(冀教版)八年级生物上册教案
冀教版八年级生物上册教案5篇
冀教版八年级生物上册教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇冀教版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！冀教版八年级生物上册教案1教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点1、人生殖系统的结构和功能;2、新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程(难点)。
教学过程一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理?6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?二、互动探究合作求解1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活?为什么?2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的定义，生物的基本特征及其表现。
1.2 生物圈教学目标：理解生物圈的概念和范围，知道生物圈是生物的家园。
教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的意义。
第二章：细胞的基本结构和功能2.1 细胞的概念和基本结构教学目标：了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
教学内容：细胞的概念，细胞的基本结构及其功能。
2.2 细胞的分裂和生长教学目标：理解细胞分裂和生长的过程，知道细胞分裂和生长的结果。
教学内容：细胞分裂的过程，细胞生长的过程，细胞分裂和生长的结果。
第三章：植物的器官3.1 根教学目标：了解根的结构和功能，知道根是植物吸收水和无机盐的主要器官。
教学内容：根的结构，根的功能。
3.2 茎教学目标：掌握茎的结构和功能，了解茎是植物支持和输导的主要器官。
教学内容：茎的结构，茎的功能。
第四章：动物的器官4.1 动物的运动系统教学目标：了解动物的运动系统的组成，知道骨骼和肌肉在运动中的作用。
教学内容：动物运动系统的组成，骨骼和肌肉的作用。
4.2 消化系统教学目标：掌握消化系统的组成，了解消化系统的主要功能，如消化食物和吸收营养。
教学内容：消化系统的组成，消化系统的主要功能。
第五章：人体的生理功能5.1 血液循环教学目标：了解血液循环系统的组成，掌握血液循环的途径，知道血液循环的重要意义。
教学内容：血液循环系统的组成，血液循环的途径，血液循环的意义。
5.2 呼吸系统教学目标：了解呼吸系统的组成，掌握呼吸的过程，知道呼吸系统的主要功能。
教学内容：呼吸系统的组成，呼吸的过程，呼吸系统的主要功能。
第六章：遗传与变异6.1 遗传与DNA教学目标：理解遗传的概念，知道DNA是遗传信息的载体。
教学内容：遗传的定义，DNA的结构和功能。
八年级冀教版生物上册教案5篇
八年级冀教版生物上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇八年级冀教版生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级冀教版生物上册教案1一、教材分析1.地位作用。
本节课位于必修2遗传与进化第五章第二节，本节课的内容是学习了基因突变的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面知识，又能为学生学习第3节人类遗传病做好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
2.主要内容。
本节内容包括“染色体结构的变异”和“染色体数目的变异”以及实验。
教师应从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析入手，设置一系列的问题情境，通过联系以前所学的知识，帮助学生认识染色体组的概念。
3.教学目标。
1)知识目标：A、说出染色体结构变异的基本类型。
B、说出染色体数目的变异。
2)能力目标：A、培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。
B、通过对具体事例、概念的辨析和对比，认识单倍体，二倍体和多倍体间的联系。
3)情感目标：A、了解染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想。
B、通过实验培养学生动手能力、与他人合作能力，激发学生勇于探索热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响。
4.重点、难点和关键。
1)教学重点：染色体数目的变异。
2)教学难点：A、染色体组的概念。
B、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
3)教学关键：成功地用好各种直观教具与各种教学方法。
二、教法运用和学法指导1.教法运用：陶行知先生曾说过：“兴趣是的老师”在教学中，针对学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲授、讨论、观察、直观教具、电化教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
2.学法指导：依据教法，指导学法，体现：“教是为了不需要教”的目的，直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法;运用形象记忆，教给学生记忆的方法。
冀少版初中生物八上教案
冀少版初中生物八上教案教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的特点及分类。
3. 能够解释细胞的生物学基本原理。
教学重点：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的功能
3. 细胞的分类
教学难点：
1. 细胞内部结构的掌握
2. 细胞功能的理解
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 实验器材：显微镜、尖头滴管、盖玻片等
3. 教材：《初中生物八上》
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 讲解细胞的重要性和作用。
2. 引出细胞的基本结构及功能。
二、呈现与讲解（15分钟）
1. 展示细胞的基本结构和功能的PPT。
2. 逐一讲解细胞的核、质、壁等组成部分。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生分组进行显微镜观察细胞的实验。
2. 学生通过实验掌握细胞内部结构。
四、讲解与总结（10分钟）
1. 总结细胞的基本结构和功能。
2. 引入细胞的分类及生物学基本原理。
五、小结与作业布置（5分钟）
1. 学生回答提问，做一次小结。
2. 布置课后作业，要求学生复习课上知识。
教学反思：
本节课通过实验操作和理论讲解相结合的方式，激发了学生对细胞的兴趣，提高了他们对知识的掌握程度。
希望在以后的教学中继续调动学生的学习积极性，提高教学效果。
冀教版初中八年级上册生物精品教案《第三单元 第2章 第1节 根的生长》(4)
第一节根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力；2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1.培养大胆实践的精神；2.形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能；2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程1、导入新课同学们，我们都知道根系在土壤中向深处、向四周延伸，这样不但固定了植物体，而且能牢牢地“抓住土壤”。
所以人们利用根系分布的这一特点，在山坡、沙地等处进行造林和种草来保持水土。
那么你了解根的结构组成和生长特点吗？2、学习新课（1）学习任务一：根尖的结构［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。
［观察］：对照课本16页插图3-2-1，利用放大镜认识根尖的四个部分，从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本16页，填写“根尖的各部分细胞比较”图表，总结出根尖的结构特点。
（2）学习任务二：探究根伸长最快的部位探究过程：取菜豆种子使其萌发，当幼根长到2cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长；过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并分析根的哪部分生长最快。
学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。
（3）学习任务三：认识根的生长方向学生：猜测根的生长方向，然后再以小组根据自己的假设设计实验。
教师：深入到每一个实验小组内部，引导学生在课堂上完成提出假设、设计实验及实验的初期实施。
总结出植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
冀教版八年级上册生物全册教案
备课本冀教版八年级上册生物全册教案班级______教师______日期______冀教版八年级上册生物教学计划教师_______日期_______一、指导思想以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。
二、学情分析我担任八年级（1）班的生物教学，学生通过上学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。
但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。
因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
三、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
八年级生物上册4.2.3先天性行为和学习行为教案(新版)冀教版
4.2.3先天性行为和学习行为一、教学目标知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
二、教学重难点重点：区别先天性行为和学习行为，关注自身学习行为。
难点：区别先天性行为和学习行为。
三、课时安排(1课时)四、教具准备教师：多媒体课件五、教学过程教学内容学生活动教师活动情境导入观察图片，说出二者的区别。
通过图片引入出示蜘蛛结网和海豚表演图片，让学生区分二者的区别。
新1、先天性行为和学习行为的概念小组分析讨论图片中的行为，理解先天性行为和学习行为的概念分析资料，比较总结：动物越高等，学习行为越强，学习行为也越多。
引导学生分析教材P84【探究竟】中的图片，比较先天性行为和学习行为的区别，引出概念。
出示有关蚯蚓和小鼠“尝试与错误”的次数，引导学生比较，从而说明动物越高等，学习行为能力越强。
知探究2先天性行为和学习行为的意义3、动物行为对人类的意义分析资料，理解先天性行为的局限性。
分析事例，归纳先天性行为和学习行为对动物的意义分析事例，关注自身的学习行为。
阅读教材，了解动物行为对人类生活的意义。
引导学生分析小鸟喂鱼的事例，说明先天性行为的局限性。
通过分析具体事例，说明先天性行为和学习行为对动物的意义。
通过分析狼孩的事例，引导学生认识到人的学习有关键时期，从而端正学生的学习态度。
引导学生阅读教材，明确动物行为对人类生活的意义。
课堂小结构建知识体系，畅谈收获。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习独立完成练习反馈、释疑。
六、板书设计第三节先天性行为和学习行为概念意义与人类生活的关系七、课下作业为家里的宠物建立一种学习行为。
八、教学反思本节课的重点是区别先天性行为和学习行为，同时也是学生理解的难点。
采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征；（2）了解生物的分类及生物的多样性；（3）学会观察和描述生物的形态结构。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会使用生物检索表，提高生物分类能力；（3）培养学生合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和爱好，提高学生学习生物的积极性；（2）培养学生保护生物多样性的意识，增强学生的环保意识；（3）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。
二、教学内容第1课时：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出身体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激作出反应；5. 生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第2课时：生物的分类1. 生物分类的意义；2. 生物分类的依据；3. 生物分类的等级；4. 生物检索表的使用。
第3课时：生物的多样性1. 生物多样性的概念；2. 生物多样性的价值；3. 生物多样性的保护。
第4课时：观察和描述生物的形态结构1. 观察生物的方法；2. 描述生物形态结构的方法；3. 生物形态结构的特征。
第5课时：实验：制作植物细胞临时装片1. 实验目的；2. 实验材料；3. 实验步骤；4. 实验注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的基本特征，生物的分类，生物的多样性，观察和描述生物的形态结构，实验操作技能。
2. 教学难点：生物的分类，生物的多样性，实验操作技能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物的基本特征，生物的分类，生物的多样性等概念；2. 实验法：制作植物细胞临时装片，培养学生的实验操作能力；3. 讨论法：引导学生探讨生物的多样性及保护措施；4. 观察法：观察和描述生物的形态结构，培养学生的观察能力。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对生物基本特征、生物分类、生物多样性的理解和掌握情况；2. 实验报告：评价学生在制作植物细胞临时装片实验中的操作技能和观察能力；3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况；4. 小组讨论：评价学生在探讨生物多样性及保护措施中的参与程度和思考能力。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，有遗传和变异的特性。
1.2 生物的分类教学目标：学习生物的分类方法，了解生物的多样性。
教学内容：生物的分类等级，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念教学目标：理解细胞是生物的基本单位。
教学内容：细胞的定义，细胞的特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.2 细胞的结构和功能教学目标：学习细胞的结构，了解细胞的功能。
教学内容：细胞的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，以及它们的功能。
第三章：生物的遗传和变异3.1 遗传和变异的概念教学目标：了解遗传和变异的基本概念。
教学内容：遗传和变异的定义，遗传和变异的原因。
3.2 生物的遗传和变异教学目标：学习遗传和变异的现象，理解遗传和变异在生物进化中的作用。
教学内容：遗传和变异的实例，遗传和变异的类型，如显性遗传、隐性遗传等。
第四章：生物的进化和适应4.1 生物的进化教学目标：了解生物进化的概念和证据。
教学内容：生物进化的定义，生物进化的证据，如化石、比较解剖学等。
4.2 生物的适应教学目标：学习生物对环境的适应现象。
教学内容：生物适应的概念，生物适应的实例，如沙漠植物的节水能力等。
第五章：生物的生态系统5.1 生态系统的概念教学目标：理解生态系统的组成和作用。
教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成，如生物部分和非生物部分。
5.2 生物的生态系统教学目标：学习生物在生态系统中的作用。
教学内容：生物在生态系统中的角色，如生产者、消费者、分解者等。
第六章：生物的生殖和发育6.1 生物的生殖教学目标：了解生物的生殖方式。
教学内容：有性生殖和无性生殖的定义及实例。
6.2 生物的发育教学目标：学习生物的发育过程。
初中生物八年级冀教版教案
初中生物八年级冀教版教案
一、教学目标：
1. 了解人体循环系统的组成和功能；
2. 掌握心脏、血管和血液的结构和功能；
3. 探索人体循环系统的调节机制。
二、教学重点和难点：
1. 人体循环系统的组成和功能；
2. 心脏、血管和血液的结构和功能；
3. 人体循环系统的调节机制。
三、教学方法：
1. 课堂讲授结合示范实验；
2. 图片展示和观察；
3. 小组讨论和合作。
四、教学过程：
1. 导入：
通过观察一幅人体循环系统结构图，引导学生思考人体循环系统的作用和重要性。
2. 讲解人体循环系统的组成和功能：
（1）介绍人体循环系统的组成：心脏、血管和血液；
（2）讲解心脏的结构和功能；
（3）讲解血管的结构和功能；
（4）讲解血液的组成和功能。
3. 实验展示：
进行一个简单的实验，让学生观察鸡心的收缩和舒张过程，了解心脏的工作原理。
4. 探究人体循环系统的调节机制：
（1）讲解人体循环系统的调节功能；
（2）引导学生思考人体循环系统在不同情况下的调节机制。
5. 小结和作业布置：
总结本节课学习的内容，布置相关练习题作为作业。
六、板书设计：
标题：人体循环系统
主要内容：心脏、血管和血液的结构和功能，人体循环系统的调节机制。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对人体循环系统的组成和功能有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例来引导学生深入探究人体循环系统的奥秘。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教学目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶 1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是( )A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
11、一位农民撒种后，只盖了很薄的一层土，他播种的可能是什么种子（）A大豆 B玉米 C小麦 D白菜12、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（）A小麦的子叶 B小麦的胚乳 C大豆的子叶 D大豆的胚乳13、我们食用的面粉主要是小麦种子的那部分加工成的（）A胚 B子叶 C种皮 D胚乳14、播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止或打破促早萌发15、小麦种子萌发时，具有甜味的物质是胚乳中的转变成的。
课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第 2 周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。
3会应用变量单一，设计对比实验。
重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1. 种子的胚具有的结构是、、、。
2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是（）A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。
知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测（1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。
（2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。
三者同等重要，缺一不可。
此外，有些种子的萌发还受着光的影响。
（3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。
2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是（）A.种子含水分多B.空气干燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是（）A.种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料B. C.种子在不停地进行呼吸 D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻B. C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )A．9.6％ B．96％ C．4％ D．90.6％6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是( )A．60％ B．70％ C．75％ D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是 ( )Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是( )A.没有种皮B.土壤肥料不足C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为（）A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二章第一节根的生长第2周第2 课时教学目标1.总结根生长的主要部位。
2.描述根尖的各部分结构和功能。
3.说明在农业中保护根的措施。
教学重、难点：探究根生长的伸长实验（一）导入：同学们，我们在上一节课中讲述了种子的萌发的过程，你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（二）自学指导：根据下列文字及13页图填写课本11页表格根尖的结构和特点总结为：根尖结构分四部，根冠在前来保护；胞小核大生长点，分裂细胞多无数；停止分裂伸长区，细胞伸长增长没；表皮突起根毛区，主要吸收无机物。
（三）课堂练习1 根尖各部分细胞伸长最快的是（）A根冠 B 分生区 C伸长区 D成熟区2下列有关根毛的叙述正确的是（）A根毛布满整个根部 B根毛是非常小的根C根毛的存在有利于增大根的吸收面积 D根毛是成熟区表皮细胞上长出的不定根3给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是依据根的什么特性（）A向水生长 B向肥生长 C向地生长 D固定植物体4根的生长主要在进行5在显微镜下观察根的结构，自下而上是、、和。
6根毛在根尖上的位置（）A随根的生长位置不变 B 随根的生长而畏缩C随根的生长而向前移动 D随根的生长而落在后面7植物的根之所以能不断的伸长，是因为（）A根冠不断的增加新细胞，分生区也不断的增加新细胞B 伸长区细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛C根冠不断的增加新细胞，伸长区细胞不断伸长D分生区细胞不断的分裂增加新细胞，伸长区细胞不断伸长8当蚕豆种子萌发出2厘米幼根时，用绘图墨水从离根的尖端处开始画八条等距离线，继续将其置于适宜条件下生长，第二天看到幼根又长出几厘米，横线距离现为（）A横线之间的距离保持不变 B成熟区部分间距明显增大C分生区部分间距明显增大 D伸长区部分间距明显增大9根尖的表面被称为根冠的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会磨损而消失，原因是（）A分生区细胞能分裂和分化B伸长区细胞伸长生长C根冠细胞特别耐磨D根能够长出根毛（四）堂堂清1下列不是根生长特性的是（）A向地性 B向水性 C向光性 D向肥性2分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分化成（）A根冠和分生区 B根冠和伸长区 C根冠和成熟区 D伸长区和成熟区3分生区细胞的特点是（）A细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大 B细胞伸长，液泡增大C细胞大，排列疏松，细胞质浓厚 D细胞排列紧密整齐，细胞较小4下列叙述中，不是根尖成熟区特点是（）A细胞停止生长并开始分化 B表皮细胞向外突出形成根毛C是吸收水分和无机盐的主要部位 D细胞中液泡小，细胞核大5判断题：伸长区的细胞演变成成熟区细胞的过程属于细胞衰老（）6移栽植物时，最好带土移栽，这是为了。
移栽大型树木一般要剪掉大部分枝叶，并且常选择阴天或傍晚时移栽；移栽菜苗和花草之后常要进行遮阴处理，这样做的目的均是为了。
课题：第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1 说出植物吸水的主要器官和部位。
2 掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。
三教学过程1 复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。
（2）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
（3）根具有、、的特性2 自学指导（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。
（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（3）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量．3 知识点拨在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积（1）根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管（2）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）4 自我检测（1）观察根毛时的材料应是（）A长的粗大幼根 B长的细小幼根C有白色“绒毛”的幼根 D 无白色“绒毛”的幼根（2）细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A 细胞壁中B 细胞壁中C 细胞壁中D 液泡中（3）土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A细胞膜细胞壁液泡细胞质 B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡 D细胞壁细胞膜细胞质液泡（4）我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会出现的变化是（）A缩小 B变大 C消失 D正常（5）造成植物烧苗现象的主要原因是（）A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 B化肥过多，土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度 D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度（6）给植物浇水的最好方式是（）A挖水泵灌溉 B 架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌 D 将水引到农田中漫灌（7）把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化（）A细胞吸水，菜硬挺 B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩 D 细胞失水，菜软缩（8）观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A增加根的牢固性 B保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养的运输（9）下列水对植物生长意义的说法错误的是（）A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期，需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定（10）植物根从土壤里吸水的顺序是（）A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞，导管，茎D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎（11）植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是（）A 根冠B 分生区C 伸长区 D根毛区（12）在根的哪一部分可以见到导管细胞（）A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区（13）构成植物导管的细胞是（）A连通的死细胞 B不连通的死细胞 C连通的活细胞 D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点（）连通A根毛数量多 B细胞液浓度大 C细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚5填空（1）植物生活所需的水分，主要是通过的从吸收来的。