孩子发展的关键期
0-6岁幼儿成长的8大关键期
0-6岁幼儿成长的8大关键期一、感官发育关键期0-4个月听觉敏感期对婴儿要进行视觉和听觉的训练，让婴儿感知觉之间可以“互通”。
听觉训练刺激时声音要柔和、动听，声音连续性不要很长，避免婴儿失去兴趣。
在宝宝清醒时可在左右耳边分别进行声音刺激，练习宝宝的转头和反应。
各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑或者捏响玩具、能按响的电子琴及各种能发出声响的悬挂玩具等。
妈妈也可以用亲切的语调和婴儿说话，逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展。
0-6个月视觉敏感期视觉刺激时，房间光线要充足，自然光和灯光都不宜直射在婴儿视野内，一面干扰视线集中，影响视力发展。
新出生婴儿可以给他光线的明暗刺激，这时的婴儿还不能辨认颜色，只对红色有一定的敏感度。
可以看一些轮廓鲜明的图像，需要看黑白对比的事物。
注视物体的时间越长对婴儿的智力发育约有好处。
满月的孩子视线已经能集中了。
2月的婴儿能跟踪左右水平位的移动。
3个月的婴儿可以跟踪上下垂直位的移动，喜欢看人脸，已经能从一个物体转移到另一个物体上了。
4个月的婴儿已经可以分辨颜色了。
5个月的婴儿喜欢照镜子。
6个月的婴儿对陌生环境和陌生人会感到不安。
4-8个月味觉敏感期一般情况下宝宝8-12个月断奶最合适。
6-8个月时宝宝味觉最灵敏，因此是为宝宝添加辅食的最佳时机。
宝宝通过品尝各种食物，可促进对多种食物的味觉、嗅觉及口感的形成和发育，也是宝宝从流食--半流食--固体食物的适应过程。
一个半月可以适当地给他喂些果汁，3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤品尝。
如果宝宝是用奶粉喂养的，那么应当3-5个月换一种奶粉。
6个月以后可以让宝宝尝一些酸、甜口味的饮料。
可以准备一些可口的水果（香蕉、橙子、苹果等），让宝宝都尝一尝。
6-10个月嗅觉敏感期无论对于较小的宝宝，还是对于较大的宝宝，在对其进行嗅觉训练时应选择温和的天然食物或气味，在嗅觉刺激上注意不要引起宝宝过敏，同时不要刺激到眼睛。
0-3个月的宝宝，可以让闻乳房香味。
儿童发展中的关键期
儿童发展中的关键期儿童发展中的关键期是指在特定的时间段内，人类或动物学习特定技能的容易程度和速度最高的时期。
这个时期也被称为“敏感期”，这是因为如果在此时期内没有得到必要的刺激，就可能会导致一些普遍的学习缺陷和挫败感。
在儿童发展中，存在许多种不同的关键期，这些关键期涉及到语言、认知、社交以及感官发展等方面。
以下是一些儿童发展中比较重要的关键期：1. 语言发展关键期儿童在生命的前几年开始学会说话，这个时期被称为语言发展关键期。
在这个时期内，儿童的大脑是最容易吸收语言知识的。
当孩子接触到大约4000-5000个单词时，他们将会开始说出自己的第一句话，大约在1-3岁之间。
父母在孩子的语言发展中扮演着非常重要的角色，当父母和其他家庭成员经常与孩子交流时，孩子更有机会学习和掌握语言技能。
如果在这个时期内孩子没有得到充分的刺激，他们可能会出现语言发育迟缓的问题。
2. 社会和情感关键期在生命的早期阶段，儿童开始与其他人互动，这是社交和情感关键期所涉及到的方面。
这个时期内，儿童会与家庭成员、朋友等人互动，这是他们发展社交技能和情感能力的重要时期。
如果儿童在这个时期内得到足够的社会和情感刺激，他们就会养成健康的社交习惯和积极的情感态度。
而如果儿童没有得到必要的社会和情感刺激，他们就可能会出现社交焦虑、情感失调等问题。
3. 认知发展关键期在儿童的认知发展中，存在一些关键期，这些关键期涉及到认知和思维方面。
例如，孩子在生命早期会学会一些简单的数学和空间概念。
当孩子到达学龄期时，他们会发现学习复杂的数学和科学知识变得更加容易。
如果孩子在关键期内得到必要的认知刺激，他们就会更容易掌握需要的知识和技能。
而如果他们没有得到必要的刺激，他们就可能会出现认知发展的瓶颈和迟缓。
4. 感官发展关键期感官发展关键期是指在儿童发展中，涉及到视觉、听力和触觉等感官刺激的关键期。
例如，在生命的早期阶段，孩子的眼睛和大脑会快速发展，这使得他们能够更好地处理视觉信息。
孩子各能力发展的关键期
孩子有哪些关键期昵？1、感官关键期（0—6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
这时候的孩子，一般喜欢"上公园”、"出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外国语的关键期（3—12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。
6、秩序关键期（2—6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期（2—8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期（小学1—4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。
因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉"吃不饱”。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某一特定时间段内，儿童的身体和认知发展达到高峰，对于其后的发展具有重要影响。
这个关键期对于儿童的成长和学习至关重要，因此，家长和教育者应该充分了解这些关键期的特点和重要性，以便为儿童提供适当的支持和教育。
一、婴儿期（出生至两岁）1.1 运动发展：婴儿期是儿童运动发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会抬头、翻身、坐立和爬行。
这些运动的发展对于婴儿的肌肉力量和协调能力的培养至关重要。
1.2 语言发展：婴儿期也是语言发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会发出简单的声音，并逐渐学会摹仿成人的语言。
家长可以通过与婴儿的互动和阅读赋予他们语言的刺激和启示。
1.3 情感发展：婴儿期是情感发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始建立与父母和其他关键人物的情感联系，并学会表达自己的情感。
家长应该赋予婴儿充分的关爱和安全感，以促进其情感发展。
二、幼儿期（两岁至六岁）2.1 社交发展：幼儿期是社交发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始与其他孩子进行互动，并学会分享、合作和解决冲突。
这对于幼儿的社交能力和人际关系的建立至关重要。
2.2 认知发展：幼儿期也是认知发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始发展逻辑思维和问题解决能力，并开始学会数数、认字等基础知识。
家长和教育者可以通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣和能力。
2.3 情绪发展：幼儿期是情绪发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始学会控制自己的情绪，并逐渐理解和表达自己的情感。
家长应该赋予幼儿情感上的支持和引导，匡助他们建立积极的情绪管理能力。
三、学龄期（六岁至十二岁）3.1 学习能力发展：学龄期是学习能力发展的关键期。
在这个阶段，孩子开始学习阅读、写作、数学等各种学科知识，并逐渐培养自主学习的能力。
家长和教育者应该提供适当的学习环境和学习资源，匡助孩子建立良好的学习习惯和学习方法。
3.2 独立性发展：学龄期也是独立性发展的关键期。
孩子有哪些成长的关键期
孩子有哪些成长的关键期1.感官发育关键期这指的是孩子在未满一岁的时候经历的关于听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉各方面的敏感期，孩子在长大的过程中，会开始学会用自己的感官来了解世界，了解事物。
2.动作发展关键期孩子的成长过程中势必要经历抬头、翻身、学坐、学爬、学走路的阶段，许多孩子在不满一岁的时候就已经学会这些动作了。
3.语言发展关键期每个孩子开始说话的时间都不同，有早有迟。
通常，语言的发展到了幼儿阶段会进步的很快，爸爸妈妈日常生活中要和孩子多说话，让孩子的语言能力得到锻炼。
4.细节事物敏感期幼儿时期的孩子，会经常注意事物的细节，他们可以通过对小事物的仔细观察而明白很多的事情。
5.生活习惯敏感期1-3岁的小孩子，爸爸妈妈就要开始着手培养孩子的习惯了，同时要让孩子学会自己动手动脑。
6.日常规范敏感期2-4岁的孩子是学习日常礼仪和生活规范的关键期，爸爸妈妈可以利用这段时间培养孩子的自律能力。
7.读书识字敏感期3岁开始，孩子就可以开始学习了，爸爸妈妈可以让孩子通过涂鸦、看图、识字、画画、写字等途径来获得知识。
二、家长该为孩子做什么1.陪伴爸爸妈妈要好好利用孩子的每一个成长关键期、敏感期，让孩子更好地成长。
2.沟通平时多和孩子沟通交流，在孩子遇到问题的时候，让孩子试着自己解决。
3.收放有度当孩子要学习新的动作、新的知识的时候，爸爸妈妈要让孩子自己学习，要学会放手。
如果爸爸妈妈一直保护着孩子，孩子就会失去了学习的机会，这样对孩子反而不好。
当然这放手也不是一味地放手，要适度。
爸爸妈妈要好好利用孩子成长过程中的这几个时期，让孩子能够更好地成长。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童的发展是一个复杂而长期的过程，其间存在着许多关键期。
关键期是指对于其中一种特定类型的发展，存在着一段时间窗口，期间的刺激和环境对于儿童的发展有着重要的影响。
在关键期内，孩子更容易获得一个特定的技能或能力，而在关键期过后，学习这些技能会变得更加困难。
下面将就儿童发展中的几个关键期进行介绍：1.语言发展关键期：0-7岁是儿童语言发展的关键期，尤其是在0-3岁这个阶段。
在这个时期，大脑中的语言中枢发育迅速，孩子更容易掌握语言的基本结构、语音和语法规则。
此时的刺激和环境对于语言能力的发展至关重要，因此家庭和社会环境应该提供丰富的语言输入和交流机会，例如和儿童多交流、读书等，以促进语言的习得和发展。
2.运动发展关键期：0-6岁是儿童运动发展的关键期，在这个时期，儿童的大脑和肌肉协调能力发展迅速。
此时，儿童应该有充分的机会参与各种运动和体育活动，锻炼和培养身体的各种动作技能。
运动对于儿童的身体和脑力发展都非常重要，可以促进神经系统的发育和联络，提高孩子的协调性、平衡能力和灵活性。
3.社交情感发展关键期：0-3岁是儿童社交情感发展的关键期，这个阶段被称为初级性实质关系阶段。
孩子在这个时期需要建立起与父母和其他亲近人的亲密关系，这对于儿童的社交能力和情感稳定性发展至关重要。
家庭环境应该提供温暖、关爱和稳定的情感支持，帮助儿童建立良好的社会情感关系，以促进情绪的稳定和良好的社交能力的培养。
4.思维发展关键期：0-3岁是儿童思维发展的关键期，这个时期儿童对于世界的理解和思考开始建立。
他们通过感知、触觉和运动来认识世界，逐渐形成一些基本的认知框架。
因此，在这个时期，父母和教育环境应该提供丰富的感觉刺激和适当的认知启发，以促进儿童的思维和智力发展。
总的来说，儿童发展的关键期是指在特定的时间段内，孩子对于其中一种特定类型的发展更加敏感和容易习得。
在关键期内，提供适当的环境和刺激，可以促进儿童各个方面的发展。
孩子发展的几个关键期
孩子发展的几个关键期孩子的发展是一个持续的过程，但在整个发展过程中，有几个关键期对孩子的发展起着至关重要的作用。
这些关键期在儿童发展理论中被认为是对儿童的发展有着深远影响的时期。
以下是几个关键期的介绍：1.幼儿期（出生至3岁）：幼儿期是孩子发展中最关键的时期之一、在这个阶段，儿童经历着身体、感知、认知和社交等各个方面的发展。
他们开始学会掌握自己的身体，学会走路、说话，开始发展社交技能，并对他们周围的环境产生兴趣。
在这个阶段，父母和照顾者的关注和关怀对儿童的发展起着至关重要的作用。
2.学前期（3-6岁）：学前期是孩子发展中的另一个关键时期。
在这个阶段，儿童逐渐融入社会环境，并开始接受学前教育。
他们开始学习基本的学习技能，如阅读、写字和数学。
此外，他们还开始培养社交技能，如与他人相处、分享和合作。
学前期也是孩子发展语言能力和认知能力的重要时期。
3.学龄期（6-12岁）：学龄期是孩子发展的另一个重要阶段。
在这个阶段，儿童开始接受正式的学校教育，并进一步发展他们的学习技能和社交技能。
他们开始学习更为复杂的学科知识，并逐渐培养独立思考和解决问题的能力。
此外，他们还开始发展自我认同和价值观。
在学龄期，父母和教师的指导和支持对孩子的发展至关重要。
4.青春期（12-18岁）：青春期是孩子生理和心理发展中的一个关键时期。
在这个阶段，青少年经历着身体和性别方面的巨大变化，同时也面临来自同伴和社会的压力。
他们开始独立思考和做出决策，并开始发展自己的身份和人际关系。
青春期是一个自我探索和发展的重要时期，同时也是面临潜在风险和挑战的时期。
每个关键期都对孩子的发展产生持久的影响，因此家长和教育者需要充分理解这些关键期的特点和需求，并为孩子提供适当的支持和指导。
当然，每个孩子的发展进程是独特的，因此要根据孩子的个体差异和需要来制定适宜的教育和培养计划。
儿童发展八大关键期理论
儿童发展八大关键期理论儿童各种能力的增长并不是齐头并进的，而是有各自的发展最佳期，发展孩子的能力如果能抓住这个最佳时机，就会起到事半功倍的效果。
2,3岁是口头语言发展的关键期。
在正常语言环境中，这时期儿童学习口语最快、最巩固，相反，这个时期完全脱离人类的语言环境，其后就很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。
4-5岁是儿童学习书面言语的最佳期。
4岁前是儿童对图象的视觉辨认的最佳期。
儿童在5-6岁时掌握词汇能力发展最快。
儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他助听器，就能正常地学会语言发音。
如果1岁以后才采取措施，学习发音就会变得十分困难。
关键期1初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。
训练——基础篇训练时间:从出生起。
训练方法:在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。
在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。
用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。
带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。
训练——提高篇在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。
让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。
障碍早发现有斜视的宝宝，如在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。
关键期2宝宝出生 1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音， 4周就具有对不同发音的辨别力。
从出生到 1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。
研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
训练——基础篇训练时间:从出生起。
训练方法:在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。
妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。
妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。
常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期标题：儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中特定时期内发生的对他们的发展具有至关重要影响的时间段。
在这些关键期内，儿童的身体、智力、情感和社会发展都会经历重要的变化和发展。
了解并重视这些关键期对于促进儿童全面发展至关重要。
一、生理发展的关键期1.1 婴儿期：从出生到2岁是婴儿期，这一时期是儿童生长最快的时期，身体各器官和系统都在迅速发育。
1.2 幼儿期：3岁到6岁是幼儿期，这个阶段是儿童大脑发育最为迅速的时期，语言能力、运动能力和认知能力都在这个时期得到发展。
1.3 学龄前期：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童身体发育的关键期，骨骼和肌肉的发育对儿童的长高和体格发展起着至关重要的作用。
二、智力发展的关键期2.1 语言发展：0到3岁是婴幼儿语言发展的关键期，这个时期是儿童学习语言的最佳时期，所以家长应该多和孩子交流，培养他们的语言能力。
2.2 认知发展：3岁到6岁是儿童认知发展的关键期，这个时期是儿童形成基本认知结构的时期，所以要赋予他们适当的启蒙教育。
2.3 学习能力：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童学习能力发展的关键期，家长和老师应该引导他们建立正确的学习态度和方法。
三、情感发展的关键期3.1 安全依恋：0到2岁是安全依恋的关键期，这个时期是儿童建立安全感和信任感的时期，父母应该赋予他们充分的关爱和呵护。
3.2 自我认同：3岁到6岁是儿童自我认同的关键期，这个时期是儿童形成自我概念和自尊心的时期，家长应该赋予他们积极的鼓励和支持。
3.3 社交技能：7岁到12岁是儿童社交技能发展的关键期，这个时期是儿童学会与他人相处和建立友谊的时期，家长应该培养他们的社交能力和合作精神。
四、社会发展的关键期4.1 家庭环境：0到3岁是儿童家庭环境对其社会发展影响最大的时期，家庭是儿童最初的社会化环境，家长应该创造一个温馨和谐的家庭氛围。
4.2 学校环境：3岁到6岁是儿童学校环境对其社会发展影响最大的时期，学校是儿童接触社会的重要场所，老师应该赋予他们良好的教育和引导。
【育儿知识】重视孩子的七大成长关键时期
【育儿知识】重视孩子的七大成长关键时期导语：孩子的成长关键期是由出生后一个接一个的敏感期组成的。
接下来看看父母应重视孩子的七大成长关键时期。
第一关键期感官发育关键期0~4个月感官敏感期，0~6个月视觉敏感期，4~8个月味觉敏感期，6~10个月嗅觉敏感期，0~12个月触觉敏感期。
孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
第二关键期动作发展关键期2~3个月：抬头敏感期;1~10个月：动手敏感期;3~4个月：翻身敏感期;6个月左右：起坐敏感期：7个月左右：翻滚敏感期;8个月左右：爬行敏感期;11个月左右：站立敏感期;12个月左右：行走敏感期。
这一时期也称作孩子的第二次出世，必须早点使孩子学走路，充份使孩子运动，发展小肌肉动作。
在这个关键期，父母应当充份使孩子运动，并使其肢体动作恰当、娴熟，以推动左右脑的平衡发展。
另外，必须展开手眼协同的微小动作教育，这样不仅培育较好的生活习惯，也能够推动孩子智力的发展。
第三关键期语言发展关键期0~6个月，抽搐敏感期;3~6个月，咿呀学语敏感期;7~9个月，认物敏感期;8~11个月，称谓敏感期;1~2岁，骂人敏感期;2~3岁，儿歌敏感期;3~5岁，附身敏感期;3~5岁，听到、讲故事敏感期。
语言敏感期在6个月左右就已经出现，1~2岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3~4岁是说的敏感期，5~6岁是应用、阅读、理解的敏感期。
0~6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。
第四关键期对微小事物感兴趣关键期1~2岁，对小事物敏感期;1.5~3岁，对细节敏感期;3~4岁，玩水敏感期;3~4岁，玩沙敏感期。
在此期间，父母可以和孩子一起玩玩丢弃东西、脚掌物品等的游戏，一起玩水，玩沙，推动孩子对细节事物等的介绍，为以后的发展较好的细小事物打下良好基础。
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国内外近半个世纪有关研究表明：6个月是婴儿学习咀嚼关键期；8个月是分辨大小、多少的关键期；2至3岁是学习口头语言第一个的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是计算能力发展的关键期(指数数儿和点数儿、按要求取物品及说出个数等)；3岁至5岁是音乐才能发展的关键期(拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始)；4至5岁是学习书面语言的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；3岁是培养独立性的关键期；4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；5岁至6岁是掌握词汇的关键期；9至10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期。
幼儿阶段是观察力发展的关键期；小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；小学3、4年级是纪律分化的关键期；小学3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；初中阶段是意义记忆的关键期。
那么，养成各种良好习惯的关键期又是什么时候呢?我们认为，良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。
它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
孩子年龄小的时候，就像一包熔化了的铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。
但等孩子长大了，就象冷却了的铁水变成了一块铁砣子，再改变可就困难了。
孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话，好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住“关键期”，对孩子各种良好行为习惯进行培养，以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。
抓住关键期培养孩子良好的行为习惯，除了家长要重视以外，要做孩子思想工作，使他们懂得关键期的理论，要让他们明白中小学阶段是人生发展的关键期之一，是奋发图强、苦练本领的时期，切不可放任自己，也不可过分贪玩，贻误了人生成长的黄金年龄。
关键期：是指人生发展、学习、成长的最佳时期，是智力、能力、习惯、性格等培养成效最大的年龄段。
也称为：关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期、窗口期等。
在人的发育成长过程中，发展心理学家按照年龄人为地划分了８个阶段：婴儿期（０－１岁）、幼儿期（２－３岁）、儿童期（４－５岁）、少年期（６－１１岁）、青春期（１２－２１岁）、成人期（２２－４０岁）、中年期（４１－６４岁）、老年期（６５岁～）。
上述人生的８个发展阶段中，前５个是关乎心智成长的特定阶段。
如果在该阶段因为某些原因不能正常发展，这个人会在生活上出现一些问题，长大后他就需补回这个过程，但要付出很大的人生代价。
每个发展阶段都影响着孩子身心的健康成长每一个阶段里孩子的需要不同，家长也应有正确的做法，家长若忽视了便有可能出现不良情况，导致孩子长大后会出现的个性特征和其他这个阶段有关的成人不良心理倾向。
第一阶段０至１岁，是孩子产生信任感的阶段。
这是离开母亲及家人的喂养、保护就难自行生存的阶段，也是孩子建立最初的信任感的阶段。
在人的一生中，有些人会很信任他人，有些人却会对任何人充满疑虑，也让自己患得患失。
而这种感觉在人出生的第一年里就已经播下了种子。
所以当婴儿因为肚子饿而哭闹时，我们要及时喂他食物；当他受惊时，妈妈要轻拍来安慰他；当婴儿哭泣时妈妈要拥抱他，让孩子知道他的重要性及爸爸妈妈多么爱护他，那他会对这个世界充满安全感。
当孩子觉得生长在一个安全的地方，长大后他会是一个开朗及信任别人的人。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，长大后可能会出现以下的个性特征及与此阶段有关的成人心理障碍：１．表现出心理上没有基本的安全感，对任何事都不满足，常常抱怨；对任何关系不是疑虑重重，就是死缠烂打；２．拼命地寻找一个依赖的对象，过分地需要别人的夸奖和关注；３．需要别人照顾；４．对生活很迷惑，不信任自己，将来也不信任别人。
第二阶段２至３岁，是孩子产生自主与羞愧感的阶段。
这个阶段孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制。
如：学习自己吃饭、上厕所、找玩具、开始自己照顾自己。
如果有家长支持及受到尊重的对待，他会获得充满自主能力的感觉，并觉得自己对这个世界有一分影响力。
若孩子在这成长阶段中得不到鼓励，或受到恶意的批评及嘲笑，长大后可能出现以下的个性特征：１．经常觉得自卑、无用及不可爱；２．不习惯自己照顾自己，常常需要别人催促写作业、起床、睡觉等等；３．必须依靠别人决定日常事务；４．觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；与此阶段有关的成人心理障碍是不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
第三阶段４至５岁，是孩子发展主动性与内疚感的阶段。
在这个阶段的孩子因能力大大增强，生活范围加大，因而喜欢自己到处探索了解外界，并试图自己处理、适应问题。
如果在这阶段，家长不支持他，反而因他做出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会私下悄悄地做。
长大后可能会出现以下的个性特征：１．害怕犯错，变得退缩，或消极地去做；２．感到无助及内疚，不能认识或表达内心的感受，害怕说出内心的事情；３．对感情关系负上过分的责任，不断地去讨好别人，只懂得安慰别人，很少关照自我的感受；４．回避风险，隐瞒错误；５．对感情关系承担过分的责任，自己很累，也让别人不轻松；第四阶段６至１１岁，是孩子养成勤勉习惯与自卑感产生的阶段。
这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较，会主动做事情，并享受做事情的快乐。
如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力，而且自信，养成勤奋学习、工作的习惯。
有成功的体验，更有成就感。
如果老师和家长经常严厉地批评或忽略了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。
他会产生不配做某件事或不及别人的自卑感，所以也不敢承担责任。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性特征：１．由于自卑感避免参与任何的竞赛，或生怕不如别人而极度喜欢与他人竞争；２．觉得不安全及不如别人；３．经常拖延及耽搁，不知如何达到目标；４．对自己或别人吹毛求疵，凡事要求完美。
第五阶段１２至２１岁青春期，这个阶段会产生身份与角色的困惑。
青春期的孩子对自己生理及身体的变化变得很敏感，由于生活重心渐渐从家庭、父母转移到同龄的朋友，并对异性朋友兴趣大增，关心自己在他人眼中的评价，到底自己长得怎样，自己的优势在哪里？这个阶段的孩子正处于矛盾与危机之中，他们常常因为以下的困惑而感到不知所措，他们需要了解的是：１．找出他自己怎样去适应这世界，包括如何看待及应对周围的人、事、物；２．接受自己身体生理上的变化，同时接受自己的成长，但有时成长会伴随着痛；３．了解自己在异性眼中的评价，并尝试着去与他们相处，接近；４．了解自己在同性和同辈里的身份，知道自己的价值；５．了解人生应该怎样度过。
若在这一阶段，孩子的需要得到满足，在这个阶段容许他去探索他自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会成为一个接纳自己的人，对自己充满信心，对未来有明确的方向。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，家长及身边的成人不支持他，又不引导他去探索，只是过早地强逼他进入某一个角色（比如强调学习的唯一性），他会形成反叛的个性或者变成一个浮躁的人。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性特征：１．不正确地表现出青春期的行为；２．对自己人生角色感到矛盾与困惑；３．不能订立人生目标；４．依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
与此阶段有关的成人心理障碍是：１．需要不断地谈恋爱；２．需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。
所有的学习关键期都出现在儿童的１２岁之前婴儿出世时大脑的体积是成年时的３０％；在两年内，便会成长至成年的９０％。
由此可见，脑是婴儿最先发展的器官。
我们的脑（更确切地说，是“脑神经系统”），大致可分为三个功能区域。
第一个区域收集来自各个感觉器官（视、听、味、嗅和触觉）和体内各部分的讯息。
第二个区域负责处理这些讯息，作出回应决定和储存这些讯息。
这个区域是我们大脑最重要的区域，也是头颅中那个叫做“脑”的器官的绝大部分，一般我们谈到思考、情绪、记忆、性格等时所说的脑，便是这部分。
第三个区域负责执行脑作出的决定，推动传至身体各部分去做出相应的配合行动。
一个人的聪明与否，并不是决定于他的神经元的数目，而是决定于他的神经元所建立起来的连接网络的大小。
计算连接网络大小的方法是计算一个神经元与另一个神经元的连接点。
连接点越多，这个人越聪明。
增强脑力，便是增加神经元之间的连接点数目。
增强脑力的方法，用“逆水行舟，不进则退”来形容至为贴切，多运用大脑，脑力便会增强；少用，脑力便会衰退。
大脑的成长，全靠外面世界所给它的刺激，尤其是视觉、听觉、语言、嗅觉、肌肉控制及理解等能力的发展，如果在幼年时未能充分运用脑力去学到正确的基本能力，长大后便会有严重的能力障碍。
孩子从出生至１２岁这个阶段里，由神经元组成的连接网络会不断地发展出一些特别的组合去配合某些学习或者成长所需的条件。
例如思考、说话、观察、态度、行为倾向等。
这些特别组合会快速形成，若没有被好好地运用，也会快速地消失。
这些特别组合，便是儿童“天分”的显示。
在儿童成长的过程中，会有很多这样的“学习关键期”出现，特别适合某些活动，例如弹钢琴、绘画、运动，甚至学术上的特别领悟力。
如果我们给孩子充分的机会去不断尝试新事物，也许会正巧碰上合适的“学习关键期”，孩子会有异常的表现，被认为有天分，加上孩子对此有兴趣继续学习，再加上家长的一点鼓励，孩子便找到了未来成就的方向了。
一般来说，１２岁之前所有这些学习关键期都出现过了。
做一个身心健康的家长父母应该了解孩子的心智发育特点，能够在心智发展的关键期引导孩子，但也应该对家长身份有正确态度，要认识到家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常人。
要承认自己会犯错误，也有心情好的时候和心情不好的时候。
在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快，家长也不用担心孩子会因此变得脆弱，要想做好父母，先要注意自己的身心健康。