教育工作者应当具备的六种职业能力
教育工作者需要具备的素质与技能
教育工作者需要具备的素质与技能教育工作者需要具备的素质与技能随着时代的发展，教育的重要性越来越被人们所认识，同时也对教育工作者的要求越来越高。
在未来的2023年，作为一名教育工作者，需要具备哪些素质和技能呢？以下是本文就此问题的阐述。
一、师德高尚师道是人世间最崇高的道，就像现代人讲究职业道德一样，教育工作者也要具备一定的师德。
首先，工作者要有责任心，必须对自己的工作负起责任。
同时，应该勇于承担错误，不断追求自我提升。
其次，要倡导思想多元化，充分尊重每个学生的权益，不偏袒、不歧视任何学生。
这些是教育工作者需要具备的基本师德。
二、心理学知识心理学是教育学的基础学科之一，学习心理学对于提高教育工作者教学能力非常重要。
2023年的教育工作者，需要具备一定的心理学知识，能够较为准确地了解每个学生的心理状态及其需求。
伴随着社会竞争压力的逐渐增加，学生的心理健康问题也日益凸显，因此，作为一名教育工作者，应该积极学习心理学知识，能够及时发现和解决学生的心理问题，为他们提供更加全面的教育服务。
三、课堂管理技巧课堂管理是教育工作者必须具备的核心技能之一。
在课堂中，教育工作者有着至关重要的角色，能够成功地管理课堂，直接关系到教学效果。
2023年的教育工作者，需要掌握更未来化的课堂管理技巧，能够运用新技术和教学方法，创造更为轻松、有效的教学氛围，在课堂中更好地启发学生激情和学习兴趣。
四、动手能力在未来，教育工作者不仅要会教书，还需要具备一定的动手能力。
现在的教育工作者可能不熟悉新技术和新媒体，那么未来的教育工作者就需要掌握更多的动手技能，比如编程、3D打印等。
这不仅能够方便课堂教学，也能够为孩子们带来课外开发的机会，培养他们的动手能力和创造力。
五、团队合作能力作为一名教育工作者，从事教学工作的同时，还需要具备团队合作能力。
教育工作者与家长、同事之间的沟通、交流、合作十分关键，团队协作是关键的一环。
因此，教育工作者需要具备一定的沟通交流能力、以学生为中心的教学理念，以及理智的合作态度，才能够做好团队合作工作。
浅析教师授课中的六种能力
浅析教师授课中的六种能力【摘要】教师在授课中需要具备多种能力，包括知识能力、表达能力、组织能力、引导能力和激励能力。
教师的知识能力是基础，需要深厚的学科知识和专业背景；而表达能力则是将知识清晰准确地传达给学生的关键。
教师的组织能力能够帮助他们合理安排课堂时间和内容，提高教学效率；引导能力则是引导学生主动思考和学习的重要手段。
教师的激励能力可以激发学生学习的积极性和动力。
教师授课中的这些能力相互交织，相辅相成，共同构建了一堂成功的教学课程。
教师需要不断提升和完善这些能力，以更好地发挥自己的教学效果。
【关键词】教师授课、能力、知识能力、表达能力、组织能力、引导能力、激励能力、重要性、总结1. 引言1.1 介绍教师授课中的重要性教师授课是教育教学活动中至关重要的环节之一，其重要性不可忽视。
教师授课不仅是向学生传授知识的过程，更是培养学生综合能力、促进学生全面发展的关键环节。
在课堂上，教师通过教学活动，引导学生获取知识，培养学生解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
教师在授课中具备一定的能力至关重要。
只有具备一定的知识能力、表达能力、组织能力、引导能力和激励能力，教师才能有效地开展教学工作，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜能。
教师授课的好坏直接影响到学生的学习效果和兴趣，关系到学生的成长和发展。
教师授课中的各项能力都是至关重要的，教师需要不断提升自身的授课能力，以更好地开展教学工作，为学生提供更好的教育教学环境和服务。
2. 正文2.1 教师的知识能力教师的知识能力是教师授课中最基本也是最重要的能力之一。
教师需要具备扎实的专业知识，能够准确理解和把握教学内容。
这包括对所教授学科的深刻理解，对相关领域的最新研究进展的了解，以及适应教学需求的能力。
教师的知识能力还包括对不同学生群体的特点和需求的了解，能够根据学生的实际情况和学习能力，调整教学内容和教学方法，以使教学更加有效。
教师还需要具备自我学习和不断更新知识的能力，随着社会的发展和变化，教学内容也在不断更新，教师需要保持对知识的追求和更新，以确保自己的教学水平和素质。
做一名合格的教育者
做一名合格的教育者1. 热爱教育热爱教育是成为一名优秀的教育者的基础。
教育工作是一项有挑战的职业，仅有热忱和热情才能够让一个人有足够的动力来应对各种挑战和困难。
如果教师没有被热爱教育所驱动，则教育工作将成为一种负担，这将难以激发学生的潜力。
2. 学习能力强一名优秀的教育者必须具有强大的学习能力。
教育事业每天都在进步和变革，教育者必须不断学习新的知识、技能和方法，以适应新的需求和变化。
此外，教育者还需要具备专业知识和教育心理学知识，以更好地管理和教育学生。
3. 能够把握各种教学机会一位合格的教育者必须有能力把握教学机会，灵活地运用教学资源来激发学生的学习兴趣和创造力。
当出现机会时，教育者必须有左右脑运用的能力，准确地把握教育方向，实现良好的教育效果。
4. 具有良好的沟通能力教育者必须具有良好的沟通能力，包括口头和书面沟通。
只有这样，才能打破语言和文化上的障碍，与学生建立有效的联系。
一名合格的教育者应当注重学生的语言表达，非语言表达，甚至是心理表达。
5. 有耐心和富有同理心教育者要在工作中与不同年龄段的学生接触，需要有足够的耐心和同理心。
每个学生都有自己的特点和需求，很少有能够适应一般化的教育方式，教育者需要在个性化的教育需求中创造出适宜的解决方案。
7. 承认自己的错误教育者应当愿意承认自己的错误，这对于帮助学生也是非常重要的。
教育者应该致力于自我改进，以提高自己的专业水平和个人素质。
相信，这样的行为能够让学生更加信赖自己的教师，增强教育者的说服力。
综上所述，成为一名合格的教育者需要具备以上的各种能力和素质。
唯有具备了这些特质，才能够在教育事业上有所建树，为学生的未来奠定基础。
教师应具备的职业能力【范本模板】
教师应具备的职业能力有哪些?“教师职业能力”是教师以优良乃至完美的教学手段与教育方法完成以教育任务为特征的职业活动的能力，是教师从事教育活动完成教书育人，达到教学目标,为社会培养合格人才所必备的一切职业能力.教师的职业能力是在教师具有“教育教学能力的基础上，通过教育实践不断积累经验,不断完善自我,不断创新发展而形成的一个合格教师所应具备的全部能力”。
教学实践证明，只有具备各种教学技能的教师，才是最受学生欢迎和喜欢的教师。
一、教学组织能力课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧,它事关教学质量的高低和教学效果的好坏。
课堂教学过程中，教师只有通过控制课堂秩序,集中学生注意力，激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性来创造适宜的教学情景,提高教学效率，才能达到教学目标。
1．教材组织能力教材是学生学习的基本内容，教材编排是有一定目的的。
教师要根据实际，对教材进行分析、综合，化难为易、化繁为简，有计划、有详略地进行教学.2．语言组织能力教师在课堂教学中，主要通过语言向学生传授知识。
因此，语言的组织和表达能力是影响教学效果的重要因素。
教师语言生动形象、逻辑严密、简练准确、幽默诙谐，能激发学生的学习兴趣，做到以声传情、以言动心、陶冶情操的效果；反之，语言模糊、混乱则干扰学生的学习,降低学习效果，使学生产生厌学心理，失去兴趣，导致师生信心不足，成绩下降。
二、合理把握教材的能力备教材是教师上好课的前提。
所以，教师要把握好新课程教材的“度”，合理灵活地使用教材，发挥教材各种潜能，改进教学方法，引导学生改进学习方式，在主动学习中参与教学的探究、思考过程，变“学会"为“会学”，努力提高教学的有效性,从而提高教学质量.新课程倡导教师要树立新的教材观，要善用教材，创造性地使用教材。
作为一名教师,要充分认识创造性使用教材的意义，要在课堂上抓住机会对教材进行开发、重组、拓展,最大限度地发挥教材的功用，满足学生对学习内容、学习方法的需求,充分调动教学双方的积极性，提高教学效率，达成新课程下的新型学习目标。
教育行业转正的必备软技能
教育行业转正的必备软技能在教育行业工作要想转正，除了专业知识和教学能力，掌握一些必备的软技能也是非常重要的。
本文将介绍教育行业转正的必备软技能，来帮助教育从业者更好地适应工作环境。
一、沟通能力在教育行业中，与学生、家长、同事之间的沟通是非常频繁的。
作为教育工作者，需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的意见和观点，能够倾听他人的需求和问题，并提供适当的解决方案。
沟通能力包括口头和书面表达能力，对于教育工作者来说，书面表达能力尤为重要，如教案的撰写、班级周报的写作等。
二、团队合作能力在教育行业中，与同事之间的合作是不可或缺的。
团队合作能力体现在与同事协作解决问题、共同制定教学计划、分工合作等方面。
教育工作者需要具备良好的合作意识和团队精神，能够与不同背景和角色的人合作，互相支持和理解。
三、问题解决能力教育行业中常常会遇到各种各样的问题，如学生学习困难、家长反馈、教学环境等。
作为教育工作者，需要具备解决问题的能力，能够分析问题的原因，提供相应的解决方案，并能够在实施过程中及时调整和改进。
问题解决能力不仅需要教育专业知识的支持，还需要灵活的思维和判断力。
四、时间管理能力教育工作者通常需要同时处理多个任务和项目，因此需要具备良好的时间管理能力。
合理安排教学计划、备课时间、评改作业时间，能够高效地利用时间，确保教学工作的顺利进行。
同时，也需要学会根据优先级来安排工作，避免拖延和任务堆积。
五、适应能力教育行业的工作环境和需求往往会发生变化，教育工作者需要具备良好的适应能力。
能够快速适应新的教学方法和技术，适应不同学生和家长的需求，适应教育政策的变化等。
适应能力包括灵活的思维和行动，以及积极的态度和学习能力。
六、情绪管理能力教育工作者常常面临各种挑战和压力，如学生问题、家长反馈、教学成绩等。
情绪管理能力是教育工作者必备的软技能之一。
能够在工作中保持平静、理性的态度，合理表达自己的情绪，以及有效地处理和解决情绪问题，是提高工作效率和提升职业素养的重要能力。
浅析教师授课中的六种能力
浅析教师授课中的六种能力教师是教育工作中的重要主体，他们的授课能力直接影响着学生的学习效果和发展。
一个优秀的教师不仅要有扎实的教学知识，还需要具备一定的授课能力，才能更好地进行教学工作。
教师授课中的六种能力包括：知识能力、能力、情感能力、人际交往能力、组织指挥能力和创新能力。
下面将对这六种能力进行浅析。
一、知识能力知识能力是教师授课中最基本、最核心的能力。
教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，才能够准确把握教学内容，确保教学的深入和全面。
教师还需要不断更新知识，跟上时代的发展，保持对学科知识的敏感度和前瞻性，使自己的教学水平始终保持在一个较高的水平上。
二、能力能力是指教师在授课过程中所需要具备的教学技能。
包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等。
教师需要具备良好的教学设计能力，能够根据学生的实际情况编写适合的教材和教案；教师还需要有较强的组织能力和实施能力，能够灵活运用各种教学手段和方法，使教学过程丰富多彩，吸引学生的积极参与。
三、情感能力情感能力是指教师在授课过程中能够正确处理和疏导学生的情感，使学生在良好的情感氛围中学习。
教师需要具备耐心、爱心和责任心，能够倾听学生的心声，关心学生的成长，及时发现和解决学生的情感问题，为学生营造良好的学习环境。
只有在和谐的情感氛围中，学生才能更好地接受教师的知识和教导。
四、人际交往能力人际交往能力是指教师在授课过程中与学生、家长和同事之间的良好沟通和交流能力。
教师需要具备较强的沟通能力和交往能力，能够与学生建立良好的师生关系，与家长保持密切的联系，与同事合作共事，形成良好的团队合作。
只有建立了良好的人际关系，教师才能更好地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。
五、组织指挥能力组织指挥能力是指教师在授课过程中能够合理组织课堂教学，指挥学生的学习活动。
教师需要具备较强的组织能力和指挥能力，能够有效地安排课堂教学活动，指导学生进行学习，并能够灵活应对各种紧急情况，保证教学的正常进行。
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
要成为一名优秀的教师，需要具备以下素质和能力：
1. 学科知识：具备扎实的学科知识，能够深入理解并传授给学生。
2. 教学能力：掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的需求和特点
进行个性化教学。
3. 沟通能力：良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通。
4. 同理心：具备同理心，能够理解学生的需求和困难，并给予支持和鼓励。
5. 耐心和责任心：有耐心和责任心，能够关注学生的学习进展，并给予
及时的反馈和指导。
6. 创造力：具备创造力，能够设计新颖有趣的教学活动，激发学生的学
习兴趣。
7. 学习能力：保持学习的热情，不断更新知识和教学方法，适应教育领
域的变化。
8. 团队合作：能够与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中遇到的
问题。
9. 专业素养：具备良好的职业道德和素养，尊重学生的个性和差异，做
到公平、公正地对待每一个学生。
这些素质和能力是成为一名优秀教师的基础，但每个人的情况和特点都不同，还需要不断地学习和提升自己，以适应不同的教学环境和学生需求。
教师职业能力要求
教师职业能力要求教师职业能力要求教师作为一个特殊的职业，需要具备一定的专业知识、教育理论和实践经验，还需要掌握一些特殊的技能和能力。
以下是教师职业能力要求的详细分析。
一、专业知识作为一名教师，首先需要具备扎实的学科知识。
这不仅包括基础知识，还包括深入的专业知识。
例如，语文老师需要熟悉汉字、语法、修辞等方面的知识；数学老师需要掌握数学公式、定理等基础知识，并且需要了解数学应用于现实生活中的各种情况；物理老师则需要掌握物理公式和定律，并且了解物理在工程、医学等领域中的应用。
除了专业知识之外，教师还需要了解相关法律法规和政策。
例如，对于小学老师来说，他们需要熟悉《义务教育法》、《中小学校舍卫生标准》等相关规定；而高中老师则需要了解高考政策和各种考试制度。
二、教育理论教育理论是教师必须掌握的知识之一。
教育理论包括诸多方面，例如教育心理学、教育方法学、教育管理学等等。
在实际工作中，这些知识可以帮助教师更好地了解学生的心理和行为，制定更科学的教学方法和策略，并且能够更好地与家长和其他老师沟通交流。
三、实践经验除了专业知识和教育理论之外，实践经验也是一名优秀的教师必备的素质。
只有通过实践，才能真正了解学生的需求和行为特点，并且能够更加灵活地应对各种情况。
因此，一个有经验的老师通常会比一个新手更容易掌握班级管理技巧、调整课堂气氛等方面的技能。
四、交流沟通能力交流沟通是一名优秀教师必备的重要能力。
在与学生沟通时，老师需要具备良好的语言表达能力和倾听能力，以便更好地与学生进行互动。
同时，在与家长或其他老师进行沟通时，老师也需要具备一定的谈判技巧和沟通技巧。
五、班级管理能力班级管理是教师工作中不可或缺的一部分。
优秀的教师需要具备良好的班级管理能力，包括制定课程计划、组织课外活动、解决学生纠纷等方面的能力。
同时，老师还需要了解学生背景和家庭情况，以便更好地为学生提供个性化的教育服务。
六、创新意识随着时代不断发展，教育也在不断变革。
教师岗位基本能力标准
教师岗位基本能力标准
教师岗位基本能力标准主要包括以下几个方面：
1. 专业知识能力：教师需要具备扎实的学科专业知识，并且需要不断学习和更新自己的知识体系，以适应不同学生的需求和时代的发展。
2. 教育教学能力：教师需要掌握基本的教学技能，包括课程设计、课堂教学、学生评估等方面。
同时，也需要不断学习和掌握新的教学方法和教育理念，以提高教学效果。
3. 学生管理能力：教师需要具备良好的学生管理能力，包括建立良好的师生关系、了解学生的情况、指导学生的学习和生活等方面。
同时，也需要掌握一些纪律管理和心理辅导的技巧，以维护学生的秩序和安全。
4. 沟通协调能力：教师需要具备良好的沟通协调能力，包括与学生、家长、同事和领导之间的沟通和协作。
同时，也需要掌握一些沟通技巧和冲突处理方法，以建立良好的工作关系和团队合作。
5. 自我发展能力：教师需要具备自我发展能力，包括不断学习和提高自己的专业素养、反思自己的教学实践和不断改进自己的教学方法和策略等方面。
同时，也需要具备创新意识和开放心态，以适应时代的发展和教育的变革。
总之，教师岗位基本能力标准是一个综合性的要求，需要教师在多个
方面都具备一定的专业素养和能力水平。
同时，也需要教师不断学习和提高自己的专业素养，以更好地履行教育教学职责。
教师应该具备的六项技能
教师应该具备的六项技能
1. 教学能力：教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、课堂管理、授课技巧等，能够有效地传授知识和培养学生的能力。
2. 语言表达能力：教师需要具备较好的语言表达能力，能够清晰地表达自己的意思，使学生能够听懂、理解并记忆知识。
3. 人际沟通能力：教师需要与学生、家长、同事等进行有效的人际沟通，包括倾听、理解和表达能力，能够建立融洽的相互信任关系。
4. 知识储备能力：教师需要具备坚实的知识储备能力，不断更新学科、教育新知识和信息，提高自己的专业素养和能力。
5. 创新能力：教师需要有创新思维和能力，能够创设新的课程设计、教学方式、教学资源等，积极探索适合学生的教育方式。
6. 心理素质：教师需要具备良好的心理素质，包括情感控制能力、咨询与辅导能力、危机干预能力等，能够有效地处理教学中出现的各种问题。
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教育工作者应当具备的六种职业能力摘要：本文通过描述教育工作者应具备的六种职业能力，分析了职业能力在教学过程中的体现和与教学的关系。
作为一名教育工作者，都应当具备六种教育工作职业能力，这些基本职业能力是提高教学质量，保障教学有序展开的基础。
关键词：教育工作者职业能力
中图分类号： g451 文献标识码： a 文章编号：
一、沟通表达能力
沟通表达能力是教育工作者在开展教育活动中应当具备的基本能力之一。
教育是一个认知的过程，是一个心与心交织、灵魂与灵魂碰撞的行为。
常说“教师是人类灵魂的工程师”，沟通和表达则是通往灵魂的桥梁。
我们每位教育工作者都要善于沟通，通过与学生的真诚交流沟通、交心、谈心我们才能更深刻的了解教育对象，拉近师生间的距离，让学生感知我们的教育行为，触及学生灵魂，为因材施教奠定基础。
表达是实现认知的途径。
作为教师应将应交给学生的知识、技能、理念等恰如其分的表达准确，有效的传达给学生。
无论教师的技能及文化修养等有多高，但不善言表都很难将教育工作开展好。
表达有语言表达、肢体表达、图文表达、实物表达、情节表达等，表达要准确、得当，主题明确。
在语言表达方面要做到语言文明、声音洪亮、吐词清晰、言简意赅、抑扬顿挫、有激情、有节奏、有
逻辑、有幽默感。
在肢体语言表达上要充分运用眼神、手势、道具等要有活力，有感染力。
在图文板书表达上要工整、逻辑清晰、准确明了，要有较好的写作、组织语言的能力。
在实物表达上要寓意深刻，在情节表达上要身临其境、案例恰当、情景丰富、感悟深刻。
我们要运用表达能力去号召学生、影响学生，感染学生，调节学生的情绪。
二、统筹协调能力
统筹协调能力是教育工作者宏观掌控、协调分配教学资源的能力，人尽其能，物尽其用、对教学资源能有效的运用。
统筹协调能力主要体现在对学生的了解深入细致，知识结构设置逻辑清晰，教学进度把控节奏适度、教资教具使用高能高效、教学活动安排合情合理、甚至包括对学生的提问、沟通井然有序等。
在开展教育教学的过程中我们必须宏观把控教学资源，比如针对不同层次的学生我们对知识点、教学方法、教学进度、学生学习状况、学生生活、班级活动等做好统筹，做到教学活动要有计划、有步骤、有总结。
在做好统筹的同时更要做好协调，站在全局的高度充分协调好学生与学生之间、学生与教师之间、学生与班主任之间、学生与家长之间、学生与学校之间、甚至学科与学科之间、教学与教学物资之间的关系。
教师之间相互搭台、团队协作，学生之间和睦相处。
通过协调、协作让教育教学工作得以循序渐进的开展，使教学资源的功能得到科学合理的最大发挥。
一个不是冠军的教练，可以培养出冠军的运动员，最主要的原因就是他能整合并充分的调动和
运用能培养出冠军运动员的元素。
三、组织管理能力
组织管理能力是教育工作者对学生、活动等常规工作组织管理、有序展开的能力。
作为任课教师，组织教学是开展教学工作的起始。
组织教学有序才能保障教学的有序进行。
组织教学是将学生的精神集中，将心归于课堂，驾驭学生心灵和情绪，对教学的过程、环节做整体的控制和把握。
在课中要注意与学生的互动，没有互动的教学只会让课堂沉闷、缺乏活力，会让学生逐渐丧失对学习的主动性。
同时要时时关注学生的学情、有效控制教学的进度和节奏，选择合适的教学方法。
良好的管理是教学质量提升的保障。
在学生管理方面，公正严明，言必行、行必果，严格要求学生。
同时还要注重对学生情感的管理，对学生关爱要耐心细致、包容、大度，对学生的耐心要持之以恒、不厌其烦。
对学生的违纪违规决不包庇纵容，敢于制止，大胆管理，结合实际，知己知彼，不能简单粗暴。
应针对不同年龄、性别、性格、不同成长环境等的学生采取不同的管理手段。
组织管理能力还体现在临场应变，处理突发事件上。
临场应变是教育工作者在遇到突发事件时做出判断和处理的能力，能沉着冷静、对事情做出判断，解决问题，做出处理方案。
临场应变能力也更体现在我们能否适时抓住偶然的教育机会借题发挥实施教育。
四、情控抗压能力
情控抗压能力是教师控制情绪，调整心态，顶住压力的能力。
情控抗压能力是教育工作者无论遇到什么突发事件、委屈、不如意的事情等都能控制住自己情绪，以阳光的心态去面对，理性思考，顶住压力、战胜困难。
能合理释放自己的情绪，以轻松的心态面对学生。
“学为人师，身为世范”是对教育工作者的最高评价。
无论何时何地作为一名教育工作者都应以阳光、无私、责任的心态面对世人。
心正则身正，保持大度包容的心态，宽广无私的胸怀，乐观积极的心境能让我们对教育工作更加自信。
工作中在赏识他人的同时也要要赏识自己，赏识自己是对自己的一种总结，也是工作激情的催化剂。
须知用心是做好工作的基础，在乎是做好工作的动力，做好工作是让自己心态乐观的基础。
在职业心态上，教师应当具备6种职业心态，爱心、耐心、包容心、责任心、进取心、平常心。
因为爱心，我们的教育才走进人类灵魂。
因为耐心，我们才孜孜不倦的培养出一批又一批的莘莘学子，成功成才。
因为包容，才彰显教育的伟大。
责任是教师职业的本质，因为责任教育才赋予神圣。
进取让我们才不断创新，与时俱进，教育事业才源远流长。
教育职业更多的是付出，以一种平常心态才能深知教育的意义。
五、业务实践能力
专业实践能力是教育工作者的专业技术运用能力，工作业务熟悉能力，德育工作开展能力。
作为课任教师，对所教授的科目必须娴熟，并能充分指导学生，培养学生知识及动手能力，能有效的结
合专业知识对学生进行有效的德育教育。
教师的业务实践能力还体现在能充分展现出教师的职业形象。
教师是文化、思想的传播者。
从某种意义上讲教师是知识分子的代表，是文化人的代表，是世人的楷模，因此我们更多应该体现出一种高尚、淳朴，文明、大雅的形象，能充分的展现教师的人格魅力。
六、学习进取能力
学习进取能力是教育工作者在工作中要不断的学习、进取，提升自己的知识面，拓展眼界，才能把学生带得更高。
教育本身就是一个不断提升的过程，人生也是一个不断成长和进步的过程。
三人行必有我师焉，作为一名教育工作者必然具有过人之处。
因此要不断提升自己，要具有与时俱进，不断总结归纳，不断探索创新，不断务实进取的精神。
“学高为师”，才能将教育工作做的更加长远。