语文阅读理解24个万能公式
语文阅读理解万能公式初中
语文阅读理解万能公式初中一、记叙文阅读理解万能公式。
1. 概括文章内容。
- 公式：（何时 + 何地+ 何人 + 做何事 + 结果如何）。
- 示例：在一个寒冷的冬天（何时），在小镇的街头（何地），一位卖火柴的小女孩（何人）为了卖火柴而奔走（做何事），最后冻死在街头（结果如何）。
2. 分析人物形象。
- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手。
- 外貌描写：如果文中描写人物“他穿着破旧的衣衫，头发蓬乱”，可能暗示人物生活困苦或者不拘小节。
- 语言描写：如“我一定要考上大学，改变自己的命运！”体现人物有志向。
- 动作描写：“他飞快地跑向那个摔倒的老人，将老人扶起”，表现人物善良、热心。
- 心理描写：“他心里想，这次考试一定要考好，不能让父母失望”，反映人物孝顺、有上进心。
- 他人评价：“大家都说他是个诚实的孩子”，这是直接表明人物诚实的特点。
3. 理解句子含义。
- 公式：抓关键词 + 联系上下文 + 分析句子的修辞手法（如果有）+ 表达的情感或哲理。
- 例如：“他的话像一把刀，刺痛了我的心。
”- 关键词是“刀”“刺痛”，联系上下文可能是他说了一些很伤人的话，这里使用了比喻的修辞手法，表达了“我”被伤害后的痛苦心情。
4. 分析标题的作用。
- 公式：- 内容上：概括文章主要内容、点明文章的中心事件或关键人物等。
- 结构上：作为文章的线索，贯穿全文；推动情节发展。
- 表达效果上：设置悬念，吸引读者；奠定文章的感情基调。
5. 分析段落的作用。
- 首段作用：- 公式：总领全文、开篇点题、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。
- 中间段作用：- 公式：承上启下（过渡）、推动情节发展等。
- 例如在一篇写成长经历的文章中，中间段落“一次失败的考试改变了这一切”，起到了承上启下的作用，承接上文的快乐时光，开启下文因为考试失败而产生的变化。
- 尾段作用：- 公式：总结全文、深化主题、照应开头（标题）、使文章结构完整等。
语文阅读理解24个万能公式
语文阅读理解24个万能公式文章开头的作用可以是引出下文，为下文作铺垫，也可以是开篇点题，提出中心论点。
同时，使用故事或典故来引出论点或论题，激起读者阅读兴趣也是一种有效的方式。
文章结尾的作用可以是深化中心，升华感情，也可以是篇末点题，提出中心或中心论点，甚至总结上文，提出倡议或发出号召。
一句话或一段话在文章中有着多种作用。
在结构上，它可以总起全文，引起下文，打下伏笔，作铺垫，承上启下，前后照应，首尾呼应，总结全文，点题，推动情节发展。
在表情达意方面，它可以渲染气氛，烘托人物形象或人物感情，点明中心或揭示主旨，突出主题或深化中心。
常见的写作方法和表现手法包括联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
指代词“这”、“它们”等一般是往前找，不会超出前三句。
找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
在仿句时，要保持与例句的话题一致，材料紧扣中心，事例典型合理。
在句式上，要与例句相同，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、整句、单句、复句等。
同时，要运用与例句相同的修辞方法，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引等。
在结构和表达上，也要与例句保持一致，同时注意语言通顺、用词得当、简洁明确，避免不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
此外，还要注意仿写时的语体色彩和感情色彩，保持与例句一致。
在某些仿句题中，还要注意字数上的完全相当。
最后，在评价语句特色时，要选择合适的用词，准确描述语句的特点和效果。
八、限字题的解答在做限字题时，首先要准确表述，不考虑字数。
然后再根据字数要求进行简化，可以去除无关修饰语、使用简称等方法。
最后将符合要求的句子连起来，检查是否通顺、完整、明确。
语文阅读理解答题公式万能模板
语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。
- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。
题2：概括说明文主要内容。
- 公式：说明对象 + 特征。
题3：概括议论文主要内容。
- 公式：论点 + 论证过程概述。
二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。
题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。
题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。
- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。
综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。
三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。
题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。
- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。
题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。
四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。
语文阅读理解常见答题技巧(万能公式)
常见题型:
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
题目的作用（好处）：
点明了故事发生的地点； 交代了故事发生的环境； 交代了描写对象； 设置悬念，引起读者阅读兴趣； 点明线索； 揭示文章主旨。 意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 例〙体会画线词的含义 。 将脖子扭几扭，实在是标致极了。《藤野先生》 〘答案〙“标致”是漂亮的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。
六、写景顺序
按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍
写景的顺序有:
按整体和局部的关系写 先写全景再描述局部再写全景
〘例〙 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” 问题：句中的第一个“不必说”是按 的顺序写静物，第二个“不必说”是按 顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角，“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从 到 。文章的写景还按照春夏秋的 顺序写作景物。 〘答案〙由低到高 由高到低 整体 局部 时间
初中阅读理解24个万能公式
初中阅读理解24个万能公式
一、预测文意
1.标题预测法：根据文章的标题可推测出文章的主题。
2.段落预测法：阅读每一段的开头和结尾，预测出文章的大致内容。
1.关键词概括法：通过找出每个段落的关键词，概括出作者的主要观点。
三、提炼主旨大意
1.主题句提炼法：寻找每一段的主题句，将其联结起来，提炼主旨大意。
2.含义概括法：寻找文章中的关键信息，概括出主旨大意。
四、解析词义
1.上下文猜词法：根据文章上下文的语境，推测出生词的词义。
2.词态分析法：通过判断词形变化，猜测生词的词义。
五、分析修辞手法
1.比喻分析法：找出文章中的比喻句子，分析其比喻对象和比喻意义。
2.拟人化分析法：寻找文章中的拟人化描写，分析其修辞效果和意义。
六、推理判断
1.图示法：通过图片、图表等辅助材料，推理出文章中未提及的信息。
2.前因后果法：通过推理，找出文章中的因果关系。
七、比较对照
1.同类对比法：对比文中类似事物的不同点，分析其特点和功能。
2.异类对比法：对比文中不同事物的共同点，分析其关系和作用。
八、判断正确与否
1.根据事实判断法：通过分析文章提供的具体信息，判断陈述是否正确。
2.相关论证法：通过理解文章中的论证和推理过程，判断论述是否正确。
1.语气态度分析法：通过观察作者的语气和态度，判断作者的观点。
初中语文阅读理解45个万能公式可打印
初中语文阅读理解是学生学习语文的重要组成部分，而阅读理解的能力对于提高学生的语文水平具有非常重要的意义。
为了帮助学生更好地进行初中语文阅读理解的训练，下面将介绍45个万能公式，供学生参考使用。
一、万能公式1-151、先通读全文，了解大意，然后看题干。
2、抓住主题，对照题干。
3、细读全文，理清思路。
4、指代题干的位置。
5、划出难点句，看透题意。
6、选项辨析法。
7、排除干扰项。
8、紧抠事实，抓住关键。
9、换位思考法。
10、句意猜词法。
11、时间地点人物三要素。
12、中心句把握法。
13、连接词的作用。
14、对比分析法。
15、辨析事实与观点。
二、万能公式16-3016、绝对化与相对化表达。
17、主旨大意找中心。
18、排除干扰，找正确答案。
19、增加逻辑关联把握。
20、对照题干理清思路。
21、眼到口到手到全媒体。
22、综合分析法。
23、点题法。
24、比较与类比。
25、增加练习量提高效果。
26、阅读文章与综合素材。
27、解答问题要点。
28、提高揣摩能力。
29、整体解题法。
30、改变解题思维模式。
三、万能公式31-4531、提高实际应用能力。
32、理性解题法。
33、增强辩证思维。
34、增加综合认知。
35、提高解题效率。
36、练习解题策略。
37、量化分析法。
38、心智导图解题法。
39、提高表达能力。
40、提高归纳概括力。
41、提高直接推断能力。
42、增加练习强化记忆。
43、深入探究教材。
44、增强识记记忆。
45、解题技巧与方法。
以上就是初中语文阅读理解的45个万能公式，希望同学们能够认真学习和掌握，提高自己的阅读理解能力，为提升语文水平打下坚实的基础。
初中语文阅读理解不仅是学习的一部分，更是学生综合能力的体现，希望大家能够多加练习，不断提升自己的阅读理解能力。
在初中语文阅读理解中，掌握一些有效的解题方法和技巧是非常重要的。
仅仅掌握基本的阅读能力是远远不够的，更需要一些方法和技巧来帮助我们更好地理解文章，抓住重点，提高阅读效率。
高中语文阅读理解万能答题公式汇总
高中语文阅读理解万能答题公式汇总(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
(完整word版)语文阅读理解答题万能公式
语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说）,为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）；（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
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语文阅读理解24个万能公式
24个中文阅读理解的万能公式
文章开头的作用有三种：一是引起下文，为下文作铺垫；二是开篇点题，提出中心；三是用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣。
文章结尾的作用也有三种：一是深化中心，升华感情；二是篇末点题，提出中心或中心论点；三是总结上文，提出倡议，发出号召。
一句话或一段话在结构上的作用有很多，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
同时，语句在表情达意方面的作用也很重要，可以渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心、突出主题。
常见的写作方法和表现手法有很多，包括联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、
以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
指代词“这”、“它们”等一般是往前找，不会超出前三句。
找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
在仿句时，需要注意话题、句式、修辞、结构、表达和色彩等方面。
要与例向保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。
同时，要运用相同的修辞方法，保持成分组合方式、修饰限制语的构成方式与例向一致。
最后，要做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
7、在仿写题中，需要注意字数的准确性，确保句子的长
度与原句相同。
在语句特色评价中，需要注意使用准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉合蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、具有阅读兴趣、说理透彻、有说服力的词语。
8、在限字题的解答中，需要根据题目要求进行准确的表述，不要过多考虑字数。
如果需要简缩，可以去除无关紧要的修饰语、将多音节词改为单音节词、使用简称等。
最后需要将符合题意和字数要求的句子连起来，确保句子简明、完整、通顺、明确。
9、在拟写标语题中，句子必须简短、精炼。
可以使用祈
使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句等句式，也可以巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等，以符合语境。
10、在语句作用、含义分析、语句赏析题中，需要注意句中使用的关联词，例如“虽然---但是---”和“不但---而且---”等，
以及倒装句的作用。
在评价和赏析一句话时，需要考虑作特色、语言特色以及思想内涵。
分析一句话的含义可以从关键词入手，紧扣说明内容、说明对象的特征和说明语言的特色。
在记叙文、说明文和议论文中分析一句话时，需要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
关键句子主要包括点明题旨的句子、描写、议论、抒情的句子、总结全文的句子、起承转合的句子和运用各种修辞手法的句子。
1、在回答这种题时，不能直接引用原文语句，需要寻找
相关语句并进行转述。
可以采用概括大意、翻译句子、解释重点词和变换句式等方法来转述。
2、在补写心理活动时，需要使用第一人称，并仔细研读
具体语境。
3、划分段落和层次时，需要理清文章的线索，借助过渡
性的段落、句子和词语，表达时间变化和地点转换的语句，以及注意人物出场的先后顺序。
4、在提炼中心和主题时，需要体会文章的主要内容和作
者的写作目的和思想感情，并使用常用词语来概括主要内容和表达写作目的和思想感情。
5、在回答开放性阅读试题时，需要结合实际生活、阅读、研究方法和创新，谈论自己的看法、感受和启示，对文中人物进行评说，判断优劣并提出独到的见解，联系实际提出合理化建议和设想，调动知识积累，发挥联想和想像补写内容，以及对艺术手法和美点进行赏析。