陪伴孩子渡过成长的关键期

陪伴孩子渡过成长的关键期

当孩子满六周岁，到了这个法定年龄，就要告别了无忧无虑的童年生活，背着书包，怀着对学校无限向往的心情，高高兴兴地跨进学校的大门。更多的时间要在学校这个环境度过，在这个环境中去学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。

可孩子在校期间的学习，他真的喜欢吗？本来爱学习是孩子的天性，但经过小学几年的学习，据有关调查研究显示，只有8.4%的学生喜欢学习，14%的孩子向往大学，20%的孩子把学习的压力视为最令自己烦恼的事情，厌学在小学阶段已经开始了，小学三年级的孩子竟然自杀，多么令人触目惊心，值得深思！造成以上情况的原因很多，其中最重要的因素是我们家庭教育存在着各种各类的问题，从孩子口中说出的“父母皆祸害”，就可以看到家庭存在问题的严重性。

在现代社会里，年轻的父母非常关注孩子的健康成长，都希望把他教育成自己所期望的好孩子。可我们的孩子真的就能理解父母的良苦用心，答案恐怕并非都是肯定的。

我们教育孩子还存在诸多的问题，有人把父母教育孩子容易出现的问题形象地比作十把刀，可谓是刀刀让孩子很受伤。有些孩子甚至认为“父母皆祸害”。为什么我们教育不好孩子呢？答案其实很简单，就是你不了解孩子。这就好比一个农民，当他不了解农作物的生长规律，在北方的3月份就下锄耕地而种植作物，结果是太早了，等到春暖花开时，种子已经冻得烂掉了，而7月份去下锄耕地而种植作物，结果是果实不能成熟。不了解农作物的生长规律而种地，那不是一个好农民。同样，不了解孩子的成长规律就不是一个好父母。

所以说，要教育好孩子首先要了解孩子，要了解孩子的成长规律，关于小学阶段儿童成长的规律是什么呢？或者说最根本的规律是什么呢？换句话说，有没有这样一种规律，比较好理解，又比较好操作，当然是有的，这就是关键期的规律。

我们先讲一个故事，就是小灰天鹅认“妈妈”

小灰天鹅从蛋壳中爬出来后，会把第一眼看到的动物当成自己的妈妈：如果是母鸡孵化它出壳，它就把母鸡当妈妈；如果出壳时是人在身边，它就把人当作妈妈。如果出生时不接触任何动物，它就只会自己吃和玩，几天后再接触别的动物哪怕是它真正的妈妈，它也不会认了。

这种有趣的现象是20世纪30年代奥地利动物学家洛伦兹在动物的心理实验中发现的。他把小灰天鹅这种无需强化的（不经过练习、锻炼）、在一定时期内形成的反应叫“印刻现象”。

经过多次实验，洛伦兹得出这样一个结论，在动物早期的发育过程中，动物的某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得。如果错过这一时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”就叫“关键期”。

人是不是也存在这样一个关键期呢？

当把动物实验引申到早期儿童发展教育研究中时，现代科学家发现，人的智力、能力、习惯的发展，“关键期”同样存在而且起着重要的作用。有人也把它称为“敏感期”，是指个体在发展过程中有一段特殊的时期，其成熟程度最适宜于学习某种行为。

有两个事实证明了这一点：

案例一

“狼孩”卡玛拉姐妹在狼的抚养下长大，被带回到人类社会时，姐姐约8岁，妹妹约1岁半。科学家们想尽各种办法，仍然无法让她们改掉狼的生活习性。妹妹虽然在两个月后说出了“不”字，但一年后就死去了。姐姐经过3年的培训才能用脚走路，直到17岁时死去，智商也只有3岁半孩子的水平，只能讲45个单词。

案例二

日本士兵横井庄一在第二次世界大战时迷失在东南亚大森林，像野人一样生活了28年，

完全遗忘了人的一切习惯和语言。但是，获救后仅仅通过28天的训练，他就完全恢复了人的习惯，重新适应了人类的生活。

这两个案例从两个方面说明了关键期的重要性。前者表明，在关键期，一个人正常的发展一旦受阻，将会对其以后的发展产生障碍，这种障碍有时是很难甚至不可弥补的；后者则表明，只要不错过受教育的“关键期”，日后的发展即使出现障碍，也会很快克服困难并恢复正常。总的来说，成长的关键期，会对人一生的发展产生影响。

国内外近半个世纪有关研究表明，

●小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；

●小学3、4年级是纪律分化的关键期；

●小学3、4年级，逻辑思维发展的关键期

●小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；小学是阅读的关键期，是阅读的黄金时期。

●3—12岁情商发展的关键期。三年级以后到初中是情商成型的关键期。

●8—10 岁时训练注意力的关键期。

●9至10岁是孩子行动由注重后果过渡到注重动机的关键期。

从心理学的角度看，家庭教育对孩子的一生起着关键作用。教育的“关键期”也叫教育的关键年龄、最佳年龄、敏感期，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段发展各种智力、能力，成效最大。关键期对人的成长来说，如同炼钢工人掌握火候一样，错过出炉的温度再出炉就是废钢，关键期就是最重要的温度。对于塑造孩子来说，它又像一包熔化了的铁水，可以浇铸成各式各样的形状；等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成了一块铁坨，再改变可就困难了。所以，家长一定要抓好孩子成长的关键期，用科学的教养方式陪伴孩子渡过成长的关键期。

关键期（也称最佳期、敏感期）。“关键期”是奥地利动物学家劳伦兹发现的动物行为发展的规律，他发现鹅的“认母期”是在出生后七天内，七天之后就不再认母，（获诺贝尔奖）这一发现引起了许多人对人类自身的研究，发现孩子的视力、语言、爬行、走路都有一定的发展规律。如果在关键期内孩子某一行为得到发展，就能事半功倍。过了该关键期，效果就差，甚至会丧失该种能力的发展，如印度的“狼娃”，永远失去了语言和思维能力。我国著名幼儿心理与教育专家殷红博等人，发现6岁左右是孩子社会组织能力开始形成、创造性、观察能力开始成熟、超长能力结构开始建构的关键期；7岁左右是孩子多路思维、操作能力开始形成的关键期；8岁左右是自学能力、自我控制与坚持能力、阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期；又是儿童欣赏艺术和美感心态萌芽的关键期；9岁左右是孩子初级哲学思维产生的关键期；10岁左右是儿童自信心形成的关键期；12岁之前孩子听觉记忆高于视觉记忆。

根据以上关键期和孩子的实际情况，家长可以采取适宜的教育和训练，发展孩子某些方面的能力。例如：习惯的养成，科学大师爱因斯坦曾说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育”。这里的教育就是习惯。