2019-2020年高考语文二轮复习 对点精练 探究散文文本意蕴(含解析)
2019-2020年高考语文二轮复习对点精练图文转换(含解析)
2019-2020年高考语文二轮复习对点精练图文转换（含解析）题组一表文转换1.图中的两条曲线均略呈现u型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。
仔细观察这幅图，用简洁、准确的语言描述“微笑曲线”反映的经济现象，不超过70个字。
答：____________________________________________________________________________________答案：产业链上游的研发企业和下游的营销企业利润都要高于产业链中的制造业；但是这种利润差别在60〜70年代不明显，现在却非常突出。
2•请根据下面图表提供的信息，将xx年至xx年高职院校招生的特点写成一段话。
要求：内容完整，语言连贯，不超过60字。
1SOOOD3000002DDD0DL50000LdinASOOOO ° 203年MMi耶20竝年20门年答: ____________________________________________________________________________________答案：①高职院校的招生计划逐年稳步增加，而实际录取人数却呈下降趋势。
②从xx 年起，录取人数越来越低于招生计划数。
3•根据下面图表提供的信息，请用简洁的文字概括图表的内容。
xx年各种运输方式完成旅客运输量及其增长速度指标单位绝对数比上年增长（％）旅客运输总量亿人次20.7 3.9铁路亿人次23.611.9公路亿人次190.5 2.8水运亿人次 2.612.3民航亿人次 3.910.6放客运输周转量亿人公里29994.28.8铁路亿人公里11604.89.5答案：①从xx年旅客运输量的情况看，水运、铁路和民航增长迅速，公路增长速度慢，但从运输总量上来看，公路运输仍然是旅客运输的最重要运输方式。
②从xx年旅客周转量的情况看，民航增长速度较快，公路增长速度较慢，但从旅客运输周转量上来看，铁路与公路齐头并进，民航紧随其后。
2019-2020年高考语文二轮复习 17散文探究教案 Word版含解析
2019-2020年高考语文二轮复习 17散文探究教案 Word版含解析教学目标1.了解高考散文类文章及其阅读题的特点；2.掌握社会散文类文章阅读题的解题方法；3.培养学生思维扩散的能力。
教学重难点联系高考，掌握社会散文类文章阅读题的解题方法。
课时安排1课时教学过程一、考情探究1.题材类型。
散文为主。
xx年高考，17份试卷（包括上海）7个省市选了散文。
xx年高考，17份试卷（包括上海）12个省市选了散文。
xx-xx年高考，17份试卷（包括上海）4-5个省市选了散文。
一是抒情散文，或写景、物抒情，或叙事抒情。
二是哲理散文。
xx年高考，散文不再选考，而是成为必考题目。
2.内容特征：基本都是现当代的作家作品。
内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
内容主题都有很好的情感熏陶，或价值观人生观的正向引导。
但文章内容、主题基本与现实关联不大，阅读材料基本都表现的是恒久的价值观。
二、考纲要求《考试说明》要求“⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。
三、考点透视（一）探究题的主要特点①题干有标志。
一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。
②思考有依据。
要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。
③观点有创新。
要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。
④答题有层次。
要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。
（二）探究范围1、语句探究题2、段落结构探究题3、文章意蕴（主旨）探究题4、作者创作意图探究题5、个性化解读探究题四、考试题型在高考题目中，探究题的主要题型有——①探究赏析题。
该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。
②探究评价题。
该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。
2019-2020年高考语文二轮复习 15散文分析综合教案 Word版含解析
2019-2020年高考语文二轮复习 15散文分析综合教案 Word版含解析教学目标1.了解高考散文阅读题的特点；2.掌握散文阅读题的解题方法；3.培养学生筛选信息的能力。
教学重难点联系高考，掌握散阅读题的解题方法。
课时安排1课时教学过程一、考情探究高考散文的选文多是选择情感丰富、形象鲜明、具有地域特点的文章。
命题也是有如下特点：（1）朴实大方题型经典（2）题干清晰提问明确（3）角度多样答案开放（4）鉴赏增加赋分较重二、考纲要求《考试说明》要求“分析作品结构，概括作品主题”“分析作品的体裁特征和表现手法”。
三、考点透视（一）散文的主要特点1.形散而神不散。
2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
3.语言优美凝练，富于文采。
（二）阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提1．树立主题意识2．树立整体意识3．树立思路意识以写人为主的散文，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。
以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。
写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来4．树立问题意识带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。
高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。
树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。
问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。
第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。
的。
5.养成良好的阅读习惯第一，注意文章的标题、副标题。
绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。
第二，注意注释。
高考解码高考语文二轮复习 对点精练 探究散文文本意蕴(含解析)
探究散文文本意蕴一、阅读下面的文章，完成1～4题。
林琴南先生苏雪林当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。
不过，在文字上我和他的关系却很深。
读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。
他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。
只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。
民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发见了一个新天地。
渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且摩拟林译笔调，居然很像。
由读他的译本又发生读他创作的热望。
当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》，还有笔记小说如《畏庐琐记》、《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。
一天，我正打从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似《畏庐文集》所载“畏庐六十小影”。
我知道这就是我私淑多年的国文老师了。
当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。
但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。
后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。
在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。
而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。
不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。
五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。
林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。
苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。
读他《先母行述》、《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大的感动。
2019高考语文全程备考二轮复习散文理解语言含意义题与品味语言特色题含解析20190221136
散文理解语言含意（义）题与品味语言特色题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)鱼儿冰心十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根竹竿儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去。
微微的浪花，漾着钓丝。
礁石上倒也平稳，那边炮台围墙的影儿，正压着我们。
过了半天，这丝儿只是静静的垂着。
我觉得有些不耐烦，便嗔道：“到底这鱼儿要吃什么？怎么这半天还不肯来！”奶娘笑道：“它在海里什么都吃，等着罢，一会儿它就来了！”我实在有些倦了，便将竿子递给奶娘，两手叉着，抱着膝。
一层一层的浪儿，慢慢地卷了来，我想着——我想我要是能随着这浪儿，直到水的尽头，掀起天的边角来看一看，那多么好呵！不过掀起天来的时候，要把海水漏了过去，把月亮濯湿了。
不要紧的！天下还有比海水还洁净的么？它是澈底清明的……“是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了。
”奶娘这句话，将我从幻想中唤醒了来；抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正和奶娘说着话儿呢。
他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来。
“他是谁？他的手臂怎……”奶娘笑着拍我说：“不要紧的，他是我的乡亲。
”他也笑着说：“怎么了，姑娘怕我么？”奶娘说：“不是，姑娘问你的手怎么了！”他低头看了一看袖子，说：“我的手么？我的手让大炮给轰去了！”我望着他说：“你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么？”他说：“不是，是那一年打仗的时候，受了伤的。
”我想了一会儿，便说：“你们多会儿打仗来着？怎么我没有听见炮声？”他不觉笑了，指着海上，——就是我刚才所想的清洁光明的海上——说：“姑娘，那时还没有你呢！我们就在那边，一个月亮的晚上，打仗来着。
”我说：“他们必是开炮打你们了。
”他说：“是的，在这炮火连天的时候，我的手就没有了，掉在海里了。
”我呆呆地望着蔚蓝的海，——望了半天。
奶娘说：“那一次你们似乎死了不少的人，我记得，……”他说：“可不是么，我还是逃出命来的，我们同队几百人，船破了以后，都沉在海里了。
2020高考语文二轮总复习专题测试：专题3小说常考4大母题 母题4(Word版含解析)
专题三|小说常考4大母题母题4分析文体特征，挖掘主旨意蕴——分析探究题一、(2019·安徽高三联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)雨夜小站柳青春雨刷刷地下着。
透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。
当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。
由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。
来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。
小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。
他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。
心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。
“把他的！到哪里过一夜呢？”站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。
钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组【注】的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。
本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。
生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和来回的车票。
他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。
任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！”“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的，生宝明白：那是希望和信赖的眼光……“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说，度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。
2020年高考语文二轮复习对点强化训练专题11散文阅读(二)
十一散文阅读 ( 二)（时间： 45 分钟分值：50分）一、阅读下边的文字，达成1～ 4 题。
(25 分)记忆光芒李汉荣天文学家的一世，是单相思的一世，他们苦苦思慕、追寻、凝望着遥远的天体，而那些他们远在天上的“恋人”却浑然不觉。
既不眉来眼去，也不摇手拒绝。
但他们依旧执拗地捕获她们的细微信息，一缕微光，一点脉冲，一丝烟云，都令他们喜悦、迷狂，仿佛恋人有了奇妙的示意。
或许他们中的许多人，用一世的激情和精力，孜孜以求、苦苦依恋的那个偶像级天体，不过是从一百多亿光年以外传来的光芒，很可能，经过一百多亿年的太空穿越，光芒到达地球时，那一天体早已破坏了，这位痴心人看见的，不过恋人的遗像。
天文学家的单相思苦恋，是有点悲壮的意味了。
但是细想来，我们人类的全部崇敬的精神活动也都有点单相思的悲壮意味。
读屈原的诗，我们被他的高洁情怀所感染，但谁见过屈原？屈原早已积淀成历史长河深处的贵金属，我们感觉到的是从语言的云层里辐射而来的诗人灵魂的光芒；读《红楼梦》，我们会为黛玉及那些贞洁女子的不幸命运洒一掬同情之泪，但我们无一人到过大观园，无一人见过林黛玉，那感人我们、浸礼我们的，是从时间那处、文字深处传来的美好生命陨落的血泪之光；翻雪山、过草地的万里长征壮举，是何等感天动地，但我们听到那故事的时候，无数英豪们已经走进历史的壁画和浮雕，那让我们热血沸腾、情怀壮烈的正是那穿透历史烟雨的强盛记忆光芒。
．．．．我们老是在正在穿越的这段时间里，这段生活里，接受着现在太阳的照射，同时回望和远眺那笼盖我们的历史苍穹，它已成为我们生计和心灵的深远背景和强盛磁场。
那穿越层层烟云到达我们的精神光芒，也这样时的阳光同样，照射着我们，增添着我们的精神钙质，扩大着我们的心灵幅员，且因为它携带着更多的记忆密码，它更激起我们对一种崇敬生命境地的怀念、追慕和仰慕。
这样说来，貌似单相思的苦恋和热恋，其实其实不不过单相思．．．，当对方足够美好、伟大和可爱，你将她视为追慕的女神和偶像，她就会调换你所有的生命激情和美好胸襟，去在精神上靠近她，力争达到与她的美好、伟大与可爱对称的生命境地。
2019-2020年高三高考语文二轮复习 文学类文本阅读教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习文学类文本阅读教案【教学目标】1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结文学类文本解题技巧。
2.提高阅读的能力和搜集、筛选信息的能力。
3、能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得研究问题的方法。
【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。
【教学过程】一、解读考纲：文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、真题演练（2012年高考全国新课标卷）阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
(25分)马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”茶房跑来了。
“拿毯子!”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
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2019-2020年高考语文二轮复习对点精练探究散文文本意蕴（含解析）一、阅读下面的文章，完成1～4题。
苏雪林当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。
不过，在文字上我和他的关系却很深。
读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。
他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。
只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。
民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发见了一个新天地。
渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且摩拟林译笔调，居然很像。
由读他的译本又发生读他创作的热望。
当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》，还有笔记小说如《畏庐琐记》、《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。
一天，我正打从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似《畏庐文集》所载“畏庐六十小影”。
我知道这就是我私淑多年的国文老师了。
当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。
但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。
后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。
在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。
而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。
不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。
五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。
林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。
苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。
读他《先母行述》、《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大的感动。
他忠君，清朝亡后，居然做了遗老。
他前后谒德宗崇陵十次。
至陵前，必伏地哭失声，引得守陵的侍卫们眙愕相顾。
他总勉励学生做一个爱国志士，说到恳切之际，每每声泪俱下。
琴南先生在前清不过中过一名举人，并没有受过皇家什么深恩厚泽，居然这样忠于清室，我起初也很奇怪，阅世渐深，人情物理参详亦渐透，对于他这类行为的动机才有几分了解。
我们读史常见当风俗最混乱，道德最衰敝的时候，反往往有独立特行之士出于其间。
譬如，旷达成风的东晋而有槁饿牖下不仕刘宋的陶渊明，满朝愿为异族臣妾的南宋而有孤军奋斗的文天祥，只知内阋其墙不知外御其侮的明末而有力战淮扬的史可法，都可为例。
我觉得他们这种人行事，如其用疾风知劲草，岁寒见松柏的话来解释，不如说这是一种有激而为的心理表现。
他们眼见同辈卑污龌龊的情形，心里必痛愤之极，由痛愤而转一念；你们以为好人是这样难做么？我就做一个给你们看！还有一个原因。
中国文化经过了四五千年长久时间，也自有它的精深宏大，沉博绝丽之处。
所谓孝弟忠信礼义廉耻的道德信条，所谓先王圣人的微言大义，所谓文学艺术的典丽高华，无论如何抹不煞它们的价值。
文化不过一个空洞的名词，它的体系却由过去无数圣贤明哲英雄名士的心思劳力一点一滴建造成功。
这些可爱的灵魂，都在古书里生活着。
翻开书卷，他们的声音笑貌，思想情感，也都历历宛在。
我们同他们周旋已久，就发生亲切的友谊，性情举止一切都与他们同化。
对于他们遗留的创造物，要当作家传至宝，誓死卫护。
我们不大读古书的人，所以对于旧文化还没有什么眷恋不舍之意；至于像琴南先生这类终日在故纸堆里讨生活的人，自然不能和我们相提并论了。
他把尊君思想当做旧文化的象征。
不顾举世的讥嘲讪笑，抱着这五千年僵尸，同入墟墓，那情绪的凄凉悲壮，我觉得是值得我们同情的。
王国维先生之投昆明湖也是一样。
如其说他殉清，不如说他殉中国旧文化。
总之，林琴南先生可谓过去人物了，但我个人对他尊敬钦慕之心并不因此而改。
(选自《人间世》1934年10月第14期，有删改)【注】林琴南先生：即林纾(1852年～1924年)，字琴南，号畏庐，文学家、翻译家。
1．下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是( )A．作者通过阅读林琴南先生的译著，习得了一些文言知识，并能用文言写小文章，因而作者称林琴南先生为自己“最初的国文导师”。
B．文章描写了绒线胡同的一个场景，寥寥数语勾画出先生的形貌，以心理描写手法刻画作者的心理，表达了作者对先生的敬畏之情。
C．文章写林琴南先生孝顺长辈、重视亲情，后写先生忠君爱国，作者这样安排，意在说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提。
D．文中采用了衬托手法，比如列举东晋的陶渊明、南宋的文天祥和明末的史可法等人，正面衬托林琴南先生的特立独行和伟大人格。
E．作者在倒数第二段肯定了中国旧文化的价值，交代了当时社会对旧文化的态度，表达了对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情。
解析：CE C对作者的意图理解牵强，作者这样安排是按照叙述的逻辑，并无“说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提”的意图。
E.“对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情”理解错误。
根据文意，作者对林琴南先生卫护旧文化深表同情。
2．第一段在文中有什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①在内容上，简要交代了“我”与林琴南先生的交往情况，“我”爱读先生的作品和“我”对先生的了解情况。
②在结构上，交代对先生的性情、思想、癖好、整个人格的了解，起总领全文的作用；交代先生是“我”最初的国文导师，自然引出下文。
③在思想情感上，直接抒发对林琴南先生的敬佩之情，为全文奠定了情感基调。
3．林琴南先生对清室非常忠心，请简要分析原因。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①面对衰败的清朝风俗混乱、道德衰敝的现状，他内心悲愤，从而用自己的忠心为世人做表率。
②他深受中国旧文化的熏陶，把尊君思想当作旧文化的象征，极力卫护，努力践行。
★4.有人认为，林琴南先生不懂外国作品的原文却从事翻译工作，是对作品、对读者、对文学不负责任的表现，你是否认同这一看法？请表明观点并结合全文阐明理由。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：不认同这一看法。
恰恰相反，林琴南先生的翻译工作正体现了他对作品、对读者、对文学的负责态度。
①他虽然不懂原文，但他倚靠朋友的帮助，凭借自己对中国文学的阴柔之美的研究和古文的造诣，能很好地表现原文的精神。
可以说，他对作品抱着负责任的态度。
②他的译品使国人更多地接触到外国文学作品，开阔了国人的眼界。
可以说，他对读者抱着负责任的态度。
③林译笔调影响到很多人，甚至一些作家也受到影响，如苏曼殊取林译笔调而变化之，自立一派；他的译品客观上推动了中外文学的交流，有助于中国文学的发展、进步。
可以说，他对文学做出了贡献。
二、(xx·湖北省八校联考)阅读下面的文章，完成5～8题。
就这么旁逸斜出下去王晓莉①出单位门时，恰好园林工在修剪街道两旁的树木。
经过几个季节的生长，这些以樟树为主的树木都已长得有声有色。
每棵树都像一个小型国家，有些肆无忌惮地扩张着，街道为此稠密了不少。
②一年两季的被修剪，成了这些树木的必修课。
电剪刀哧哧作响，那些长在树顶端或者树身周边的细嫩枝叶，随之纷纷落马。
而即使更粗壮些的枝条，也不消五秒钟，就在强大的马力之下一折两断。
很快地，这树便被修剪成了一把标准的伞，整整齐齐，笔直向上。
不消一个上午，这条街就将撑起一长排绿伞。
每棵树都生得一模一样了。
③地面上，那些枝枝杈杈纠缠不休地堆积着。
树木的清香四处飘逸，树叶子与松针层叠一处，色彩斑斓。
脚踩在上面，柔韧而温暖。
这是在园林工眼里，一棵树中比较旁逸斜出，并不值得继续容留于树的那一部分。
不能有损于秩序，破坏秩序等于破坏美，等于多余。
这大约是园林工人的美学原则。
④但我的，恰好与他们相反。
⑤树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出。
那几棵枝条如何溜出了向上生长的大部队，而独独朝着左上角努力？一簇叶子又如何密密麻麻聚集在了一起，像开一个研讨会般比别处热闹、喧腾许多？它们没有成为树的主干，没有引领一棵树生长的那股绝对力量。
用现在时髦的话说，它们不是“主流”。
但是这又有什么关系呢？⑥一棵树。
完全的秩序，完全的规则，该是多么乏味啊，就像兵营，像一律穿了病号服，像活了一生却毫无故事的人。
⑦在我所喜欢的电影里，除了故事主角，导演往往安排些和故事不怎么相干的人。
他可能是个独居多年的老邻居，总是抓住一切机会狂热地宣讲着宗教教义、人生哲理，而他的听众，却是两个踢足球之后累瘫在沙滩上休息的男孩子；也可能是个热爱酒精的工人，在电影的背景深处，一杯接一杯地喝着苦闷至极的酒。
他们类似于文章中的“闲笔”，对于故事的发展或推动其实完全不起作用。
⑧这样旁逸斜出的人，我却总是看得心领神会。
很久以后，关于这场电影，我脑子里什么也留不下了，却依然能回忆起他们。
就好像在翻阅一堆历史书籍之后，我能记住的，往往是类似于野史、花絮的部分——它们从历史这棵大树的灰色的树身中旁逸斜出，冲破森严，开出斑斓的花朵，人性的色彩与趣味尽在其中。
⑨在我们周遭的生活中，有多少这样的小人物。
他们永不知名，总是存在。
他们有着和主流人群不一样的心事、不一样的心路，他们很容易就透露出接近于生命本质的部分，不掩饰、不修剪，因而不做作。
门卫、修鞋子的人、路边摆摊卖廉价发饰的母女……他们是世界这棵大树上旁逸斜出的部分。
如果世界要唾弃谁，他们必是最先被唾弃；如果世界要剪伐谁，他们必最先被剪伐。
但是在被唾弃之前不能自弃，在被剪灭之前不能自灭。
他们的力量来源于此。
⑩关于“旁逸斜出”，种过苹果树的朋友告诉我一个让人很受鼓舞的故事：在苹果树的树根，常常会突然蹿出一种叫“徒长枝”的枝子。
它以惊人的速度爆发，长势凶猛。