新部编版三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》12篇,给孩子当范文!

新部编版三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》12篇,给孩子当范文!
新部编版三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》12篇,给孩子当范文!

新部编版三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》12篇,

给孩子当范文!

菊花

名称:菊花。

样子:它的叶子有四个深深的裂痕,把叶子分成了五瓣,每一瓣的周围都是锯齿形的,十分可爱。

其他:花朵正在徐徐开放,它的花瓣分七层,有十一组花瓣。中间有一个黄色的花蕊,花中间的金黄花蕊正发出沁人心脾的香味,菊花的色彩有许多种:有紫色的、紫红色的、淡黄色的、鹅黄色的、淡粉色的、深粉色的、粉红色的、深紫色的和淡紫色的,还有金黄色的。有冰清玉洁的小白菊,金丝怒放的龙爪菊,亭亭玉立的大丽菊,欣然怒放的万寿菊,它们你挤我,我挤你,争着从翠绿的叶浪中探出可爱的脸儿来。好像一群打扮好的小姐妹,亲亲热热地拥抱在一齐,嬉笑着,打闹着。

透过这次观察,我更加喜欢菊花了!我期望,世界上的小朋友都喜欢菊花,因为它象征着喜庆、祝愿与和平!

我的植物朋友(二)

这个星期一,老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里,我问:妈妈豆子是植物吗?妈妈回答:豆子不是植物,豆芽才是植物。我迫不及待地又问:怎样才能弄到豆芽呢?妈妈又回答:豆子长大之后长出来的就是豆芽了。我高兴地说:我要种豆子!

我要妈妈拿了一些黄豆和红豆,然后放在一个杯子里,之后,我又放了一些水,最后我把它放到了煤球上。

第二天,我回到家里一看,豆子的变化不小,豆子脱皮了,看到了里面,我把水倒掉了。第三,四,五六天豆子的芽长了好长。最开始长出了根,最后长出了豆芽。

我真期望豆芽快点变成绿叶子。

我的植物朋友(三):

植物仙人掌

我家有一种奇怪的植物,它的名字叫仙人掌。你明白仙人掌的名字是怎样来的吗?告诉你吧:因为它的外形很像人的手掌,所以人们就叫它仙人掌!

仙人掌刚长出来的时候是绿色的,身上长满了许多小刺,那些刺摸起来很柔软,一阵微风吹过,仙人掌的刺就随着风一齐舞蹈,好看极了!

过了一段时间,仙人掌就变成了翠绿色,那绿色让人看起来是那般的耀眼,那般的舒服,那么的新鲜。它身上原先柔软的小刺也变得发硬,就像一颗颗钢针。又过了一段时间,它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地,越来越大,最后开出了一个红色的大红花,看起来真是漂亮极了!听外婆说,能看到仙人掌开花,可不是件容易的事,因为仙人掌好多年才开一次花。

仙人掌的外形并不怎样漂亮,可它身上的每一块可都是宝呢!

仙人掌营养丰富,富含钾、钙、锌、磷脂、维生素、纤维素等。据《本草钢目》记载,仙人掌具有行气活血、清热解毒的功效,同时它还能消肿止痛、健脾止泻、安神利尿。

我最喜欢的还是仙人掌的花。你见过吗?听外婆说,仙人掌的花有好多颜色呢,有红色的、白色的、紫色的、橙色的等多种颜色。这些花不但能够美化我们周围的环境,而且还要以让室内的空气变得更加的新鲜。等到这些花枯了以后,你就会看到它那新鲜的果肉,让你迫不及待的想吃到一口,但是你得留意一点呀,它身上的硬刺要是扎到你,可不是好玩的!

朋友们,听完我的讲途,你必须很想养一盆仙人掌吧?好就快去养一盆吧!

我的植物朋友(四):

植物黄豆芽

大家都明白黄豆芽很好吃,清爽,可口,让你吃了之后赞不绝口,所以我想观察黄豆发芽。

首先,我们挑选了40粒颗粒饱满,没有损伤,没有虫咬的健壮的黄豆。

之后,我们拿了一个透明的小瓶子,然后把这些健壮的黄豆放在小瓶子里,装了些自来水,老师告诉我们,不能装纯净水,因为纯净水没有养分,黄豆就发不了芽了。

过了30分钟,黄豆光滑的表面开使起皱,像一波未平一波又起的波浪,又像老爷爷额头的皱纹。

第二天,黄豆皱巴巴的表面变得光滑透亮,而且比以前那些健壮的小黄豆大了一倍!全班同学都大吃一惊。我一看瓶底,昨日刚加的水竟然一夜之间水全没了,黄豆把水都吸干了!黄豆发出一种淡淡的清香的味道,像甜酒的香味和甜味,十分诱人。

第三天,黄豆的胚芽鼓起来了,皮比以前更薄了,幼芽似乎要破皮而出了,甜味比以前更浓郁了,同学对观察黄豆发芽越来越感兴趣了!

到了第四天早晨,我来观察黄豆,同学们都说幼芽冒出来了,幼芽冒出来了,幼芽的头尖尖的,像条小蝌蚪。黄豆的香味也渐渐消失了。

第五天,黄豆芽的茎白白的,

到了之后,黄豆芽长得很慢了,几乎没有长了,老师告诉我们全班同学一个信息:原先我们养了一群营养不良的黄豆芽,因为我们忘记施肥了。

我的植物朋友(五):

观察植物

这天外面的任务是观察植物,我们小队观察了许多植物,每个人都观察的可认真了!

我观察的第一种植物像根大葱,它们半边是红色的,下半边是绿色的,我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西,上面居然有一个黑点,这是什么东西呢?我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧!

第二种植物是一种绿色的仙人掌,它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌,这种仙人掌可不一般,一碰它就会缩,再慢慢恢复原状,真像一个胆小鬼。

第三种植物是一种草,草长得很像树一样壮大,叶子的边上是白色的,有刺,叶子的中央是绿油油的,这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来,那种草在风中摆动,像是和我招手。

这天的我十分的开心,因为我了解了许多关于植物的秘密。

我的植物朋友(六):

种绿豆――观察日记

2018年9月17日星期一晴

这天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,但是还没长芽。

观察一种植物的作文7篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

2018年9月18日星期二晴

这天,种子最后发出新芽了,像个顽皮的孩子,挣脱了绿色的外袍,长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟,我立刻把盆底有洞的花盆装满泥土,然后放绿豆在上面,再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它,盼它天天长大。

2018年9月20日星期四阴

我那五岁的表弟就要来了,我害怕表弟会把我的绿豆折断,正准备把绿豆芽放到床底下,妈妈笑着对我说:傻孩子,植物生长是不能够离开阳光、空气、水分和养料的,要不你把它放在表弟拿不到的地方。嗯!说做就做,我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察,发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子,茎的头部从淡红色变成淡绿色,从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里,好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时,我的心十分着急。

2018年9月21日星期五晴

这天,我拿着花洒去浇水。我又惊又喜,惊的是我发现那颗小绿豆破土而出,奋力向上生长,好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉,好看极了。一阵风吹过,绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动,好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中,我明白了一个道理:只要善于观察,就会有所收获。

我的植物朋友(七):

我喜爱的一种植物

一阵微风拂过,它们便乘上风之舟,开始了自我的逐梦旅程不必受别人的约束,自由自在,只要自我愿意,就能够跟随风的脚步,轻轻飞走,环游世界,找喜欢的地方,落地生根

没错,这就是蒲公英――我喜爱的一种植物。我喜欢它,朴素的、说不出的喜欢。我喜欢它,也许是喜欢它的自在,喜欢它的随意,喜欢它的不受约束;也许是因为他与我太相似,同样不喜欢被约束,喜欢自由自在、随意的感觉

风的音符在跳动着,于是满山的蒲公英漫天飞舞,仿佛一只只轻盈、充满欢乐的精灵,扇动着它那纯洁透明的翅膀,跟随风的音符,踏着自信的脚步,在空中旋转、飞舞,朝着自我的期望之地飞去期望我也能像蒲公英一样,能够在微风的吹拂中,自由自在地追逐我的梦

我的植物朋友(八):

我最喜欢的一种植物

我最喜欢的一种植物当然是含羞草啦!

含羞草生产于南美热带地区。春天,含羞草发芽了,小小的,绿绿的,可爱极了;夏天,

含羞草长出嫩绿的叶子;秋天,含羞草开花了,粉红色的,毛茸茸的,像一个小刺猬;冬天,含羞草结果了,一粒粒毛豆似的种子,圆溜溜的。它的特点就在于你只要一碰到它的叶子,他就会像一个小女孩害羞的低下头,模样甜甜的。

多么可爱的含羞草啊!他就是我最喜欢的一种植物。

我的植物朋友(九):

我家有一棵我叫不出名字的树,它就摆放在客厅的角落里。

它的根被埋在一个红色的花盆里头,从花盆里长出了一条条长长的藤条,绕在中间的一根支柱上。藤条上有着竹子一样的一个个竹节,就是没有竹子那么整齐,而是这一个节凸出来一点,那一个节凹进去一点。竹节上还有一条一条的竖着的纹路,摸上去很粗糙。有一些年老的藤条,它们一个劲地向上爬,有的都已经高过了支柱,好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自我呢!还有一些年轻的藤条,它们不但不往上爬。倒往下长,全部趴到了地上,就像一个个调皮的孩子脱离了妈妈的手掌,偷跑出去玩耍似的。

此刻我们看看叶子吧!这些成片的叶子堆在一齐,从远处看,就像一片绿洲。走近一看,呀!瓜子型的叶片上还有许多黄色的小斑点呢,就像瓜子脸上长了许多小雀斑似的。再仔细看,上面还有着许多条纹。这些叶子十分娇嫩,好像一碰就会折断。

透过观察,我发现了这棵树的许多不认真观察发现不了的特点。以后我会更加仔细地观察树木、植物,从中享受观察的乐趣。

我的植物朋友(十):

我的向日葵有一天,我到大福源买了魔法土壤,里面有五颗包在土里的种子,其中就有我的向日葵的种子。

回家后,我把向日葵和其他的种子种起来,过了几天,第一颗种子发芽了。它有两片圆圆的、嫩绿色的叶子。又过了好多天,第二颗种子发芽了。它比除了比第一棵苗高得多,其他的地方跟第一棵苗一模一样。

这天,爷爷告诉我我的向日葵最后开花了,我的心里好高兴,但是,听到它像一只戴草帽的长虫时,我都忍不住要笑起来。

我的向日葵是黄花瓣,黄花蕊,籽儿还没有长出来,我想要等到它长出种子后,再多种一些向日葵。

我的情人果有一天,我的爷爷在奥林市场买了两盆情人果,它矮矮的,叶子两边有锯齿一样的边,茎上有许多的小毛毛,有点儿像软刺。

我总是盼着它开花、结果,但是,它总是不长出来,最后,我对它不抱任何期望了,它又开花了。我记得有一句话叫有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。用来形容这件事正适宜。

这天,它最后开花、结果了,我的心里好高兴!它开的黄色的花,结着绿色的果子,看来还没有熟。爷爷说这两棵情人果树很贵。我想,等它长熟之后,他就不会说贵了。因为它有许多花,肯定会结很多的果子,又会种出很多树。

我的牵牛花我种了一盆牵牛花,它长着心形的叶子,开着喇叭一样的花,花瓣上面是粉色,下面是白色,。

我在大福源刚买来时,它被叫做五星花,让我很好奇。当它开花时我才明白它是牵牛花。它和我的向日葵一齐被称为魔法土壤。

我的牵牛花在几天前开花了,它既不像茉莉花那样芳香四溢,也没有玫瑰花的艳丽多彩,也不像其他的花一样花期很长,但是我很喜欢它,因为它是每一天的报晓钟。

我的植物朋友(十一):

观察植物

大家都明白黄豆芽很好吃,清爽,可口,让你吃了之后赞不绝口,所以我想观察黄豆发芽。

首先,我们挑选了40粒颗粒饱满,没有损伤,没有虫咬的健壮的黄豆。

之后,我们拿了一个透明的小瓶子,然后把这些健壮的黄豆放在小瓶子里,装了些自来水,老师告诉我们,不能装纯净水,因为纯净水没有养分,黄豆就发不了芽了。

过了30分钟,黄豆光滑的表面开使起皱,像一波未平一波又起的波浪,又像老爷爷额头的皱纹。

第二天,黄豆皱巴巴的表面变得光滑透亮,而且比以前那些健壮的小黄豆大了一倍!全班同学都大吃一惊。我一看瓶底,昨日刚加的水竟然一夜之间水全没了,黄豆把水都吸干了!黄豆发出一种淡淡的清香的味道,像甜酒的香味和甜味,十分诱人。

第三天,黄豆的胚芽鼓起来了,皮比以前更薄了,幼芽似乎要破皮而出了,甜味比以前更浓郁了,同学对观察黄豆发芽越来越感兴趣了!

到了第四天早晨,我来观察黄豆,同学们都说幼芽冒出来了,幼芽冒出来了,幼芽的头尖尖的,像条小蝌蚪。黄豆的香味也渐渐消失了。

第五天,黄豆芽的茎白白的,

到了之后,黄豆芽长得很慢了,几乎没有长了,老师告诉我们全班同学一个信息:原先我们养了一群营养不良的黄豆芽,因为我们忘记施肥了。

我的植物朋友(十二):

观察植物

我观察的植物是三叶草,它有什么特点呢?下面我来说一说吧!

它由三片叶子组成,颜色有淡绿,深绿两种颜色,它开的花是淡白色,花心有淡绿,深黄色,它长在有水、土的地方。

它习惯和松树在一齐生长,也爱群体生长,适应适应在18-21摄氏度左右,但是有的三叶草种在花盆里。三叶草是野生草,也是一种用于好

看才种的草,在校园里种是最好的。

部编版三年级语文下册作文教案

部编版三年级语文下册 习作一·我的植物朋友 教学目标: 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察 的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以 及其他特性。 教学重点: 抓住植物的特点进行描写。 教学难点: 观察植物时,要动用所有的感官系统,多角度了解所观察的植物。 教学准备: 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时(习作指导) 一、谈话导入,揭题解题 1. 师:同学们,世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉,所以,我们要爱护植物,珍惜植物给我们带来的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它,首先我们必须了解它,认识它,只有这样,我们才知道怎样做才能爱护它,才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章,让看了文章的人也了解和认识它们,那么,我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课,我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》,抓住题眼(植物)(朋友)相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋友?植物包括什么?(出示植物的图片) 【设计意图:从富有激情的谈话导入,从而激发学生热爱植物的感情,进而激发想了解植物的好奇心,再配以各种植物的图片,充分调动学生学习的积极性。】 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1.课前收集整理好所观察植物的资料,做好观察工作,做一个观察记录卡,包括植物的名称,样子,颜色,气味和其他所了解的性状。

人教版六年级语文上册第一单元备课

走进大自然 ──人教版六年级上册第一组教学设计教材分析 本组共有四篇课文,其中《山中访友》是一篇讲读课文,作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美,亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文,作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文,作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角,富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然,不加任何雕饰的自然美景图,作者生动的语言,独具匠心的构思,令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 教学目标 1.会写19个生字,自主学习掌握本单元的生词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.用心感受作者所描绘的美好境界,体会境界的自然美。 4.引导学生体会作者如何观察,如何展开联想和想象,巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。 5.品味优美的语言,通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累,丰富情感的体验,增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学时间: 教学本组教材,可用11~14课时。其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾·拓展”2课时 1、山中访友 教学目标: ①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。 ③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。 ④热爱自然,热爱生活。 教学重点: 感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。 课前准备: 这是一篇略读课文,可以让学生自主讨论学习本文,指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情。 教学内容: 抓重点词语,感知内容,理清思路,诵读感悟。 教学设计: 第一课时总第()课时

部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸(精品版)

2018 秋季 部编版三年级语文上册各单元 作 文 训 练 姓名: 2018 年 7 月制

第一单元习作《猜猜他是谁》(一) 教学目标: 1.引导学生观察人物的 外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物 的外貌、性格、兴趣爱好 来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言 表达出自己的情感。 教学难点:写出人物的特 点。 写话要求: (1)每段开头空两格; 标点符号占一格;不认识 的字可以用拼音代替等。 (2)突出人物特点(a)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 (b)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。(c)讲清楚相应的具体事例。附好词好句: 词:黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句:1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的, 就像两颗。 2、这孩子头似的脸上,生着一对一般的大眼睛, 十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地展,像个。

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第一单元口语交际我的暑假生活(二) 习作要求: 1. 用完整、连贯的话自己的 暑期生活进行描述。把暑期 生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐 趣,热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力,培 养学生观察、积累生活经验 的习惯。 开头:点题。说说暑假生活过得怎样?哪些事让你记忆犹新,其中印象最深刻的是什么? 正文:用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。 结尾:总结。如:这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀!

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六年级语文上册第一单元单元概述新人教版

第一单元 单元概述 本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的,目的是培养学生热爱大自然的美好情操,引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,学会表达自己独特的感受,品味文章优美的语言。四篇课文分别是《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。其中《古诗词三首》编排了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。课文和诗词通过描绘绮丽的风光和奇妙的经历,激发学生的想象力,感受语言文字的优美,体会丰富的情感表达。《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。《丁香结》是一篇借景抒情的散文,主要写了作者看到丁香的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,并由此开始了人生的体悟。作者由花想到了人生的愁怨和不顺心的事,发出了生命需要“结”,否则人生就平淡无味的认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。《古诗词三首》编排了三首古诗词,《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲,旷野里孤月相伴的景色,表达了作者在旅途中的忧愁,对故乡的思念。《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色,表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。《西江月·夜行黄沙道中》中作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感,展现了夏夜乡村田野的幽美景色,抒发了对丰收年景的由衷喜悦。《花之歌》是本单元的一篇略读课文,作者通过独特的联想和想象,用优美的语言、清新的笔调描绘花的独特之美,同时借物喻人,表达了对光明的向往。“习作”部分要求我们发挥想象,把变形后的经历写下来。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1.会写生字,会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2.熟读课文,了解课文内容。感受课文中丰富的想象,理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点,体会作者的表达方法。 3.有感情地朗读课文,背诵指定的自然段及古诗。 4.习作时能发挥想象,描绘自己变形后的世界,同时掌握把重点部分写详细的写作方法。 5.积累好词佳句,并学习使用排比句。 6.学习使用分号。 重点 1.会写生字,会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2.熟读课文,了解课文内容。感受课文中丰富的想象,理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点,体会作者的表达方法。 难点 培养学生的想象能力,养成积累好词佳句的良好习惯。

人教版六年级语文上册第一单元测试卷及参考答案

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷 班级姓名等级 一、看拼音写词语。 yín sòng dǒu qiào shēn qūyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ào mìxiákèjìng mì jùn qiào ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng bóqīn qì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语填空。 ()高()重()心所()()()深长 ()然大()全()()注横()直()()()淑女花色()()()()乐道 ()()攘攘()()玉立行色()() 三、日积月累。 1、落红不是无情物,。(龚自珍) 2、今夜偏知春气暖,。(刘方平) 3、造物无言却有情,。(张维屏) 4、今夜曲中闻折柳,。(李白) 5、卧看满天云不动,。(陈与义)四、句子转换和仿写。 1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (换一种说法,意思不变。) 2、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? (仿照句式,学习作者的写法,你也来跟山里的“朋友”打打招呼。) 五、课内阅读《草虫的村落》(节选) 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)从文中找出与下列词语意思相近的词语 美丽()闲谈()疲倦() (2)在片段中的括号里填上合适的四字词语。 (3)“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟

部编版小学三年级语文下册作文教学计划【精品】.docx

三年级下册作文教学计划 一、班级情况分析: 三年级共有学生45人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习惯较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多, 标点符号使用不正确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教 学中要狠下功夫,需要加强训练。 二、教学宗旨: 以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。 三、教材分析: 本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的,有编童话的,有续写故事的,有写世界的, 写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练。 三、教学目标 (1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 (2)学会观察他人,发现他人的特点。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。 (5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。 (6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下。 四.教学措施 1、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几 分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自 己的作文当中去。 4、充分利用每一次小练笔的时间,让学生听、说,练,教师要加强指导,同学互相评价、学

六年级语文上册第一单元主题阅读新人教版

第一单元主题阅读 紫藤萝瀑布(节选) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是那深深浅浅的紫□仿佛在流动□那明明媚媚的紫□仿佛在欢笑□那生机勃勃的紫□仿佛在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ①“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)1.【字词理解】读句子,给文中加点的词语换近义词。(填序号) 我只是伫立 ..(),觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流..()凝望 过。 A.站立 B.贮存 C.凝视 D.看望

2.【标点符号】读第2自然段中缺少标点的句子,想一想下面四组标点的使用最恰当的是() A.,;,;, B.,。,。, C.,,,,, D.;,;,, 3.【句子理解】读画波浪线的语句,体会写景的妙处。句①(),句②()(填序号) A.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容, 更显得美好可爱,抒发作者喜悦的心情。 B.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容, 更衬托出作者当时内心的悲伤。 C.运用夸张和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的烦闷。 D.运用拟人和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的喜悦。 4.【合理联想】作者写本文时,她的弟弟身患绝症,她在庭院徘徊时见到了这一树盛开的紫藤萝花。阅 读画横线的语句,展开合理联想,下面说法较准确的是() A.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,但看到这一树盛开的紫藤萝,感到了精神的宁静和 生的喜悦。 B.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,看到这一树盛开的紫藤萝,便觉得人生无限美好, 从而叹息生命的短暂。 C.作者看到这一树盛开的紫藤萝,感受到人生的美好和生命的永恒,内心非常兴奋、激动。 5.【象征意义】读宗璞写的紫藤萝让我们联想到了许多有象征意义的植物。请为下面的花朵选择它们在 人们眼中所对应的象征意义。(填序号) 紫罗兰()百合花()水仙花() 丁香花()康乃馨() A.纯洁、高雅、百年好合 B.自爱、自赏、吉祥 C.永恒的美 D.回忆与思念 E.尊重与关爱 6.【迁移运用】同学们在生活中也经常会见到鲜花盛开的美景,请仿照短文中运用联想的表现手法描写 藤萝花盛开的状态的语句,写一写你喜欢的一种花盛开的样子吧! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

部编版三年级上册语文同步作文教学文案

部编版三年级语文上册同步作文: 第一单元《猜猜他是谁》 他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛,还戴着一副眼镜,嘴中两颗大门牙,旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙,构成了他的别具特色的脸蛋。不过,一眼望去,最显眼的是他长得特别白,白得像上等珍珠一样,没有一丝斑点。 他有许多和别人不同之处,听我娓娓道来吧! 他在和别人说话时,会突然“呵呵呵”地笑起来,要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话,那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间,停也停不下来,惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么,他会一边这么怪怪地嘀咕,一边若无其事地走来走去,他也很贪玩,但是胆子又非常小,很憨厚老实,不会欺负别人,很多时候,他都会用他的幽默来充当“和事佬”。 怎么样?同学们,你们都猜到他是谁了吧?对,他就是我们班级的大笑星! 第二单元写日记 9月28日星期五晴 今天,我在新芽写作玩了一个游戏,名字叫:画鼻子。游戏规则是:两个人一组,一个人蒙上眼睛,原地转三圈,由另一个人指挥方向,给黑板上的人“画鼻子”。 游戏开始了,我和小红一组,我蒙上眼睛画,她来指挥。我听小红说着:“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。时间快到了,我心里很焦急,就随意画了一个鼻子。结果我画错位置了,惹得同学们哈哈大笑,那时候我就在想:早知道我不乱画了,把鼻子画到眼睛上面去了。 最有趣的是小刚和小明一组的时候,小明在原地转了三圈,小刚说:“往下一点点……再往上,往上……哎呀,画过了……”你猜猜他画到了哪里?哈哈,他画到了头发上。同学们看到黑板上画的人,头发上长着鼻子,顿时哈哈大笑,有的同学捂着肚子笑,有的同学敲着桌子笑,还有的同学都笑得钻到了桌子下面

部编版六年级语文上册第一单元知识点梳理

第一单元触摸自然 1 草原 【注意读音】勾勒(l ěl ēi)渲染(xu àn xuān)迂回(y ǔyú)蒙古包(měng méng)羞涩(sè/sh è) 【形近字】(裳(衣裳)毯(毛毯)(陈(陈旧)谈(谈论)[阵(阵地)赏(欣赏)蹄(马蹄)(稍(稍小)(微(微笑)| 啼(啼哭)梢(树梢)徽(国徽) 【重点句段】1.这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,(一碧千里),而并不(茫茫)。四面都有(小丘),(平地)是绿的,(小丘)也是绿的。羊群一会儿(上了小丘),一会儿(又下来),走在哪里都像(给无边的绿毯绣上了白色的大花)。那些小丘的(线条是那么柔美),就像只用(绿色 渲染),不用(墨线匀勒的中国画)那样,到处(翠色欲流),轻轻(流入云际)。这种境界,既(使人惊叹),又(叫人舒服),既愿(久立四望),又想(坐下低吟一首奇丽的小诗)。在这境界里,连骏马和大牛都(有时候静立不动),好像(回味着草原的无限乐趣)(原文填空) (1)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”这句话是这一段的中心句。“一碧千里”写出了草原绿的范围广,“并不茫茫”写出了草原的绿一望无际,但不因空旷而显得苍茫。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点 (2) 选文描写的景物有空气、天空、小丘、平地、羊群、骏马、大牛,重点描写的是小丘。

(3) “羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法,把草原比喻成无边的绿毯,把羊群比喻成白色的大花,写出了草原美丽广阔的景色。 (4) 选文中画波浪线的句子是静态描写,用了出喻的修辞手法,将草原比喻成一副挥毫泼墨的写意画。突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条柔美,,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。“渲染”是指用水墨或淡的色彩净抹通间,以加强艺术效果。“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒” 是说小丘柔缓的没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。2. 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话既是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么含得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着借别之情。 【课文梳理】1.本文的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,被誉为“ 人民艺术家” 。代表作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。2.本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三个生动的画面,体现了草 原的风光美、人情美和民俗美,赞美了草愿的美 丽风光和民族之间的团结。3. 本文是按由景及人的顺序记叙的,主要的写作特点是情景交融。 2 丁香结

2020部编版三年级语文写作积累

写作部分 (一)写植物类作文提纲 第一部分(开头):开门见山或列举,谜语开头也有趣。 第二部分:全面观察加联想,细致描写大西瓜。平凡西瓜不 一般,功能很多得你夸。 第三部分(结尾):不怕肉麻说爱它,邀你回家品尝它。 范文: 我喜欢的水果 我喜欢的水果有很多,粉嘟嘟的桃子,紫莹莹的葡萄, 黄澄澄的鸭梨……但我最喜欢的,还是那又大又甜的西瓜。 西瓜的形状是圆溜溜的,瓜皮像穿了一件绿色的外衣, 上面有一些波浪一样的深绿色花纹,摸起来十分光滑。轻轻 拍打西瓜,它会发出“嘭嘭”的声音,好像在说:“快来吃我吧!”将西瓜切开,一股清香扑鼻而来。里面红彤彤的,有许多小 宝宝睡在西瓜妈妈的怀抱里。你瞧,它们睡得多沉呀!将西瓜切成小块,拿起一块,轻轻咬上一小口,甘甜可口的味道顿 时让我回味无穷,吃了还想吃。 西瓜不仅香甜可口,营养价值也很高。高血压的人,多 吃点西瓜,可以降低血压。西瓜籽和西瓜皮制成的“西瓜霜” 还可以用来治咽喉病呢!夏天的时候如果不想吃饭,吃一些西瓜也可以。西瓜皮可以用来洗脸,洗了以后还可以美容呢。

西瓜有很多种,有的果肉是红色的,有的果肉是黄色的, 有的很小,有的很大……我喜欢吃又大又红的西瓜,因为那 样的西瓜更甜。从远处看西瓜,它就像一个绿油油的皮球。 西瓜是一种既好吃,可以治病又具有美容等作用的水果, 所以我喜欢吃西瓜。 我喜欢的水果 “没吃之前是绿的,吃的时候是红的,吐出来是黑的。” 你猜出来这是什么水果了吗? 这就是我最喜爱的水果—— 西瓜。 圆圆的西瓜好像一个大皮球,瓜皮是绿黑相间的,后面有 ,非常可爱。西瓜外皮一般都是光滑的,摸起来好个“小尾巴” 像小朋友的脸蛋。切开瓜皮,一股清香扑鼻而来,里面的瓤 红红的,沙沙的,籽黑亮亮的像一只只小眼睛。炎热的夏季, 谁都忍不住要咬上一口,甜汁四溅,清新爽口,让你吃了还 想吃。不过你可得小心了,因为西瓜的水份很多,一不小心 就会喷到脸上衣服上哦。 听妈妈说挑西瓜可是有学问的呢,从它的外皮就能看出来 里面好吃不好吃。如果是光滑的说明里面已经熟了,要是还 有一丛细毛毛,那可就惨了,里面还是生的呢。还可以敲一 敲,听到“嘭嘭”的声音,说明熟了;要是听到“当当”的声音, 那就说明还没有熟;要是听到“噗噗”声的,那可是熟过火了,

小学六年级语文上册第一单元

小学语文六年级上册第一单元教学案 (一)复习课文 1、《我们爱你啊,中国》 (1)全诗以“我们爱你——”为主线,从“壮丽的山河”、“丰富的物产”、“多样的民族”、“光辉的历史”、“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。(2)中心思想:以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。 (3)查找资料,了解有关各民族及山河、物产的相关资料。 2、《郑成功》 (1)本文是一篇历史故事,通过记叙明朝末年民则英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂郑成功的爱国热情和民族气节,表达了人们对郑成功的敬仰与怀念之情。 (2)在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点? 答:主要用“冒着”、“驾着”、“冲去”、“围”、“瞄”、“钩”“、跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面,表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。 (3)中国历史上的民族英雄:郑成功收复台湾、戚继光抗击倭寇、林则徐虎门销烟、岳飞抗击金兵、郑和七下西洋。 (4)关于爱国的名言警句 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植 以身许国,何事不敢为?——岳飞 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。——于谦 3、《把我的心脏带回祖国》 (1)“把我的心脏带回祖国”是贯穿全文的情感线索。 (2)中心思想:本文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的故事,表达了他对祖国强烈的爱。 (3)爱国音乐家:波兰的肖邦、德国的贝多芬、奥地利的莫扎特和舒伯特。4、《闻官军收河南河北》

(1)杜甫,字子美,自称少陵野老,是我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗被誉为“史诗”,与李白并称“大李杜”。 (2)创作背景:“安史之乱”,这是杜甫“生平第一首快诗”,全诗处处渗透着“喜”字,写出了诗人听到失地收复后极度的喜悦和急切还乡的心情。 (3)中心思想:通过抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情,充分表达了诗人的爱国热情。 (4)全文翻译:我在边远的四川忽然听说唐朝的军队已经收复了河南河北一带,刚刚听到这个喜讯,激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子,脸上哪里还有愁容,我信手胡乱地收拾起诗稿图书,高兴得简直要发狂。在白天里我放声高歌,畅饮美酒,多想趁着这明媚的春光和家人一起返回家乡。立刻乘船从巴峡东下,穿越那巫峡的叠嶂,一路顺流而下,一过襄阳,便由陆路直奔故乡洛阳。(5)《春望》国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 5、《示儿》 (1)陆游,字务观,号放翁,南宋爱国诗人,有“小李白”之称。 (2)创作背景:“金兵南侵”,这是诗人的绝笔,全诗紧紧围绕“悲”字,表达了诗人对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。 (3)中心思想:通过描写诗人毕生的心愿和无限的希望,表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。 (4)全文翻译:我本来就知道,人死去以后万事都成空,只是唯一使我痛心的是没能亲眼看到祖国的统一。待到宋朝军队收复中原的日子,祭祀祖先时可别忘了把好消息告诉你们的父亲。 (5)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (二)听写 闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏 开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲 自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸 高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望

人教部编版小学三年级语文学习特点要求复习预习阅读写作详解

人教部编版小学三年级语文学习特点要求复习预习阅读 写作详解 一、三年级学习语文的特点 1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。 2.进入大量积累词汇的时期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。所以,课文中听写的词语要是大量的词汇。其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性

差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。 3.进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。 4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗

六年级语文上册第一单元测试题及答案

鲁教版六年级语文上册第一单元测试题及答案 (时间:90分钟满分:100分) 一、基础知识(20分) 1.将“追求美好的人生,是我们共同的目标。”用正楷字规范的写在下面的空格内。(1分) 2.下列字词注音完全正确的一项是()(2分) A、闷热(mēn rè)晕车(yùn ) 吮吸(shǔn) B、捋翅膀(lǚ) 薄纱(bó) 坠落(zhùi) 倔强(jiàng) C、唳(lì) 怨艾(ài) 逊色(xùn) 采撷(xié) D、哦(ò) 矣(yī) 嗨(hèi) 潸然(shān) 3.下列字词解释不正确的一项是()(2分) A、啜泣:抽噎,抽抽搭搭的哭。小憩:休息。栖:本指鸟停留在树上 B、嶙峋:形容人很瘦削。糟蹋:浪费或损坏。庸碌:形容人很平庸,没有作为。 C、眩目:眼睛昏花。困厄:指处境艰难困窘。不屑:认为不值得。 D、贫瘠:土地不肥沃。一瞬间:一眨眼之间。纳罕:惊奇,诧异。 4. 下列字词书写完全正确的一项是()(2分) A、小心翼翼瘦骨嶙峋擎天憾地物外之趣 B、头晕目炫肃然起敬心惊肉跳盘根错节 C、死而后己明察秋毫怡然自得庞然大物 D、灰心丧气暮色四合黑黝黝夏蚊成雷 5. 选出下列表述有误的一项()(2分) A、“良”,查“、”部,6画,音序查“L”。 B、“聚”,查“耳”部,8画,音序查“J”。 C、“凹”,“凸”读音“ao tu ”,6画。 D、“耸”,查“耳”部,4画,音序查“S“。 6. 下列说法正确的一项是()(2分) A、《走一步,再走一步》是英国作家莫顿.亨特。《在山的那边》作者是王家新。《石缝间的生命》作者林希。

B、《生命生命》的作者杏林子,本名刘侠,台湾女作家,因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏,他不单没有诅咒生命,反而在他的文章中洋溢了对生命的歌颂和热爱。 C、《童趣》告诉我们:人真的应该学会从这些物外之趣中学会如何感受生活、感受生命带给我们的无穷乐趣,只要你愿意。 D、《论语十则》告诉人们:人生应该是在不断完善自我、充实自己,在学习中度过的一生。 7. 完成下列各题:(8分) (1)解释下列加横线的词语(2分) A、项为之强强:; B、诲女知之乎女:; C、朋自远方来,不亦说乎说:; D、知之为知之,不知为不知,是知也。知: (2)解释词语(2分) A、见贤思齐焉三人行必有我师焉焉:、 B、可以为师矣士不可以不弘毅可以:、 (3)选出与“学而时习之”中“而”字用法相同的一项是()(2分) A、人不知而不愠 B、为人谋而不忠乎 C、温故而知新 D、择其善者而从之 (4)翻译句子(1分) 仁以为己任,不亦重乎? (5)写出《论语十则》中至尽仍沿用的两个成语:、。(1分)(6)默写《论语十则》中阐述“学”与“思”关系的句子。(1分) 。 二、阅读题目 (一)(14分) (甲)我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!

新部编版三年级下册语文知识集锦之写作方法

小学语文知识(写作方法)集锦 01、怎样写文章开头? 文章的开头,就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致,引人人胜。常见的方法有:(1)总冒式:文章一下笔就开宗明义,点出全文的中心思想,使读者对全文的中心思想有一个概括了解,然后,全文围绕这一中心进行记叙。 [例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 (2)开门见山式:文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物,然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题,点出题目,揭示文章主题,直截了当,既可清楚地展开记叙,又可节省篇幅,全文顺势而下,但开头要注意语言简洁、凝练。 [例段]今天早晨,我们想去看日出,可太阳总是不肯出来,我们就只好看云。《太阳和云》(3)介绍式:这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等,先作一些概括的、简单的介绍,使读者获得总的印象,然后引入正文,再作具体的介绍。 [例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前,我对它是非常陌生的,而在今年暑假,我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》(4)提问式:文章开头提出问题,造成悬念,引起读者的急切关注或兴趣,促使读者读下去,而问题的答案就是正文要叙述的内容。 [例段]我的家乡,在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方,近年来却发生了翻天覆地的变化,不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》 (5)描写式:这种格式的开头,从写景状物下笔,抓住景物的特征,起到渲染环境气氛,烘托文章中心的作用,引出即将出现的人物。 [例段]记得小时候暑假里的一天,太阳象火球一样炙烤着大地,一丝风也没有,我坐在家里虽然拿着扇子猛扇,可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》 (6)倒叙式:倒叙式开头,与“开门见山式”开头恰恰相反,先写出事情的结果,再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念,引人人胜。 [例段]虽然刘老师已经离别我们三年了,但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生,多么难忘呀!那堂堂的仪表,爽朗的笑声,习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》 02、怎样写文章结尾? 文章的结尾,就是到此收笔,结束全文。好的结尾,有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样,方式很多。常见的方法有:

部编版六年级语文上册第一单元知识小结-非常好

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (.1.).难读的字 .... 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (.2.).难写的字 .... 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (.3.).多音字 ... 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (.1.).必须掌握的词 ...... 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (.2.).近义词 ... 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫

愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (.3.).反义词 ... 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (.4.).词语归类 .... ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累 1.比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。 比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。 (2)用比喻的修辞手法仿写句子。 2.排比句 (1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

部编人教版六年级语文上册第一单元 第一单元 单元知识小结

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列 毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然 喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈:右边是“东”。 腐:是半包围结构,不要写成上下结构。 缀:右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄:上下结构,不要写成左右结构。 德:右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 妩媚 模糊 花苞 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店 社林 旷野 卷地风 四、多音字 曲?????qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇?????jī(奇数) qí (奇耻大辱) 薄???? ?bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷)

糊?????hú(糊涂)hù(糊弄) 转?????zhuà n(转圈)zhuǎn (转变) 卷? ????juǎn (卷尺) juàn(试卷) 五、形近字 ?????陈(陈旧) 阵(阵地) ?????裳(衣裳) 赏(欣赏) ?????腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ?????稍(稍微) 捎(捎信) ?????微(微笑)徽(徽章) ?????缀(点缀)啜(啜泣) ?????幽(幽暗)函(书函) ?????薄(单薄)簿(账簿) ? ????糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ? ????鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ? ????蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子

(精编)部编版三年级语文上册同步作文

部编版三年级语文上册同步作文: 第一单元作文:我的好朋友 她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次,学校就要进入读书时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,所以此时,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就会从她的抽屉里拿出她的作文书,说:“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”,里面有许多的东西。例如:美术课要用的剪刀;语文课要用到的订书机;数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时,她总是毫不犹豫地给别人先用,自己最后才用。 她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业,她都是第一个收齐;每一次发作业,她都发得最多。 她就是我的朋友——夏优璇,她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。 第二单元作文: 9月23日星期日晴 有趣的云彩 今天下午,妈妈带我去公园。在去公园的路上,我无意间抬头望了一眼天空,不禁被吸引住了。 ①啊,那云彩可真有趣呀! ②看,那一朵像一只大白狗,它缓缓地向东移去。在大白狗的旁边还有两只小猫在争一条鱼吃,它们打得上气不接下气。突然那条小鱼游走不见了,我想那两只小猫一定很生气吧!过了一会儿,不知从哪儿来了一只老虎,它张开血盆大口,吼叫着,吓得两只小猫四处躲闪。云彩不断地变化着,长颈鹿、小老鼠、大海龟……纷纷赶来,看得我眼花缭乱。 云彩虽然并不引人注目,但这些大小不一、形态各异的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画,一个个有趣的故事。 ③只要你去观察,去思考,就会发现天空中的云彩是那么美丽,那么神奇,会带给你无穷的乐趣。 第三单元作文: 啄木鸟治病 一个星期天的早上,小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室,慌慌张张地说:“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始,它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了,这下可泡汤了。你快去我家看看吧。” 来到小猴家,啄木鸟医生看着那棵桃树,从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞,一边细心地观察:“这棵树啊,如果不是缺水,就是树虫惹的祸。”果然,他看见树上有许多小洞。于是,啄木鸟医生就用尾巴支着身子,用爪子

六年级语文(上)第一单元

第一单元 生字词语 渲染勾勒低吟迂回襟飘带舞拘束 羞涩摔跤清晰抚摸新疆陷入 同行拨转凹凸夹道冶铁废寝忘 食 隧道开凿撕扯屋脊高歌一曲稀薄 高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄 礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入 古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿 巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通热乎乎下马威 一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体精神饱满美轮美奂银装素裹 严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食

比一比组词: 吟(低吟)蹄(马蹄)涯(天涯)戎(戎装)娆(妖娆)遐(遐想) 冷(冰冷)啼(啼叫)崖(山崖)戒(戒备)浇(浇水)暇(闲暇) 晰(清晰)疆(新疆)媒(媒体)狰(狰狞)绕(围绕)暇(无暇) 淅(淅沥)僵(僵硬)谋(计谋)挣(挣扎)饶(求饶)绍(介绍) 跤(摔跤)缰(缰绳)睁(睁眼)烧(烧饭)招(招手) 效(效果)拨(拨转)驰(疾驰) 郊(郊外)拔(拔牙)弛(松 弛) 近义词: 盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶) 融化(溶化)热闹(喧闹)响亮(洪亮)天涯(天际) 舒服(舒适)洒脱(潇洒)矗立(耸立)欢腾(欢跃) 精彩(出色)庆祝(祝贺)繁华(繁荣)凝望(凝视)

清晰(清楚)分辩(争辩)软弱(柔弱)表白(表明) 高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)实验(试验) 威胁(要挟)确实(的确)勾勒(勾画)礼貌(礼节) 乐趣(情趣)疾驰(飞驰)惊叹(赞叹)羞涩(害羞) 守候(等候)精神饱满(精神抖擞) 反义词: 舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束) 羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂) 丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(沉默) 复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥) 恶劣(优良)稀薄(浓厚)高傲(谦逊)响亮(低沉) 动摇(坚定)严肃(随便)失败(成功) 词语搭配: (清新)的空气(明朗)的天空(满心)的愉快(无边)的绿毯(柔美)的线条(奇丽)的小诗(无限)的乐趣(各色)的衣裳(静寂)的草 原 (好客)的主人(响亮)的歌声(忽飞忽落)的小鸟

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