的第一天起就没动过，福州二中在福州，故 宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？
注意：运动是无条件的、永恒的和绝对的
刘德华几十年，一刻也没有停止过运动变 化的过程（绝对运动）；几十年内刘德华还是 刘德华，不是梁朝伟（相对静止）
思维或精神运动的载体
结论：
运动的载体是物质
运动是物质的运动
2、物质与运动的关系
运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界 上不存在脱离运动的物质，也不存在脱离物质 的运动。
“不是风动，不是幡动，仁者心动”。 慧能离开物质谈运动:
唯心主义
刻舟求剑离开运动谈物质:
最经济的旅行
法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道： “每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎）就可以 得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。” 有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。不久， 他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在您的床上， 并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬 度——49度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢 看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星 空的美丽吧！”
(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理? (2)飞行员为什么能抓住子弹?
第二单元第四课第二框认识运动把握规律
区别
对事物的存在 和发展起主要 决定性作用
只有抽象思维 才能揭示
现象
浮现于事物外 部的、表面的 非本质联系 对事物的存在 和发展不起主 要决定性作用 感官可以直接 感知
规律是事物中稳定的、深刻的东西，现象是
联 规律的外在表现形式，规律要通过现象来表
系 现，现象和规律统一在同类事物中。现象是
人们认识规律的向导
人的 能动
性
挥主观能动性是认 识和利用规律的必 要条件。人可以在 认识和把握规律的 基础上，根据规律 发生作用的条件和 形式利用规律，改 造客观世界，造福 于人类
认为人可 以凌驾于 规律之上
现“人可以改变规 ”“人可以创造规 ”“人可以消灭规 ”“人可以凌驾于 律之上”“人在规 面前无能为力”“ 只能任规律摆布” 说法，都可以直接 除
任何运动 都有自己 的承担者 或者叫载 体。离开 物质载体 的运动是 不存在的
侧重强调 运动离不 开物质
离开物质 谈运动会 导致唯心 主义
项目
区 含义 别
性质
运动
宇宙间一切事物 、现象的变化和 过程
无条件的、永恒 的和绝对的
静止
两种情形：一是事物在它发 展的一定阶段和一定时期， 其根本性质没有发生变化； 二是物体相对于某一参照系 来说没有发生某种运动，或 者说物体在一定条件和范围 内没有进行某种特殊的运动
运动不可分 2．运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条 件的、暂时的和相对的；物质世界是绝对运动和相 对静止的统一 3．规律是不以人的意志为转移的，它既不能被创造 ，也不能被消灭。人们可以认识和把握规律，并根 据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观 世界，造福人类
知识归纳整合
第二单元第四课第二框 认识运动把握规律
高中政治第4课第2框《认识运动把握规律》教案新人教版必修4
认识运动把握规律一、教材分析1、本课题在教材中的地位《认识运动把握规律》是在第一框题的基础上，对“如何看待和理解我们周围世界”这个问题的进一步解答，在强调尊重客观规律的同时，又充分肯定了人的主观能动性的重要性，为第五课的教学设下伏笔，具有承上启下的作用。
2、本课题的主要内容通过两条逻辑线索进行分析。
第一条通过分析世界上的一切事物都处于运动变化之中，概括出运动和物质的关系。
这条线索难点是让学生理解马克思主义哲学坚持物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
第二条通过分析规律，得出规律是客观的，但又是可以认识和利用的。
重点是让学生懂得认识世界的目的在于利用规律和改造世界。
二、教学目标1、知识层面识记：运动、静止、规律的含义理解：物质与运动、运动与静止的关系，规律的客观性及人与规律的关系2、能力层面锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力3、情感、态度和价值观层面通过学习使学生在生活和学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，使学生在分析解决问题的时候能够自觉地把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
三、教学重点和教学难点1、教学重点•物质和运动的关系突破方法：通过探究分析惠能的观点和刻舟求剑的错误之处，有学生归纳解决。
•规律是客观的突破方法：通过让学生讨论我们可以把神州飞船准确地送上太空等事例来完成。
2、教学难点•运动的绝对性和静止的相对性突破方法：通过探究诡辩家欧布里德的小故事以及芝诺的“飞矢不动”的观点等来突破。
四、教学过程（一）导入投影《刻舟求剑》的故事。
本故事中的主人公到底犯了什么错误？学完本课知识，你就会得到答案。
——激发学生兴趣和求知欲望。
（二）运动是物质的固有属性1、运动的含义：让学生列举通过学习、生活实践了解到的运动方式，由老师引导学生概括出运动的含义。
静止的含义：让学生列举生活中静止的事例，由学生归纳出静止的含义。
2、物质与运动的关系：（1）通过多媒体介绍惠能以及他的不是风动、不是幡动、仁者心动的主观唯心主义观点，提出问题：慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？（2）展示刻舟求剑图片提出问题：刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？学生分小组合作探究，然后再由学生归纳出运动和物质的关系。
哲学第四课第二框 认识运动-把握规律1
它本身，始终处于不断的变化之中”。这句话是说
（
）
D
①事物的变化是捉摸不定的
②事物的运动是绝对运动和相对静止的统一
③运动是物质的唯一特性
④对立统一是各种运动形式的普遍联系
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
两种情形
空间位置 —— 保持不变 性 质 —— 基本不变
特点：静止是有条件的、暂时的、相对的 11
法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道： “每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎）就可 以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。”
有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。
不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺 在您的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。
区别：
①定义不同 ② 特点不同：运动是无条件的、永恒的和绝 对的；静止是有条件的、暂时的和相对的
联系：
①静止是运动的一种特殊状态 ② 物质世界是绝对运动和相对静止的统一
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区别
联系
角度
含义
特点
静止是运
整个物 宇宙中一切 无条件的 动的特殊
运动 质世界 事物的变化 绝对的、 状态，物
和过程
永恒的 质世界是
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王夫之说：“静者静动，非不动 也。静即含动，动不舍静。”
◆探究：
⊕世界上世有界没有上绝一对切静事止的物事都物处? 在运动 ⊕ 例有没如变而人有，化运说某动中，些，是世物界体没绝上从有对存出不的在现运、着的不第动无运一的条动天物件的起质的物就质没，和，动因永 过，恒大的雁。塔在西安，故宫在北京就是如此。
在巴黎的纬度—相—对49主度上义，和您诡每昼辩夜论要跑数万公里。
假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽 情地欣赏星空的美丽吧！”
精选人教版高中政治必修四课后作业：4.2认识运动 把握规律 Word版含解析
第二框.认识运动.把握规律1.“少年安能长少年,海波尚变为桑田。
”唐代诗人李贺的这两句诗体现了(..)A.运动是永恒的、绝对的和有条件的B.运动是物质的唯一特性C.运动是物质固有的根本属性和存在方式D.运动是静止的特殊状态:大海尚且会变为桑田,少年人怎么能长久是少年。
这说明世界上的一切事物都处在运动、变化中,运动是物质固有的根本属性和存在方式。
2.英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运动。
”我国唐代的著名僧人慧能也有相同的观点。
《坛经》记载:“时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。
”慧能进曰:“不是风动,不是幡动,仁者心动!”毕尔生和慧能的观点属于(..)A.离开物质谈运动的唯心主义观点B.离开运动谈物质的形而上学观点C.把物质和运动结合起来的观点D.神创论观点慧能和尚把“风吹幡动”归因于“心动”,二者都否认了运动的主体是物质,是唯心主义的运动观,排除B、C两项;以上观点属于主观唯心主义观点,D项是客观唯心主义,应排除。
故正确答案为A项。
3.关于运动有几种观点:太阳每天都是新的;方生方死,方死方生;飞鸟之景,未尝动也。
这些观点按照顺序分别是(..)A.辩证法的观点、相对主义的观点、形而上学的观点B.二元论的观点、形而上学的观点、辩证法的观点C.辩证法的观点、相对主义的观点、两点论的观点D.辩证法的观点、形而上学的观点、相对主义的观点,这是辩证法的观点。
“方生方死,方死方生”只承认绝对运动而否定相对静止,属于相对主义。
“飞鸟之景,未尝动也”只看到静止而看不到运动,是形而上学不变论的观点。
4.近年来,我国主动适应经济发展新常态,坚持稳中求进,国民经济呈现出稳中向好的发展态势。
坚持稳中求进说明(..)A.事物处于绝对运动状态B.事物处于绝对静止状态C.事物的性质是永恒不变的D.事物的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一,是运动的特殊状态。
世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一。
第四课第二框认识运动把握规律课件.ppt
种瓜得瓜，种豆得 豆
人类社会由低级向 高级发展
规律（本质联系） 万有引力定律
价值规律
遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
2、规律的特征
①规律具有客观性；
——不以人的主观意志为转移的。 它既不能被创造、也不能被消灭。
② 规律具有普遍性；
——自然界、人类社会、人的思维在 其运动和变化发展的过程中，都遵 循其固有的规律
哲学上讲的运动是一个高度抽象概括的哲学范 畴，与社会生活中人们常讲的具体运动是不同的， 二者是共性与个性的关系。
• 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
运动形式 机械运动 物理运动
关于 化学运动 运动 生命运动
社会运动 思维运动
运动载体 宏观物体 电子、光子等 质子、离子等 生命有机体 生产方式
• （3）、把尊重客观规律和发挥主观能动性 结合起来，既要尊重规律，又要发挥主观能 动性。
物质
运动
动中有静 静中有动
静止
知识结构
运动的含义
运动是物质的 物质和运动的关系
的固有属性
静止的含义
认识运动 把握规律
运动和静止的关系 规律的含义
运动是有 规律的
规律具有客观性和普遍性 物质运动是有规律的
规律是可以认识和利用的
(2)静止是相对的， 是有条件的、暂 在第一次世界大战中，一位法国飞时行的员、碰是到运了动一的件极不平 常有的一事个情什。么这小位玩飞意行儿员在在飞行20，00他米以的为高这空特是飞殊一行状只的态小时。昆候虫，材，发料便现敏脸捷旁 地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来中是“一飞颗机德跟制的子子弹弹!这位 飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹飞抓行住的呢方? 向相同， 这是因为，一颗子弹并不是始终以速每度秒相80等0米”一，90这0米的初 (1)速材度料飞中行的的。飞由机于和空子气弹的阻力，速度逐样渐虽降然下子来弹，而和在飞它的射 的共程终同点飞(行跌落说前明)了的速运度动只有每秒40米。机这都个处速在度运是普动通中飞，机也 是在绝 运可向这以相颗对动达同子的。到，弹，的速对一。度于切因相飞物此等行很。员质可这来都能样说碰，，到虽则这然是种子静情弹止景和的但于：飞，这飞飞机或颗行机都者子员跟处只弹而子在是弹运略相言飞动微对，行中有的，些方但移 动，在这种情况下，把它抓住自然没有则丝是毫静困止难的了。，因 而飞行员能够抓