(江苏专用)2019年中考语文总复习专题九记叙文阅读(试题部分)课件
江苏省13市2019年中考语文真题全卷汇编文学类文本阅读专题
文学类文本阅读专题常州沃田里的野草[加拿大] 诺尔曼·白求恩①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。
②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。
他光着脊梁，下身穿一条打了补钉、褪了色的青布裤子。
两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。
③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。
”他煎熬着，饱尝困苦。
起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。
接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。
随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。
④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。
咳嗽毛病——是一种野草;他不得不又到地里去干活——是一种野草;儿子不在身边——是一种野草;日本鬼子——是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。
⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。
这就是中国。
依他看来，他的整个国家就是一片广裹无边的农田。
他见到这块辽阔的田野孽生着犹如故人一般的杂草，正在肆无忌悼地窒息着嫩绿的玉米的生命。
⑥太阳越升越高。
老汉又埋头锄草。
锄到一垄尽头时，他突然愣住了。
田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩艺儿。
⑦他一时猜不出那是啥东西。
后来，他想起来了。
对，没错儿!是颗炮弹!那是日本鬼子用火车从北平运来的。
⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮，多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。
⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。
那是上个月袭击敌人时掳获过来的。
他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。
想起这些，老脑筋里慢慢琢磨出一个主意。
⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。
接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子。
2019-2020年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版.docx
2019-2020 年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版一、考点解读按《语文课程标准》的要求，文学作品的学习目标是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”二、考点分析年份题型分值比率考查知识点备注2005散文18 分12%对文章人物和感情的把握，对句子的理解，材料年题2006散文18 分12%仿写，对词语和句子的理解，对比阅读年2007散文18 分12%对词语和句子的理解，对线索的把握，对名人的年故事、名言的积累三、复习策略完成中考现代文阅读题可采用四步快速阅读法：第一步，略读文章，即略读、浏览一遍文章，从整体上把握文章的思路、主要内容及作者的态度情感、观点；第二步，细看题目，再读原文，即认真阅读文章后面的题目并精读原文；第三步，查找原文，在每个题目答案的关键语句处做好标志；第四步，完成题目，在对要查找的信息认真核对、仔细分析后，着手完成题目。
文学作品的阅读，一定要先读文章、后看题，细读文章、再做题。
切忌走马观花读文章，未读文章即答题的错误方法。
文学作品中记叙文里的散文是这些年来中考现代文阅读的必考文体，所选篇幅短小精悍、语言规范、文质兼美，能给人以美的感受、情感熏陶和价值引领。
一、记叙文记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。
初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。
阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写议论和抒情。
只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
下面仅从四个方面介绍阅读记叙文的常用方法的粗浅看法。
（一）要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
2019江苏中考语文试题及参考答案
江苏省2019年中等学校招生考试语文试题卷说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。
阅读下面一段文字，完成1～4题。
（14分）2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
（1分）A处的短语是3．画线句子有语病，请写出修改意见。
（2分）4．文华中学九（1）班开展“阅读者·走进《水浒传》”专题学习活动。
（8分）活动一：合作交流（3分）小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。
你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：活动二：组内辩论（3分）针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人。
反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。
你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。
活动三：成果展示（2分）编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。
5．用课文原句填空。
（9分）（1）天时不如地利，（《孟子》）（2）老骥伏枥，（曹操《龟虽寿》）（3）采菊东篱下，（陶渊明《饮酒》）（4）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（5），万水千山只等闲。
（毛泽东《七律·长征》）（6）王维《使至塞上》中“，”描绘了古丝绸之路上大漠雄奇壮丽的风光。
（7）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“，”表达了对天下离别之人的美好祝福。
二（62分）一阅读下面这首词，完成6～7题。
（6分）减字木兰花竞渡[宋]黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
6．元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是（填写节日名称）的场景。
（2分）7．有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。
你认为有道理吗？请主说理由。
（4分）（二）阅读下面的文言文，完成8－12题。
（17分）崇明老人记[请]陆陇其崇明具有吴姓老人者，年已九十九岁，其妇亦九十七岁矣。
2019年江苏13市中考语文真题合集(含答案)
2019江苏常州市初中语文中考真题试卷一、积累与运用1．把文中加粗字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì的庭院中，有人说在粉dài 瓦的农舍间；还有人说那hēng 唱的江南小调，晶莹剔透的桂花黄酒，令人称奇的女红饰品，都是江南文化的一部分。
（叶辛《江南文化在哪里》）2．下列有关名著的表述，正确的两项是（AD ）A．法国作家安托万•圣埃克苏佩里创作了《小王子》，书中有淡淡的哀愁，也有闪烁的哲理，这使该作品充满了诗情与智慧。
B．祥子“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，经过辛苦努力，终于凑了一笔钱，和别人合买了一辆车，还设想跟车一起过“双寿”。
C．曹先生和曹太太都非常和气，拿谁也当个人对待。
在这里，祥子“觉出点人味儿”；不过，他还是觉得曹家给他的工钱确实少了一点，就辞工了。
D．《水浒传》中的晁盖人称“托塔天王”，他平生仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。
E．很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。
3．下面是漫画《镣铐》和《问号》，请选择其中一幅，简要概括其主题。
我选择的漫画是《》主题：4．阅读唐朝诗人王之涣的绝句，完成题目。
宴词柳堤春水绿悠悠，畎①入漳河一道流。
莫听声声催去棹②，桃溪浅处不胜。
【注释】①畎：quǎn，田间小沟。
②棹：zhào，船桨。
（1）请为末尾句补一个字，使诗句完整。
（2）诗人参加宴会是为了5．探究“锐评”图文材料，给“锐评”下定义。
【锐评1】干部怎能怕担当。
【锐评2】否定历史不是真正的言论自由!日本右翼分子缺乏对真理的敬畏，不能实事求是地看待自身及世界，虚妄至极，成为精神上的流浪儿。
这些人心态扭曲，历史观错位，公然否认南京大屠杀，带着有色眼镜看待中国的复兴。
无论打着什么样的旗号，在事实面前，此类谎言注定不攻自破!【锐评3】中国已做好全面应对的准备。
2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题九记叙文阅读(讲解部分)
便于抒情，真切自然，能直接表达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实性和感染力㊂
６６ ㊀
５ 年中考 ３ 年模拟
续表 开头 开门见山 环境描写 ①开篇点题；②设置悬念，埋下伏笔；③引起下文，为后文做铺垫㊂ ①交代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展㊂
以某一具体的（ 或有某种象征意义的） 事物为线索㊂
按事件发展的先后顺序来写㊂
作用：使叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，使人印象深刻㊂ 先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再从开头按事情发展的顺序进行叙述㊂ 作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性㊂ 叙述㊂ 由于表达方式㊁情节上的需要， 暂时中断对主线的叙述， 而插入有关的事情或片段， 插叙后再接主线继续 作用：对情节起补充作用，可丰富形象，突出中心㊂ 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容㊂ 作用：有利于读者更全面地了解人物或事件，使人物形象更丰富，使中心更突出㊂ 便于情感交流，对象是物的话还能起到拟人化的作用㊂ 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论㊂
环境描写
自然环境描写 社会环境描写
专题九㊀ 记叙文阅读
６７ ㊀
清单四㊀ 常见的表现手法
铺垫 特点 作用 特点 作用 前后照应 特点 作用 特点 象征 作用 ①铺垫是 显性 的㊂ 铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染， 唯恐读者看不见㊂ ② 铺垫所使用的笔墨往往较多， 可谓浓墨 重彩㊂ 铺垫是为了衬托㊂ 通过描绘次要人物或次要事件来衬托主要的人物或事件㊂ 点到为止㊂
专题九㊀ 记叙文阅读
６５ ㊀
第二部分 ㊀ 现代文阅读
专题九 ㊀ 记叙文阅读
１２０
清单一㊀ 记叙文相关知识梳理
2019年中考语文总复习课件：记叙文阅读 (共115张PPT)
3
真 题 回 放
4
一、[2018遵义] 天涯海角，招之即来 张佳玮 ①我外婆说，我舅舅小时候性子很倔。跟我外公吵完架，就气哼哼地出门，在 门口还会吼一声：“我这就去美国！再也不回来了！”
5
②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。打两个鸡蛋，坠在碗里的面
粉上，加水，拌，加点盐，加点糖。直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑了感情，像鸡蛋那 样能流、能坠、能在碗里滑了，就撒一把葱。倒在油锅里，转一圈，起火。看着葱 都沉没到面里头了，将面粉碗绕着圈把调好的面粉浆倒进锅里，铺满锅底。一会 儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻个面儿。两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她 把饼起锅，再倒一点儿白糖。糖落在热饼上，会变成甜味的云。这时候，我舅舅准 靠在门边儿站着，右手食指挠嘴角。我外婆说：“吃吧。”我舅舅就溜进来，捧着 一碗面饼，拿双筷章为什么要按照“外婆说”“爸爸说”“妈妈说”到“我”的顺
序写作？(3分) 【答案】 (延续、弘扬)。 4．全文在选择事例上有哪些共同点？试结合文本分析。(3分) 【答案】 都选择了家里亲人做菜的事；都详写做菜的做法和过程；都写出了 菜的巨大吸引力(写出了菜给人的安慰)；都运用了欲扬先抑的手法。 一是这样写是按照时间的先后顺序或是事件的先后顺序；二是先写 外婆，再爸爸妈妈，最后是“我”，这样安排，写出了家的味道 ( 爱、亲情 ) 的传承
8
⑥我妈说，每当她想我回家，就去菜场买一只壮硕油头肥厚的鸡，洗干净，放
水里煮。放下锅盖慢火焖，把鸡肉里的油都熬出来，浓黄的油浮成一片一片。又拿 一个锅，加点儿水，把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，加了水，下 酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢火焖，让肉慢慢焖红。她自己一旁继续扫地、逗狗、 收拾沙发垫去。 ⑦她说，这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着抑 或站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：“我 觉得，我妈好像在炖鸡汤和红烧肉。”
2019江苏徐州中考语文复习课件：第三部分 现代文阅读 专题二 记叙文阅读(含散文、小说)(共52张PPT)
考点 2
写作手法——表现手法(11年10考)
考情搜索：
分析写作手法角 [对比]2018.21/2014.17；[铺垫]2018.21
度
句子赏析角度
[衬托、反衬]2014.17 [对比]2013.19(1)；[铺垫、侧面描写]2017.20
(1)题干一般指明具体句段，阅读该句段，从下面几点入手分析表
现手法。 ①从上下文的联系中分析表现手法。对比、照应、悬念、伏笔、铺 垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联。 ②从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；看是否烘托铺 垫 、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 ③从文章主题及写作目的两方面分析表现手法。作者会运用一些表 现手法，委婉曲折地表达自己的意思。
烈)(1分)，表达了作者对野山桃的喜爱之情(1分)。B句：使用了比喻和拟
人的修辞手法 (1 分 ) ，把山桃花人格化，把微风中的山桃花比作少女 (1
分)，生动形象地写出了山桃花的腼腆、庄重自强的特点(或微风时的静
(2)结合该表现手法的一般作用，联系上下文内容和文章主旨，总 结在文中的作用。 答题规范：运用了……的写作手法(明手法)，突出……的特点， 点明了……(述内容)，为了突出……的主题，能够……(析效果)。 2. [真题20题]文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什 么作用？(3分) (3分，意思对即可)运用侧面描写突出了风“野”的特点(1分)， 【答案】 点明野山桃的生存环境恶劣(1分)，为下文邂逅野山桃及描写野山桃做 铺垫(1分)。
断标志：考查词语理解、词语在文末、题干指向理解深意、内涵。答
案往往是文章主旨。
中考语文一轮专题复习：记叙文解读(共32张PPT)
记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说： 人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、 事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
2.常见不常说： 时间推移、空间变化、作者情感和思想变化。
作用：贯穿全文、层次清晰
记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说： 人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、 事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
陆游《游山西村》
7.反复：重复出现。连续或间隔 作用：强调、突出
记叙文解读方法
六、修辞手法
8.设问：自问自答。
突出
分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
9.反问：加强语气。
分类：肯定反问表否定；否定反问表肯定。
10.借代：一物替代另一物的出现。
被借代的叫“本体”，借代的叫“喻体”。 本体不出现。
例：（1）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。 （2）布衣—百姓
记叙文解读方法
三、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
了解： 4.补叙：又称追叙，是行文中用两三句或一小段对 面前的人或事作补充交代。
5.分叙：叙述两件或以上的同一时间内不同地点发 生的事，也叫平叙法。
记叙文解读方法
三、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
解题方法：（针对一篇文章或者一个段落） 1.阅读本段、明确内容； 2.分析本段与文章主体内容； 3.比较插入后的效果，对比插入前后的关系。
➢ 暗喻：（1）这是花的海洋。（2） 我爱北京——祖国的心脏。
➢ 借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔
了一层可悲的厚障壁，我也说不出话。”
鲁迅《故乡》
记叙文解读方法
江苏专用2019年中考语文总复习专题十说明文阅读讲解部分
５ 年中考 ３ 年模拟
专题十 ㊀ 说明文阅读
２１６
清单㊀ 说明文阅读知识
㊀ ㊀ 一 ㊁说明文的概念 ㊀ ㊀ 二 ㊁说明文的分类
划分依据 分类
续表 分类 特点 这类说明文说明事物的 特征和本质， 阐 述事物的变化过程和规律， 解释原因， 阐 阐释性说明文 明事理，旨在不但使人知其然， 而且知其 语言㊁文艺等方面的知识性文章或教材 及考察报告㊁实验报告㊁ 器物工艺说明等 按 写 作 目 的 都属于这一类㊂ 所以然㊂ 物理㊁ 化 学㊁ 生 物㊁ 历 史㊁ 地 理㊁
１１１ ㊀
续表
总㊂ 如 ‘ 苏 州 园 林 “ 采 用 的 是 总
总 式，‘ 看云识天气 “
分 式，Βιβλιοθήκη 总；各层之间的关系是由浅入深㊁ 由表及里㊁ 由现象到本质， 递进式 后边在前边的基础上进一步说明㊂ 如 ‘ 花儿为什么这样 红“ 一文，第一步说明花有各种颜色的原因， 第二步说明 花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系， 第四步说明 花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的㊂
以平实的笔法，客观准确地介绍人物㊁ 事 一般性说明文 物和知识， 说明事物的变化和事理㊂ 这 类文章要求具体和浅显易懂， 所以又称 为平实说明文㊂ 如 ‘ 中国石拱桥 “ ， 语言 平实简洁，科学性㊁知识性都很强㊂ 按 表 达 特 点 文艺性说明文
是用文艺的笔调，兼用描写等方式， 以对 话㊁故事等形式来加强说明的形象性， 使 文章生动㊁活泼㊁ 有趣㊂ 如 ‘ 桥之美 “ ‘ 苏 州园林“ 等㊂ 但 文艺性说明文与文艺作 品不同，它运用文艺手法是为了传播切 实可靠的知识，而不是塑造形象， 因此也 称为生动说明文㊂
说明文都是说明一定事理的，阅读说明文， 只有把握住文章
(完整word版)2019年江苏省扬州市中考语文试题(解析版)
卷I一、积累运用1．下列加点字注音，全部正确的是（）A．安恬．（tián）绚．丽（xùn）荟萃．（cuì）闲情逸．致（yè）B．参．天（cēn）镶嵌．（qiàn）静谧．（bì）栩．栩如生（xǔ）C．磅礴．（bó）眷．恋（juàn）温馨．（xīn）争妍．斗艳（yán）D．邂．逅（xiè）惬．意（xiá）娴．熟（xián）玲珑剔．透（tì）【考点】12：易误读常见字．【分析】此题考查学生对字音的辨别能力．需要结合平时的积累解答．注意常见字词的读音和正确书写．【解答】A、“绚丽”中的“绚”应为xuàn；“ 闲情逸致”中的“逸”应为yì；B、“参天”中的“参”应为cān；“静谧”中的“谧”应为mì；C、正确；D、“惬意”中的“惬”应为qiè；“玲珑剔透”中的“剔”应为tī．故选C．2．下列各句中，加点成语使用正确的是（）A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进．．．．，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳．．．．，做着各种准备工作．C．在青山绿水间浮光掠影．．．．，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从．．．．，在真理的引领下前行【考点】49：成语．【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．【解答】A．使用有误，循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高．该成语和句中“按一定的步骤”重复，所以该成语使用有误．B．使用有误，上蹿下跳：形容四处奔走，多方串连，策划活动．该成语是贬义词，用于此处不恰当．C．使用有误，浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻．句中指的是优美的风景，该成语使用不当．D．使用正确，择善而从：从：追随，引伸为学习．指选择择好的学，按照好的做．故选：A．3．下列几句中，没有语病的一项是（）A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失B．这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解答】A．前后矛盾，删去“超”或“左右”；B．正确；C．缺少主语，去掉“通过”或“使”；D．关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”．故选：B．4．下列说法正确的一项是（）A．欣赏着瘦西湖的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”!解说：这句话末尾的标点使用正确B．木本采沐解说：这四个字的造字法相同C．繁花嫩叶流水潺潺爱好文学赞叹不已解说：这四个短语的结构类型相同D．紫色的瀑布遮住了粗壮的韩盘虬卧龙般的枝干解说：这句话的主干是“瀑布遮住枝干”【考点】56：标点符号；48：短语类型；54：提取句子主干．【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解答】A．感叹号在引号内；B．木是象形字，本是指事，采是会意字，沐是形声字；C．繁花嫩叶是并列，流水潺潺和赞叹不已是动补，爱好文学动宾；D．正确；故选D．5．下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A．文学作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新装中》说真话的孩子，《社戏》中那一群活泼淳朴的少年儿童，他们身上，往往闪着人性美好纯真的光彩B．想象能给我们带来更多的审美愉悦，在老舍笔下，夕阳返照，山坡上的薄雪羞红了脸．在郭沫若眼中，流星划过，是牛郎织女提着灯在天街闲游C．作者的经历往往会在作品中留下印记，《小石潭记》中潭水映照出柳宗元被贬永州后内心的凄凉．《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反正出欧阳修被贬后消极循世的思想D．曲折的情节，有助于丰富人物的形象．强化作品主题，《汤姆索亚历险记》中，神秘的探险凸显了主人公的勇敢正直，《格列佛游记》以主人公航海的奇遇．折射出作者生活时代英国的社会现实【考点】F5：文学常识．【分析】本题考查学生对文学常识的识记．文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可．【解答】A．正确；B．正确；C．《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反正出欧阳修被贬后与民同乐的积极思想；D．正确．故选：C．6．根据拼音写汉字走进江淮生态大走廊，便能感受到扬州生态文明，触摸到城市文化记忆：在万福大桥上远（tiào）眺，树影婆娑，花团锦（cù）簇，看不够“七河八岛”那滴翠的绿和浓（yù）郁的红。
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分析乙句的语言特色,首先要指出运用的修辞手法,分析其妙处,然后体会文字背后所隐含的作
者情感。句中把院子比作避风港,把屋子比作在风浪中摇摆的小木船,生动形象地写出雨中小 院的安稳和小屋在风雨中摇撼的景象。以环境来烘托母亲唱儿歌时的安详。丙句连用三个 叠词“绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的”来表现雨后花草的清新明丽,衬托出小蜗牛的可
专题九 记叙文阅读
五年中考 A组 2014—2018年江苏中考题组
题组一 2018年江苏中考题组
文体1 散文
一、(2018南京,11—13,13分)阅读下面文章,回答问题。 儿 歌
邓云乡
古人说:“千秋万岁名,不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗:“不羡神仙羡少年。”这 都是至理名言。别的不用多说,在北京的夏日,看着听着娃娃们唱歌,就使人感到有说不清的乐 趣。 为什么说夏天呢?因为五月端午之后,天气渐热,万物生发,人们都换上夏衣,男孩子小褂、汗背 心、短裤,小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩,有趣的事情多了,所以夏天的儿 歌也特别有情趣。
的场景。第5—6段写雷阵雨来时,妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌的场景。第7—8段写几场好雨 过后,孩子们玩蜗牛时唱儿歌的场景。 解题方法 抓住题干中“三个唱儿歌的场景”的提示,结合第一个场景的概括示例,按照“什
么时间谁做了什么事”的格式加以概括即可。注意抓住文中表示时间节点的词梳理文章层
次。 2.答案 (3分)对儿歌的喜爱,对充满童趣的幼时生活的怀念,对老北京风俗的留恋。 解析 本题考查对作者情感和文章主旨的把握能力。理解语句包含的情感就是要透过一些 简单、形象的语言体会其背后隐含的作者的情感态度。表面上,这句话表达了作者对儿歌的 喜爱之情;实际上,作者是借这“美妙的儿歌”表达对充满童趣、无忧无虑的童年生活的怀念, 对老北京旧日风俗民情的喜爱和眷恋。“美妙的儿歌”是童年时代的象征,是渐行渐远的老 北京文化的象征,同时也表达了“我”对老北京风俗的留恋。
3.答案 (6分)(示例)甲处的语言文白相间,描绘了夏雨忽至时的场景,与孩子们玩耍时活泼轻 快的情形相映成趣;乙处连用了两个相关的比喻,表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼,烘
托出妈妈唱儿歌的安详气氛;丙处多用叠词,表现了雨后小院花草的自然清新,富有画面感,使
下文蜗牛的形象显得更加可爱。 解析 本题考查赏析语句的能力。甲句中“油然作云,沛然作雨”引用《孟子见梁襄王》中 的语句,生动地写出了夏雨酣畅而至的景象,与孩子们在雨中玩耍的情形相互映衬,很有趣味。
要有动静结合、正侧面结合、借景抒情等。句式上,长句能使表达严密细致,短句显得简洁明
快、节奏紧凑;整句显得结构匀称整齐,而整散句结合,就错落有致,富于变化,生动活泼。
二、(2018苏州,14—18,16分)阅读下面一篇文章,回答问题。 饺子记盛
谢冕
①中国人的主食,南方重米,北方重面。这是由于南方多产稻米,北方多产小麦。北方盛产小 麦,因此面食的花样层出不穷,眼花缭乱:面条、烙饼、馒头……其中最主要的是饺子。北方人 年节、宴客乃至日常居家,最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子”。
荷花缸、大水缸外面,在各屋的马头墙角上,在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小 的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物,永远不会担心没有房子住,或为分不到房子、 交不出房租而发愁,它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪,因 为没有水牛,所以语言中没有“水牛”的词汇,却把蜗牛叫“水牛儿”,一个庞然大物,一个小 不点,写出来两个字完全一样,这不要说外国人翻译起来容易弄错,就是外地人听到恐怕也会弄 不清楚。它是孩子们最好的朋友,孩子们把它轻轻地拿在手中,几个小脑袋凑在一起,盼望着它 的触角快点伸出来,抑扬而深情地唱道:
; 。(4分) 2.文末说:“我多么爱听这首美妙的儿歌啊!”这句话表达了“我”哪些情感?(3分) 3.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。(6分)
(甲)
(乙) (丙)
一、 1.答案 (4分)雷阵雨时,妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌 几场好雨后,孩子们玩蜗牛时唱儿歌
解析 本题考查梳理和概括文章情节的能力。第3—4段写片云致雨时,孩子们欢喜地唱儿歌
(甲)夏天天热,阴晴不定,片云可以致雨,用不着等什么“油然作云,沛然作雨”,头顶上一片黑 云,西北风一卷,“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑,大人在屋里、廊子上
还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌:
大头,大头,下雨不愁,人家有伞,我有大头! 反复地唱,欢蹦乱跳,十分顽皮。
(乙)夏天雷阵雨来了,又是风,又是雨,小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港,每间屋子似 乎是一条小木船,在风浪中震撼着。母亲抱着孩子,从窗眼里望着外面的雨,唱着儿歌道:
水牛儿——水牛儿,先出犄角后出头儿噢!你爹你妈,给你买烧羊肉吃噢—— 妙就妙在似通非通之间。
我在北京做小学生的时候,已过了玩水牛儿的年龄了,但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候
的歌唱声,我多么爱听这首美妙的儿歌啊! (选自《燕京乡土记》,邓云乡著, 中华书局2015年6月版,有删改)
1.文中描写了三个唱儿歌的场景,分别是:片云致雨,孩子们欢喜地唱儿歌;
爱。
方法技巧 赏析语言的角度 (1)遣词。看语段中是否运用了叠词、一系列动词或文言词语。叠词可以使所描绘的自然景 色或人物特征更加形象,使音韵和谐,读来朗朗上口,节奏明快。动词显得生动传神,而文言词
语的运用,让语言清新雅致,简洁明快。(2)造句。看语段中是否运用了修辞手法、表现手法或 者长短句、整散句。常见的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、对偶等;常见的表现手法主
风来了,雨来了,老和尚背着鼓来了。
至于为什么是“老和尚背着鼓来了”,却没有人注意,只是这样说。后来看到老先生们写的儿 歌的书,说是“背着谷来了”,这可能是南方的说法,而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏 天的儿歌只是这两个吗?不然,北京夏天还有一个最美的儿歌,那是其他任何地方也没有的。
(丙)几场好雨过后,小小的四合院中,都是花花草草,绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。பைடு நூலகம்当院