2021年至2022年度新教材高一英语教学工作计划及进度表
2022新教材高一英语教学工作计划（精选13篇）
2022新教材高一英语教学工作计划2022新教材高一英语教学工作计划（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的2022新教材高一英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
2022新教材高一英语教学工作计划篇1一、学情分析今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大。
经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。
因此，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。
主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。
高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。
这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。
二、指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。
三、总体目标1、完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。
3、集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。
4、期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生能力有所提升。
四、具体措施1、加大备课投入，发挥集体优势。
每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善———分头执教—教后反思。
2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。
根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生每天完成“预习听课—复习”三步。
2024年高一英语学期教学计划(4篇)
高一英语学期教学计划一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计, 内容丰富, 图文并茂, 贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块, 而模块六是属于选修模块, 当然教学内容的难度也渐渐加深, 因此每个模块的教学时间调整为____周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段, 又是高中三年的承上启下阶段。
因此, 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到: 巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力, 侧重培养阅读能力;发展智力, 培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高, 缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1.加强基础知识的训练, 注意词汇能力的培养, 帮助学生理清语法规则, 掌握习惯用语, 为综合运用打下坚实的基础。
2.坚持听、说、读、写的训练, 保证量的积累过程, 实现由语言知识到语言应用能力的转化, 提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心, 重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1.走近学生, 了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流, 拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况, 做到分层教学, 真正落实因材施教。
2.继续抓好学生英语学习习惯的养成, 如, 早读一定要大声朗读, 每天都积累一定量的英语词汇, 认真做好课堂笔记, 并及时整理好难错题本。
3.加大阅读量, 通过阅读材料开阔学生的视野, 丰富语言知识, 扩大词汇量。
4.提高学生的口语交际能力, 充分利用课前三分钟的英语对话, 并实行每天的英语值日报告, 提高学生的英语口语表达能力。
5.完善学生评价制度以及评价方案, 自评, 他评, 师评, 家长评价等多种评价体系同时进行, 帮助学生认识自我, 并不断地完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现, 需要一个循序渐进的过程, 必须落实在平时的教学点滴中。
多观察, 多强调, 抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
高一英语教学工作计划(三篇)
高一英语教学工作计划高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。
必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。
每个单元里有四课，共二十四课。
每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。
比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。
话题贴近学生实际生活，学生了解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。
二.教学目标1.使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。
2.做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。
3.在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析针对我所带的高一3,____班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。
指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
四.工作措施1.继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2021年高一英语教学工作计划(精选3篇)
2021年高一英语教学工作计划（精选3篇）高一英语教学工作计划1一．指导思想新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。
素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
二．工作重点1.培养习惯，打好基础。
培养习惯与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2.减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。
初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。
使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用能力，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。
3.激发兴趣，培养能力。
充分利用高一学生刚入校的.“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
完整版高一英语教学计划及进度表汇总
完整版高一英语教学计划及进度表汇总一、教学计划1.教学内容高一英语教学内容主要包括课本知识、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。
我们将根据教材和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2.教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
（2）情景教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高语言运用能力。
（3）任务型教学：通过完成各种任务，培养学生独立思考、合作交流的能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3.教学评价我们将采用多元化评价方式，全面、客观、公正地评价学生的英语水平。
评价内容包括：学习成绩、学习态度、合作精神、语言运用能力等。
评价方法有：考试、测试、课堂表现、作业完成情况等。
二、进度表1.第一学期：（1）第1-2周：复习初中英语知识，了解学生基本情况。
（2）第3-4周：Unit1-Unit4课本内容学习。
（3）第5-8周：Unit5-Unit8课本内容学习。
（4）第9-12周：Unit9-Unit12课本内容学习。
（5）第13-16周：复习本学期所学内容，准备期末考试。
2.第二学期：（1）第1-2周：复习期末考试内容，了解学生寒假学习情况。
（2）第3-4周：Unit1-Unit4课本内容学习。
（3）第5-8周：Unit5-Unit8课本内容学习。
（4）第9-12周：Unit9-Unit12课本内容学习。
（5）第13-16周：复习本学期所学内容，准备期末考试。
一、补充点1.教学资源为了提高教学质量，我们将充分利用教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等。
同时，我们还将组织学生参加英语角、英语剧社等社团活动，让学生在课余时间也能接触到英语。
2.家校合作3.学生辅导针对学习有困难的学生，我们将进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，我们还将组织学习小组，让学生相互学习、相互帮助。
新教材高一英语教学计划
新教材高一英语教学计划新教材高一英语教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编帮大家整理的新教材高一英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新教材高一英语教学计划1高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移地突出学生主体，让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作重点全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我们要做好以下工作：知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
1、培养习惯，打好基础。
培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
2021 2021学年度高一英语(第一学期)教学计划
2021 2021学年度高一英语(第一学期)教学计划2021-2021学年度高一英语(第一学期)教学计划随州市第1中学2022～2022学年第一学期高一英语教学工作计划高一英语组高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想1.以学校工作计划为指导思想，全面贯彻新课程改革和素质教育精神。
小组成员将积极开展教学科研工作，落实学科教学惯例，营造良好的教学科研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。
2.针对我校高一新生的实际情况，在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
3.坚定不移地实施循环课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。
4.对于所有学生来说，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信。
5、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；6.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好的使用者，而不仅仅是学习者。
让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的喜悦。
二：工作目标1.树立全国领先、省一流、市一流的理念，确保随州市英语表演的领先地位。
2、确保文理科英语一本上线率和特高分（140分）人数第一，一本上线率在全市有绝对优势。
3.确保文科和理科的最高分数落后于我们学校，前5名在我们学校，前10名中的前8名仍在我们学校。
前20名占四分之三，前50名占三分之二，前厕所占70%。
4.教师竞赛的获奖目标是争取所有市级一等奖。
确保二等奖，并确保我们的教师代表市级学校参加省级竞赛并获得一、二等奖或以上。
5、“一师一优课’’任务全部完成，确保获得国家级、省级“优课”人数在本年级各学科中名列前茅。
2024年高一英语教学工作计划（6篇）
2024年高一英语教学工作计划一、教学理念指导：本学期英语教学的方向和目标是全面关注学生个体，充分调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣和自信心。
我们旨在通过以下途径实现这一目标：1. 教育面向全体学生，深入挖掘每位学生的情感需求，点燃他们学习英语的热情，助力他们树立成就感与自信心。
2. 强调学生的主体地位，尊重个体差异，引导学生在教师指导下自主构建知识体系，提升技能水平，激发思维活力，展现个人特色，培养心智发展，拓宽国际视野。
3. 鼓励学生在实际使用中学习英语，使其成为英语的熟练使用者而非仅仅是学习者。
二、学生状况评估：针对本班学生英语学习的现状，大部分学生英语基础薄弱，一些学生已对英语失去信心，另外一些学生感到学习英语越来越困难，缺乏兴趣，上课注意力不集中，课堂参与度不高。
为此，在教学过程中，我们将注重提高教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣。
三、教材与教学目标：我们设定的教学目的包括：1. 通过听、说、读、写全方位训练，使学生掌握基础的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，养成良好的外语学习习惯，掌握学习方法，为深入学习英语打下坚实基础。
2. 明确学生学习英语的目标，提升他们的交际能力和自学能力。
具体的教学目标根据班级实际情况设定为：1. 语言技能：听、说、读、写四个方面均设定了具体可行的目标，旨在提高学生的语言运用能力。
2. 语言知识：包括语音、词汇、语法和功能等方面，旨在提高学生的语言理解和运用水平。
四、教学实施策略：1. 全面了解学生的基本情况，逐步激发学生的学习兴趣。
2. 注重提升课堂教学质量，增强学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生在听、说、读、写和作业完成等方面的基本技能。
4. 教学内容安排由浅入深，循序渐进，点面结合，循环往复，以巩固和加深学生的理解和记忆。
2024年高一英语教学工作计划（二）在本学期，我负责高一（1）班和（2）班的英语教学工作。
基于上学期教学工作的经验与反思，以下是对本期学生培优补差工作的具体规划：一、工作指导思想本学期的工作重点在于提升学生的自主学习和自觉性，尤其是优等生。
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2021年至2022年度新教材高一英语教学工作计划及进度表2021年至2022年度新教材新高一英语教学计划及进度表一．指导思想新课程理念提出:课程、教材、教学是落实学生发展核心素养的主要载体。
教师要充分挖掘每一课程独特的育人价值，充分阐释其对于学生核心素养培育的独特意义，凝练学生修习学科课程后应达成的正确价值观念、必备品质和关键能力。
普通高中英语课程的总目标是全面落贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。
二．教学目的和要求:1.使学生明确研究英语的目的性发展自主研究的能力和合作精神;2.做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语研究;3.在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、研究策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取息,处理息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语研究方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动研究的方法,充分施展本人的研究潜能,形成有效的研究策略,提高自主研究的能力。
三．提高教学质量的措施1、结合学生初中英语实际状况,用一个星期左右复习五种简朴句型和语音知识,为平稳向高中教材过分奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的研究。
在之后的教学中,将会交叉研究高考试题中每个题型的解技巧。
2.为了使学生打牢基础不至于呈现知识断层,本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3.考虑到这批学生高考要考听力，为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生举行听力训练。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的惯。
6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。
在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。
有打算的指导学生把握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力包管,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课,会合带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的讲课弯路,突出重点。
9、坚持教学研讨和彼此听课,互相研究,积极上网,利用网络资源的优势,解决本人教学中的疑难和困惑。
四．教学进度表周次预备周教学基础知识和基本技能内容提前备好两周的课识别并正确应用简朴句的基本句型结构；正确使用单词和词块；熟悉并把握学生简介的基本文体结构和写作要点；复习元音字母的发音并会有效记忆单词。
能够正确使用本单位单词和词块；能够理解并正确应用名词、形容词、和副词短语；了解自述题文章的结构和语言特点；熟悉并掌握建议的常见文体结构，掌握提建议的经常使用表达方式；能够口头叙述打算和将要发生的事情；能够写一封针对解决青少年问题的建议；能够培养学生预测能力、获取息大意的能力、猜测词义的能力和词汇认知能力。
重点、难点教学方法改革要点在本学期的英语教学中,坚持以第1周必修第一册WelcomeUnit正确使用单词和词块；熟悉并把握学生简介的基本文体结构和写作要点；下面的教学理念为指导:第一,在切实了第2周必修第一册Unit11-3课时了解自述题文章的结构和语言特点；熟悉并把握建议的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式；解学生的真实水平和结合学生学习成就的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指第3周必修第一册Unit14-6课时能够口头叙述打算和将要发生的事情；导;能够写一封针对解第二,教学要面决青少年问题的建议；向全体学生,关注第4周必修第一册Unit21-3课时能够正确使用本单元单词和词块；能够辨别介绍性文体和旅游宣传册的文体特征和语言特点；能够理解并正确运用现在进行时表示将来的打算；把握电子邮件说明旅行打算的文体结构及表达情感的常用语言结构；能够通过打电话预定、放置旅行中的吃住行等事宜；能够写一封陈述自己旅行计划的电子邮件；进一步了解合成词的特点和用法并有效巩固记忆单词学生的情感,激发能够理解并正确运用现在举行时表示将来的计划；掌握电子邮件说明旅行计划的文体结构及表达情感的经常使用语言结构；他们研究英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;能够写一封陈说自己旅行计划的电子邮件；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与研究,完成设计目标五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主研究能力发展提高的综合评价系统。
能够在阅读中培养利用上下文和构词法猜词义的能力；复习关系代词的用法，并运用定语从句描述事物的具体息第5周必修第一册Unit24-5课时第6周必修第一册Unit31-3课时能够正确使用本单位单词和词块；能够阅读杂志文章，提能够理解并运用附取首要息和观点，并加疑问句；形成个人见解；能够理解并应用附加疑问句；能够在听时抓住主旨大意；能够研究比较异同的写作伎俩；能够利用运动员的表现和体育精神表达同意和不同意的观点；能够写一篇本人在健身方面今昔对比的小语篇；能够正确使用本单位单词和词块；能够掌握描述重大灾害的纪实性报告文学语篇的语言特性、叙事要点和文体结构；能够在阅读中培养利用上下文和构词法猜词义的能力；复习关系代词的用法，并运用定语从句描述事物的具体息；能够利用运动员的表现和体育精神表达同意和不同意的观点；能够写一篇自己在健身方面今昔对比的小语篇；第7周必修第一册Unit33-6课时第8周必修第一册Unit41-3课时第9周必修第一册Unit41-3课时了解新闻播报应含的基本要素和语言特征；能够应用指令性语言介绍应对各类自然灾祸的准备工作和措施；能为重大新闻事件写择要；复习清辅音和浊辅音的语音纪律并你利用这些规律准确变音有效记忆单词。
能够正确使用本单位单词和词块；能够阅读介绍汉子书写体系发展的说明性语篇，理解语篇特点以及组织语言结构；能够理解并运用关系副词引导的定语从句并能够运用定语从句描述事物的具体特征；能够阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文体特性；把握请对方解释和说明的表达方式和沟通技巧；能够就英语研究问题和方法在网络社区揭晓本人的看法和观点；能够关注听力中的重要代词的指代意义；能够正确使用本单位单词和词块；能够理解描述事件发展过程的叙事文体，理解其文体特征及语言特点；能够利用事件发展的顺序理解事物发展的过程和事件之间的相互联系；能够归纳并正确应用限定性定语从句；能够运用指令性语言介绍应对各种自然灾害的准备工作和措施；第10周必修第一册Unit51-3课时能够理解并应用关系副词引导的定语从句并能够应用定语从句描述事物的具体特征；第11周必修第一册Unit54-5课时掌握请对方解释和说明的表达方式和沟通技巧；能够就英语研究问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点；第12周必修第二册Unit11-3课时能够利用事件发展的顺序理解事物发展的过程和事件之间的相互联系；能够归纳并正确运用限定性定语从句；第13周必修第二册Unit14-5课时熟悉并把握新闻报导的常见文体结构、标题特征和语言特点，学会使用新闻报道中常见的语言结构；能够自然得体地启动和谈论或讨论；能够写简朴的新闻报道；能够正确使用本单元单词和词块；能够理解日志的叙事文本，理解其文本特征和语言特点，关注作者对景物描写和心里活动的描述；能够理解并正确运用现在进行时的被动语态举行口头和书面表达；能够理解多模态语篇中的文字、图片、色彩符号等文字与非文字资源所传达的息，能够把握其语言特性及作者观点和态度；能够在听力中辨析阅读文本中的表层和深层意义，准确把握文本所传递的息；能够在谈话中得体适当地表达目的和意图；能够设计一副关于动物保护的海报；能够理解句子重音的规律能够正确使用本单位单词和词块；能够了解文章标题的语言特点，通过标题预测文本内容；能够描述个人经历的叙事文体，理解其文体特征和语言特点；能够理解并正确应用现在完成时的被动语态举行口头和书面表达；能够自然得体地启动和谈论或讨论；能够写简单的新闻报道；第14周必修第二册Unit21-3课时能够理解并正确运用现在进行时的被动语态举行口头和书面表达；第15周必修第二册Unit24-5课时能够在谈话中得体恰当地表达目的和意图；能够设计一副关于动物保护的海报；第16周必修第二册Unit31-3课时能够描述个人经历的叙事文体，理解其文体特征和语言特点；能够理解并正确运用现在完成时的被动语态举行口头和书面表达；第17周必修第二册。