羁旅相思练习
(完整版)羁旅思乡诗练习答案

羁旅思乡诗练习答案余干旅舍刘长卿摇落暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣。
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
(1)这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思?暮天,枫叶(霜叶),孤城,独鸟,渡口,月,捣寒衣。
(2)有人评论此诗具有“时渐进,情渐浓”的特点,请结合相关意象赏析。
暮色初起,稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思;//随着暮色渐浓,孤城关闭,独鸟归巢,诗人孤独寂寞之情渐深;//夜幕降临,明月初上,空寂的渡头更让诗人乡心欲绝://偏偏在这个时候,却不知哪里传来捣寒衣的砧声,诗人的思乡之情更加浓烈。
//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象,随着时间推进不断叠现,从而使离情乡思逐渐浓化。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?①这首诗前两句写景,请分析当时诗人的心境。
当时诗人孤独无眠,久久望月苦思,心境颇为凄凉。
②诗评家认为此诗妙在后两句,请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
后两句不直抒自己入骨的相思之情,而用委婉的问句表达,这样便饱含言外之意:“在望月的许多人中,秋思最深的恐怕只有我啊!”③《全唐诗》录入此诗时,“落”写作“在”字,请你说说是“落”字好,还是“在”字好?“落”字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。
“在”字相形见绌,平淡寡味。
(答“在”字好,言之成理也能得分)除夜作高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
(1)两首诗均写到节日、馆舍、灯,且用意基本相同。
请问,用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。
(3分)(1)得分要点:营造氛围:凄凉、凄清、冷寂抒发心绪:孤独、寂寞、伤感(氛围1分,心绪2分,意思接近即可,抓住意象分析,酌情给分)(2)“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐,还应说着远行人”在写法上的共同点是什么?王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感?(5分)共同点:借对方写自己,以想象对方想“我”,来表达我的思乡、思念亲人的感情。
羁旅思乡诗专练

答案:这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁,但常诗的感情更
倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻 作”“恐逢”两句可以看出。《杂诗》不涉具体情事,但表 现的乡情乡愁更苦涩,更深更细更普遍更富于感染力,能在更 大范围内引起共鸣。
家园好在尚留秦,耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑,且向长安过一春。
杂
诗
无名氏 旧山虽在不关身,且向长安过暮春。 一树梨花一溪月,不知今夜属何人?
(1)这两首诗字句相似,音韵相近,而所抒之情却不尽相同。请 你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。
答:__________________________________________________
★(2)请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。
答:_________________________________________________
____________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题,要通 过关键字把握意境和表达效果。炼字,一般是词类活用,或者运 用了修辞手法,做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面说 明其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,
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专题02 “羁旅思乡”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(原卷版)

羁旅思乡1 .阅读下面的唐诗,完成下面各小题。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
(注)这首诗写于贞元二十年(804)岁末,作者任秘书省校书郎,时年三十三岁。
【小题1】对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。
每逢佳节倍思亲,思乡之情便油然而生。
抒写了诗人的羁旅之思、失意之苦。
B.第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状:双手抱膝,枯坐在灯下,唯“影”相伴。
“影伴身”不直言孤单,却更显独处的寂寞。
C.末句“还应说着远行人”,具体“说”了什么,诗人并没有指明,给读者留下了想象的空间。
D.白诗以语言浅近、平实著称,本诗以直率质朴的语言,道出了人们常有的一种生活体验,感情真挚动人。
【小题2】作者是怎样写“思家”的?请结合诗句简要分析。
2 .阅读下面这首宋词,完成各题。
解连环·孤雁张炎①楚江空晚。
怅离群万里,恍然惊散。
自顾影、欲下寒塘,正沙净草枯,水平天远。
写不成书,只寄得、相思一点②。
料因循③误了,残毡拥雪,故人心眼。
谁怜旅愁荏苒?谩④长门⑤夜悄,锦筝弹怨。
想伴侣、犹宿芦花,也曾念春前,去程应转。
暮雨相呼,怕蓦地玉关⑥重见。
未羞他双燕归来,画帘半卷。
(注释)①张炎:南宋末年词人,号玉田,宋亡后曾寄居浙江。
②写不成书,只寄得、相思一点:雁飞行时行列整齐如字,孤雁而不成字,只像笔画中的“一点”。
③因循:迟延。
④谩:漫,徒然的意思。
⑤长门:汉宫名,汉武帝时,陈皇后被打入长门冷宫。
⑥玉关:玉门关,这里泛指北方。
【小题1】下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.“楚江空晚”,作者把雁置于这空阔的空间,不惟反衬雁之“孤”“小”,且为全词定下低沉的基调。
惟其“空”,才愈见离群雁之“孤”;惟其“晚”,才更显离群雁之“凄冷”:可谓景中含情。
B.“自顾影,欲下寒塘”正是孤雁自怜神态的写照。
“顾影”,表示深自珍重。
其中一“欲”字,对孤雁犹豫迟疑的神态刻画地惟妙惟肖。
羁旅思乡诗(详解+练习)

一、羁旅思乡诗简介
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗,是指诗人因各种原因远离家国,用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念,对故乡的思归,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。换句话说羁旅诗应指人们被抛出原本属于自己的生存环境而被移植在一个陌生的环境中所产生的不适应的心理感觉所创作的诗歌。
四、文言文重点实虚词回顾
1.穷山之高而止2.而未始知西山之怪特
3.故为之文以志4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然
5.盈虚者如彼,而卒莫消长也6.而吾与子之所共适
7.不知东方之既白8.知不可乎骤得,托遗响于悲风
9.浩浩乎如冯虚御风10.六国互丧,率赂秦耶
五、名句默写
1.黄四娘家花满蹊,__________________。 留连戏蝶时时舞,_______________。(唐杜甫《江畔独步寻花》)
羁旅行役诗抒发的情感大致有四类
①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡,不得重用,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
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(二)余干旅舍 刘长卿
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,何处捣寒衣。
①诗人是怎样借用景物来表达羁旅思乡之情的?
⑶第二联“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句,试分析人们传诵赞叹的原因。
高中语文2023高考复习羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习(附参考答案)

高考语文羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面诗歌,完成下面小题。
遣兴【1】杜甫蓬生非无根,漂荡随高风。
天寒落万里,不复归本丛。
客子念故宅,三年门巷空。
怅望但烽火,戎车满关东。
生涯能几何,常在羁旅中。
注释:【1】安史之乱爆发后,杜甫因谏丢官,曾流寓陇右。
这首诗写于此时。
1.下列对诗句的分析,不正确的一项是()A.“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象,奠定全诗悲凉的感情基调。
B.“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。
C.“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结,并运用了细节描写。
D.全诗以比兴起笔,继而以赋展开,结尾以问答形式,直抒胸臆。
2.本诗中多处运用了虚实结合的手法,含蓄蕴藉,言有尽而意无穷。
下列诗句中没有使用这一手法的是A.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
(李白《越中览古》)B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)C.可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
(陈陶《陇西行》)D.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)3.杜甫的诗被誉为“诗史”,请结合具体诗句,分析此诗写出了怎样的社会现实。
二、阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
除夜野宿常州城外二首(其一)①苏轼行歌野哭②两堪悲,远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重,新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。
【注】①此词作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中;除夜即除夕。
②行歌,边行走边唱歌;野哭,哭于郊外。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受,“悲”字为全诗定下了感情基调。
B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病,因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。
C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉,实际是写内心的悲凉。
D.刚洗完头就感到头发已经稀疏,诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。
羁旅思乡诗专练答案

羁旅思乡诗专练答案1.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。
抓住关键词“雨”“萧萧”“江乡”“飘”,可知作者描绘了一幅秋日雨中赶路的画面。
作者通过意象语言“雨”和情感语言“萧萧”“飘”等,营造了凄凉、萧条的氛围,表达了羁旅之苦和对家乡的思念。
答案:描写了清晨起航时,江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)【解析】本题考查分析诗歌的意象的能力。
从内容上看,“孤舟”既写“舟”之孤,又写“人”之孤,作者运用了情景交融的手法表达了孤单、飘零之苦;从结构上看,抓住诗歌中的关键词“道中”“晓路”“客程遥”“征帆”“荡桨”“系枫桥”,可知“孤舟”既照应题目,又贯穿全文,是本诗的线索。
结合自己的理解作答即可。
答案:孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
2.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌构思技巧的能力。
题干已经明确提示从两阕的首句看,而上阕的“渐向暝”和下阕的“更深人去寂静”,是比较明显的一个时间过渡,据此可以看出是时间线索。
答案:是以时间推移为线索来写的。
上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
(2)【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境,整体把握作者寄寓在景物描写中的思想感情。
从上阕的“凄冷”“无雁影”能看出词人思念亲人却无音信的凄凉心情,从下阕“寂静”“孤灯”“酒已都醒”“夜永”能看到词人长夜无眠的孤寂心情。
答案:作者在词中表现了思家、孤寂的心情。
上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深一层。
3.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
作者习惯于即景生情,总是首先很工致地以白描手法描绘旅途景色,创造一个特定的抒情环境。
专题02 赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗(配套练习解析版)-2024高考语文复习之古诗考点精讲精练
专题02 赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗(配套练习解析版)一、(广西名校联盟2023-2024学年高一上学期阶段性联考语文试题)阅读下面这首诗,完成下列题目。
泊歙浦【注】[宋]方岳此路难为别,丹枫似去年。
人行秋色里,雁落客愁边。
霜月倚寒渚,江声惊夜船。
孤城吹角处,独立渺风烟。
【注】诗人家在祁门,陆行到款州城,改由浙江水道东下。
本诗作于歙州府城江畔舟中。
(1)下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.首联中因岸景“似去年”而今昔勾连,“此路”虽是暂时停泊,却也不忍分别。
B.颔联进一步渲染,把具体形象与抽象的感情结合起来,收到生动的艺术效果。
C.颈联将江声与寒江有机融合,展现出广阔凄清的背景。
D.尾联出现了一个“独立”的人影。
与“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”中的诗人形象一致。
【参考答案】D“诗人形象一致”错,“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头“中的诗人是一个胸怀壮志的青年革命者形象。
而本诗'独立渺风烟”是孤独思乡的游子形象。
二者形象不同。
故选D。
(2)诗中写了哪些意象,营造了怎样的氛围,抒发了诗人怎样的情感?【参考答案】诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象,营造出了凄清孤寂的氛围,表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感。
(意象答出3个1分,4个或以上2分;意境:凄清、孤寂各1分;感情2分)二、(郑州2021-2022学年高二下期末)阅读下面这两首诗,完成题目。
除夜【宋】文天祥乾坤空落落,岁月去堂堂;末路惊风雨,穷边饱雪霜。
命随年欲尽,身与世俱忘:无复屠苏梦,挑灯夜未央。
除夜作【唐】高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
【注】①作于公元1281年除夕,文天祥因兵败已被扣押三年。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.这两首作品都作于除夕之夜,两首诗歌的语言都是质朴易懂。
文诗情感充沛,动人心魄;高诗精炼含蓄,慷慨悲壮。
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗(含答案)
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗:二、专题练习:(一)阅读下面这两首宋诗,完成下面小题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥,眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦,不觉青林没晚潮。
二余生欲老海南村,帝遣巫阳招我魂②。
杳杳天低鹘没处,青山一发是中原。
[注]①这两首七绝作于元符三年(1100年),诗人离开贬所儋州之前。
澄迈,县名,在今海南岛;通潮阁,一名通明阁,在澄迈县西。
②帝遣巫阳招我魂:帝,指天帝;巫阳,古代女巫名。
这里诗人化用《楚辞·招魂》之意,借天帝以指朝廷,借招魂以指奉旨内迁。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.第一首诗描绘登通潮阁所见情景,娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。
首句“倦客愁闻归路遥”,开门见山地点明诗人的心境和处境。
B.白鹭“横”于秋浦之上,化动为静,不用“飞”或“翔”,却着一“横”字,带出一股雄健之势,也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。
C.诗人被贬出京师,漂泊在海南,北归无期,发出“余生欲老海南村”的叹息,这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。
D.诗人就像一个漂泊无依的游魂,苦苦地盼望天帝将它召还,“帝遣巫阳招我魂”隐喻自己的遭遇类同屈原,也是政治斗争的牺牲品。
2.前人评价:“这两首七绝抒写羁旅思乡的愁怀,但前一首以景写趣,意趣隽永;而后一首以景写情,情感炽热绵长。
”你同意这个观点吗?请结合诗歌简要分析。
(二)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨,渐渐溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁,来时还下杜陵②无?【注】①秋浦:唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵:在长安西南,诗人家乡樊川所在地。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋:“萧萧”二字既形容落叶纷纷,也兼写山路上秋雨之萧瑟。
B.第二句不用动词,却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态,给读者留下很大的艺术联想空间。
2023届高考语文一轮复习:古代诗词鉴赏羁旅思乡诗适应性专练--统编版高三总复习
2023届高考语文一轮复习: 古代诗词鉴赏羁旅思乡诗适应性专练统编版高三总复习2023届高考考点:古诗词题材之羁旅思乡诗解析与强化专练考点:1.吴文英《浪淘沙.九日从吴见山觅酒》2.杨万里《都下无忧馆小楼春尽旅怀二首》3.宋琬《蝶恋花.旅月怀人》4.宋之问《度大庾岭》5.苏轼《除夜野宿常州城外二首(其二)》6.杜牧《旅宿》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
此类诗, 一般是从旅人身边的景物写起, 由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感, 如对月思亲、对月怀远, 进而触发诗人对遥远故乡的眺望, 对温馨家庭的憧憬。
[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。
[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
常见情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难, 抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深, 表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹, 流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用技法①借景抒情(或寓情于景), 情景交融。
②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
③侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时, 不是直接抒发思念之情, 而是从对方着笔, 想象对方思念自己之深, 借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情, 虚实结合。
语言特点①质朴清新, 如王禹偁的《村行》。
②苍凉低沉, 如秦观的《踏莎行》。
③浑厚悲凉, 如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。
④深沉委婉, 如张继的《枫桥夜泊》。
二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中, 戛然而止, 转为写景, 以景代情作结, 结束诗句, 可以使读者从景物描写中, 驰骋想象, 体味诗歌的意境, 产生韵味无穷的艺术效果。
2022届高考语文一轮复习:古诗思想情感题——羁旅思乡类训练----统编版高三总复习
2022届高考语文一轮复习: 古诗思想情感题——羁旅思乡类训练--统编版高三总复习2022届高考考点:高考古诗思想情感题——羁旅思乡类训练2021.11.9考点:1.柳永《八声甘州》2.曹勋《望太行》3.王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》4.(宋)郭祥正《怀友二首》5.韦应物《清明日忆诸弟》6.(唐)宋之问《寒食江州满塘驿》7.杜甫《小至》8.苏轼《临江仙》9.李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》【考点研究】一、词句情感词句情感题是对关键词句的考查, 诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。
关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语, 如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语, 这些词语多为动词或形容词, 表意功能明显。
关键句是最能表现诗歌思想内容或情感的句子, 一般是抒情性或议论性的句子。
当然, 有时词句情感题所考查的词句是抒情比较含蓄的写景(人)句或叙事句, 这就需要透过景、事来把握情感。
二、情感题概括的四大关注点1.从诗歌本身出发, 逐句分析。
一句一种感情, 一句几种感情, 几句一种感情, 皆有可能。
2.不管是哪种描写, 都要善于化内容为感情, 比如内容写的是游览山村, 那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”, 如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。
3.对感情的概括尽量有具体内容, 即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”, 情感的由来、原因)。
比如“伤感”这种感情, 就有很多具体表现:仕途失意的伤感, 才华埋没的伤感, 理想落空的伤感, 国破家亡的伤感, 与友人离别的伤感, 久戍不归的伤感, 羁旅奔波的伤感, 思念家乡的伤感, 怀念家人的伤感等。
4.如果感情不止一种, 回答时要分点, 一种感情一个要点。
三、“四抓”把握作者的思想情感1.抓诗题——感知情感趋向有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向, 如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗, 其情感倾向就明确了。
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余干①施舍 刘长卿 摇落②暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣?
这首诗描写了哪些意象,其作用是什么?
诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、 独鸟、渡口、初上月等意象。(写对6个,得 2分,写对3个得1分)这些意象的作用;交代 时令景象(秋景)烘托泻染诗人凄清悲愁的 内心世界;暗示了一种郁郁的离情乡里。(2 分)
一、二两句写梧叶摇落,萧萧作响, 江上秋风寒气袭人,营造了一种萧瑟凄冷 的氛围,烘托 了诗人客居异乡心境的凄 凉愁苦,自然牵动了诗人羁旅思归之情。
结合全诗看,三、四两句主要 运用了什么表现手法?有什么作用?
反衬。写深夜灯光下天真 烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的 无忧无虑,反衬出诗人客居异 乡的孤苦处境和凄凉心境,更 具有动人心魄的感染力。
联系全诗的情感,简析尾联的妙 处与寓意。
诗人用湘江美景、渔人垂钓 和自己的长途跋涉行旅艰辛形 成鲜明对比,反衬自己风尘仆 仆难与家人团聚的愁情,表达 了对家乡自由自在的闲适生活 的向往。
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 诗歌一、二两句是怎样表现“客情”的? 试对此作简要分析。
题杨州禅智寺 杜牧 雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。 青苔满阶砌,白鸟故迟留。 暮霭生深树,斜阳下小楼。 谁知竹西路,歌吹是杨州。 本诗流露了诗人怎样的情感?
孤寂凄凉黯然神伤
Байду номын сангаас
简要分析本诗首联和尾联所 表现的景象和使用的手法
首联通过秋雨后嘶哑凄咽的蝉声和秋 风中摇曳的松枝桂树透露出萧瑟秋意,以" 蝉噪"反衬寺院的幽静,以秋雨秋风烘托寺 院的冷寂。 尾联写竹林西边秋风传来杨州的繁华 市井中歌舞喧闹之声,反衬诗人却只能在 静寂的禅智寺中凄凉度日,于写景之中暗 含着诗人的身世感受、凄凉情怀。
诗人借杨花的随风飘荡,不能 自主,抒发自己离别家园,往来仕 途而生活不得安定的感慨。(或诗人 借残春飘荡的杨花,抒发了自己辗 转仕途的无奈和乡思)(重点在旅愁、 离情,)
绝句石柔 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。 我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。 联系整首诗,谈谈这首诗人表 达了诗人什么样的思想感情?
对这首诗的艺术特色,就你感受最 深的一点结合具体诗句作简要赏析
①诗人借景抒情,托物言志。借杨花的随风飘荡, 不能自主,比喻自己离别家园,往来仕途不得安 宁。将旅愁离情融合在具体形象之中,贴切感人。
②对比烘托:“来时”与“去日”的对比,更突 出了驻留时间的短暂,奔波的辛劳。杨花“一春 忙”与我“更飘荡”的对比,更加显得深沉感人。 ③通感:诗人运用通感的手法,用触觉来描写视 沉感受,突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。
山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 嫩竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。
• 简析“遍”在颔联中的表达效果。 “遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来 访者少,两者对照写出山居环境的幽静。
诗的后四句写出了怎样的景与情?
写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可 爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲 适的心情。
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辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前。
本诗写景有何特点?
描写景物有声、有色、有形,体现了“诗 中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观 色彩,写得情景交融。所选的寒山、秋水、落 日、孤烟等富有季节和时间特征的景物,构成 了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
评者认为诗的尾联“言有尽而意 无穷”,请谈谈你的看法。
在前三联描写了凄清悲愁的情景,尾联写 了直击作者心灵的谁家少妇在闺中为远方的亲 人赶制寒衣捣衣的砧声,又把诗情又推进一层; 在乡情愁思不断侵袭着诗人的心灵的时候,作 者的没有答案的询问,更加真切感人地抒写出 诗人满怀的悲愁痛苦,由眼前之景之声,更使 他念及家中亲人,凄清的乡思,缠绵的苦情, 久久萦绕,挥之不去,真可说是言有尽而意无 穷。
旅宿 杜牧 旅馆无良伴,凝情自悄然。 寒灯思旧事,断雁警愁眠。 远梦归侵晓,家书到隔年。 湘江好烟月,门系钓鱼船。
简要分析颈联是怎样运用虚实结合的手 法,表达作者的思想感情的。(4分) 虚实结合,虚写乡愁令人难眠,渐入梦境, 梦回故乡,醒来时天已明亮。实写的是远 离故乡,书信难达。表达出对家乡深沉的 思念。
后人评说本诗工于炼字,试以“雨匀紫菊 丛丛色,风弄红蕉叶叶声”一联为例,对“炼 字”这一技法做出简析。
• “不着一字,尽得风流”是诗文表情达意的最高 境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点,试 结合全诗内容,从诗歌思想感情入手加以分析, 写一段赏析文字。(4分)
本诗全篇的抒情方式(手法)是乐景哀情。 (1分)前三句写景,极尽明丽欢愉与气 象开阔之能事,全然无北国秋之萧瑟。 (1分)末一句两个“堪”字,即构成心 绪的对比。他乡虽美,但只堪图画,不能 慰解思乡之苦,作者乡思愈浓。诗歌无一 句明言思乡,但曲致委婉之情,让全诗清 新自然,境界全出。(2分
概括颔联、尾联的人物形象特点 颔联刻画了诗人年事已高和安闲的 神态。尾联生动地刻画了裴迪的狂士之 态。 全诗表现了作者怎样的思想感情? 表现了诗人的闲居之乐和对友 人的真切情谊。
幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。 诗人写景是从哪几个方面突出表现"幽"的?
闽中秋思 唐· 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海, 只堪图画不堪行。
上联当中“匀”“弄”两字,运用拟人 的手法,使“雨”与“风”情态毕现,极 富情趣;“丛丛”与“叶叶”二词用叠字, 增添了音乐性,琅琅上口,余味无穷。 (答出“匀”“弄”1分,答出“丛丛”与 “叶叶”1分,不分析不给分)
雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。 诗的一、二两句描写了山村怎样的特点?
通过细雨蒙蒙,几家鸡鸣,小路曲折, 溪水潺潺,板桥简朴,这些都写出了山村 景物的幽静与和谐优美的特点。
认为诗的三、四两句中哪个字最为精练传神? 请结合全诗的内容加以赏析。
“闲”字。栀子花在庭院中开放,“闲” 在那里,无人观赏;一个闲字从侧面衬 托了妇姑雨中浴蚕的繁忙景象。
诗歌首联描绘了怎样的一幅画 面?有何作用?
诗歌首联描绘了一幅西风落叶图。(1分) 诗人独自在旅舍门外伫立凝望,由于草木 摇落,整个世界显得清旷疏朗起来。淡淡 的暮色,铺展得那样悠远,一直漫到了天 的尽头。原先那一片茂密的青枫,现在连 霜叶都变得稀稀落落,眼看就要凋尽了。 (2分)这一番秋景描写,既暗示了时光节令 的流逝推移,又烘托了诗人情怀的凄清冷 寂,隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。(2 分)
①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳 阴”“野径斜”“水满”“草深”等意 象写出环境之幽静、初夏景色之幽美2 分))②以动衬“幽”(“下鹭”)③ 以声衬“幽”(“鸣蛙”)
这首诗抒发了诗人哪些复杂的 思想感情?
• .前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然 自得之乐(闲适之情)
• 尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无 成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞 惆怅。